多媒体技术及应用课程作业.docx

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多媒体技术及应用课程作业

《多媒体技术及应用》课程作业

班级：

工商管理1001班

学号：

201005947

姓名：

雷鹏

视频制作过程

一、准备关于以中国风主题的图片素材、音乐素材（作为视频的背景音乐）

二、利用会声会影编辑器制作影片。

制作流程：

（一）、编辑

操作步骤：

捕获——图像——打开图片——把图片拖到视频轨——输入文字——调整文字—打开时间轴——调整播放时间。

设置图片的摇动、缩放、变形各种属性以及图片过滤。

设置视频的回放速度、按场景分割、多重修整视频、视频滤镜。

（二）、效果

在对不同的图片之间设置转场效果。

（三）、覆叠

设置画中画效果以及其他效果。

（四）、标题

在视频的封面设置小组成员的姓名、班级、学号。

（五）、音乐

操作步骤：

捕获——音频——音频文件——打开时间轴——把音频文件拖到音频轨——调整播放时间。

并且对音量进行调整，设置淡入淡出的效果。

（六）、保存文件。

学习心得体会

只有一学期的<多媒体技术与应用>这门课结束了,除了学到了很多专业知识外,心里各种感受,意犹未尽,终于明白,多媒体技术这方面我懂的太少,多媒体技术应用广泛,它可以把声音、图像、文字、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术,用计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。

真的不得不佩服多媒体的功能强大,在以后的日子里,我会更加努力研究和学习多媒体技术与应用。

下面是我对这学期课程内容的理解与体会：

多媒体技术是现在在教育教学过程当中最常使用的一种教学方法，在中职学校计算机专业教育过程中，通过PPT课件制作，可以将文本、图形、图像、音频、视频等多媒体信息，经过计算机相应软件进行获取、操作、编辑、存储等综合处理后，以单独或合成的形态表现出来的技术和方法。

通过理论学习与上机实验，让我们明白了《多媒体技术及应用》这门课是我们计算机科学与技术专业学生必学的课程，也是我们计算机专业重要的专业基础课之一。

现对本学期所学习的课程具体内容总结如下：

一、《多媒体技术及应用》书中知识要点：

1.第一章节知识点

多媒体技术的相关概念、多媒体计算机系统的构成、多媒体网络技术、多媒体素材处理的基本原理，常用多媒体软件制作工具，以及常见的文本格式是第一章节中所讲述的内容，如TXT格式、HTML格式、RT格式、RTF格式；声音文件的存储格式有WAVE波形文件、MIDI文件、MP3文件、VOC文件、CD唱片；常见的图像文件类型，如BMP格式、FLX格式、IFL格式、JPG格式、PNG格式等；动画文件格式有GIF格式、FLIC格式、SWF格式、MMM格式；视频文件格式有AVI格式、MPC格式、DAT格式。

2.第二章节知识点

本章介绍了多媒体计算机外部设备的使用，使多媒体素材的制作更贴近用户的需求，多媒体信息的输入、输出及存储更加方便。

通过对扫描仪、数码相机、数码摄像机、刻录机的一般使用方法的学习，让我们学会使用常见的多媒体外部设备。

3.第三章节知识点：

本章节主要学习了处理声音素材的常用软件及其使用方法。

在介绍录音机、媒体播放器、音频解霸等工具软件使用时，需要我们重点掌握声音播放、录音、剪辑、效果处理和格式的转换等操作。

4.第四章节知识点：

在第四章中学习了图像抓取、图像编辑和图像文件格式转换等图像素材处理的基本方法及实现手段。

在对照片编辑器、SnagIt、超级解霸等软件的各具特色的图像处理功能的学习中，要求我们重点掌握抓图、图像编辑和图像文件的格式转换操作。

5.第五章节知识点;

视频播放器的使用、三维文字动画的制作（COOL3D）、视频素材的简单处理、动画（使用MagicSwf2Gif，将SWF格式的矢量动画转换成GIF格式的动画）与视频文件（利用转换工具WinAVI，将.AVI格式的视频转换为.MPG格式）的转换等内容是在第五章当中所学习到的内容；其中文字动画的制作、视频片段的截取以及视频文件常见格式的相互转换是需要我们重点掌握的。

6.第六章节知识点：

关于二维动画制作的基本方法是在多媒体技术第六章节所学习到的，其中包括图形工具的基本操作，动画形成的原理，逐帧动画、形状渐变动画、移动渐变动画、移动渐变动画及在此基础上的两类特殊动画——遮罩动画和引导动画的形成机制与制作方法。

另外，还介绍了多媒体素材的导入方法及简单的交互控制。

对于FLASH动画的一般制作流与各类基本动画的制作方法是本章的重点。

在学习的过程当中，制作小于抛起后自由落地的弹跳效果和制作蝴蝶，来熟练使用工具栏的铅笔、选择、填充、任意变形等工具。

二、学习情况与教师教学组织

1.第一、二章学习情况

总体来说，对教材中的知识点理解较为完善，但各个章节均出现有个别知识点因软件与硬件的问题，出现了一些操作步骤不清楚，各个章节出现的知识点理解和掌握情况如下：

我对多媒体技术基本理论有了一定的认识，了解到了多媒体技术特点，能用于多媒体素材制作的软件有很多，如文字编辑软件、图像处理软件photoshopcs3、动画制作软件adobeflash、音频处理软件addtion、视频处理软件等，由于各种软件自有局限性，往往我们需要配合使用多种不同的软件来完成作品，所以我对各软件的格式掌握得比较好。

对于我对多媒体常用外部设备有了大致的了解，但由于硬件设施的缺乏，根本没有亲自见过实物，只是从图片上见过，也相当于就是纸上谈兵，所以对于各外部设备的使用存在一个很大的问题。

各外部设备的性能指标还有点模糊，掌握得不透彻。

2.一、二章节教师教学情况

在第一、二章中，教师的教学方法主要以上机实作课为主，在第一节课的上机练习中，通过演示法、上机实作法、个别指导法、讲授法等教学方法，制作的一些多媒体课件，生动形象，上机实作让我学会了对多媒体课件的深加工，与学会了如何制作一个好的PPT课件，特别是对于教师，应当充分调动学生积极性。

3.第三、四章节学习情况

第三章学习了声音素材的处理，虽然也做过实验，但掌握得不是很好，音频的播放、录制、文件格式的转换不曾有多大的问题，最主要就是对音频文件编辑下的各个功能不是很熟悉，还有待提高。

第四章学习了图像素材的处理，基于已有图片，看图操作，抓图操作，图像的简单编辑和效果处理以及图像文件的格式转换掌握得还是比较好，但在实验过程当中，如果没有指导书对于一些参数的设置还存在问题。

抓图的方式有很多，对于SnagIt抓图软件还需要进一步研究。

4.三、四章节教师教学情况

在第三、第四章节中，我们在老师的教学下，学习到了，photoshop、flash、SnagIt抓图软件，但是对于多媒体的制作，教师在教学过程当中，应当重识，第一，多做实物，让学生针对老师所制作的东西，自己练习，制作相应的东西。

第二，运用多种教学方法，让学生学会如何制作多媒体课件，并将其有效的运用到教学中。

5.第五、六章节学习情况

第五章主要学习了视频与动画素材的处理，需要明确视频与动画文件的基本操作，对于视频的编辑和视频与动画文件格式转换没有多大的问题，文字动画的简单制作还稍有欠缺，对文字的位置定位把握得不好。

第六章学习了多媒体的创作工具FLASH，明确了FLASH动画文件的创建步骤，学会了图形工具的基本操作，逐帧动画，形状渐变动画，移动渐变动画，制作简单的动画没有多大的问题，如要用代码来进行编辑还存在一个很大的问题。

6.五、六章节教师教学情况

在这两章节的学习过程当中，教师主要运用了多种教学手法，演示法与上机实作法、分组练习法与任务引领法相结合。

在实际的教学过程中，通过对个别学生的指导，让学生对本课程的学习引起重识，并对该课程的学习引起重识，结合自己的学习与教学理论实作结合。

三、多媒体课件制作与教学的忌讳

教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。

教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。

我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。

1.多媒体教学好处：

一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。

幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。

所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。

多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的"有意注意与无意注意规律"。

在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。

因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。

要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。

2.多媒体教学与传统教学的区别：

传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。

多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，只是摆列出相应的结论，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。

这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。

3.多媒体教学建议：

有的教师在使用多媒体手段教学时忽略了多种教学手段的综合运用，对多媒体教学依赖性比较强，很少用或者不用板书，其实很多课程的很多时候是需要多种教学手段共同配合使用的，板书作为一种传统又实用的教学手段有其灵活的一面，不应该彻底放弃。

应该注意搭配使用，在强调一些重点内容、进行逻辑推理演算的时候都可以配以板书的方式。

不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。

四、课程学习心得与学习体会

在这一学期,通过吴老师的悉心指导与教学,让我学会了许多多媒体信息的处理方式,以及如何制作美观、大方的多媒体课件，再将这些课件运用到实际教学过程中，当然在学习过程中也遇到了许多的问题，比如在学习Addtion软件进行声音处理、用Flash软件制作动画的时候，就遇到了许多的问题，对于一个具体的音频文件我不知如何让其混合效果更好，如果加入重低音，让声音更流畅，在制作动画的时候，对于一个喜鹊的制作也遇到了不同的问题，喜鹊做出来之后不够美观，这就是取决于我的Photoshop软件中的图片处理没能很好的进行学习。

后面通过学习各种多媒体软件，Addtion、Flash、Photoshop让我能够将媒体课件的制作与这些软件的学习结合起来，充分利用所学习到的内容，让自已在实际的运用过程当中学会多媒体课件的制作与处理。

本学期学习了多媒体技术，学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。

在学习和使用各种软件制作的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。

当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。

我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是没有解决不了的。

对于多媒体课件的制作，与多媒体教学活动，作为职教师资学生，应当努力学习多媒体相关知识，结合自己在中职顶岗实习相关知识和课程要求，让自己对多媒体课件的认识得到进一步提升，为自己以后的教育、教学提供帮助。

五、对教学的建议

1.高校应继续加大多媒体教室建设的投入力度，满足更多的高质量的多媒体课件课堂的需求；同时加强多媒体教室管理模式研究，建立切实可行的管理制度保障其在教学中充分发挥应有作用。

2.相互学习，教师应当努力使现代教学手段与传统教学手段有机结合，相互取长补短。

在教学实施中既能发挥教学手段的优势，又能善于运用传统方式，使教学效果达到最佳。

3.提升技能：

教师应重新认识多媒体技术在教学中应用的目的，应努力将多媒体课件制作重点放在教学性上，不能使其技术性对教学性“喧宾夺主”，同时，要始终把学生放在讲课对象的中心位置，多媒体也好，粉笔和黑板也罢，都是形式，其目的都是让学生掌握知识，提高能力。

作为教师，起码不违背这些目的才好。

4.任务引领：

充分调动学习学习积极性让学习在完成任务的过程当中，充分学习到多媒体课件的制作以及多媒体信息的处理等等。