二上音乐教案.docx

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二上音乐教案

第周星期第节年月日

课时

2

课题

早上好

第1课时

课型

新授课

教学

目标

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

教学难点

歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。

教具准备

钢琴、课件、打击乐

教学

方法

跟唱法、比较法等

教

学

过

程

一、组织教学，师生问好。

二、表演《早上好》   

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。

提示：

感觉到有什么不同?

（注：

用课本右上角的拍踏方式）  

2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。

三、聆听《森林水车》   

1、不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：

 音乐让你想到了什么?

 你仿佛看到了什么?

 心情是什么样的?

2、结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

四、编创与活动  

1、按课本上的节奏读，编创读歌谣的节奏，加入打击乐伴奏、表情、动作。

2、学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。

4、歌谣可以读成这样的节奏：

4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |  

太阳天空　照，（拍手）花儿对我　笑，（拍手）  

XX X XX X | XX XX XX XX | X XXX0 ||  

小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。

（拍手） 

五、小结，安全教育，（不在楼梯、过道追逐打闹）下课。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

2

课题

早上好

第2课时

课型

新授课

教学

目标

1、感受关于大自然的声音，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲创编歌词、动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

重点：

注重学生的音乐感受。

教学难点

为歌曲创编歌词、动作。

教具准备

钢琴、课件、打击乐

教学

方法

教唱法、跟唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，师生问好。

二、创编活动：

歌谣《上学歌》

1、熟悉歌谣。

2、师拍手击出节奏，学生按节奏说歌谣。

3、分组创编各种表现形式（教师可提示学生加入打击乐伴奏、表情、动作）。

4、分组展示自己的编创结果。

三、学习歌曲《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节奏，感受歌曲。

2、第二遍听录音时，轻声哼唱旋律。

3、听教师范唱，轻声跟唱歌词。

4、听琴边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、提问：

你能用歌曲的旋律演唱其他小动物吗？

（创编新歌词）

6、将学生创编的歌词分段，演唱并表演。

四、创设情境复习上节课内容

1、在上学的路上，我们路过了一片大森林，早晨的大森林里“森林水车”发出了美妙的声音。

（再次聆听乐曲《森林水车》）

2、朋友们见面问声好。

（复习歌曲《早上好》）

3、各种小动物都在跟我们问好。

（复习歌曲《小麻雀》及自己创编的歌词）

五、小结：

《小麻雀》是一首活泼的歌曲，歌曲教育学生要像小麻雀一样懂礼貌。

在学完新歌以后让学生自由发挥自创歌词，对调动学生积极性有很大帮助。

六、安全教育，（不吃腐坏的食物）下课。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

2

课题

时间的歌

第1课时

课型

新授课

教学

目标

1.通过听《在钟表店里》，唱《时间像小马车》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。

教学难点

主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编节奏等音乐实践活动。

教具准备

钢琴、课件

教学

方法

听唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，师生问好。

二、聆听《在钟表店里》  

1.初听音乐，学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方?

好像看到了什么?

  你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?

  那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

2.复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?

讲给大家听。

3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。

三、表演《时间像小马车》

 1.学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

2.这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。

（1）选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

（2）哪一件乐器像马铃声?

哪一件乐器像马蹄声?

（3）小马车奔跑在什么地方?

用什么样的声音伴奏?

（4）怎样变换力度敲击更合适?

等等。

4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

5、编创动作建议（略） 

四、编创与活动：

传消息   

1、要求：

分小组不出声音地做。

2、评定：

根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。

在自己的课本上画五角星。

五、安全教育，（不要乘坐三轮车）下课。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

2

课题

时间的歌

第2课时

课型

新授课

教学

目标

1.通过听《调皮的小闹钟》，《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。

教学难点

主动参与即兴创编动作、节奏，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。

教具准备

钢琴、课件等

教学

方法

猜谜法、听唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，师生问好。

二、猜谜导入，激发兴趣。

1、老师出谜语，学生猜。

2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，并将画得好的进行展示。

三、学唱歌曲，感受表现音乐形象。

1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能（它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。

）  

2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。

3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。

进行两声部的节奏练习。

嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒（XXXXXXXX ） 

当当当—（XXX— ） 

4、学唱歌曲难点地方。

5、有感情的演唱歌曲  

6、师：

用什么打击乐器来伴奏呢？

怎样敲最合适？

7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。

四、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象。

1、故事导入。

2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。

3、师：

小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？

再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。

4、学生交流，师归纳小结。

五、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。

1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。

2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。

3、表演歌曲《这是什么》和《时间就像小马车》。

六、编创与活动：

探索生活中的声音。

1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

2.启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?

怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?

3.鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。

七、安全教育，（和同学之间要懂得谦让，不要打骂同学）下课。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

2

课题

童话故事

第1课时

课型

新授课

教学

目标

1.通过听《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

教学难点

创编动作表现歌曲。

教具准备

钢琴、课件、打击乐

教学

方法

故事法、听唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，师生问好。

二、聆听《四小天鹅舞曲》 

1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提示：

听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?

2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

提示：

看谁的动作轻盈，合上音乐。

3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

提示：

请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?

使学生注意乐感，培养合作的意识。

4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

三、表演《小红帽》 

1.谈话导入：

今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。

先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？

2、用听唱法学唱歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

4、指导学生边唱边表演。

看课本上的图做动作。

启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

5、启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，制做道具配合表演。

6、《小红帽》的两种基本舞步  

（1）脚尖原地走步。

踮起脚尖走步。

（2）踏点步。

左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。

然后出右脚，动作相反做。

基本动作以动胯为主。

7、按所学动作表演《小红帽》。

四、小结，安全教育，（不要和陌生人说话）下课。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

2

课题

童话故事

第2课时

课型

新授课

教学

目标

1.通过听《糖果仙人舞曲》，唱《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

教学难点

培养学生的创造意识。

教具准备

钢琴、课件、打击乐

教学

方法

听唱法、模唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，师生问好。

二、聆听《糖果仙人舞曲》  

1.初听音乐，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

提示：

你在音乐中听到什么奇特的声音了?

请你用动作表示。

音乐使你想到了什么?

2.复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。

提示：

请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。

三、表演《有一个人在林中》  

1、用听唱法学会歌曲。

听歌曲录音感受歌曲。

提示：

哪两句是一样的?

有几处相同的?

2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。

4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：

想一想怎样表演?

6.分组表演歌曲。

四、编创与活动：

填格子  

要求：

用d、r、m填入空格中，形成三音组。

学生可以自由地填写、再唱一唱。

1.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。

选出一组学生操作。

2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。

提示：

想一想这三个字母谱怎样填写更合适?

唱一唱，想办法让它的重复的少一些?

比一比，看谁唱出的旋律多?

3.把自己填写好的吹奏给大家听一听。

4.试着唱出三个音、六个音、九个音。

五、小结，安全教育，（过马路时要一停、二看、三通过）下课。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

3

课题

跳起舞

第1课时

课型

唱歌课

教学

目标

1、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

2、会唱歌曲《多么快乐多么幸福》，掌握一音多字的演唱，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

会唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

教学难点

能用身体的动作感受藏族音乐。

教具准备

钢琴、多媒体课件等

教学

方法

听唱法、模唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，唱师生问好歌。

二、表演《多么快乐多么幸福》

1、导入：

教师边唱边舞。

请小朋友说说老师唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

师：

老师带同学们到西藏走一走看一看。

多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。

2、播发西藏舞蹈，学生跳一跳，记住一两个动作。

教师教一个踢踏步和三步一靠动作，放歌曲录音，学生跟着跳一跳。

3、放歌曲录音，学生跳一跳。

4、朗读歌词

要求：

读出欢快、热烈的情绪。

5、学唱歌曲

随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。

轻唱歌词，跟录音唱

再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。

重点：

衬词“查拉羊卓拉”要用用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。

连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。

6、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。

边唱边跳。

7、分组编创动作表演。

8、学生汇报表演。

9、互相评价。

三、老师小结，安全教育，下课。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

3

课题

跳起舞

第2课时

课型

欣赏课

教学

目标

1、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

2、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

通过听藏族歌曲，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。

教学难点

培养学生的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

教具准备

钢琴、多媒体课件等

教学

方法

比较法等

教

学

过

程

一、组织教学，唱师生问好歌。

二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》，边唱边舞。

三、聆听《在北京的金山上》

1、导入：

师：

刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。

2、初听歌曲

学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。

3、学生谈感受。

师：

那你觉得可以用什么动作来表演？

学生随着音乐自由跳一跳，

教师将好的动作组合起来大家一起学一学。

4、复听歌曲

师生一起合着音乐跳一跳。

四、聆听《雪莲先北京》

1、导入：

师：

请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？

歌中唱出了哪些内容？

2、初听歌曲，听后讨论

3、复听歌曲

看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。

试着做动作，师生共同设计。

边听歌曲边表演。

五、游戏

1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。

2、讲清游戏规则：

学生听教师的鼓声走或停、跑。

3、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。

六、小结，安全教育，师生再见。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

3

课题

跳起舞

第3课时

课型

唱歌课

教学

目标

1、通过唱《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

2、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

通过边唱边表演《我的家在日喀则》。

教学难点

能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。

教具准备

钢琴、多媒体课件等

教学

方法

听唱法、模唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，唱师生问好歌。

二、复习《多么快乐，多么幸福》，边唱边表演。

三、表演《我的家在日喀则》

1、导入：

师：

小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？

你能说出他们的名字吗？

今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？

A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？

（内蒙古）

放录音表演《草原就是我的家》

B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？

（新疆）

放录音，表演《颂祖国》。

C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？

2、范唱听录音，多媒体出示，介绍西藏。

师：

西藏人民能歌善舞，你会跳西藏舞吗？

放多媒体，学生模仿动作。

3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳。

4、揭题，介绍日喀则

5、学唱歌曲

跟着录音轻唱找出难唱的地方共同练唱。

学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？

应该怎样演唱。

学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。

6、边唱边表演（分组）

7、用打击乐器伴奏：

学生可以自选乐器为歌曲伴奏

先分后合，教师讲解示范

想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。

8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

9、表演展示

部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。

10、拓展，欣赏《青藏高原》。

四、小结，安全教育，师生再见。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

3

课题

爱劳动

第1课时

课型

唱歌课

教学

目标

1、通过唱《不再麻烦好妈妈》，听《劳动歌》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

2、能主动投入创编歌词、创编动作等音乐实践活动中。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

能有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》，从而理解劳动的喜悦与欢乐。

教学难点

能主动投入创编歌词、创编动作等音乐实践活动中。

教具准备

钢琴、多媒体课件等

教学

方法

听唱法、模唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，唱师生问好歌。

二、聆听《劳动歌》

1、导入：

师：

讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事

2、初听歌曲。

听后说说：

《劳动歌》给你怎样的感受，学生自由感受

3、复听，学生自由编动作表演

分组设计动作，提示：

“用力”动作该怎样做，小矮人还会做哪些事？

生自由回答，并做一做

4、师生一起随音乐律动。

三、表演《不再麻烦好妈妈》

1、导入：

在家里谁最辛苦？

你想对妈妈说些什么？

（放背景音乐）

学生：

自由回答

2、看图片

师：

这些孩子在做什么？

把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流

3、跟着音乐编创动作。

4、学唱歌曲

轻声跟着范唱录音唱一唱

找出难唱的地方，一起练唱，然后连唱。

师：

请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？

唱时应该用怎样的声音？

生：

自由叙述。

（用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。

）

5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛。

师：

通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：

自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。

你还会做哪些事情？

你会编成歌来唱吗？

6、生分组讨论，编创歌词。

7、分组汇报演出。

8、边唱边表演，看谁表演得好。

四、小结，安全教育，师生再见。

教学后记

第周星期第节年月日

课时

3

课题

爱劳动

第2课时

课型

唱歌课

教学

目标

1.通过唱《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

3.能主动投入创编动作、用打击乐器为歌曲伴奏等音乐实践活动中。

学习水平

识记

理解

应用

分析

综合

教学重点

能准确地唱《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

教学难点

能自编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。

教具准备

钢琴、多媒体课件等

教学

方法

听唱法、模唱法等

教

学

过

程

一、组织教学，唱师生问好歌。

二