龙江一中问题导学探究发现高一语文导学案.docx
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龙江一中问题导学探究发现高一语文导学案
龙江一中问题导学探究发现高一语文导学案
课题：
烛之武退秦师
设计：
姜静审核：
刘爱芝时间：
编号：
6
班级：
姓名：
学习目标
1.积累并掌握基本的文言实虚词等文言基础知识
2.学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
课前预习
（一）背景链接
《左传》是我国第一部_______史书。
相传为春秋末年鲁国史官________所作。
“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。
《左传》全称是《春秋左氏传》，又名_________，另外还有两本书也是对《左传》的阐发__________、_________。
因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。
它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。
颇具春秋时代历史散文的特色。
内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。
（二）写作背景
秦晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。
在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。
一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。
郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。
甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。
但是，最终也没能感化晋国。
晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?
这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。
秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。
【学习过程】
结合注释，疏通文意。
（二）基础知识
1.给下列加点的字注音
函（ ）陵 氾（ ） 南 佚（ ） 之狐 夜缒（ ） 陪（ ）邻
阙（ ）秦 佚（ ）之狐 敝（ ）之 秦伯说（ ）不知（ ）
2.解释括号前的词语
⑴以（ ）其无礼于晋 ⑵且贰（ ）于楚也。
⑶晋军（ ）函陵，秦军氾南。
⑷佚之狐言于（ ）郑伯曰
⑸若（ ）使烛之武见秦君 ⑹辞（ ）曰：
“臣之壮也----”
⑺犹（ ）不如人 ⑻无能为（ ）也已
⑼是（ ）寡人之过（ ）也⑽然（ ）郑亡
⑾子亦有不利焉！
”许（ ）之。
⑿夜缒而（ ）出
⒀郑既（ ）知亡矣。
⒁敢（ ）以（ ）烦执事（ ）
⒂越国以（ ）鄙（ ）远（ ）⒃焉（ ）用亡郑以（ ）陪（ ）邻
⒄若（ ）舍（ ）郑以为（ ）东道主（ ）
⒅行李（ ）之（ ）往来 ⒆共（ ）其乏困
⒇且（ ）君尝（ ）为（ ）晋君赐矣
（21）朝济（ ）而夕设版焉，君之（ ）所知也。
（22）既（ ）东封（ ）郑、又欲肆（ ）其西封
（23）若不阙（ ）秦，将焉（ ）取之？
（24）阙秦以利晋，唯（ ）君图（ ）之（25）秦伯说（ ），与郑人盟
（26）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（ ）还。
（27）公曰：
“不可。
微（ ）夫人（ ）之力不及此。
（28）因（ ）人之（ ）力而（ ）敝（ ）之，不仁
（29）失其所与（ ），不知（ ）
（30）以（ ）乱易整（ ），不武。
吾其（ ）还也。
作业练习
1．下列加点字的读音全对的一组是（ ）
A． 秦军汜（sì）南 夜缒（zhuì）而出 佚（yì）之狐
B． 共（gòng）其乏困 若不阙（jué）秦 许君焦瑕（xiá）
C． 秦伯说（yuè） 杞（ qǐ ）子、逢孙、杨孙戍（sù）之
D． 微夫（fū）人之力不及此 失其所与（ｙǔ），不知（zhì）
2、下列句子，加点词解释错误的一项是（ ）
A、若舍郑以为东道主（若：
假如） 以乱易整，不武（替代）
B、焉用亡郑以陪邻 （陪：
增加） 因人之力而敝之（损害）
C.共其乏困 （供：
供给） 朝济而夕设版焉 （济：
渡河）
D.夫晋，何厌之有（厌：
厌烦） 微夫人之力不及此（微：
略微）
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课题：
烛之武退秦师
设计：
姜静审核：
刘爱芝时间：
编号：
7
班级：
姓名：
一.课前预习：
1.解释下列句中 古今异义：
①行李之往来 行李：
古义，
②若舍郑以为东道主 东道主：
古义，
③微夫人之力不及此。
夫人：
古义，
2. 指出说明下列句子中词类活用
①晋军函陵（ ） ②若亡郑而有益于君（ ）
③邻之厚，君之薄也（ ） ④越国以鄙远（ ）
⑤朝济而夕设版焉（ ） ⑥既东封郑，又欲肆其西封。
（ ）
⑦夜缒而出（ ） ⑻烛之武退秦师（ ）
3.指明下列句子中的句式 特点
①以其无礼于晋（ ）
②佚之狐言于郑伯曰（ ）
③夫晋，何厌之有？
（ ）
④是寡人之过也。
（ ）
⑤邻之厚君之薄也（ ）
⑥敢以烦执事（ ）
4.解释下列一词多义
（ 1）贰
①国不堪贰，君将若之何？
（ ）
②其内任卿贰以上。
（ ）
③贰则疑惑。
（ ）
④夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
（ ）
⑤不迁怒，不贰过。
（ ）
⑥以其无礼于晋，且贰于楚也。
（ ）
（ 2）鄙
①蜀之鄙有二僧（ ）
②肉食者鄙，未能远谋（ ）
③我皆有礼，夫犹鄙我（ ）
（3）许
①许君焦、暇…… （ ）
②杂然相许（ ）
③潭中鱼可百许头（ ）
④先生，不知何许人也（ ）
（4）微
①国势衰微。
（ ）
③参如微时，与萧何善（ ）
④微言大义（成语）（ ） ⑤见微知著（成语） （ ）
⑥微斯人，吾谁与归？
（ ）
（ 5）敝
①使史更敝衣草屦（ ）
②曹操之众，远来疲敝（ ）
③因人之力以敝之（ ）
5.解释下列句中的虚词
⑴以
①以其无礼于晋 （ ） ②敢以烦执事 （ ）
③越国以鄙远（ ） ④焉用亡郑以陪邻？
（ ）
⑤若舍郑以为东道主 （ ）
⑵而
①今急而求子 （ ） ②夜缒而出 （ ）
③若亡郑而有利于君（ ）④朝济而夕设版焉。
（ ）
⑶焉
①子亦有不利焉。
（ ） ②焉用亡郑以陪邻？
（ ）
③若不阙秦，将焉取之 （ ） ④且焉置土石 （ ）
⑤以俟夫观人风者得焉 （ ） ⑥永之人争奔走焉 （ ）
⑷之
①臣之壮也，犹不如人（ ） ②公从之（ ）
③因人之力而敝之（ ） ④行李之往来（ ）
⑤夫晋，河厌之有（ ） ⑥君之所知也（ ）
二．
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课题：
烛之武退秦师
设计：
姜静审核：
刘爱芝时间：
编号：
8
班级：
姓名：
一.感知文本
1.秦晋围郑的原因是什么？
（用文中句子回答）
答：
2.烛之武推辞的理由是什么？
（用文中句子回答）
答：
3.郑伯是如何说服烛之武的？
（用文中句子回答）
答：
4.阅读第三节，思考以下问题
①请概括本节内容
答：
②请把“说”的部分划分四个层次，摘录重要语句，并品味“说”的艺术。
答：
③请概述烛之武的形象特点：
答：
5概括全文脉略
① ②烛之武临危受命③ ④
6.请概括本文的艺术特色
答：
二．课外作业
（一）基础练习
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.秦军汜（ｆàｎ）南 佚（Shì）之狐 夜缒（Zｈｕì）而出
B.越国以鄙（ｂǐ）远 君之薄（ｂó）也 共（ｇōｎｇ）其乏困
C.朝济（ｊì）而夕设版焉 秦伯说（ｙｕè） 失其所与（ｙǔ）
D.若不阙（qｕē）秦，将焉取之 使杞子、逢（ｐáｎｇ）孙、杨孙戍之
2.下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A．因人之力而敝之（因：
依靠）
B。
以乱易整，不武（以：
用）
C.臣之壮也，犹不如人（之：
代词，他）
D．吾其还也（其：
还是）
3.下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A.失其所与，不知。
（与：
结交）
B．若使烛之武见秦军，师必退。
（若：
如果）
C.郑既知亡也。
（既：
既然）
D.肆其西封。
（肆：
延伸，扩张。
）
4.对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A.夫晋，何厌之有？
（厌：
讨厌）
B.焉用亡郑以陪邻（陪：
增加）
C.行李之往来，共其乏困（共：
供给）
D.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（还：
撤走）
5.对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A.吾不能早用子（子：
古代对人的尊称）
B.夜缒而出 （夜：
在夜里）
C.阙秦以利晋，唯君图之（唯：
只有）
D.吾其还也（其：
表示商量语气，还是）
6.下面关于“微”的解释，错误的一项是（ ）
A.则名微而众寡（细小，轻微）
B.微闻鼠有作作索索（暗暗地）
C.见其发矢十中八九，但微颔之（略微，稍微）
D.微夫人之力不及此（如果）
7.下面关于“之”的解释，错误的一项是（ ）
A．辍耕之垄上（动词，往，到）
B．是寡人之过也（结构助词，的）
C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）
D．何厌之有？
（结构助词，宾语前置的标志）
8.下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A.晋军函陵，秦军氾南
B.越国以鄙远，君知其难也
C.若使烛之武见秦君，师必退
D.若亡郑而有益于君
9.下列各句句式判断有误的一项是（ ）
A.佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置
B.夫晋，何厌之有？
宾语前置，“有何厌”。
C．是寡人之过也。
判断句，“是”表判断。
D.以其无礼于晋 介词结构后置
10.“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”在文中的正确意思是（ ）
A．如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事麻烦您。
B．如果灭掉郑国对您有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。
C．您灭掉郑国对国君有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。
D．您灭掉郑国对国君有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。
11．“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?
”文中的正确意思是（ ）
A.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。
如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?
B.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。
如果不侵损秦国，将从哪里了得它所贪求的土地呢?
C.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。
如果不侵损秦国，将从哪里取得它所贪求的土地呢?
D.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。
如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?
12.翻译文中重点语句
①既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
②因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。
吾其还也。
阅读文中一段文言文，完成13～16题。
夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
13.下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A.夜缒而出 缒：
用绳子拴着从城墙上下来
B.敢以烦执事 执事：
办事的官吏
C.行李之往来，共其乏困 行李：
出使的人携带的物品
D.阙秦以利晋，唯君图之 阙：
使……缺，损害
14.分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是（ ）
①越国以鄙远 ②既东封郑
③ 敢以烦执事 ④又欲肆其西封
A.两个“以”相同，两个“封”不同
B.两个“以”不同，两个“封”不同
C.两个“以”相同，两个“封”相同
D.两个“以”不同，两个“封”相同
15.对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是（ ）
A.越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难
B.越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难
C.越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的
D.越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的
16.对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一组是（ ）
①怀才不遇，牢骚满腹②能言善辩，智能过人③深明大义，顾全大局
④巧舌如簧，挑拨离间⑤无中生有，拨弄是非
A.①③ B.②③ C.②④ D.③⑤
17.下列叙述不符合文意的一句是（ ）
A.烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。
B.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国的实力不相上下。
C.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。
但是把城池划过去后，就马上修筑城池进行防御。
D.从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。
（三）拓展练习
阅读下面一段文言文，参考译文，完成18～22题。
子产①为政
郑人游于乡校②，以论执政。
然明谓子产曰：
“毁乡校，何如？
”子产曰：
“何为？
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。
其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。
我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。
岂不遽止？
然犹防川：
大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。
”
子皮欲使尹何为邑。
子产曰：
“少，未知可否。
”子皮曰：
“愿，喜爱之，不吾叛也。
使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。
”子产曰：
“不可。
人之爱人，求利之也。
今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。
子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。
大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。
其为美锦，不亦多乎？
侨闻学而后入政，未闻以政学者也。
若果行此，必有所害。
”
范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。
二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：
“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。
侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。
夫令名，德之舆也。
德，国家之基也。
有基无坏，无亦是务乎！
有德则乐，乐则能久。
宣子说，乃轻币。
子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，庐井有伍⑤。
大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。
从政一年，舆人⑥诵之曰：
“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。
孰杀之产，吾其与之！
”及三年，又诵之曰：
“我有子弟，子产诲之。
我有田畴，子产殖之。
子产而死，谁其嗣之？
”
（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）
〔注〕①子产：
名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。
文中加“﹋”的都是人名。
②乡校：
乡间公共场所。
③范宣子：
春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。
④封洫：
田界。
⑤伍：
五家相保的民户编制。
⑥舆人：
众人。
⑦褚：
储藏。
参考译文：
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。
郑国大夫然明对子产说：
“把乡校毁了，怎么样？
”子产说：
“为什么毁掉？
人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。
他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。
这是我们的老师。
为什么要毁掉它呢？
我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。
难道很快制止这些议论不容易吗？
然而那样做就像堵塞河流一样：
河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。
”
子皮想让尹何掌管自己的封地（邑）。
子产说：
“（他太）年轻，不一定行。
”子皮说：
“（他很）善良，我喜欢他，不会背叛我的。
让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。
”子产说：
“不行！
人要爱护（一个）人，是要（做）利于他（的事）。
如今您爱护（一个）人就让他从政，（这就）犹如还不会拿刀就让他切割，他（将受）的伤肯定很多。
您爱人，以伤害他为结果，那谁还敢企求受到您的爱护啊？
您有美好的绸缎，不会让人学着做衣服；大的官职、大的封地，身家所托付的东西啊，却让学习的人去治理，那不是为美好的绸缎着想得（比官职、封地）更多吗？
（我）侨听说的是（先）学习然后主政，没听说过用执政来学习的啊。
如果一定这么做，必定有所损害。
范宣子当权，诸侯向晋国贡献的负担很沉重。
郑国的人把这事看作忧患。
二月，郑国国君往晋国，子产（公孙侨，字子产，郑国大夫）委托书信给子西（子西随郑伯如晋），带给范宣子，信上说：
“您为政于晋国，四邻诸侯没听说（您的）的美德（令：
善，美），却听说（向诸侯索取的）贡纳很重，我呢，对此很不理解。
我听说君子掌管国家的，不是担忧没有财物，而是担忧没有好名声。
好名声，是载德以行的车子；德行，是国家的根基。
有基础就不致毁坏，为什么不致力于此呢？
（在位者）有美德就能与大家共同享乐，众人快乐就能统治长久。
范宣子很高兴，于是减轻了诸侯的进贡
子产让城市和乡村有所区别，上下尊卑各有职责，士地四界有水沟、庐舍和耕地能互相适应。
对卿大夫中忠诚俭朴的，听从他，亲近他；骄傲奢侈的，依法惩办。
子产参与政事一年，人们歌唱道：
“计算我的家产而收财物税，丈量我的耕地而征收田税。
谁杀死子产，我就助他一臂之力。
”到了三年，又歌唱道：
“我有子弟，子产教诲；我有士田，子产栽培。
子产死了，谁来继位？
”
18.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.吾不克救也 克：
能够。
B.郑伯如晋 如：
到……去。
C.非无贿之患，而无令名之难 贿：
贿赂。
D.子产使都鄙有章，上下有服 鄙：
边远的地方。
19.下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（ ）
A.予购三百盆，皆病者，无一完者
B.君子病无能焉，不病人之不己知也
C.老臣病足，曾不能疾走
D.以夭梅病梅为业以求钱也
20.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以
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