奋进中的乐都四中4.docx
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奋进中的乐都四中4
乐都四中阳光体育大课间活动安排
孙庆
为了认真贯彻与落实“阳光体育运动”及乐都县教育局的有关精神，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起青少年体育锻炼的良好风气，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，真正让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”成为实际行动，让每一个学生的健康受益。
根据我校的实际情况制订以下方案：
一、活动的目的
1、本学期我校安排丰富多彩的体育活动，其目的在于普及和提高学生体育体育锻炼能力，使学生全员参与，培养兴趣和爱好，同时也培养学生的特长能力。
推进校园全体师生参加体育活动的积极开展，切实提高学生身体素质和身心健康水平。
2、为保证学生每天一小时的活动时间，每天下午第三节课为大课间活动时间，丰富形式，充实内容。
并增设校园集体舞《锅庄》。
学校计划在两周之内完成讲解、示范、练习、指导、纠正的过程，形成完整的大课间活动。
二、领导机构
1、组长：
宋校长
2、副组长：
时校长
3、组员：
德育处、体育教师、班主任、
三、活动时间和内容
1、体育活动的内容及要求
体育活动以学校为总体，以年段为单位，由班主任负责组织活动，体育教师参与技术指导，学校推荐活动内容及器材。
希望班主任利用好大课间带领学生活动好、玩好、练好，加强管理和督促，保证活动中安全。
2、具体活动安排如下：
星期一：
小学一年级至三年级（游戏），
小学四年级至六年级（跳绳、踢毽子、游戏），
七年级（羽毛球、乒乓球）
八年级（篮球、足球、排球）
九年级（田径走、跑、跳、投）
星期三：
小学一年级至三年级（跳绳、踢毽子），
小学四年级至六年级（羽毛球、乒乓球、游戏），
七年级（跳绳、踢毽子、游戏）
八年级（田径走、跑、跳、投）
九年级（篮球、足球、排球）
（星期二、星期四）校园集体舞《锅庄》
四、具体措施
1、主管领导、班主任、德育处、体育教师要高度重视。
平时做好监督和检查工作，做到落实到位、责任到人，为大课间活动的实施提供有力保障。
2、大课间活动不得以任何理由挤占或早退。
3、活动前和活动中要对学生加强安全教育，落实好安全防范措施。
4、各班要根据学生需求，努力自创、自选一些适合学生生理、心理特点的活动内容，学校定期组织比赛，对有创新的活动进行推广。
活动所需器材原则上由学校统一安排，也可自备器材。
5、各班必须在指定场地开展活动，不得擅自改变活动地点（如有需要应事先与德育处联系）。
6、如遇雨天（或其它不良天气），由各班班主任、班干部组织学生在教室内做游戏、猜谜、唱歌等活动。
总之，大课间体育活动是人人参与、群策群力、全校上下齐心合力的系统工程，对提高师生的身体素质和健康水平颇有益处，既激发学生参加体育锻炼的兴趣，又使学生变被动参与为主动锻炼，养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。
五、活动主题与口号
主题：
阳光、运动、健康
口号：
我运动、我快乐、我阳光
六、活动原则
1、全体参与原则。
师生全体参加，充分发挥大家锻炼的积极性和创造性，互相激励，做到人人锻炼，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生身体健康、心理素质全面提高，形成在普及与提高基础上的良性发展局面。
2、安全第一原则。
严格器材管理，落实安全职责。
既要让全体学生都参与到活动中去，也要加强安全管理，制定出必要的安全制度。
高度重视，以预防为主，做到器材保护与人员保护相结合，避免事故的发生。
对于一些身体情况特殊学生的学生，要给予特别的关心，锻炼强度要适中，以免引起身体不适。
3、科学性原则。
遵循学生身心发展的规律，遵循运动负荷的变化规律，符合小学生身心发展特点，根据季节的变化，合理地恰当地安排大课间活动内容及活动量，保证时间的同时也不超时，符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。
4、教育性原则。
大课间活动是一项集体活动，需要学生之间的互帮互助、互谅互爱，团结协作、要注重培养学生的集体主义精神、团队精神、爱国主义精神和竞争意识，寓学于乐、寓练于乐。
5．创造性原则。
经常进行同样的活动，学生会厌烦，会失去兴趣，其锻炼价值也会降低。
只有不断地翻新，不断地发展，活动才会有生命力。
因此教师要引导和培养学生的创新意识和创新能力，让学生自编自创各种趣味体育活动，集思广益，自制器材，让大课间活动时时有趣，常常新鲜。
6．愉悦性原则。
选择健康的游戏，集体舞，踢毽子，跳绳，拍球等有趣的活动，将艺术、体育、特色创建，融为一体。
让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。
7．实效性原则
能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是开展活动的关键。
活动的开展不能留于形式，更要讲究实效，最后的评价应放在学生素质的提高上。
七、活动要求
总要求：
做到“四化”。
即：
行动统一化、队列军事化、动作规范化、活动有序化。
（一）学生具体要求：
1、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品；
2、在指定地点进行活动，不乱窜乱跑；
3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；
4、活动时要互相协作、谦让，互相帮助，有序开展活动，安全第一。
（二）教师具体要求：
1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。
2、按《室外大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。
3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。
4、活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。
5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。
七、突发性伤害事件处理办法
1.伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。
2.及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。
3.保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
4.重大的伤害事故要及时上报学校。
乐都四中寄宿生管理工作经验介绍
余万伍
自二零一二年三月乐都四中成为我县第一所合班并校的试验示范校。
目前，我校住校人数达到六百多人，做好寄宿生管理，已成为当前我校日常管理工作重要的一部分，经过一学期多不断的努力工作和总结，我校在寄宿生管理工作方面做了一些实实在在的工作，并初见成效：
一、加强领导，明确管理责任：
学校把"艰苦创业、勤政廉洁、同心同德、追求卓越"作为领导班子的建设目标。
把"规范、和美"作为行政管理目标，教育教学上"善学、求实、创新"；学生管理上"耐心、严慈、引导"；后勤保障上"热情、及时、到位"。
学校自从接到上级教育部门合班并校的文件通知，原四中全体教师在宋校长的的带领下，放弃几乎整个寒假休息，加班加点为顺利迎接下北山三乡的初中师生的到来做好充分的前期准备工作，尤其是学生食堂，师生公寓楼的布置方面做了大量的工作，使全体师生在开学第一天都能有饭吃，有觉睡。
学期一开始便成立了学校安全工作领导小组，由校长亲自任组长，其他中层管理人员任组员。
其他教师共同参与的学校安全工作管理网络。
做到分工明确，责任到人。
高度重视教师、管理人员和后勤从业人员队伍建设，将素质高、责任心强的教师充实到学生生活管理教师和门卫工作人员。
学生食堂从业人员、司炉工和其他后勤从业人员必须具备相应从业准入资格（或卫生合格证）方可上岗。
学校专门抽出一位政教副主任担任住宿生公寓楼的管理，两名总务主任主要担任伙食等后勤管理工作。
从各方面保障学校寄宿生的安全。
二、注重思想教育，提高学生的自我管理能力：
注重学生的思想教育，加强学生养成教育，目标已养成学生“九要九不要”的个人生活和卫生习惯为主。
“九要”：
要定时定量用餐，要不挑食不偏食，饭前便后要洗手，要睡前洗脚刷牙，要按时作息，要勤换衣服勤晒被被褥，要勤剪指甲勤理发，要凭有效证件和班主任假条进出校门并登记。
“九不要”：
不打架偷盗，不吃不健康食品食物，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不夜不归寝，不上网打游戏，不翻越围墙，不抽烟酗酒、不穿奇装异服。
学校加强学生宿舍的管理，把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适的学生之家。
学校加大宿舍安全管理工作，校园各个角落，楼前楼后，每层住宿楼楼道内安装许多头监控摄像头。
制订了学生宿舍管理制度、卫生管理制度、夜间巡查制度，并认真检查实施和登记。
学校要求学生生活指导教师和宿舍管理员应保持全天24小时在岗，作好就寝前学生清点工作做好登记并进行室长签名制度。
每晚查铺2—4次，对学生冷、热、生病、学生缺席等突发事件进行及时处理并登记上报。
开展文明星级寝室创建、评比活动，在学生宿舍形成文明守纪的良好风气。
要求班主任每周必须查寝室2——3次，指导学生就寝，并实行签字制度。
保障学校食品供应的安全。
预防饮食卫生安全事故，杜绝食源性中毒事故的发生。
学校食堂建立食品采购索证制度和台帐登记制度、卫生检查制度。
校食堂要提高管理水平和服务质量，经常听取师生的意见和建议，做到饭香菜好，花样品种不断变化。
学校建立食物中毒和其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制，并制订相应的应急预案。
实行食品卫生事件责任追究制。
三、目前我校寄宿制管理方面的具体做法：
1、制度管理
为了确保住校生健康、安全地学习、生活，使其养成良好学习、生活习惯。
我校不断探索、不断完善寄宿生各项管理制度，修改并制定了《寄宿生安全工作制度》、《预防火灾等公共突发性事件预案》、《值班教师工作职责》、《生管人员职责》等。
2、宿舍管理
首先，德育处要召开寄宿生会议，学习管理制度并把管理制度下发到各宿舍。
制度内容包括：
《寄宿生在校一日常规》、《宿舍卫生检查标准》、《寄宿生安全协议书》等。
这些制度对一个住校生从早上起床到晚上睡觉每一个时间段的各项活动做出明确、合理的规定，严格落实宿舍管理的各项制度，如宿舍卫生的“三个面”整洁（即地面、墙面、床面），宿舍内务整理的“四个一条线”（即被子、鞋子、牙具、毛巾），作息时间的“四统一”（即早起床、午休、开关门时间、熄灯），出勤的“四点名”（午饭、晚饭、午休、晚休），卫生的“两检查”（早上、下午）等。
3、安全教育管理
首先，学校设有学校安全工作领导小组，由校长任组长，政教主任任副组长，生管老师、班主任任成员，明确责任，分工负责，细化具体工作，真正做到“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”。
发现问题及时解决，特别是水、电等基础设施的安全学校特别重视。
第四做好饮食安全是寄宿制学校关键环节，从卫生防疫、职工健康体检，以及住宿生乙肝化验、入库食品检验登记等各方面进行全面检查，杜绝任何隐患发生，切实保障每位寄宿生健康快乐地成长。
第五要安全教育要常抓不懈。
通过班会课、晨会对学生进行交通、防电、防火、攀爬等安全教育。
定期组织教学楼及宿舍楼防震防火安全逃生演练活动。
印发安全教育手册，让学生在生活中学习，掌握安全知识。
4、生管人员的管理
生管老师是寄宿生生活的主要管理者，是管理工作的具体实施者。
学校要配足生管老师，特别是女生管老师，在评优评先等方面要优先考虑。
生管老师要有耐心、细致、责任感强，做到责任明确，做好工作。
四、勇于探索实践，不断完善寄宿生管理体系：
1、全封闭管理
严格管理全体学生周一到周五在校正常上课期间的安全，实行全封闭管理制度，严禁任何学生随意外出学校，同样严禁上课期间随意逗留宿舍现象的发生，在校门口及公寓楼门口专门设立门卫值班岗位，负责学生出入登记工作。
2、特定时间的强化管理措施：
面对我校住校生人数较多，学校很关心学生集中打饭、打水、就餐、洗碗等时间的秩序管理工作，学校在此环节上不断地实践实验和反思总结，如今已形成一整套安全站队模式，学生多而不乱。
3、共建家校联系：
建立住校生档案管理，采集住校生详细的信息，面对我校住校生都来自马厂、芦花、马营三乡，不少学生免不了会得感冒头痛等疾病，而且还发现有少数学生先天有晕病等突发疾病，加之学校因无条件开设医疗室，遇上突发事件，相关人员就可以通过学生信息联系卡在第一时间通知家长到校共同处理解决。
因为学生家长是孩子最亲密的人，对孩子的成长有着极为重要的作用。
孩子寄宿学校，家长不仅不应有孩子在学校管理，无责一身轻的思想，教师要深入学生家庭生活，通过召开家长座谈会、个别谈话、电话随访，发放致家长的一份信等途径，加强与家长沟通交流，了解学生实际。
建立“学校--学生--家长”之间畅通的联系方式，积极探索加强家校共同实施安全教育的工作机制。
住校生的管理工作头绪万千，任务艰巨，住校生管理工作不可能一开始就很顺水推舟地开展的。
以上列举的就是我校自2012年3月至今在住校生管理工作上的一些点滴做法，目前学校住校生管理工作正沿着逐步正规化，制度化，常态化，有序化的方向发展，虽然还有许多不足和弊端，但我们相信，在上级有关部门的大力支持，我们的住校生管理工作将会在两位校长的正确带领下，沿着更加文明，和谐，规范，合理的方向继续走向更加灿烂的明天。
乐都县第四中学食堂管理工作
赵守忠
我校是一所农村九年一贯制学校，2012年3月由于学校布局调整，马营、芦花、马厂三乡的初中部全部合并到四中，成为全县首个第三轮布局调整实验校，学校规模空前扩大，教师人数近百，学生人数上千，特别是住宿生人数创历史记录，达700人，占全校总人数的76.2%，如何让学生安心、家长放心成了学校领导乃至全校教师努力工作的目标和重心，为此，学校领导班子明确认识到首先要确保学生安全，再让学生住好、吃好、才能学得好。
工作千头万绪，如何实施成为亟待解决的问题，同时，全县开始实施营养改善计划，为进一步加强营养加餐、学校食堂、寄宿生管理管理工作，确保各项工作符合上级要求，各个环节合理设计，操作规范，有序开展。
根据上级部门的有关文件精神，按照教育局的安排，我校做了大量工作，取得了一定的成绩，经历了上级部门、各种组织的多次检查和调研，赢得了好评，现就食堂管理方面工作进行总结。
一、基本情况
我校现有26个教学班，初中15个，小学11个，现有学生894人（小学343人、初中551人），住校生共有668人（小学147人，初中521人），共有教职工81人。
学校现有教师灶一个，清真灶一个，学生大灶一个。
各灶设备基本满足需要，师生有专门的就餐厅，有标准的就餐桌，还有5个专门的消毒柜。
现有7位教师专门管理学生的就餐和住宿，秩序良好。
雇用了11位炊事员。
为了加强学生管理，确保学生安全，本学期我们在原有8个摄像头（覆盖整个校园）的基础上在学生公寓每一层又安装了两个摄像头，确保了学校财产安全及学生的就寝安全。
二、健全各种食堂管理制度
建立了以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制。
建立健全了各种食堂管理制度，具体有：
《食品安全事故应急预案》、《食堂管理办法》、《食堂管理制度》、《食堂卫生检查制度》、《突发事件报告制度》、《采购、验收、储存、加工制度》、《食品供应制度》、《餐具、工具清洗、消毒、保洁制度》、《食品卫生安全管理制度》、《食堂从业人员晨检制度》、《食堂环境卫生保洁、检查制度》、《师生用餐制度》、《安全保卫制度》、《食品卫生责任追究制度》、《学校食堂人员考核制度》等。
三、学生食堂管理
为了不折不扣的执行国家的惠民政策，使学生吃好，我校在食堂、学生餐厅、宿舍上花了好多人力、财力、物力，添置设备，文化布置，努力创造实用、温馨、美观、有教育意义的住宿就餐环境。
1、创造温馨的就餐环境：
食堂餐厅订制悬挂了有教育意义的制度牌、温馨提示牌、标语牌，宣传画，还用剪贴画、手工制作布置了美观的墙面。
2、努力训练良好的就餐秩序：
俗话说：
“人上千口，吃饭雷吼”，近700多人同时就餐，没有良好的秩序是不行的。
为此，我们专门设计了学生就餐路线，具体是：
下课到洗碗池洗手餐厅外站队排队进餐厅取饭盒打饭从北楼台阶上二楼餐厅吃饭吃完从南楼台阶下楼出餐厅到洗碗池洗碗将饭盒放回消毒柜离开。
为了在餐厅外站队不混乱，我们在地上用红漆画了站队线，规定了各班站队位置，每次打饭至少有一位生活教师负责整队。
为了学生存取饭盒有序，我们根据各班人数多少将消毒柜进行了分配，每班都有固定的位置，贴上了班级名称。
将学生的饭盒也进行了编号，防止学生乱用餐具，放饭盒时要求学生自觉两两摞起来，且标号在外，便于寻找，节省时间。
并安排一位生活教师值班监督。
我们将二楼餐厅也进行了划分，详细规定了各年级的就餐区。
当学生打上饭后到二楼相应的就餐区就餐，其间安排两位生活教师值班。
要求学生上下楼梯时不得拥挤，防止踩伤、烫伤。
3、饭后打扫常态化
为了保持卫生干净，餐厅外除了班级一日一扫外，生活教师还要随脏随扫，餐厅内每顿饭后一打扫，值日生有生活教师按宿舍轮流安排，要求是做到扫净、拖净、擦净。
操作间要求炊事员随脏随扫，保证时时干净，处处干净。
学校在餐厅，操作间，室外都放置垃圾桶，方便学生生活，保证卫生干净，同时养成良好的卫生习惯。
学校还用“84消毒液”每周对餐厅、楼道、操作间、就餐等候区等消毒一次，且做好了消毒记录。
4、管理员、炊事员按章操作不随意：
（1）炊事员被雇用必须先有健康证。
（2）炊事员进入操作间全部按要求穿工作服，戴口罩。
（3）炊事员个人卫生要干净，不留长指甲、不乱化妆、勤洗衣服、勤洗澡、定期体检等。
（4）操作要规范，食堂生熟食分开存放，分类摆放，整齐干净。
炊具、餐具定时、定点消毒，炊具每次用过后放入消毒柜消毒。
且做到每日一清洁。
（5）认真执行教育局下发的“食谱”（有时根据实际情况稍有调整）。
（6）食堂食品按规定做好了留样，留样有专门的留样柜，有装订成册的留样记录本。
（7）学校定期对操作间进行检查，有检查记录。
（8）严把食堂采购环节，以新鲜、价廉物美为原则，严格货物采购进库制度，未经过验收登记的食物不得入库；订购、验收、入库存放和加工严格按规定流程操作；供货商每次都有供货质量检测报告，学校有专门记录簿。
（9）认真做好食堂日、周公示及月结算。
（10）每日为学生提供新鲜馒头。
（11）锅炉工每天为学生按时供应开水（中午一次，晚饭后一次）。
（12）利用打饭站队机会对学生进行节约、感恩、行为、习惯等方面的教育。
四、存在的问题
学校虽然在住宿、食堂等方面做了大量工作，也取得了一些成绩，但也有好多问题亟待解决，具体有：
1、按目前900多人计算，学校餐厅面积太小，不能满足学生同时就餐需求；
2、学生的生活中的节约、珍惜、感恩等方面教育有待加强；
3、学校办公电脑需要补充；
4、我校山区学生往返时的交通车辆问题还没有得到妥善解决。
5、学校使用水为地下井水，碱性太大，需要改进水质。
六、整改措施
针对以上存在的问题，今后我们将以此为重点，查漏补缺，积极整改加强，进一步提高营养加餐、学生食堂、宿舍管理工作水平，全面消除食品安全隐患，保障广大师生的身体健康和生命安全。
领
导
视
察
学生用餐
2012年10月18日
乐都四中
教师岗位大练兵活动实施方案
为提高我校教师整体素质，打造一支师德高尚、业务精熟、纪律严明、作风过硬的教师队伍，我校根据教育局关于《转发<青海省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知>》（【2012】147号）文件精神，决定开展教师岗位业务大练兵活动。
结合学校实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。
二、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。
三、基本原则
1、以校为本，全员参与。
教师岗位大练兵活动是教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。
我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。
2、层次性。
大练兵活动分层次进行，不搞一刀切，由浅入深，由易到难，针对不同教师提出不同的内容要求。
新教师侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升；名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升。
3、注重过程，强化实效。
教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。
立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。
使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
四、大练兵内容和形式
（一）练兵内容
1、教育理论读书活动。
要求教师认真研读《给教师的建议》、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》等教育专著，提高教师教育教学的理论素质,撰写1篇2000字以上的读书心得。
2、口头表达与书写。
包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。
3、教师教育技术能力培训。
包括参加省、地、县及校本培训，获得合格证书；培训后研修提高。
4、教学设计。
包括学情分析、教学目标的确定、重难点和关键点的把握、教学资源选择、教学方法选择与应用、教学程序设计等。
5、课件制作。
包括多媒体教学课件的制作和应用。
6、课堂教学。
按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。
7、说课。
包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。
评课。
包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。
8、实验操作。
包括实验操作的方法和实验技能。
9、教育教学研究。
包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。
10、德育工作。
包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。
11、片断教学。
即在没有学生的环境下，设计并实施15分钟的虚拟片断教学。
（二）练兵形式
教师岗位练兵采取以教研组为单位组织，各教研组应结合教师日常工作，采用集体统一训练、同伴互教互练、个人自学自练等多种形式进行，学校及县局将在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，提高教师教学能力和工作水平。
对于口头表达与书写、实验操作、教具制作、课件制作等练兵内容，各教研组要以学科研训活动为主渠道，发挥骨干教师、学科带头人的辐射引领作用，突出岗位自练；举办教师技能展示比赛，实现岗位练兵目标。
对于教学设计、课堂教学、说课、评课等练兵内容，应以课堂教学的改革与创新为着力点，通过开展“人人上一节公开课”活动，组织教师从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予客观、实际的评价，围绕课堂教学举办各种评比竞赛活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。
对于教育教学研究、德育工作等练兵内容，应重点落实“五个一”要求，即：
完成一节主题班队活动设计（班主任）、书面分析一个典型教育教学案例（班主任）、写一篇教育教学论文、当一次研训活动的中心发言人、写一份教学反思，全面促进教师提高教育教学的能力与水平。
各教研组可根据本组实际需要，拓展练兵内容，创新练兵方式，实现“目标对象全面突破、所有老师确有提高”的分层目标。
五、活动安排
1、准备和宣传动员阶段（2012年9月），制定下发教师岗位大练兵活动实施方案。
2、教师练兵阶段（2012年10月—2013年7月）：
组织教师认真学习实施方案，要求全体教师全面开展岗位大
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