《仙人掌》幼儿园美术教案doc.docx

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《闲情记趣》_初中语文教案

［教学目的］

1．品味充溢于字里行间的童真童趣。

2．教会文言字词的集纳梳理。

3．培养学生的创造性思维。

［主导课型］趣读课。

［教学设想］

清代文学家沈复的《闲情记趣》以生动的笔触、细腻的刻画，紧紧围绕一个“趣

”字，为我们展现了一幅童真童趣图。

无论是视蚊如群鹤舞空、作青云白鹤观，还是以丛草

、虫蚁、土砾的“小天地”为“大世界”、观虫斗、鞭蛤蟆，无一不是以一颗天真浪漫的童

心来观察事物，充满盎然童趣，容易引起学生的情感共鸣。

文章没有连贯的情节，语言浅淡

直白，比较易懂。

基于此，我抓住文眼“趣”字，将教学设计成一种“趣读课”，让课堂也

不自觉“童趣盎然”。

整节课的教学过程分四大板块：

译读激趣—寻读品趣—理读积趣—想读创趣，一“

趣”串珠，线条单纯，思路清晰。

“朗读—品析—积累—创造”的教学思路，既注重

了基础知识的落实与文言文的诵读训练，又放飞了学生的思维，培养了他们学会创造的能力

。

［教学过程］

导入：

童年是美好的，冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真，是回忆时含泪的

微笑”。

今天我们要学的《闲情记趣》就是一篇回忆童年生活的散文。

第一教学板块：

译读激趣。

1．学生自由大声地读课文。

2．教师根据实际情况正音。

童稚ｚｈì

藐ｍｉǎｏ小

鹤唳ｌì云端

凹凸āｏ

ｔū

土砾ｌì

沟壑ｈè

怡

ｙí然

3．师范读，生体会朗读的情感与语调。

明确：

整篇文章应该以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读。

4．指名朗读。

5．布置学生再读，边读边体味情感，并注意注释，作好翻译准备。

6．男生读课文，女生翻译。

或者女生读课文，男生翻译。

读一句译一句。

7．分小组创造性翻译课文。

①假如这些事是你亲身经历，你在翻译中需加进你自己的感受。

②假如你是童年沈复的朋友，要求你以“童年的伙伴”为题创造性地翻译课文。

③假如你是沈复的师长（父亲、母亲、老师），请以“儿子（学生）的傻事”为题，创造性地

翻译课文。

第二教学板块：

寻读品趣。

1．大声朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里。

2．学生讨论、交流。

3．指名发言。

有下面一些代表性的发言。

“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”有趣，趣在仔细观

察，充满稚趣，也充满乐趣。

“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”有趣，趣在

想象丰富，稚态可掬。

“余年幼，方出神，不觉呀然惊恐”趣在入神、趣在陶醉其间，趣在憨态，趣在童心，趣

在天真。

……

第三个教学板块：

理读积趣

1．所谓理读，就是以某知识点为核心，对文章进行梳理、整理式阅读。

请同学

们边读边从下面几个方面来寻找梳理。

①找出文中音同形不同的字

②找出文中义同字不同的字

③找出文中字同义不同的字

④找出文中意义相对、相反的字词

⑤找出文中的通假字

⑥找出文中的成语

⑦找出文中的省略句

2．学生分类寻找、整理。

整理内容大致如下。

①音同形不同的字：

砾—唳

鹤—壑

向—项

②义同字不同的字：

察—观—视—见

唳—鸣

素—白

③字同义不同的字：

观

昂首观之（看）

察

明察秋毫

（看到、看清）

，

作青云鹤观

（景象、景观）

必细察其纹理

（观察）

神

定神细视

（精神、注意力）

时

余忆童稚时（时候）

神游其中

（感受、想象）

故时有物外之趣（经常）

以

徐喷以烟

（经常）

为

项为之强

（因为

）

以丛草为林

（介词，把）

以丛草为林

（当作）

舌一吐而二虫尽为所吞（被）

之

昂首观之

（代词，它，指蚊子）

故时有物外之趣

（助词，的）

心之所向（位于主谓之间取消句子独立性）

项为之强（代词，指“昂首观之”）

观之正浓

（代词，指“二虫”）

驱之别院

（代词，指“虾蟆”）

④（略）

⑤成语：

明察秋毫

庞然大物

怡然自得

⑥通假字：

项为之强

“强”通“僵”。

⑦省略句：

鞭数十应是“鞭之数十”，省略宾语。

使与台齐应是“余使目与台齐”，

省略主语、宾语。

第四个教学板块：

想象创趣

1．溯趣源，说趣事

揣摩“我”的动作神态，可见“我”之所以感觉“趣”，全在一颗纯真的稚心。

请同学们

回忆自己的童年，有这类趣事么?

如有的话，告诉我们大家，我们都来分享你的乐趣。

学生说趣事。

2．话童年，延趣意

童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，下面请同学们调

动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。

学生说话，教师整理。

童年

童年是一支清亮的歌；

童年是一首纯真的诗；

童年是一颗晶莹的露珠；

童年是刚出土的新芽；

童年是含苞欲放的花；

童年是一只飞向憧憬的小鸟；

童年是记忆天幕上永远闪亮的星星；

童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭；

童年是一颗方糖，甜在心里；

童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；

童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真；

童年是那无忧无虑四处游荡的风；

童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；