数学教研组工作计划09102.docx
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数学教研组工作计划09102
2009-2010学年度第二学期小屯中心小学
数学教研组工作计划
一、指导思想：
本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作：
（一）加强学习、提高认识。
1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念，支撑教育课程改革的实施。
本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，加强对上级教育主管部门相关政策法规的学习。
要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，多样有效的活动,提高理论学习的针对性与实效性。
2、加强数学课堂教学研究的意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射，帮助全体数学教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。
课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。
坚持走有效教学之路，提高课堂效率，实现减负曾效。
要继续认真贯彻落实“减负”精神，切实减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担现象，学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。
本学期,数学组全体老师将围绕“小学数学作业有效性的实践研究”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。
撰写教育教学论文。
鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
4、本学期，数学组全体老师将结合多媒体学习和应用，努力提高课堂教学效率。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、继续加强教研组、备课组的建设
强化每周一次的教研活动。
以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
定期进行一次集体备课，做到“四定”：
定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
根据校历的时间安排进行有专题的集体备课。
督促每一位教师认真学习《毕节地区教学常规管理》，加强教师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况。
2、加强听评课研究
加强“同研一节课”的研究力度。
组织全组教师参加学校的三轮听评课活动，共同研究，共同成长。
组织本组成员开展“坐庄式”教研。
当次主持教研的教师要将自己在“同研一节课教学实践中，发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，（如：
上网收集相关资料；到图书室借阅有关书籍。
）然后再组织本组教师进行讨论交流。
力争通过自己主持的教研活动能解使问题得到解决。
做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。
继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价，并结合学科带头人的展示活动，促其发展，并发挥其辐射作用，带动数学教师队伍素质的全面提高。
3、加强常规管理制度
每月进行常规检查和抽查。
（包括教师的备课、反思、学生的作业测验试卷等。
）学期期中、期末质量检测后进行质量分析，以便能更好地指导以后的教学工作。
根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点。
4、加速师资队伍的建设，根据学校的培养计划，努力创造条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。
组内教师不断充实自我，展示自我，逐步建成以中青年为主体的一批数学学科骨干教师队伍和名师队伍。
5、继续做好师徒结对工作，全体老教师应多听中青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让中青年教师能及时成长。
组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。
教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。
6、鼓励中青年教师使用教学博客，记录下教学中的成功或不足之处，从细节出发，迸发出教学激情与特色，积累下点滴感受，逐渐成文，要求每位教师每期至少上传作品1篇。
借助博客平台，进一步提高教师的网络教研的能力，提升教学研究的实效。
7、充分利用校园网站，提高教学教研的交流频率、加大宣传力度，要求每次活动至少以简报的形式在校园网站上传。
（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。
1、加强学生良好学习习惯的培养。
根据各年级学生特点，形成：
“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。
培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。
分年段在课堂教学中体现三个特点：
低年级--在“做做玩玩”中学；中年级--在“比比练练”中学；高年级--在“质疑问难”中学。
要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。
2、扎实开展培优补差工作。
针对学校实际情况，认真开展提优补差工作。
要求提优工作有计划、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。
为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们计划将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。
（1）优秀生辅导。
在条件允许的情况下对部分优秀学生的作业布置可采用分层方式，基本能掌握的作业不必重复练习，适当可增加一些思维性、实践性、观察性较强的作业，将提优工作落实到每天。
对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。
（2）后进生辅导。
①继续发挥班级学生的互助力，根据班级情况成立异质学习小组，通过学生的力量带动组内部分后进生的进步，并对有明显进步的学习小组给予阶段性评价和奖励。
②对这部分学生的作业布置可以基础知识为主，也可让其量力而行，确有困难可请求帮助，教师根据实际情况给予鼓励性评价和不定时的辅导，以激发学生的自信心为主，逐步帮助其跟进。
③特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。
要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。
3、继续加强教学质量过程监控，开展教学质量的重点调研，依据课程标准有重点地改革教学质量监测的内容和形式，并做好测试分析和调控。
（四）推进课题研究，深化教学改革。
1、实施课题引领作用，以教研促教改。
本学期，组织指导我校数学教师有计划地开展以《小学数学课堂操作活动有效性研》为主题的“微型课题”的研究。
强化过程管理，进一步提高教师的教学研究意识，提升教师的教科研能力。
充分做好个人课题的过程性研究和指导工作，使课题研究真正与教学实践结合,与课改结合,与教师的专业成长结合,与提高教学实效性想结合。
不断提升组内老师的课题研究水平，努力成为一名科研型老师。
总之，本学期，小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。
我们坚信，只要发扬我们屯小团队的精神，一定能使我们小屯中心小学数学工作更上一层楼。
2009-2010学年度第二学期小屯中心小学
数
学
教
研
组
工
作
计
划
小屯中心小学2009--2010学年度第二学期数学教研组活动安排表
周次
时间
活动内容
负责人
主要发言人及相关发言人
年级
备注
1
3.3
开学工作安排
2
3.10
教师聘课、教研组拟订教研计划
3
3.17
观看课堂实录
（全体教师）
郭欣
刘诗丽
刘诗丽
写反思
4
3.24
理论培训（课题方面）
刘诗丽
刘诗丽
做笔记
5
3.31
组内优质课
祝扬云
祝扬云刘国彬赵桐
王位琴黄永谭胜松
五
（2）
写反思
6
4.7
集体备课
刘晓娅
龙明华刘会刘世琴刘诗丽
7
4.14
全校科学公开课
刘育艳
谭胜松、伍芳、祝扬云、
刘永凤、郭伦芬
写反思
8
4.21
集体备课
周成林
赵桐梅培建郭欣龙明华
六
（1）
9
4.28
全校语文公开课
刘凤章
郭伦芬刘育艳钟诗碧喻成友
四
（1）
写反思
10
5.5
集体备课
梅培建
雷健康刘晓娅刘会王位琴
11
5.10
全校性经验交流
郭顺艳
郭顺艳
5.12
全校性理论培训
梅林
梅林
做笔记
12
5.19
组内公开课
郭欣
谭胜利祝扬云刘国彬赵桐
四
（1）
写反思（申请）
13
5.26
全校数学公开课
龙明华
刘晓娅刘会刘世琴刘诗丽
二
（2）
写反思
14
6.2
集体备课
刘会
刘世琴刘会刘诗丽谭胜利
15
6.9
组内研究课
刘世琴
刘世琴刘会谭胜利刘诗丽
三（3）
写反思
16
6.16
组内公开课
谭胜利
郭欣祝扬云刘国彬赵桐
四
（2）
写反思
17
6.23
科学集体备课
周成林
谭胜松刘芳艳谭胜利郭伦芬
18
6.30
课题小结
刘诗丽
梅培建刘会祝扬云赵桐
刘诗丽
教研、教学经验交流、总结
刘诗丽
数学组全体教师
19
7.7
资料搜集、整理、期末总复习
20
7.14
期末考试
注：
每次活动，该活动的负责人收集本次活动的相关图片、教案等文字资料，并做好活动简报，最迟于该活动本周的第二天以电子文档的的形式提交教研组。
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