二上音乐教案.docx

1、二上音乐教案 第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题早上好第 1 课时课型新授课教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。学习水平识记理解应用分析综合教学重点引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。教具准备钢琴、课件、打击乐教学方法跟唱法、比较法等教学过程一、组织教学，师生问好。二、表演早上好 1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么

2、不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 三、聆听森林水车 1、不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2、结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 四、编创与活动 1、按课本上的

3、节奏读，编创读歌谣的节奏，加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 X X X X X XX | X X X X X XX | 太阳 天空照，（拍手） 花儿 对我笑，（拍手） X X X XX X | X X X X X X X X | X X X X 0| 小鸟说早早早， 你为 什么 背上小书 包。（拍手） 五、小结，安全教育，（不在楼梯、过道追逐打闹）下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题早上好第 2课时课型新授课教学目标1、感受关于大

4、自然的声音，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲创编歌词、动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。学习水平识记理解应用分析综合教学重点重点：注重学生的音乐感受。教学难点为歌曲创编歌词、动作。教具准备钢琴、课件、打击乐教学方法教唱法、跟唱法等教学过程一、组织教学，师生问好。二、创编活动：歌谣上学歌1、熟悉歌谣。2、师拍手击出节奏，学生按节奏说歌谣。3、分组创编各种表现形式（教师可提示学生加入打击乐伴奏、表情、动作）。4、分组展示自己的编创结果。三、学习歌曲小麻雀1、听歌曲录音拍节奏，感受歌曲。2、第二遍听录音时，轻声哼唱旋律。3、听教师范唱，轻声跟唱歌词。

5、4、听琴边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5、提问：你能用歌曲的旋律演唱其他小动物吗？（创编新歌词）6、将学生创编的歌词分段，演唱并表演。四、创设情境复习上节课内容1、在上学的路上，我们路过了一片大森林，早晨的大森林里“森林水车”发出了美妙的声音。（再次聆听乐曲森林水车）2、朋友们见面问声好。（复习歌曲早上好）3、各种小动物都在跟我们问好。（复习歌曲小麻雀及自己创编的歌词）五、小结：小麻雀是一首活泼的歌曲，歌曲教育学生要像小麻雀一样懂礼貌。在学完新歌以后让学生自由发挥自创歌词，对调动学生积极性有很大帮助。六、安全教育，（不吃腐坏的食物）下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题

6、时间的歌第 1 课时课型新授课教学目标1.通过听在钟表店里，唱时间像小马车，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。学习水平识记理解应用分析综合教学重点感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。教学难点主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编节奏等音乐实践活动。教具准备钢琴、课件教学方法听唱法等教学过程一、组织教学，师生问好。二、聆听在钟表店里1.初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表

7、现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2.复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。三、表演时间像小马车1.学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。2.这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。（1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?（2）哪一件乐器像马铃声

8、?哪一件乐器像马蹄声?（3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?（4）怎样变换力度敲击更合适?等等。4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。5、编创动作建议（略）四、编创与活动：传消息1、要求：分小组不出声音地做。2、评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画五角星。五、安全教育，（不要乘坐三轮车）下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题时间的歌第 2 课时课型新授课教学目标1.通过听调皮的小闹钟，这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2.主动参与为歌曲伴

9、奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。学习水平识记理解应用分析综合教学重点感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。教学难点主动参与即兴创编动作、节奏，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。教具准备钢琴、课件等教学方法猜谜法、听唱法等教学过程一、组织教学，师生问好。二、猜谜导入，激发兴趣。1、老师出谜语，学生猜。2、放歌曲这是什么并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，并将画得好的进行展示。三、学唱歌曲，感受表现音乐形象。1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。)2

10、、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。3、听听闹钟的闹铃声（当当当），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习。嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒 (X X X X X X X X)当 当 当 (X X X )4、学唱歌曲难点地方。5、有感情的演唱歌曲6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？ 7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。四、聆听调皮的小闹钟，进一步体会音乐表现的闹钟形象。1、故事导入。2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。3、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动

11、的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。4、学生交流，师归纳小结。五、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。3、表演歌曲这是什么和时间就像小马车。六、编创与活动：探索生活中的声音。1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2.启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?3.

12、鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。七、安全教育，（和同学之间要懂得谦让，不要打骂同学）下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题童话故事第 1 课时课型新授课教学目标1.通过听四小天鹅舞曲，唱小红帽童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。学习水平识记理解应用分析综合教学重点引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。教学难点创编动作表现歌曲。教具准备钢琴、课件、打击乐教学方法故事法、听唱法等教学过程一、组织教学，师生问好。二

13、、聆听四小天鹅舞曲1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述天鹅湖的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。三、表演小红帽1.谈话导入：今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？2、用听唱法学唱歌

14、曲。从感受入手，多听录音或范唱。3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。4、指导学生边唱边表演。看课本上的图做动作。启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。5、启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，制做道具配合表演。6、小红帽的两种基本舞步（1）脚尖原地走步。踮起脚尖走步。（2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。7、按所学动作表演小红帽。四、小结，安全教育，（不要和陌生人说话）下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题童话故事第 2 课时课型新授课教学目标1.通过听糖果仙人

15、舞曲，唱有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。学习水平识记理解应用分析综合教学重点引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。教学难点培养学生的创造意识。教具准备钢琴、课件、打击乐教学方法听唱法、模唱法等教学过程一、组织教学，师生问好。二、聆听糖果仙人舞曲1.初听音乐，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。提示：你在音乐中听到什么奇特的声音了? 请你用动作表示。音乐使你想到了什么?2.复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生兴趣。提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。三、表演有

16、一个人在林中1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 提示：哪两句是一样的?有几处相同的? 2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。 3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。 4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎样表演?6.分组表演歌曲。四、编创与活动：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。学生可以自由地填写、再唱一唱。1.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适?唱一唱，想办法让它的重复的少一些?比一比，看谁唱出的旋律多?3.把自己填写好的吹奏给大家听一听。4.试着唱出

17、三个音、六个音、九个音。五、小结，安全教育，（过马路时要一停、二看、三通过）下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时3课题跳起舞第 1 课时课型唱歌课教学目标1、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。2、会唱歌曲多么快乐多么幸福，掌握一音多字的演唱，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习水平识记理解应用分析综合教学重点会唱歌曲多么快乐多么幸福。教学难点能用身体的动作感受藏族音乐。教具准备钢琴、多媒体课件等教学方法听唱法、模唱法等教学过程一、组织教学，唱师生问好歌。二、表演多么快乐多么幸福1、导入：教师边唱边舞。请小朋友说说老师唱的是什么地方的歌，跳的是什么地

18、方的舞？师：老师带同学们到西藏走一走看一看。多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。2、播发西藏舞蹈，学生跳一跳，记住一两个动作。教师教一个踢踏步和三步一靠动作，放歌曲录音，学生跟着跳一跳。3、放歌曲录音，学生跳一跳。4、朗读歌词要求：读出欢快、热烈的情绪。5、学唱歌曲随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。轻唱歌词，跟录音唱再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。重点：衬词“查拉羊卓拉”要用用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。6、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。边唱边跳。7、分组编创动作表演。8、学生汇报表演。9、互相评价。三、

19、老师小结，安全教育，下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时3课题跳起舞第 2 课时课型欣赏课教学目标1、通过听在北京金山上、雪莲献北京，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。2、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。学习水平识记理解应用分析综合教学重点通过听藏族歌曲，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。教学难点培养学生的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。教具准备钢琴、多媒体课件等教学方法比较法等教学过程一、组织教学，唱师生问好歌。二、复习歌曲多么快乐，多么幸福，边唱边舞。三

20、、聆听在北京的金山上1、导入：师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。2、初听歌曲学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。3、学生谈感受。师：那你觉得可以用什么动作来表演？学生随着音乐自由跳一跳，教师将好的动作组合起来大家一起学一学。4、复听歌曲师生一起合着音乐跳一跳。四、聆听雪莲先北京1、导入：师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、初听歌曲，听后讨论3、复听歌曲看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。试着做动作，师生共同设计。边听歌曲边表演。五、游戏1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。2、讲清游戏规则：学生听教师的鼓声走或停、跑。

21、3、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。六、小结，安全教育，师生再见。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时3课题跳起舞第 3 课时课型唱歌课教学目标1、通过唱我的家在日喀则，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。2、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。学习水平识记理解应用分析综合教学重点通过边唱边表演我的家在日喀则。教学难点能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。教具准备钢琴、多媒体课件等教学方法听唱法、模唱法等教学过程一、组织教学，唱师生问好歌。二、复习多么快乐，多么幸福，

22、边唱边表演。三、表演我的家在日喀则1、导入：师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）放录音表演草原就是我的家B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）放录音，表演颂祖国。C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？2、范唱听录音，多媒体出示，介绍西藏。师：西藏人民能歌善舞，你会跳西藏舞吗？放多媒体，学生模仿动作。3、放录音我的家在日喀则，学生跟着歌曲跳一跳。4、揭题，介绍日喀则5、学唱歌曲跟着录音轻唱找出难唱的地方共同练唱。学生唱后谈感受，你觉得

23、这首歌曲怎样？应该怎样演唱。学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。6、边唱边表演（分组）7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏先分后合，教师讲解示范想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。9、表演展示部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。10、拓展，欣赏青藏高原。四、小结， 安全教育，师生再见。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时3课题爱劳动第 1 课时课型唱歌课教学目标1、通过唱不再麻烦好妈妈，听劳动歌，能够理解劳动的喜悦与欢乐。2、能主动投入创编歌词、创编动作等音乐实践活动中。学习水平识记理解应用分析综合教学重点能有感情

24、地演唱不再麻烦好妈妈，从而理解劳动的喜悦与欢乐。教学难点能主动投入创编歌词、创编动作等音乐实践活动中。教具准备钢琴、多媒体课件等教学方法听唱法、模唱法等教学过程一、组织教学，唱师生问好歌。二、聆听劳动歌1、导入：师：讲故事（师生共同讲白雪公主和七个小矮人的故事2、初听歌曲。听后说说：劳动歌给你怎样的感受，学生自由感受3、复听，学生自由编动作表演分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做，小矮人还会做哪些事？生自由回答，并做一做4、师生一起随音乐律动。三、表演不再麻烦好妈妈1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）学生：自由回答2、看图片师：这些孩子在做什么？把课前为妈妈记录的一

25、天劳动的流水帐与小朋友交流3、跟着音乐编创动作。4、学唱歌曲轻声跟着范唱录音唱一唱找出难唱的地方，一起练唱，然后连唱。师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？生：自由叙述。（用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。）5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛。师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？6、生分组讨论，编创歌词。7、分组汇报演出。8、边唱边表演，看谁表演得好。四、小结，安全教育，师生再见。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时3课题爱劳动第 2 课时课型唱歌课教学目标1.通过唱种玉米，能够理解劳动的喜悦与欢乐。3.能主动投入创编动作、用打击乐器为歌曲伴奏等音乐实践活动中。学习水平识记理解应用分析综合教学重点能准确地唱种玉米，理解劳动的喜悦与欢乐。教学难点能自编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。教具准备钢琴、多媒体课件等教学方法听唱法、模唱法等教学过程一、组织教学，唱师生问好歌。二