秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一4.docx

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秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一4

【奥鹏】[福建师范大学]福师《学前儿童数学教育》在线作业一

试卷总分:

100得分:

100

第1题,相邻数中存在（）关系。

A、可逆

B、大小、多少

C、传递

D、等差。

第2题,幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标

A、数学经验

B、认知能力

C、动作技能

D、情感态度

第3题,____是学前儿童数学概念形成的源泉。

A、现实生活

B、儿童自己的活动

C、教学

D、实践。

第4题,幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。

A、根据活动目标定名称

B、用数学术语定名称

C、用生活的语言定名称

D、根据活动过程定名称。

第5题,认读数字一般是结合（）教学进行

A、数的组成

B、加减法

C、基数

D、相邻数

第6题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。

A、3

B、4

C、5

D、6。

第7题,幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：

A、对操作材料的兴趣

B、对活动过程的兴趣

C、对活动结果的兴趣

D、对活动内容的兴趣

第8题,数的组成中两个部分数之间存在（）关系

A、互换

B、互补

C、函数

D、等差

第9题,幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有____项。

A、4

B、5

C、6

D、7。

第10题,数的守恒教育一般安排在（　）进行。

A、小班

B、小班到大班

C、小班到中班

D、中班。

第11题,基数的教学是安排在（）

A、小班

B、小班到大班

C、小班到中班

D、中班

第12题,____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。

A、观察法

B、游戏法

C、操作法

D、比较法。

第13题,书写数字是结合（）教学进行。

A、数的组成

B、加减法

C、基数

D、相邻数。

第14题,小组活动形式存在着一些问题，主要有____。

A、对教师有较高的要求

B、幼儿之间很难更多的交往和学习机会

C、幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习

D、教学目标上的整齐划一。

第15题,幼儿学习数学的基本方法是（）

A、游戏法

B、操作法

C、比较法

D、讲解演示法

第16题,数学的特点包括____。

A、明显的抽象性

B、严密的逻辑性

C、高度的精确性

D、广泛的应用性。

B,C,D

第17题,教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。

A、为幼儿提供合适的、充足的操作材料

B、在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做

C、在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈

D、对自己的指导进行反思。

B,C

第18题,幼儿教育活动目标的内容包括____。

A、知识概念的学习

B、认知能力的发展

C、操作技能的掌握

D、兴趣态度和行为习惯的养成。

B,C,D

第19题,下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。

A、认识时钟及用途

B、利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律

C、讲解演示，认识整点和半点

D、利用多种形式巩固对整点或半点的认识。

B,C,D

第20题,下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。

A、集体活动形式

B、小组活动形式

C、集体与小组结合的活动形式

D、个别活动形式。

B,C

第21题,下列属于认识平面图形教育的指导要点的是____。

A、感知图形的基本特征

B、通过比较来掌握新的图形特征及名称

C、加深和巩固对图形的认识

D、突出重难点。

B,C,D

第22题,10以内数的加减运算的指导要点包括____。

A、根据实际安排教学形式

B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式

C、指导幼儿学习列式和运算

D、运用多种方式进行运算练习。

B,C,D

第23题,下面属于计数活动的指导要点的是____。

A、认识两数之间的相邻关系

B、按物点数，认识总数

C、感官计数，强化总数

D、进行各种寻找活动。

C,D

第24题,10以内数的组成教育的指导要点包括____。

A、分三个单元进行，每一单元各有其重点

B、学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题

C、应重视幼儿自己的操作与探索

D、运用多种方式复习巩固。

C,D

第25题,量的比较的教育的指导要点包括___

A、运用各种感官感知和比较物体的量

B、寻找和描述物体的量

C、游戏练习

D、排序练习

B,C,D

第26题,数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：

___

A、教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容

B、在生活中引导儿童学数学

C、引导儿童用数学

D、重视儿童知识的系统性和逻辑性

B,C

第27题,幼儿教育活动目标的内容包括____

A、知识概念的学习

B、认知能力的发展

C、操作技能的掌握

D、兴趣态度和行为习惯的养成

B,C,D

第28题,幼儿数学教育总目标有____。

A、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动

B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念

C、培养幼儿观察、思考和解决"数学"问题的初步能力等

D、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。

B,C,D

第29题,认读阿拉伯数字的指导要点有____。

A、结合基数教学分散进行

B、利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形

C、把字形、读音和意义联系起来

D、区分形近数字。

B,C,D

第30题,在小组活动中，教师的指导要求包括____。

A、教师不能用同一标准去要求、评价幼儿

B、目标要统一

C、观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段

D、要给予儿童必要的指导。

C,D

第31题,幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分___

A、活动名称

B、活动目标

C、活动准备

D、活动过程

B,C,D

第32题,先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。

A、可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事

B、教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验

C、教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题

D、培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。

C

第33题,教师在选择学习经验时应考虑____。

A、所选的经验是否是数学学科的知识内容

B、所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的

C、所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的

D、所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。

B,C,D

第34题,幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。

A、提供的材料应充分

B、提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次

C、在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化

D、材料越多越好。

B,C

第35题,在运用讲解演示法时，要注意____。

A、演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用

B、教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣

C、有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论

D、演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。

B,C,D

第36题,把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。

A、错误

B、正确

第37题,在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。

A、错误

B、正确

第38题,幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

A、错误

B、正确

第39题,活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。

A、错误

B、正确

第40题,幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。

A、错误

B、正确

第41题,在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称

A、错误

B、正确

第42题,幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。

A、错误

B、正确

第43题,分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。

A、错误

B、正确

第44题,数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

A、错误

B、正确

第45题,幼儿理解基数比理解序数晚

A、错误

B、正确

第46题,比较的形式可以有对应比较和非对应比较。

A、错误

B、正确

第47题,教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。

A、错误

B、正确

第48题,规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。

A、错误

B、正确

第49题,教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。

A、错误

B、正确

第50题,幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。

A、错误

B、正确