苏少版一年级上册音乐教案.docx
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苏少版一年级上册音乐教案
第一单元《小手拉小手》
第一课时
教学目标:
1、用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
2、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重难点:
歌曲《我们一起来唱歌》
教学准备:
音乐带、音乐娃娃图片
教学过程:
一、情境导入:
教师活动
1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友:
音乐娃娃
3、小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲:
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。
3、在空白处填词,并唱一唱。
XXX︱XX‖X︱XXXX︱XXX
(1)师举例示范
(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。
分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
三、音乐游戏:
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
第二课时
教学目标:
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
教学重难点:
1、歌曲《玩具进行曲》
2、随音乐走一走
教学准备:
师(音乐带)生(玩具)
教学过程:
一、唱:
玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:
还可以怎样走?
讨论:
S形
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
第三课时
教学目标:
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。
教学重难点:
歌曲《传,传,传》
掌握歌曲的节拍
教学准备:
音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程:
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作,一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐
6、唱歌曲(边拍手边唱),间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则:
大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控(一拍一下击鼓)
学生听到鼓声传。
(一遍)
指出不足,继续游戏。
(4~5遍)
第二单元《听,谁在唱歌》
第一课时
教学目标:
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
教学重难点:
歌曲《动物说话》
教学准备:
音乐带
教学过程:
一、听:
《听,谁在唱歌》
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二、唱:
《动物说话》
1、音乐导入:
老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?
它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。
唱一唱(齐唱,分组唱)
三、动:
跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
第二课时
教学目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
教学重难点:
1、用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
2、感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备:
师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)
教学过程:
一,导入新课
1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二、学习歌曲
1、教唱《你听,什么敲响了》
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:
××××××,指定一位学生念第4小节:
丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。
(其它五段歌词以此类推)
3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
第三课时
教学目标:
能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点:
歌曲《小小音乐会》
教学准备:
音乐带
教学过程:
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。
第一句5565│321│2203│20│
吹起我的小喇叭呀得儿喂,
敲起我的小铜鼓呀得儿喂,
注意四分休止符。
第二句2356│3532│1102│10│X0│
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦!
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳!
注意两处四分休止符。
第三句561│123│5565│3-│
小狗小猫跟着唱呀,
小狗小猫摇头摆尾,
第四句2223│55│6276│5-│┃
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。
(方法:
手势辅助)
(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。
3、师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?
与小朋友一起创编歌词。
第四课时
教学目标:
在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重点:
《红灯绿灯》
教学准备:
红绿卡片、
教学过程:
一、导入
从交通规则讲起:
红灯停,绿灯行。
二、活动一:
红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。
请一位学生作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。
请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。
三、活动二:
明确游戏方法:
在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。
1、教师示范:
歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌唱出声来;第二句举红牌只动嘴不出声;第三句举绿牌唱出声来;第四句举红牌只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。
(2~3遍)
4、教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。
(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。
)
7、小朋友试一试。
(第一句、第三句唱出声来,第二句、第四句心里默唱。
2遍)
8、小朋友试一试在不同的地方变化
9、用此方法演唱《玩具进行曲》
第三单元唱吧,跳吧
第一课时
教学目标:
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演,创造力和自信心得以增强。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学重难点:
探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
一、组织教学:
1、律动进教室
2、师生问好
二、新课教学:
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
教师边弹琴边演唱国歌,并提问,总结。
2、放录音
向学生提出问题,引导学生相互交流、讨论。
3、播放有关唱、奏国歌的多种画面
介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。
4、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1)播放录音
2)师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
3)有感情地范唱
4)领读
5、播放伴奏
出示打击乐器:
铃鼓、碰铃
6、出示节奏卡片
三、结束新课:
第二课时
教学目标:
通过聆听《我爱北京天安门》,感受国旗的美丽、神圣,更加热爱伟大的祖国。
教学重点难点:
咬字清晰的演唱这首歌。
教学过程:
一、组织教学:
1、律动进教室
2、师生问好
二、新课教学:
1、播放《中华人民共和国国歌》
2、播放《我爱北京天安门》
1)用图形表示ABA/三个乐段
2)要求学生配上节奏练习
3、新歌教授:
1)导入:
播放全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面,我们要为祖国妈妈唱支歌,引入歌曲《多快乐》。
2)播放录音范唱
3)指导学生朗读歌词
4)指出反复记号
5)带领学生多唱几遍,因为歌曲比较长,一字一音,学生不易记住。
6)老师和学生接口唱
7)播放伴奏
三、结束全课:
第三课时
教学目标:
1、听赏一组具有少数民族音乐特点的歌曲,
2、学习新疆风格的集体舞,感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
教学重点难点:
用优美、抒情的声音演唱
教学过程:
一、组织教学:
1、律动进教室
2、师生问好
二、欣赏教学:
1、播放录音《草原就是我的家》,指导学生讨论。
2、播放录音《小红花》
3、播放录音《多快乐,多幸福》,同时播放藏族风光片。
和学生一起舞蹈。
三、新歌教学:
1、播放歌曲《娃哈哈》
2、带领朗读歌词
3、播放伴奏音乐
4、创编几个简单的舞蹈动作
5、说说这首歌是由一个小朋友演唱的还是由许多小朋友演唱的?
6、播放前面三首歌,让学生初步了解齐唱与独唱这两种演唱形式。
四、结束全课:
第四单元《快乐的一天》
第一课时
教学目标:
1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》,学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别。
教学重难点:
1、节奏游戏
2、分辨×-、×、×的时值差别
教学过程:
一、趣味律动——带入情景
律动:
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐
(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)
1、教师播放《嘎嘎小鸭子》,学生听赏,想想是谁在唱歌?
2、说说歌曲的情绪怎样?
表现了小鸭子怎样的形态?
3、老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
三、学学念念——表现音乐
(编节奏,念念《鸭子gagaga》)
用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,ⅹⅹ
1、媒体出示:
长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆
gagagaga
gagagagagagagaga
gagagagagagagagagagagagagagagaga
走路┆左右┆摆┆游泳┆是专┆家┆
gagagaga
gagagagagagagaga
gagagagagagagagagagagagagagagaga
4、念一念把全班学生分为四组
第一组:
念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组:
学鸭爸爸叫(ⅹ—ⅹ—)
第三组:
学鸭妈妈叫(ⅹⅹⅹⅹ)
第四组:
学鸭儿子叫(ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)
第二课时
教学目标:
1、能用自然的声音演唱《你早》,并能熟练的背唱。
能与其他同学同步开始结束。
2、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点:
歌曲《你早》
教学准备:
音乐带
教学过程:
唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)
一、情景导入
(1)展示:
早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。
(2)老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》
(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
二、学习歌曲
1、老师范唱歌曲。
2、老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。
3、采用听唱法学习歌曲
4、分角色巩固歌曲。
5、背唱歌词。
三、节奏游戏
将学生分成四组进行练习(4次,使每一条节奏每一组都能练习)
第三课时
教学目标:
1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2、能整齐的演唱《上学歌》。
3、根据观察的体验能创编歌词。
教学重难点:
歌曲《上学歌》
教学准备:
音乐带欣赏带
教学过程:
一、趣味律动:
课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?
(跳绳,踢毽…),谁来当众跳一跳?
其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。
二、听听想想:
1、老师播放钢琴曲《跳绳》,学生欣赏。
2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?
3、根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚。
三、看看学学
1、教师出示各种球类:
小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…
2、欣赏《拍皮球》,伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍手。
四、创编活动:
1、创编歌词,例如:
小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。
羽毛球真可爱,轻轻一拍就飞起来。
乒乓球真可爱,轻轻一拍就弹起来。
2、唱自编的歌词。
五、唱跳跳;学唱《上学歌》
1、欣赏《上学歌》
2、学唱《上学歌》,分句听唱。
齐唱
3、边唱边创编动作
4、歌表演,能整齐的演唱《上学歌》。
第四课时
教学目标:
1、了解新疆的风土人情,唱唱熟悉的新疆歌曲,,让学生了解新疆,激发学习热情。
2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。
3、通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
教学重难点:
1、歌曲《亚克西,巴朗》
2、能配合音乐敲击××和×××的节奏型
教学准备:
音乐带、钢琴、厨房用具
教学过程:
一、新授导入
教师送歌:
新疆歌曲《娃哈哈》。
学生跟随音乐做动作,轻唱。
二、新授歌曲
1、欣赏《亚克西,巴郎》。
说说新疆的好娃娃在做什么。
2、随歌曲拍拍手(一拍一下)
3、分句学唱。
4、集体唱,分小组唱。
5、师生编动作歌表演。
三、听赏《可爱的家》
师:
刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲。
听一听有哪些人在唱。
1、播放歌曲,学生欣赏,听辨。
教师小结介绍:
独唱、齐唱。
2、再听一遍,听听在唱什么?
学生再次欣赏,说说歌词内容。
3、师:
如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢?
说说,体会作词家的心情。
4、再次欣赏,轻声哼唱,注意感情。
四、听一听,奏一奏
听《厨房交响曲》
1)你听到了什么?
2)各种用具发出的声音有什么不同?
3)学生各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。
第五单元秋天的歌
第一课时
教学目标:
1、指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。
2、采集与分享“美丽的秋叶”,感受秋天的绚丽色彩。
3、感受2/4,4/4拍的韵味特点。
教学重点难点:
音准不易掌握,需多模唱练习。
课前准备:
录音机、挂图、树叶书签
教学过程:
一、组织教学:
1、放录音
2、师生问好
二、新歌教学:
1、导入:
炎热的夏天过去了,秋姑娘悄悄的来到我们身边,给我们带来很多礼物。
小朋友们,你们发现秋姑娘的礼物了吗?
2、挂出图,朗读《小树叶》,《红叶》。
3、欣赏《小树叶》,《红叶》,感受2/4,4/4拍,练习打法。
4、再放一遍这两首歌的伴奏,指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。
5、教唱,放磁带。
提出难点:
①《小树叶》中附点要唱出来,注意连线处。
②《红叶》的空拍要唱准。
③分析两首歌,指导学生有感情地唱,声音不要炸。
④唱《小树叶》时,指导学生用不同的声音一问一答,唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
6、作出总结
三、结束新课
第二课时
教学目标:
1、在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱。
2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
3、能随三拍子音乐进行简单的律动,动作能与音乐节拍吻合。
教学重难点:
1、歌中两处休止要唱得自然,不要太突出停顿感。
2、声音要轻缓,注意三拍子的流畅,体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。
课前准备:
录音机、各种打击乐器、音像资料
教学过程:
一、组织教学
1、听《燕子去南方》音乐进教室。
2、问题导入:
小燕子为什么去南方?
二、听赏
1、出示《秋姑娘的信》。
2、指导有感情地朗读。
3、听赏歌曲《西风的话》。
边听边想:
如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情,你会选什么颜色?
为什么?
4、在音乐声中,带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。
5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。
三、学唱歌曲
1、放录音
2、说出歌曲表现了什么情绪。
3、将学生分成唱、奏、演三组,师生合作表演。
第一组:
朗诵《秋姑娘的信》。
第二组:
轻声演唱《雁儿飞》。
第三组:
学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。
四、全体学生齐唱《雁儿飞》。
第三课时
教学目标:
1、欣赏《木瓜恰恰恰》,感受当地风土人情及其动感。
2、指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。
3、律动《苹果丰收》。
教学重难点:
学生能和着音乐的节拍活动,有一定的舞蹈感觉,恰当的表现出他们对音乐的热爱。
课前准备:
录音机
教学过程:
一、组织教学:
1、师生问好。
2、放录音。
二、新课教学:
1、导入:
同学们平时都喜欢吃什么水果?
为什么喜欢吃苹果呀,谁来说说?
好,今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。
2、学唱歌曲
①放录音范唱
②放第二遍,要求学生哼唱。
③指导学生朗读歌词。
④指导学生跟着录音唱此歌。
3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。
4、播放录音《木瓜恰恰恰》
①老师简介这首歌
②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。
跺脚或者其他具有创意性的动作。
③引导学生自己编歌词,“叫卖”他们所熟悉的水果,蔬菜。
六、结束全课!
第六单元说唱童谣
第一课时
教学目标:
1、通过本课的学习,接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
2、通过律动表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。
3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
教学重难点:
用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
我的创造:
《gazigazi拉大锯》
1、让一部分学生有节奏念儿歌,一部分学生配上有节律的象声词“gazi”,进行二声部的训练。
2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女,双手相拉,边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。
二、谜语导入,学唱新歌
1、“水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱,穿件绿色花衣裳,伸出舌头把虫抓。
猜猜它是谁?
2、听录音范唱。
3、有节奏的朗读歌词。
4、听唱法学唱歌曲。
用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
5、感受歌曲的情绪。
6、完整的有感情地演唱歌曲。
三、分组创编,角色表演
1、变换蛤蟆的只数,让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。
2、分组进行比赛。
3、律动表演。
四、听听唱唱,课堂拓展
1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗?
能唱给老师和同学们听听吗?
2、听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。
第二课时
教学目标:
1、乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
2、通过各种形式表现歌曲,培养学生的创造能力和合作精神。
3、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
教学重难点:
各种形式表现歌曲。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。
2、初听歌曲,听一听它讲了一个什么样的故事。
3、复听歌曲,感受歌曲幽默诙谐的情绪。
4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段,一起跟着录音哼一哼。
5、再听歌曲,角色扮演。
二、故事导入,学唱新歌
1、老师带小朋友到动物王国走一走,那里发生了有趣的事情,听一听是什么?
2、听录音范唱。
出示课题
3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。
4、歌曲处理,引导学生唱出强弱,富有表情。
5、随着伴奏轻松愉快地延长歌曲,并用体态动作表现。
三、歌词创编,开拓知识
1、学了这首歌,小朋友有什么想法?
2、你能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?
我们再来唱一唱。
第七单元唱游森林
第一课时
教学目标:
1