兼职对提升大学生就业能力影响的研究.docx
《兼职对提升大学生就业能力影响的研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兼职对提升大学生就业能力影响的研究.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
兼职对提升大学生就业能力影响的研究
兼职对提升大学生就业能力影响的研究
StudyontheEffectofPart-timeJobExperienceinIncreasingJob-findingAbilityforStudentsinUniversity
摘要
做过兼职和社会实践的毕业大学生在职场上比那些没有过兼职经历的学生更有经验和合作精神、集体观念。
因此，本文的研究，就是希望能为解决当前大学生就业问题提供理论参考，并尝试总结提炼如何从大学生兼职入手帮助大学生以后的就业。
通过分析兼职和大学生就业的背景以及整体的现状，我们可以发现我国的大学生在兼职过程中以及大学生就业在思想认识和实际运用中存在着很多问题。
面对这些问题，本文提出了一些建议。
在对大学生兼职和就业的概念进行准确界定以后，本文向已经工作至少两年的大学生发放了500份调查问卷。
旨在兼职的来源及目的、兼职对以后工作的影响、兼职中的工作与学校生活的冲突等问题进行研究。
为了使本研究更有建设性，笔者还对做过兼职的已工作者、一线高校教师、有两年以上工作经验的大学辅导员、企业招聘部门经理进行了访谈。
从而获取他们对大学生兼职的看法和提出具体建议。
通过笔者的研究，本文发现，大学生和用人单位对从业者素质要求不尽相同：
大学生认为在兼职过程中应变和社交能力、创造能力得到锻炼对将来的就业最有帮助，知识结构的优化和工作经验的积累最不重要；而用人单位则认为，从业者的语言表达和社交能力最重要，应变和组织协调能力、知识结构和工作经验也很重要，独立解决问题的能力最不重要。
不同的兼职类型对大学生就业的帮助也不同，公关礼仪、翻译、会计、设计类的兼职对学生将来就业帮助最大。
研究发现，不同的学生做兼职的目的也不同，但做过兼职的人得到第一份工作和第一份满意工作的时间要比没做过兼职的人提前。
不同层次，不同专业的人对兼职的需要不尽相同，本三、专科学生最需要做兼职，经管法专业学生最需要做兼职。
学习和做兼职不可避免的存在一些矛盾。
有29.95%的兼职者在兼职过程中遭遇过侵权行为，其中被骗、薪金没有如约给足是首当其冲的问题。
面对诸多问，本文认为，大学生应当正确处理兼职与学业之间的关系，在寻找兼职工作时，应尽量选择与自己专业相关的工作种类，在兼职工作中巩固自己所学的专业知识，而不是一味的追求经济利益；大学生要增强自我防范意识和法律保护意识，并通过正规渠道来寻找工作。
大学生应尽量选择暑假做兼职，因为暑假做兼职的好处除了时间集中，能找到更能锻炼自己的工作岗位以外，还不耽误上学期间的正常学习。
高校方面，应加强教学实践改革，建立学生实训基地，校勤工助学管理部门同用人单位应建立长期、稳定的合作关系要尽量选择信誉好、规模大的用人单位合作，一方面保证学生的合法劳动权益，另一方面也要保证用工单位招收兼职员工的质量。
高校学生管理部门加强指导和管理是关键，学校应当开展有关劳动法、劳动知识、技能培训课程。
国家层面上，应完善相关法律、法规、规章以保障学生在兼职过程中的利益，特别是应完善《高等学校勤工助学管理办法》及相关配套措施，在这方面，可以借鉴国外相关先进经验，国家还应加强对相关企业履行法律法规的监督力度和处罚力度。
关键词：
兼职大学生就业就业能力问卷调查
1导论
1.1研究背景
全球金融危机的后续影响；我国高等教育的进一步深化，特别是高校扩招政策的实施；目前劳动力的相对过剩等原因使之我国大学生就业形势日益严峻，工作压力问题成为大学生最为关注的问题之一，这样一个不可忽视的社会因素对大学生起着很大的影响。
就业压力促使大学生登上了兼职的快车。
大学生这一特殊的群体，有着自身的优越性，便于兼职工作，在学习方面，大学生的课程远远少于中学生的课程，空闲时间也就相对增多，从而有利于自身支配的时间就增多；在生活方面，进入大学校园的有来自五湖四海的学生，开始了独立的生活，在生活中，自律，自控，自管的生活模式成了主旋律，在“象牙塔”里，阅历增多，人与人之间的接触增多，这样同学之间更容易融合；经济方面，大学生的主要经济来源无非是奖学金，学校的贫困补助，家庭给予等这几方面，而兼职又很容易提高经济收入，这样，使得兼职更加商业化，大学生很容易融入兼职中；在学校的校园环境来看，大学生几个人一间宿舍，在一起生活、学习，普遍的存在一个严重的问题——“从众心理”，一个人兼职能带动几个人甚至更多的人参加兼职工作。
[1]
因此当前各大高校都出现了一个类似的现象，大学生刚刚进入校门的第一件事就是找一份好的兼职工作，他们以各种形式的兼职来丰富自己的大学生活，磨练自己的意志力和勇气，其中最直接的原因是：
目前绝大多数用人单位一致要求毕业生具有“工作经验”。
社会对人才看重的是工作经验和实践能力。
但是作为大学生在学习的过程中很难有机会去积累工作经验，这在一定程度上促进了不少大学生萌生兼职的想法，想要以此来给自己增加工作经验，为日后就业增加一定的砝码。
面对这样的情况，本文主要从对大学生兼职现状、动因，利弊影响等方面分析及对大学生就业现状，原因，国家政策等方面做了相关调查，来进行分析，以此来分析大学生在校期间的兼职对大学生毕业后就业的影响，及两者之间的相关性。
1.2研究意义
大学生作为我国知识分子的一部分，是我国经济建设，文化建设的主力，大学生的就业关系到我国的经济发展，民族昌盛，同时也和我国的社会稳定息息相关。
大学生兼职和学习的处理问题直接关系到我国大学教育质量，且大学生兼职对大学生就业的影响分析可以促使大学生更好地处理兼职的相关问题。
因此对大学生兼职，大学生就业及两者的关系做相关分析对大学生，对社会，对国家都起着至关重要的作用。
我们知道，兼职已经成为大学校园里的一股浩大的热潮，越来越多的大学生走出校园，做起了自己梦想的兼职。
但学校和社会又有一定差距，其运行规则和社会的运行规则有很大不同，这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。
因此，有必要通过研究大学生兼职对就业能力的影响使大学生形成对沟通社会与学校的桥梁——兼职的正确认识。
再者，研究大学生的课外兼职对就业能力的影响，更有助于大学生看清兼职的积极与消极影响以及分析出大学生学业与社会实践能力的平等关系，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。
1.2.1理论意义
就业问题，对于每个人来说，是伴随我们一生的问题。
而大学时期对于正值青年时期的我们尤为重要，大学时期是我们走向社会的最后一级台阶。
因而，大学期间就业的成功与否，不仅决定着大学生的素质高低，能否成功走向社会，也是衡量一个学校教学育人质量的重要标准。
从一定意义上来说，高等教育的过程也就是促进大学生就业适应度的过程。
大学生就业适应度问题的研究以就业理论为背景，是就业的重要内容之一。
在目前的高校，大学生通过兼职来为就业奠定基础。
我们了解到，现在最普遍的一个现象，即将就要毕业的学生，很多都面临着找工作难的困境，用人单位基本都要有工作经验的，或者有过兼职或社会实践的。
为何如此？
在某种意义上讲，正是因为兼职和社会实践，刚刚毕业的大学生会在职场上比那些没有过兼职经历的学生更有经验和合作精神，集体观念。
因此，本课题的研究，就是希望能为解决当前大学生就业问题提供理论参考，并尝试总结提炼如何从大学生兼职入手帮助大学生以后的就业，用自己的力量去积极影响并反作用于这个社会，去发展这个社会。
[2]
1.2.2实践意义
通过分析兼职和大学生就业的背景以及整体的现状，我们可以发现我国的大学生在兼职过程中以及大学生就业在思想认识和实际运用中存在着很多问题。
并可以得出兼职对大学生就业有着积极的影响，大学生通过就业有利于增强学生的职业观念，提高学生的各方面的能力；有利于促进大学生的社会化，以实现大学生角色的转变；有利于理论付诸于实践，提高实践动手能力；有利于获得收入，缓解经济压力，保持经济独立解决生活困难；有利于体验社会生活，增长个人的见识；提高社会交际能力，拓宽我们的人脉。
这就是大学生兼职对大学生就业影响的实践意义。
1.3研究现状
在高等教育的进一步深化，经济危机的后续影响，劳动力相对过剩的影响下，如今的就业难问题日益突出，大学毕业生就业问题也开始备受大众的关注；大学生就业压力下产生的兼职行为，兼职动因，兼职影响等等相关问题也备受各界的关注。
在此形势下，国内外不少学者对大学生兼职的现状概述，所从事的兼职种类，信息来源，存在的问题，利弊等等进行了调查研究，以此来更加了解大学生兼职情况，也有不少学者对大学生就业现状，形势，择业观，政策等等方面对大学生就业的相关问题作了一定的研究。
1.3.1对大学生兼职的研究状况
俄罗斯科学院社会学研究所也对大学生兼职做了相关的调查，他们的调查结果显示，83.6%的俄罗斯兼职大学生认为他们能够把学业和兼职结合起来，能够合理的分配时间，在不影响学习的情况下进行兼职，但是也有一部分人认为，兼职和学业是有冲突的，在他们的兼职过程中，有15%的人有过旷课缺课的现象。
并且在杨岚和刘争先的《俄罗斯大学生兼职现象研究》一文中，指出据俄罗斯社会舆论调查中心的调查显示，大部分俄罗斯人（67%）是赞成大学生从事兼职的。
英国高等教育研究与信息中心研究了2000年到2002年英国大学生在校期间兼职工作情况，结果显示：
2000-2001学年有74%的大学生有过兼职工作经历，其中在学期中工作的为42%，在假期工作的比上年减少了6个百分比。
且英国高等教育研究与信息中心的调查报告显示，学期中兼职工作会明显得影响到学生的专业学习。
51%的学生认为他们降低了作业质量，35%的学生错过了研讨会和导师指导，36%的学生觉得自己在利用图书馆或者电脑设施时有困难。
[3]
黄倩在《大学生兼职问题及管理策略研究》一文中提到美国的DanielC.Feldman在《重塑兼职工作的性质和结果》中分别列举了传统的理论框架和现在的理论框架，列举了过去传统只强调兼职工作对工作态度和工作表现的单方面直接影响，而现在的研究发现，兼职工作态度和表现可以影响前者，可以说兼职工作内容，类型和兼职者的态度，表现等因素是相互综合影响的。
[4]
中国社会调查事务所2001年就大学生兼职现象在全国四个大城市：
北京，上海，天津，广州的调查显示，兼职的种类呈现多样化：
22%的学生选择了网络公司；19%的学生选择当市场调研员；16%的学生选择做志愿者；13%的学生选择当营销策划员；9%的学生选择做促销；5%的学生选择到快餐厅做终点工；4%的学生选择当暑假教师；12%的学生选择其他兼职形式。
[5]
浙江大学党委学生工作部学生资助中心副主任杨慧蓉在《兼职工作与大学生成长的探索研究》中指出，大学生参加各类兼职工作积累的社会经验是成功塑造成为“社会人”的有利契机，能为将来的求职和职业生涯发展打下良好基础。
大学生兼职有利于大学生减轻经济压力，促进经济自立；有利于增进对父母和劳动的理解，激发学习动力；有利于大学生养成良好的品格，打下良好的基础；有利于大学生的全面锻炼，提高综合素质；有利于大学生规划未来人生，明确职业发展。
李炳亮在《大学生兼职现象初探》和《大学生兼职现象》中指出兼职给大学生自身发展带来了积极和消极两方面的影响。
周伟伟和陈伟在《兼职对提升大学生核心竞争力影响的研究》中指出高校师生高度重视，全面开发利用各种兼职实践平台，加强高校师资对兼职实践的教育引导，是促进大学生群体发展自我，提升核心竞争力，顺利成才，走向成功的根本保证和必经之路。
1.3.2对大学生就业的研究状况
在《IT教育：
国外大学生就业面面观》中提到埃及是鼓励大学生自主创业，进入政府机关是埃及大学毕业生最大的愿望；巴西是先就业后择业，巴西大学毕业生增长速度迅猛，大学生普遍认为，毕业生后只能先就业后择业，不管是对工作满意与否，都要先干起来，逐步积累工作经验，一边工作，一边寻找自己所喜欢的工作；俄罗斯则是平静面对毕业改行，俄罗斯毕业生往往在毕业后根据自己的实际工作需要再进行相关专业的再学习和再培训；在印度的大学毕业生则是高才低就，印度普通高校的毕业生只有10%的人能找到自己理想的工作。
尹发跃，赵北平在《国外大学生就业注重提高自己现代教育技能》一文中写到：
美国是现代教育技术装备的开拓者，美国的高等院校都很重视对学生的就业指导工作，各高校均设立专门的就业指导机构，大量开设动手能力极强的现代教育技术课程，并为此提高学生就业竞争能力来增加学校的知名度；德国的大学生就业指导工作愈加国际化，信息化，社会化，在德国政府，高校和社会中介在这个过程中各有分工，其中，政府系统为主渠道，企业和学生为主体，学校为中介，私人咨询介绍所为竞争补充；英国高等教育职业技术服务具有示范意义，为了适应新形势的变化，英国职业指导服务的变革战略是将职业指导融入大学课程设计之中并广泛运用信息和通信技术。
[6]
张文海，牧小霞在《河北省大学生就业状况与趋向研究》中提到我国现行的大学生就业体制的主要特点有：
（1）形成可完善规范的就业市场体系，主要通过市场来调配人才资源，将各类人才有序的调配到最需要的地方
（2）主体是用人单位和大学毕业生。
以市场为导向的大学生就业体制可以最大限度的调动用人单位选聘人才的积极性，调动大学生择业的主动性，使用人单位大学生真正成为市场的主体，实现双向选择（3）全社会参与的系统工程。
国家是大学横就业的根本保障，学校是大学生就业的实施者和引导者，社会是大学生就业的基础，要努力形成全社会都来关心和支持大学生顺利就业的良好氛围。
[7]
王换平等人在《大学生就业现状探究》一文中从主客观方面分析了大学生就业难的原因。
他们指出主观上是由于大学生不切实际的就业期望值，自身综合素质达不到用人单位的要求及大学生诚信缺失造成就业危机这三个方面造成的；客观上分别从政策，高校和用人单位方面进行了具体分析，政策上是因为就业程序复杂，就业渠道不畅，阻碍了大学毕业生的顺利就业，高校方面指出高校大规模扩招，造成就业市场“供大于求”；高校专业设置，层次结构，课程内容等与社会需求不相适应，最后在用人单位方面首先指出是由于政府机关，国有企事业单位进行的机构改革大大冲击了大学生就业，其次是多数用人单位都走入了重“名牌”轻“一般”，“惟学历是瞻”的怪圈。
[8]
冯志祥，赵士纲在《就业要求高校加强大学生三种意识的培养》中建议大学生应该加强创新意识，创业意识和规划意识；邵佳，夏霁在《大学生成绩与就业竞争力》一文中提出学习成绩与就业竞争力的关系是成正比的；廖扬在《论大学生就业必备的两大必备思维》中提出，内练内功铸实力是大学生就业必备的第一大思维，外塑形象抓机遇是大学生就业必备的第二大思维。
1.3.4对大学生兼职与就业关系的研究现状
西南大学潘洪涛在《大学生兼职对其社会资本积累影响的调查研究》一文中，阐述了目前大学生兼职的基本情况，包括大学生中从事兼职的学生比例，兼职所在的主要行业、工种，大学生在兼职工作上所花时间等。
在此基础上，分析了大学生从事兼职工作对其社会资本所造成的影响，包括积极的影响和消极的影响，并分析不同种类的兼职对大学生社会资本积累的不同影响，对大学生怎样正确处理学生和兼职的关系，怎样选择兼职工作提出建议，以帮助大学生正确处理相关事项。
李丽华、张新霞在《论高校在大学生校外兼职中的积极作用》中，提出了高校应在大学生校外兼职中积极发挥作用。
例如，充分发挥中介、桥梁的作用，认真做好学生的思想政治教育工作，积极维护好校外兼职大学生的合法权益等。
肖云、黄颖婕在《大学生就业准备行为与就业质量关系的实证研究》一文中，研究了就业准备对将来工作稳定状况、专业对口、单位水平、工资水平、满意程度五个维度进行了分析。
1.4研究方法及框架
本文在研究前人写作的基础上，主要方法是采用调查问卷的形式和访谈，查阅文献法进行数据收集，并收集各类公众媒体的有关报道，经过相关的文献梳理，从国内和国外的研究情况分别进行综述，并对大学生兼职的现状，类型，动因，利弊，存在的问题，采取相关措施和大学生就业现状，原因和政策及和兼职之间的关系等方面进行了深入的研究。
文章的主要内容及结构安排如下：
首先是引言，也就是本章，包括本课题的研究背景、意义、现状、研究方法及文章结构、创新点。
第二章，介绍大学生兼职的相关理论：
对大学生兼职做出界定，初步研究大学生兼职的种类，对就业的概念进行界定，浅谈大学生兼职对就业促进作用的理论分析并论述大学生、高校教师和社会用人单位对兼职现象的看法。
第三章，阐述本论文的研究方法、数据来源。
主要阐述论文的研究设计思路，数据的获取方法和真实性、有效性，阐明简直影响就业的机理。
第四章，兼职对就业影响的进一步研究。
通过问卷调查和访谈典型学生，访谈高校辅导员，访谈企业人力资源部门相结合的方式，进一步研究兼职与就业的影响。
从兼职者角度，研究了兼职类型选择的目的性，兼职类型对将来就业的影响，并对不同层次、不同专业学生兼职重要性的偏好就行了探究。
从高校、教师角度考察兼职对就业的影响。
研究学校（学习）与兼职的冲突，兼职与侵权行为、安全问题，兼职与将来职业定位。
第五章，针对调查问卷和对学生、老师的访谈所反映出来的问题，提出政策建议。
首先对大学生提出可操作的建议，再次对高等学校或者说高校老师提出政策建议。
1.5论文创新点
本文的问卷调查的对象不是在校大学生，而是在大学期间做过兼职或者没做过兼职的并已经参加工作两年（或两年以上）的大学生，这样的调查对象更有针对性，获取的数据更有说服力。
除此之外，在调查问卷的基础上，笔者还对接受问卷调查的代表进行了访谈，并对高校一线教师和辅导员、用人单位人力资源管理者进行了访谈，使论述更有代表性和政策建议性。
2论文研究的相关概念界定
2.1对大学生兼职概念的界定
兼职，区别于全职，是指职工在本职工作之外兼任其他工作职务。
兼职者除可以领取本职工作的工资外，还可以按标准领取所兼任工作职务的工资。
指非主要工作外的工作，如果只做一种工作则叫专职。
从这个角度上讲，所谓的“大学生兼职”的主体是学生而非职工，也没有本职工作的收入，不能称之为“兼职”，但出于习惯的用法，本文仍称之为兼职。
就业准备是指大学生在就业之前，为实现最佳的职业目标或赢得较满意的工作岗位而进行的知识、能力、心理、个人规划、政策形势等方面的预先安排或筹划行为。
大学生兼职属于就业准备方面的重要一课。
从个人角度看，同时，从事两种职业（如在大学教课同时在企业任职，或同时在企业任职，或同时在两所大学、两个企业任职）对补充自己的知识和工作经验是有益的。
但大学生兼职是否对学业有负面影影响，对将来就业是否产生积极作用，学者仍然在讨论。
从社会看，在缺乏某种人才时，允许兼职工作，有利于人才潜力的发挥和知识的传播。
在中国，一般情况下职工兼职都是为了多挣一份工资。
但是中国法律规定有些兼职是不宜领取报酬的，如行政人员兼教学，教师兼行政职务等。
至于大学生兼职的目的，学者们仍然在讨论。
2.2大学生兼职的种类
近年的研究表明：
传统的家教方式在兼职中的比例下降到20.6%，产品推销员和市场调查员分别占了27.77%和19.93%，还有相当部分的学生参与传销、炒股、投资、翻译、导游等商业活动，学生变成了勤杂百工、业余经纪人、叫卖者。
[9]
曹建华在“最喜欢的兼职是什么工作性质”的调查资料中，选择家教的学生占11.1%，校外打工52.3%，校内打工17.3%，自主创业19.3%。
此外，他还从兼职目的、兼职工作的时间安排、兼职对学业的影响、兼职的满意度、兼职收入水平、兼职收入的用途以及父母对兼职的态度等七个方面对在校大学生兼职情况进行问卷调查分析。
[10]研究显示显示，随着社会的发展，大学生兼职工作的类型越来越多，兼职工作涉及各行各业，在此不一一罗列。
2.3对就业概念的界定
《关于<劳动法>若干条文的说明》（劳办发[1994]289号）第十条：
“国家通过促进经济和社会发展，创造就业条件，扩大就业机会。
国家鼓励企业、事业组织、社会团体在法律、行政法规规定的范围内兴办产业或者拓展经营，增加就业。
国家支持劳动者自愿组织起来就业和从事个体经营实现就业。
”本条中的“就业”是指具有劳动能力的公民在法定劳动年龄内，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会活动。
企业界学术界提出了“可就业性”的新概念。
具体说来，劳动者随时有“下岗”另谋职业或改变工作岗位的可能，但每个人必须提高自己的“可就业性”，意味着人人都要争取掌握两项或两项以上的专业和技能。
在国外，常常将“就业”称为“雇佣”，是指二个伙伴之间的契约关系，其中一方为雇佣者，另一方为被雇佣者。
从法律意义来看，通过双方契约约定，“被雇佣者”为“雇佣者”（雇主、雇佣人）工作（出卖劳动），并由雇佣者提供报酬的一种法律关系，属于民法的范畴。
在商界，一个生产机构需要尽力进行产出行为以获得商业利润（profit），具体从事这种产出行为的人并以此获得工资报酬的人称为雇员、职员。
另外，在公共行业（如政府部门、非营利机构）也存在类似的雇员、职员。
[11]
提供个人工作机会并酬以薪资的持续活动，称为“雇用”。
利用个人或多人所提供的服务来换取工资或其他款项的行为，则称为“短期雇用”。
为维持生计或作为主要事业或工作而从事的活动，不论有薪与否，都称为“职业”。
2.4对大学生兼职的不同看法
大学生认为：
在校大学生兼职使课余生活丰富充实，吸取课堂中没有的“生活经验”。
大学生以锻炼自己获取社会经验，增长阅历为目标，并不期望得到较高的收入。
是征得家长同意才做兼职的。
说明大学生兼职行为较为理性，也是经过深思熟虑的。
高校教师对在校大学生兼职看法完全不同。
他们认为:
这纯粹赶时髦,看别人在兼职一时兴起的冲动,紧跟潮流凑热闹。
根据《中国教育报》调查显示，有70.8%的教师并不赞同学生做兼职,他们认为“学生应以学业为重,不可因兼职影响学业,一个人的精力毕竟是有限的”,很多兼职同学影响到了学习成绩,部分教师还认为要慎重选择专业对口的兼职工作,以免冲击对专业志向。
社会用人单位则认为：
兼职有利于大学生适应社会,加强与人沟通能力,为专业拓宽知识面,尤其选择能增加专业技能的兼职工作,帮助大学生尽快体验工作的艰苦、社会的复杂、岗位竞争的激烈,以及岗位所需要的知识水平和技能结构。
“54%的用人单位也表示愿意给在校大学生一个锻炼的机会”（《中国教育报》）。
有一定工作经验的大学生比毫无经验的毕业生更易被用人单位接受。
3研究方法及数据来源
3.1研究设计
本研究首先制作了500份调查问卷，为保证调查的有效性，笔者并没有对在校大学生进行问卷调查，而是对做过兼职或者没做过兼职的并且现在已经工作的人进行了抽样问卷调查。
在此基础上，本研究通过“目的性取样”的原则，通过平衡性别、专业，兼职类型等差异，最终获得8个人的访谈名单，通过半结构访谈法收集访谈资料，对其中典型的四个访谈原始材料进行分析。
主要是依据访谈提纲所涉及到的内容来进行，包括这三个方面兼职的来源及目的、兼职对以后工作的影响、兼职中的工作与学校生活的冲突现状及影响因素个案背景介绍。
这样一来，通过问卷调查与个案分析相结合，能够更理性的，更全面的得出兼职对的就业影响。
为了使本研究更有建设性，笔者还对一线高校教师、有两年以上工作经验的大学辅导员、企业招聘部门经理进行了访谈。
从而获取他们对大学生兼职的看法和提出具体建议。
3.2数据来源与获取方式
本研究主要通过访谈和调查问卷获得相关数据。
3.2.1问卷调查数据来源
在抽样方法上，本研究采用了分层整群抽样的方法。
在分层时，本研究主要考虑到学科性质（文科或理科）、学历（本科或专科）等因素可能会对结果产生重要影响，所以本研究基于上述变量，在河北经贸大学（含经济管理学院）、河北大学（含工商管理学院）、河北金融学院中各抽取了200人、200人、100人，本次共发出调查问卷500份，收回问卷481份，其中有效问卷421份，问卷有效
升级会员 