郭连中心学校教师工作手册.docx

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千教万教，教人求真

禹州市郭连镇

郭西小学

教师工作手册

——学年度第学期

教师姓名：

任教学段：

班级：

任教学科：

河南省教师誓词

我是光荣的人民教师，我宣誓：

忠诚人民教育事业，履行教师神圣职责；

传承华夏文明之脉，奠定中原崛起之基。

立德树人，为人师表，依法执教，敬业爱岗；

呵护生命，启智求真，终身学习，幸福成长；

牢记使命，创新进取，乐于奉献，勇于担当。

做人民满意教师，育中华复兴栋梁！

教师学期教育教学工作计划

（—学年第学期）

姓名

学段

学科

撰写时间

一、工作计划与愿景（主要包括：

师德师风、业务能力、教学研究、成长愿景等方面）

二、教学计划（教学进度设计）

周

时间

教学内容

备注

1

2

3

4

5

6

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“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节一☆教学设计

（一）

【教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。

其目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

】

做课教师

课题

时间

年月日

学习目标

教学方法

（教学手段）

教学重点

教学难点

板书设计

教学

过程

概要

教

师

活

动

学

生

活

动

堂

清

作

业

预期

教学

效果

“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节二☆撰写说课稿

（一）

【说课，是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。

说课的重点是要说清"为什么要这样教"。

一般从以下六个方面说课：

一、简析教材；二、阐述教法；三、阐述学法；四、概述教学程序；五、阐述板书设计意图；六、教学效果分析。

】

说课教师

课题

时间

年月日

简析

教材

阐述

教法

阐述

学法

概述

教学

过程

概述

教学

过程

板书

设计

意图

教学

效果

分析

“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节三☆课件设计

（一）

学科

课题

学段：

年级册

PPT张数

演示时间

演示方式

A.辅助教学B.全程教学

课件主要内容概要：

预期教学效果：

课件设计特点：

“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节一☆教学设计

（二）

【教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。

其目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

】

做课教师

课题

时间

年月日

学习目标

教学方法

（教学手段）

教学重点

教学难点

板书设计

教学

过程

概要

教

师

活

动

学

生

活

动

堂

清

作

业

预期

教学

效果

“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节二☆撰写说课稿

（二）

【说课，是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。

说课的重点是要说清"为什么要这样教"。

一般从以下六个方面说课：

一、简析教材；二、阐述教法；三、阐述学法；四、概述教学程序；五、阐述板书设计意图；六、教学效果分析。

】

说课教师

课题

时间

年月日

简析

教材

阐述

教法

阐述

学法

概述

教学

过程

概述

教学

过程

板书

设计

意图

教学

效果

分析

“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节三☆课件设计

（二）

学科

课题

学段：

年级册

PPT张数

演示时间

演示方式

A.辅助教学B.全程教学

课件主要内容概要：

预期教学效果：

课件设计特点：

“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节一☆教学设计（三）

【教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。

其目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

】

做课教师

课题

时间

年月日

学习目标

教学方法

（教学手段）

教学重点

教学难点

板书设计

教学

过程

概要

教

师

活

动

学

生

活

动

堂

清

作

业

预期

教学

效果

“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节二☆撰写说课稿（三）

【说课，是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。

说课的重点是要说清"为什么要这样教"。

一般从以下六个方面说课：

一、简析教材；二、阐述教法；三、阐述学法；四、概述教学程序；五、阐述板书设计意图；六、教学效果分析。

】

说课教师

课题

时间

年月日

简析

教材

阐述

教法

阐述

学法

概述

教学

过程

概述

教学

过程

板书

设计

意图

教学

效果

分析

“人人公开课，建构有效课堂”教研活动

环节三☆课件设计（三）

学科

课题

学段：

年级册

PPT张数

演示时间

演示方式

A.辅助教学B.全程教学

课件主要内容概要：

预期教学效果：

课件设计特点：

教育

讲坛

教师学术演讲稿

题目：