小学英语教师师德师风演讲稿.docx
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小学英语教师师德师风演讲稿
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小学英语教师师德师风演讲稿
篇一：
英语教师师德师风演讲稿
教师爱岗敬业演讲稿：
做最好的自己，做最好的老师做最好的自己。
这是我经常重复的一句话。
这是说给学生听的，也是说给我自己的。
弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一
节又一节课的交替声中滑过。
回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不
一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！
我无怨无悔！
因为我心中有一个信
念，那就是：
做最好的自己，做最好的教师！
我所说“最好的教师”不是与我敬仰的霍懋
征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及
的；我所说的“最好的老师”也不敢与5.12大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂
保护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行
了师爱的无私与永恒。
而我只是沧海一粟。
只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢
兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。
每天做的只是一些非常细腻、
琐碎的工作，仅此而已。
但我要和有一个人比，那就是我自己。
和自己比！
就是今天的我
和昨天的我相比——备课是不是更认真？
上课是不是更精彩？
读的书是不是更多？
布置的训
练任务是不是更科学？
找学生谈心是不是更诚恳？
帮助“学困生”是不是更细心？
教育反思
是不是更深刻？
听到各种“不理解”时是不是更冷静？
?
?
我坚信每天都这样和自己比，每天
都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。
现在我可以骄傲地
说，同样是教师，今天的我与十年前的“我”相比，可以说是“最好的教师”了。
但对于明
天而言，和未来相比，我还不算是“最好的教师”。
所以我还会继续和自己比，因为“做最
好的教师”是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。
做最好的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任
平生”的闲适与从容，更是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
我出生在一九七八年，
随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。
法制中国，和谐社会，科教兴邦，
复兴中华，做最好的老师，是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。
做最好的教师是激
情、是豪情、更是扎实的行动！
一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷,竟连做记录也忘记了。
课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课？
那位历史老师说：
对这节课，我准备
了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，这节课的
直接准备，只用了大约十五分钟。
这就是我追求的最好的教师的“真境界！
”我是一名教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己，可
它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。
我觉得作为教师，生活在
学生中，就是幸福，就是“最好”！
教师演讲稿：
教师的爱与责任一：
教师的爱
爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。
那么什么是
教师的爱呢？
我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教
师的温暖和呵护。
在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，
这是因为：
1、我们深知：
教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。
教师的爱又完全等同
于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约itisaguiding
lighttoilluminatethewaystudentsmoveforward.mr.luhastosay:
educationisrootedintheloveofloveisthesourceof
education,teacherswithlove,onlywithhorseswiththevisiontodiscoverstudents
fortheireducationwithconfidenceandloveobjectwillhavetostriveforexcellence
andinnovativespirit.nationalmodelworkers,beijingnormaluniversityprofessor
linchongdethink,lovetheirchildrenareinstinctive,andloveotherpeoples
childrenaresacred!
teacherslovethestudents,inessenceisakindofpaydonot
talkabout,selflessnobloodoflove,aloveofphaserelief.suchsacredloveis
extremelypure.thisholyloveistheteacherleeyuk-pui,thefeelingsofpeach
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respecthisteacher,thustrusttheroad,itisintheprocess,impartingknowledge
andeducatingpeopleontheimplementationofitsfundamentalfeatures.loveisnotalleducation,buttheloveofed
ucationarethemostbasic
precondition,ifeverychildspleasureandareupsetwithyourheartbeat,caused
byyourthinking,concernandworry,thenyoubravetochoosethehighestteachers
workastheircareernow,youcanfindatoneofthejoyofcreation.itispreciselybecauseoflove,so
therewillbecreatedbypleasure,iscreatedbecausethereispleasure,soin
education,morefullofloveforthestudentsfeelings.reallyeducational,itis
thisnever-endingloveandcreateavirtuouscircle.thankyou！
翻译：
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它
是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：
“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的
眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精
神。
全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！
”
教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一
种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学
生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程
中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼
都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己
的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的
喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的
良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教
师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
教育家马卡连柯曾经说过：
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜
的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当
好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学
生是火箭呢？
我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了
让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。
当我望着孩子百双渴
求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、
善、美。
老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼
程，勇往直前吧。
篇二：
新教师的师德演讲稿各位评委、老师们：
大家好!
今天我演讲的题目是《让师德弥漫整个校园》。
我一个刚参加工作的年轻老师给在座这么多优秀的前辈讲师德、师风，有点班门弄斧。
如果下面的讲话有不当之处，还请老师们多包涵。
参加工作两年来，在学生面前我是站着上课的老师，但在码市中学的老师们面前我更想
做一名坐着学习的学生。
一个曾经的同事说过这样一句话：
“我觉得现在的老师没有哪个是优秀的，谁敢说你自己
是优秀的？
我看只有那些死去了的教师才配得上是优秀的吧。
”对于这句话我是不敢苟同的。
金无足赤，人无完人。
优秀的老师在我们的身边真的没有吗？
或许是我们这双善于发现
的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以这次演讲活动为契机，我停下脚步，来看看身边的人，就发现其实优秀的老师就在我
们身边，良好的师德师风正弥漫着这个校园。
邓校长，一个背井离乡十余年，独自带着儿子坚守工作，却仍然意气风发，积极向上的
女性。
在她的工作状态中，我看到了巾帼不让须眉的正能量。
每天起早贪黑，教育学生循循
善诱，教学工作扎实稳健，管理工作有条不紊。
就是这样一位女性，让我这个本该也是意气
风发的年轻人感到自愧不如。
什么是师风？
扎实搞好教育教学和管理工作，就是师风最好的
体现。
周建民老师，一位看似顽童的青年老师。
以自己的幽默风趣，没有架子，乐于沟通和活
泼的个性以及出色的教学艺术，赢得师生们一致欢迎。
在教育学生时，他可以笑眯眯的对学
生进行处罚，让学生乖乖听话却没有怨言。
没有架子，活泼的性子让学生乐于和他沟通交流，
成为学生的严师益友。
教学上的出色艺术让大家赞美有加。
我觉得周老师身上体现出来的是
一种教师的魅力。
什么是师德？
关爱学生，乐于和学生交流沟通，做学生的良师益友就是师
德。
师德，存在于码市中学的每一个角落。
它可以是一种状态：
是梁主任的雷厉风行；是张主任的风风火火；是蒋丽萍老师的朝气
蓬勃。
它可以是一种行动：
是刘艾玲老师对后进生的悉心呵护;是甘清璞老师课下对学生的细心
指导;是蒋斌老师每一次对学生循循教育。
还可以是一种风格：
是吴友娥老师的精益求精；是赖林老师的豪迈洒脱，更是彭阳光老师的儒雅从容。
它更是一种精神：
是李校长的兢兢业业;是陈校长的严肃认真。
码市中学的每一个老师，都有着独特的魅力。
一个会心的微笑，一句温存的问候，一次
倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课堂都在体现着老师们的师德和师风。
我们每一个人都有一双发现的眼睛，但我们习惯了去发现他人的瑕疵，其实只要我们换
一个角度去发现，那么我们收获的将是满满的正能量。
发现身边的优秀老师，发现身边的良
好风气，扬起“教书人是幸福的”的旗帜，让我们一起努力，携手共进，共同演绎码市中学
教师的新风采吧！
我的演讲完毕。
谢谢大家！
码市中学刘海平篇三：
教师师德演讲稿集锦（26篇）
2、三尺讲台无悔的选择小时候,曾有人问我：
“你最崇拜的人是谁?
我毫不犹豫地回答:
是老师。
”不错，在我幼小
的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好
几天。
当时我不听话，做错事情父母总会说：
“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。
在党的
教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。
不错，教师是人
类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”
这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。
教师的一
举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中
如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创
新。
只有这样，才能做一名合格的教师。
正如一位名人说：
“教学对教师本人，来说也是一种
最高意义的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。
”甘愿吃苦，乐于奉献。
这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科
全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最
纯的友爱。
在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师
好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。
这种甜美的
感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
这，就是乐于奉献的教师
精神。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。
这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取
的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，
这就是师德，师魂。
我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。
我愿把自己的一
生无私奉献给党的教育事业。
5、选择平凡
“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所
有的难题成了乐趣?
?
长大后我就成了你?
?
”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教
育事业的热切向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。
同学们都笑我没出息，
干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖？
?
?
三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。
因为我觉得，当老师，虽然平
凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。
的确，教师的岗位是平凡的。
只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。
在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。
不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；
不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新
颖的服装?
?
有句古话说：
家有三斗粮，不当孩子王。
然而只有真正做过教师的人，才能真
正体会到教师的幸福。
是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学
生那渴求知识的双眼给
了我勤奋工作的动力。
23、明天与起点
明天与起点有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神秘的，是今天的海
市蜃楼?
?
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的展现?
?
茫
茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。
明天充
满着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明
天的纯朴的信念；灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求，胜利欢呼的岁末不正
是明天新的征途和起点吗？
起点，在人生的道路上会产生无数新的起点，关键是你能否把握
住这人生的重要时刻。
共青团中央评选出的十佳青年，在广阔的天地里耕耘他们找来了起点；
在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里他们找到
了起点?
?
正是我们的老师和辅导员精心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”
一样，从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。
亲爱的朋友，不要以为起点不重要，“于里之
行始于足下”，“万事从一开始”。
不要因为“起点”构不成画面而忽略它的位置，正是因为那
些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。
人生的起点如果常常是模糊不清，人生将
会留下一路遗憾。
人生的辉煌始于起点；祖国的明天从今天开始。
教师，多么明亮，光辉的
名字。
我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加彩。
我为我们的老师而骄
傲，我为祖国的明天而希望满怀。
让我们从起点开始，展现一个美丽的明天。
（苏锦一小林燕）
25、我是一颗小小的铺路石对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，
照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草
去?
?
而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有
宝石的艳丽，没有钻石的光芒。
我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而
宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。
初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一
副严肃的样子。
面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。
尽管这已不是第一次站
在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。
但面对着这群可爱的孩子，我的
心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。
那四十多双眼睛里传
递着好奇、信任与敬佩。
这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。
然而我很快发
现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”
的把戏。
上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。
对此我当然是恕不可遏，将
他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，
是不是我做错了？
这时老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩
子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，
而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。
哦，原来是这样，多可被上帝咬过的苹果
有一个盲人，小时候深为这一缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在处罚他，自己这一辈子算
完了。
后来一位老师开导他说：
“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。
有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。
”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的
钟爱，开始振作起来，向命运挑战。
若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解
除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。
3号：
让个性飞杨
个性在日常生活中是个人风采的体现，从故事中看到，盲人虽有缺陷，但经篇四：
小学
信息教师师德演讲稿师德演讲稿
玉泉中心小学
雷长娟
我于1994年7月被分配到了玉泉中心小学工作，屈指算来已将近二十年了，那时的我刚
从体校回来，面对教育教学这一行可以说是全陌生的。
学校开学初让上交的教学计划，我都
不知道如何去写。
后来经过校领导和老教师的指导和帮助，我投入比别人多几倍的努力，终
于逐渐成为让领导满意的青年教师。
就这样我从事了四年的小学体育教学工作。
随着信息技
术不断发展进步，学校要开设电脑课程，由于当时属于新兴学科，领导决定必须派一名年青
教师去学习就这样我参加了进修校组织的电脑培训班。
通过学习我掌握了这门学科的技能，
也开始了我的信息技术教育工作。
当过信息技术的老师都知道本学科是一项不断学习学科，你不学习就容易落后，而且工
作量又十分的大。
全校二十几个教学班，只有我一名计算机教师上课，如果遇到专业上的问
题却很难找他人商量，全评自己一个人来说真的太难了。
为了我的学生能得更好的锻炼，我
积极参加上级组织的各项活动。
经常利用课余时间开展课外活动小组，这样无疑又给自己增
加了工作量。
每天好累，完成工作回家后真的什么事情都不想做，只有工作在这个岗位上的
人才知道它的苦。
家人也不理解，一个信息课也不考试你瞎忙啥。
不理解我无所谓，只要我
喜欢谁也阻挡不了我对信息技术的喜爱。
我想的只有我们自己尊重自己，别人才能尊重你。
虽然这门学科不考试，但在每个期学习中我都设计适合不同年级的校级比赛。
看到学生增长
知识、有能力我很满足。
特别是看到学生参加区级、市级比赛取得一张张奖状时，我觉得付
出是值得的。
为了鼓励学生积极参与我个人出资为学生买了一些奖品，有读卡器、有书籍、有学生喜欢的小饰品等。
奖励参加上级活动学生，鼓励他们只要付出就有回报，
学习虽然是累的，但是成绩是甜的。
其他学生看到后也积极参加到信息小组。
目前为止以有
30多人获奖，四十多名小组成员。
俗话说教学是一个良心活，这句话一针见血地道出了教师师德的重要性。
教师的言行时
刻影响学生，感染学生。
我一直本着为了学生这一思想，认真的去做好本职工作，我用我真
诚的心去关爱我的学生、关心我的同事。
在利益面前能真正的放下自我，以踏实的工作态度
来完成我的信息教育教学工作。
其实微机室的故事还有很多，我想那些都是我十几年来最大
的收获，并会用心品味工作中的快。
谢谢大家。
篇五：
教师师德演讲稿集锦（26篇）教师师德演讲稿集锦（26篇）postby：
20XX-1-3016:
28:
00
1、无悔的选择
不知哪位学者曾经说过：
教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。
带着对这一理念的
憧憬，我踏进了幼儿园。
可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的小太阳时，我的心里直犯嘀咕。
做
一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？
他们那么稚嫩，他们乳臭未干，
他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。
面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？
工作以来，我不只一次问过自己。
曾经，
我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心
理健康这些基本的常识我却忽略了。
自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。
故事发
生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：
您在哪
所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？
出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，
是在幼儿园。
在幼儿园学到了什么呢？
学者回答：
把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己
的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起
要团结、互助?
?
从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。
真的很感谢这位学者，他给
了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养
幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。
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