《简爱》中考选篇阅读试题含答案.docx
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《简爱》中考选篇阅读试题含答案
《简·爱》中考选篇阅读试题（含答案）
一、阅读选篇，回答问题。
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。
因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。
说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。
他通过我看大自然，看书。
我也从来不知厌倦地替他好细察看语言野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。
周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。
我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。
在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。
他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。
他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
1.上面的选段出自哪一部名著？
该名著的作者是谁？
答：
《简·爱》；夏洛蒂·勃朗特
2.上文选段的心理描写运用了第几人称？
请简述这一人称的表达效果。
答：
运用了第一人称。
表达效果:
①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。
3.这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。
请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
答：
①小说塑造的勇敢白强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
二、阅读选篇，回答问题。
仲夏明媚的阳光照耀着英格兰。
天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这个波涛围绕的地方，难得有一个这样的好天气，现在却接连很多天都这样。
仿佛有一群意大利天气，像欢快的过路鸟从南方飞来，栖息在英格兰的悬崖上歇脚。
干草己经收了进来；桑菲尔德周围的田野一片青翠，已经收割过了；大路让太阳晒得又白又硬；树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。
在施洗约翰节前夕，阿黛勒在干草小径采了半天野草莓，采累了，太阳一下去她就睡了。
我看着她睡着，然后离开她，到花园里去。
那是二十四小时中最可爱的一个小时——“白天己将它炽热的火耗尽”，露水清凉地降落在喘息的平原和烤焦的山顶上。
在太阳没披上华丽的云彩就朴素地沉落的地方，铺展着一片庄严的紫色，在一个小山峰上方的一点上，红宝石和炉火般的光辉正燃烧着，高高地远远地扩散开去，变得柔和再柔和，覆盖了半个天空。
东方有它自己的悦目的湛蓝的美，还有它自己的谦逊的宝石——一颗徐徐升起的孤独的星；它不久就要以月亮自豪，可是现在月亮还在地平线下面。
我在铺道上散了一会儿步；可是一阵淡淡的、熟悉的香味——雪茄烟味——从一扇窗子里飘了出来。
我看见图书室的窗打开了有一手宽光景；我知道可能有人从那儿窥视，所以我就走开，到果园去。
庭园里再没有哪个角落比这儿更隐蔽，更象伊甸园。
这儿树木葱茏，鲜花盛开，一边由一堵高墙把它和院子隔开，另一边由山毛榉林荫道像屏障似的把它和草坪分开。
尽头是一道坍塌的篱笆，这是唯一把它和孤寂的田野分开的东西；一条蜿蜒的小路通向篱笆，路两边是月桂树，路的那一头是一棵大七叶树，树的根部有一圈座位。
在这儿，可以漫步而不让人看见。
在这样蜜露降落、这样万籁俱寂、这样暮色渐浓的时候，我觉得我仿佛可以永远在这树荫下徘徊下去；但是初升的月亮把月光倾泻在比较开阔的地方，我受了引诱，正穿过园里较高的花丛和果林的时候，我的脚步却被阻止了——不是被声音，不是被景象，而是再一次被一阵警告性的香味阻止了。
香蔷薇、青蒿、茉莉、石竹、玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了；这股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是——我很熟悉——罗切斯特先生的雪茄的香味。
我回过头来听听。
我看见果实正在成熟的树木。
我听见夜莺在半英里以外的树林子里歌唱。
看不见什么走动的人影，也听不见任何走近的脚步；可是那香味却越来越浓；我得赶紧逃走。
我从通灌木丛的小门走去，却看见罗切斯特先生正在走进来。
我往旁边一闪，躲到常青藤的隐蔽处，他不会待久，他会很快就回去，只要我坐着不动，他绝不会看见我。
可是不——黄昏对他来说跟对我来说一样可爱，而这个古老的花园也是一样迷人。
他信步往前走去，一忽儿拉起醋栗树枝，看看大得像梅子似的累累果实；一忽儿从墙上摘下一颗熟了的樱挑；一忽儿又朝花簇弯下身去，不是去闻闻它的香味，就是去欣赏花瓣上的露珠。
一只大飞蛾嗡嗡地从我身边飞过，停在罗切斯特先生脚边的植物上，他看见了它，弯下腰去仔细看看。
1.选段赏心悦目的景物描写有什么作用？
答：
①交代了简·爱与罗切斯特互诉衷肠这个故事发生的时间和地点；②渲染了轻松美好的气氛，烘托了简·爱愉悦陶醉的心境；③为后文简·爱与罗切斯特互诉衷肠故事情节作铺垫，暗示有美好的事情发生；④美好的景物呼应着主人公简·爱内心对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求；⑤丽日鲜花与后面的狂风暴雨构成对立的比喻形象，呼应着主人公简·爱内心对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求这两者间的矛盾与斗争。
2.《简·爱》以主人公“我”的视角叙述，有何好处？
答：
《简·爱》采用第一人称叙述，有强烈的主观色彩，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切感人，更具真实性。
另一方面，让读者从开篇到结尾都用简·爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进主人公的内心世界。
3.读完《简·爱》，你的脑中呈现出一个怎样的简·爱形象？
答：
①一位从小变成孤儿、在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的的妇女形象；②一位为了摆脱旧习俗和偏见而敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象；③一位富于激情、幻想和严厉自省精神的妇女形象；④一位渴念人间自由幸福和追求更高精神境界的妇女形象。
三、阅读选篇，回答问题。
桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。
沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。
半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫上垫着。
他正注视着阿黛勒与狗。
火光照亮了他的脸庞。
我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。
认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。
他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。
罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。
“先生，爱小姐来了。
”费尔法克斯太太平静地说。
他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。
“让爱小姐坐下吧。
”他说。
勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？
这会儿我可不想跟她打招呼”。
我坐下来，不再窘迫。
全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。
但粗鲁任性使人不必拘礼。
相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。
再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。
他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。
费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。
照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
“太太，我想喝点儿茶。
”这是她得到的唯一的回答。
她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。
我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。
“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。
”
我照办，他从我手中接过茶杯。
阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：
“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？
”
“谁说起礼物来着？
”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？
喜欢礼物么？
”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。
“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。
人们一般认为礼物令人愉快。
”“一般认为？
那你怎么想？
”
“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。
一件礼物有许多方面，对不对？
人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。
”
“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。
”
“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。
她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。
但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。
我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。
”
“哦，别用过分谦虚来帮忙!
我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。
她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。
”
“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。
自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。
”
“哼!
”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。
1.第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？
答：
从简·爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简·爱的内心想法。
2.费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？
答：
①当罗切斯特对简·爱的进入视而不见时，费尔法克斯太太文静地提醒他爱小姐来了。
②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简·爱交谈时，费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。
③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时，她殷勤准备茶水。
④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简·爱端茶给罗切斯特。
3.结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。
①“让爱小姐坐下吧。
”他说。
（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？
简述理由。
）
答：
不合适。
原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简·爱，目的是表现罗切斯特的冷淡。
②“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？
”（阿黛勒的这句话在文中有何作用？
）
答：
①推动了情节的发展。
②表现了阿黛勒的天真和对简·爱的喜爱。
4.请说出作者写简·爱与罗切斯特两人对话的作用。
答：
通过对话表现人物个性，生动凸显了罗切斯特率直、坦诚、严厉个性和简·爱不卑不亢、自尊要强、聪明机智的个性特点。
四、阅读选篇，回答问题。
那位教师立刻用这束树枝朝她颈背上狠狠抽打了十几下。
彭斯的眼里没有涌出一滴眼泪。
我目睹着这一场面，不由得升起了一股徒劳无益的怒火，气得双手直发抖，只得停下手中的 活儿，可是她那张若有所思的脸上，却神色如常，没有一点变化。
“倔脾气的姑娘！
”斯凯契德小姐嚷道，“你那邋遢习惯怎么也改不了啦。
把扫帚拿走！
”彭斯遵命照办了。
当她从藏书室里出来时，我仔细朝她打量着。
她正把自己的手绢放回口袋，瘦削的脸颊上还有一丝泪痕在闪闪发光。
傍晚的游戏时间，我觉得是洛伍德一天中最欢快的时刻。
教室也显得比早上暖和了，给人一种自由自在的愉快感。
我跳过几张长凳，钻过几张桌子，来到一个壁炉跟前；我看到彭斯正跪在高高的铁丝炉档旁，借着余烬的微光，默不作声、全神贯注地在看书，忘掉了周围的一切。
“还是那本《拉塞拉斯》吗？
”我走到她身后问道。
“是的，”她说。
“你姓彭斯，名字叫什么呢？
”
“海伦。
”
“你是从很远的地方来吗？
”
“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。
”“你一定想离开洛伍德吧？
”
“不，我干嘛想离开呢？
我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。
”
“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。
”
“凶？
哪儿的话！
她是严格，她讨厌的是我的缺点。
”
“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。
她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。
”
“你也许不会那么做。
可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去。
那就会让你的亲戚非常痛心。
宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你相关的人都受连累好得多。
”
“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。
再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。
”
“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。
命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。
”
我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示宽容，我更是没法理解和赞同。
但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。
我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿意深究这件事。
“谭波儿小姐也像斯凯契德小姐那样对你很凶吗？
”
一提到谭波儿小姐的名字，她那严肃的脸上掠过了一丝温柔的微笑。
“谭波儿小姐非常善良，她不忍心严厉对待任何人，哪怕是学校里表现最差的学生。
她看到我的错处，就温和地给我指出，要是我做了点值得称赞的事，就大加赞扬。
我非常珍视她对我的赞扬，但就连她的赞扬，也没能激励我经常做到遇事谨慎、考虑周全。
”
“很了不起。
人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。
要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。
他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越坏。
当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。
我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。
”
“我想，等你长大一点，你会改变这种想法的。
眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。
”
“不过，我是这样想的，海伦。
有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。
还有，对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗。
这是很自然的事，正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心甘情愿地受罚。
”
“最能克服仇恨的并不是暴力，最能医治创伤的也不是报复。
”
1.阅读文中划横线的句子，从表现手法的角度说说你的发现。
答:
“我”的愤怒与彭斯的平静形成对比，突出彭斯忍耐与宽容的性格。
2.阅读文中划波浪线的句子，说说简·爱的言辞中折射出她怎样的生活经历。
答：
寄宿在里德舅妈家的简·爱，极力讨好她们一家人，可是骄横的表哥总是欺负她，冷酷的里德舅妈总是打击她，简·爱对他们充满了怨恨。
3.选文后面的两个章节写了谭波儿小姐对简·爱影响深远的一件事，请简述这件事。
答：
简·爱当众受罚，在她绝望时，谭波儿小姐宽慰她，并给劳埃德先生写信，证实她是无辜的，为她洗刷了冤情。
4.《简·爱》成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象，说说她具有怎样的性格特点。
答：
有强烈自尊心和反抗精神，敢于追求自由独立，敢于追求平等爱情，热忱刚烈，宽容、理性等。
五、阅读选篇，回答问题。
“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，
至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。
我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。
我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所萼爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
”
……
“真的，我得走！
”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？
……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？
你想错了！
——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！
要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！
”
1.“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？
答：
简·爱；罗切斯特
2.你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的?
答：
表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
3.联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别分其对“我”性格的影响。
答：
①做家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起的圆满时期。
②自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。
六、阅读选篇，回答问题。
“真的，我得走!
”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?
……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?
你想错了!
——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!
要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的!
”
1.这是简·爱与__________对话中精彩的一部分，你能从中读出什么？
答：
罗切斯特先生；简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意。
2.简·爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么？
答：
独立自主、自强不息的精神品格，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严等。
七、阅读选篇，回答问题。
①下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，看见西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日印记，我问道：
“我该怎么办？
”
②我心灵的回答一一“立即离开桑菲尔德”——是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。
我说，这些话我现在可受不了。
“我不当爱德华·罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部份。
”我断言。
“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。
不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。
”
③但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。
我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。
而良心己变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测。
④“那么把我拉走吧！
”我嚷道。
“让别人来帮助我！
”
⑤“不，你得自己挣脱，没有人帮助你。
你自己得剜出你的右眼；砍下你的右手，把你的心作为祭品而且要由你这位祭司把它刺穿。
”
⑥我蓦地站了起来，被如此无情的法官所铸就的孤独，被充斥着如此可怕声音的寂静吓坏了。
我站直时只觉得脑袋发晕。
我明白自己由于激动和缺乏营养而感到不舒服。
那天我没有吃早饭，肉和饮料都没有进过嘴。
带着一种莫名的痛苦，我忽然回想起来，尽管我已在这里关了很久，但没有人带口信来问问我怎么样了，或者邀请我下楼去，甚至连阿黛勒也没有来敲我的门，费尔法克斯太太也没有来找我。
“朋友们总是忘记那些被命运所抛弃的人。
”我咕哝着，一面拉开门闩，走了出去。
我在一个什么东西上绊了一下。
因为我依然头脑发晕，视觉模糊，四肢无力，所以无法立刻控制住自己。
我跌倒了，但没有倒在地上，一只伸出的手抓住了我。
1.简述所选文段的主要内容。
简为什么想要离开？
最后她离开了吗？
答：
文段描写了简·爱得知罗切斯特已有妻子后的思想斗争；简想要离开是因为知道罗切斯特先生已有妻子；最后她还是离开了。
2.第③段“但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。
”中“另一个声音”是什么？
答：
另一个声音指的是理智的声音，简的宗教信仰、道德准则让她必须战胜爱情的诱惑，不能与有妇之夫在一起。
3.如何理解“而良心己变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。
”这个句子？
答：
这是一句比喻句。
良心指的是简的宗教信仰、道德准则，激情指的是简对罗切斯特的爱情。
简深深的爱着罗切斯特先生，这让她一度沉浸在幸福之中，得知罗切斯特先生已有妻子给她带来深深的痛苦，但理智要求简必须战胜情感，句子也预示着理智必将战胜情感！
这是简·爱的心灵挣扎，表现了她自尊自爱的性格特点。
4.文段充斥着简·爱的心灵挣扎，从中看出简·爱是个怎样的人？
你觉得她打动你的地方是什么？
答：
简·爱是一个勇敢的人，她追求个人的独立性，自尊自爱。
打动我的地方：
示例：
①勇敢的追求自己的爱情，并不因自己的仆人地位而放弃对幸福的追求。
②她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，她对罗切斯特的财富不屑一顾，即使最后罗切斯特破产残疾，简·爱还是毫不犹豫的回到他身边。
③简·爱自尊自爱，她说：
“我关心我自己。
越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。
”所以当她得知罗切斯特先生已有妻子时，尽管罗切斯特与其妻子的婚姻名存实亡，尽管她是多么渴望和罗切斯特在一起，但她还是用自己的理智战胜了情感，离开了深爱的罗切斯特。
等等。
八、阅读选篇，回答问题。
①“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。
……”她停住了。
“也许这毕竟无关紧要。
”她喃喃地自言自语说：
“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。
”
②她挣扎着要改变一下她的位置，但没有成功。
她的脸变了形。
她似乎经历着某种内心的冲动——也许是最后一阵痛苦的先兆。
③“唉，我得了却它。
永恒就在前头，我还是告诉她好。
走到我化妆盒跟前去，打开它，把你看到的一封信拿出来。
”
④我听从她的吩咐。
“把信读一读。
”她说。
⑤这封信很短，内中写道：
夫人：
烦请惠寄我侄女简·爱的地址，并告知其近况。
我欲立即去信，盼她来马德里我处。
皇天不负有心之人，目前我家境富裕。
我未娶无后，甚望有生之年将她收为养女，并在死后将全部财产馈赠予她。
顺致敬意。
约翰·爱谨启于马德里
⑥写信的时间是三年之前。
1.以上文字出自英国女作家_________的《___________》。
答：
夏洛蒂·勃朗特；简·爱
2.第一段中，里德太太说“我两次做了对不起你的事”是哪两件事？
答：
一次是里德太太违背了向丈夫许下的，把你当作自己孩子抚养成人的诺言。
另一次是当简的亲叔叔有一笔遗产要她去继承，而里德太太竟说简在劳渥德染上伤寒已死了。
九、阅读选篇，回答问题。
A：
好朋友也会分手的，还是好好利用我们在一起不多的时间，在这儿静静的坐一会吧！
这可能是最后一次在这儿了，我有时候对你有一种奇妙的感觉，当你在我身边的时候，我就感觉到我的心和你的心完全完全联系在一起了，紧紧地联在一起了，如果把这种联系切断的话，我感到，我感到我的血会流出来，我不知道我自己，能不能再活下去，你会忘了我吗？
B：
你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？
——你想错了！
我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。
如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。
1.写出A、B这两个人物分别是谁A：
B：
答：
A：
罗切斯特 B：
简·爱
2.通过这段对话，分析A的形象。
答：
他是一个阴郁和冷酷的形象,但骨子里又是多情而又善良的人。
他拒绝和简爱结婚表现了他的自尊心非常强。
3.以上对白反应了B人物怎样的品质？
答：
简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福
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