西昌市初中物理实验考试题目.docx
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西昌市初中物理实验考试题目
学校姓名实验操作号_
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题
（一）
探究杠杆的平衡条件
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究杠杆的平衡条件。
二、实验器材：
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验操作要求：
1.提出问题：
杠杆的平衡与哪些因素有关？
2.猜想与假设：
杠杆的平衡与_________________有关。
3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（5）整理器材。
4.分析与论证：
（1）杠杆标尺上的分度值是cm，每一个钩码的重力是N。
（2）数据记录：
实验
次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
动力×动力臂/（N·cm）
阻力F2/N
阻力臂
L2/cm
阻力×阻力臂/（N·cm）
1
2
四、实验结论：
归纳出杠杆的平衡条件：
。
五、反思与拓展：
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
。
学校姓名实验操作号_
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题
（一）
《探究杠杆的平衡条件》评分表
一、实验目的：
探究杠杆的平衡条件。
二、实验器材：
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.提出问题
杠杆的平衡与哪些因素有关？
2.猜想假设
杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。
1分
3.设计实验
进行实验
（1）观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。
1分
（2）调节杠杆平衡：
把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距（1分）。
调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（1分）。
2分
（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡（1分）。
测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂（1分）。
2分
（4）改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
1分
（5）整理器材。
1分
4.实验结论
计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。
总结并记录杠杆的平衡条件。
1分
5.反思拓展
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
（便于直接读出力臂或减少实验误差）
1分
合计
10分
主考教师监考教师
学校姓名实验操作号
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题
（二）
用天平和量筒测量液体的密度
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
用天平和量筒测量液体的密度。
二、实验器材：
托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。
三、实验操作要求：
1．设计实验：
（1）检查器材。
（2）记录烧杯和盐水的总质量。
（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。
（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。
（5）计算盐水的密度。
（6）整理器材。
2.进行实验：
（1）观察记录：
天平的最大称量值为g，游码标尺的分度值为g，量筒的测量范围为ml，量筒的分度值为ml。
（2）实验记录：
烧杯和盐水
的总质量m/g
量筒中盐水
的体积V/cm3
烧杯和剩余
盐水的质量m1/g
量筒中盐水
的质量m2/g
盐水的密度
ρ/（kg/m3）
四、反思与拓展：
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？
学校姓名实验操作号
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题
（二）
《用天平和量筒测量液体的密度》评分表
一、实验目的：
用天平和量筒测量液体的密度。
二、实验器材：
托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.检查器材
（1）检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量、游码标尺的分度值并记录，观察天平横梁是否平衡。
1分
（2）观察量筒的量程、分度值并记录。
1分
2.记录总质量
观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。
1分
3.测盐水体积
（1）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中。
1分
（2）正确测出量筒中盐水的体积并记录。
1分
4.用天平称烧杯和剩余盐水的质量
（1）把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
1分
（2）正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。
1分
5.计算盐水的密度
计算盐水的密度并填表。
1分
6.整理器材
正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度。
1分
7.反思与拓展
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？
（避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。
）
1分
合计
10分
主考教师监考教师
学校姓名实验操作号
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（三）
探究重力的大小与质量的关系
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究重力的大小与质量的关系。
二、实验器材：
弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个（质量已知），铅笔，刻度尺。
三、实验要求：
1.提出问题：
重力的大小与质量有什么关系？
2.猜想与假设：
重力的大小与质量可能成。
3.设计并进行实验：
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4.分析与论证：
（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线分析得出结论。
5.整理器材。
四、实验数据记录处理：
1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。
实验次数
物理量
1
2
3
4
5
质量m/kg
重力G/N
G/m
2.图像：
见右图
五、实验结论：
重力的大小跟物体的质量的关系是。
六、反思与拓展：
重力与质量之比有什么特点？
学校姓名实验操作号_
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（三）
《探究重力的大小与质量的关系》评分表
一、实验目的：
探究重力的大小与质量的关系。
二、实验器材：
弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个（质量已知），铅笔，刻度尺。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.提出问题
重力的大小与质量有什么关系？
2.猜想假设
重力大小与质量可能成正比。
0.5分
3.设计实验
进行实验
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
1分
（2）安放器材：
将弹簧测力计悬挂在铁架台上。
1分
（3）测重力：
将钩码逐个加挂在弹簧测力计上并记下每次的读数。
2.5分
（4）整理器材：
把器材放回原位，摆放整齐。
1分
4.分析论证
作出图线：
用5组数据做出重力跟质量的关系图线并得出结论。
3分
5.反思拓展
重力与质量之比有什么特点？
（比值一定）
1分
合计
10分
主考教师监考教师
学校姓名实验操作号__
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（四）
探究电流与电阻的关系
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究电阻的电流与电阻的关系。
二、实验器材：
电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（10Ω）。
预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）
三、实验操作要求：
1.提出问题：
通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？
2.猜想与假设：
在电压一定时，通过电阻的电流与电阻的关系可能＿＿＿＿＿。
（填“成正比”或“成反比”）
3.设计和进行实验：
（1）检查器材，观察电压表、电流表指针是否指向零，并记录两表接入电路中的量程。
（2）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，测量并记录电压、电流和电阻值。
（4）换接第二个电阻（记录电阻阻值），调节滑动变阻器，保持电压一定，测量并记录电流值。
（5）换接第三个电阻（记录电阻阻值），调节滑动变阻器，保持电压一定，测量并记录电流值。
4.分析与论证
（1）将测得的数据填入下表中。
（2）根据表格中的数据得出实验结论。
5.整理器材。
四、实验记录：
1.电压表接入电路的量程，电流表接入电路的量程。
2.数据记录（电压=V）
实验次数
电阻R/Ω
电流I/A
1
2
3
实验结论：
电压一定时，。
学校姓名实验操作号_
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（四）
《探究电流与电阻的关系》评分表
一、实验目的：
探究电阻上的电流与电阻的关系。
二、实验器材：
电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（10Ω）。
预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求
分值
得分
1.提出问题
通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？
2.猜想假设
电流的大小与电阻大小可能成反比（提出猜想则可得分）
1分
3.设计实验
进行实验
（1）检查开关是否断开，观察电压表、电流表指针是否指零，并记录两表接入电路中的量程。
1分
（2）检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值。
1分
（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表为某一示数并记录。
1分
（4）观察并记录电阻阻值和电流表的示数。
1分
（5）断开开关，换接第二个电阻，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数与前一次相同。
1分
（6）观察并记录电阻阻值和电流表的示数。
1分
（7）断开开关，换接第三个电阻，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数与前一次相同时。
1分
（8）观察并记录电阻阻值和电流表的示数。
1分
（9）整理器材，放回原处。
4.分析论证
在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。
1分
合计
10分
主考教师监考教师
学校姓名实验操作号__
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（五）
测量小灯泡的额定功率
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
测量小灯泡的额定功率。
二、实验原理：
根据电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值，计算出电功率。
三、实验器材：
小灯泡（2.5V），2节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。
图21实验电路图
四、实验操作要求：
1.检查器材，观察开关是否断开，电流表、电压表指针是否指零。
2.按照图21正确连接电路。
3.在额定电压下，测量小灯泡的额定功率。
4.在低于额定电压时，测量小灯泡的实际功率。
5.整理器材。
五、实验记录：
1.连入电路中电压表量程，电流表量程，小灯泡的额定电压值。
2.记录数据：
实验记录
电压情况
电压U/V
电流I/A
灯泡亮度
（正常或变亮）
功率P/W
额定电压
低于额定电压
六、反思与拓展：
灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时，灯泡正常发光（填能或不能）。
是因为。
学校姓名实验操作号__
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（五）
《测量小灯泡的额定功率》评分表
一、实验目的：
测量小灯泡的额定功率。
二、实验器材：
小灯泡（2.5V），2节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。
三、实验步骤及评分标准:
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.检查器材
观察电压表、电流表量程和分度值，观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。
1分
2.连接电路
正确选择电流表、电压表量程接入电路，移动滑片，使滑动变阻器连入电路的电阻最大。
1分
3.在额定电压下，测量小灯泡额定功率
（1）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表、电流表示数。
1分
（2）观察并记录小灯泡亮度是否正常，断开开关。
1分
（3）计算并记录小灯泡的额定功率。
1分
4.在低于额定电压时测量小灯泡的实际功率
（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于额定电压，记录电压表、电流表示数。
1分
（2）观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。
1分
（3）计算并记录小灯泡的实际功率。
1分
5.整理器材
整理器材，把器材放回原位。
1分
6.反思拓展
灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时灯泡不能正常发光（填能或不能）。
是因为灯泡的实际功率减小。
1分
合计
10分
主考教师监考教师
学校姓名实验操作号___
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（六）
探究影响滑动摩擦力大小的因素
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验器材：
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、操作要求：
1.提出问题：
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2.猜想与假设：
滑动摩擦力的大小与___________和接触面的粗糙程度有关。
3.设计并进行实验：
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
4.分析与论证：
（1）弹簧测力计的量程为_____________N，分度值为_____________N。
（2）实验记录：
实验次数
接触表面
压力F
滑动摩擦力f/N
1
木—木
F=G木块
2
木—木
F＞G木块
3
木—毛巾
F=G木块
四、实验结论：
在接触面相同时，_______________越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力_______________。
五、反思与拓展：
木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小_______，方向_____。
学校姓名实验操作号___
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（六）
《探究影响滑动摩擦力大小的因素》评分表
一、实验目的：
探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验器材：
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.提出问题
滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2.猜想假设
滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。
1分
3.设计实验
进行实验
（1）检查器材：
观察并记录弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指在零刻度线。
1分
（2）测量木块受到的滑动摩擦力：
用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动，测量并记录滑动摩擦力。
1分
（3）测量木块压力增大时的滑动摩擦力：
将钩码放在木块上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。
1分
（4）改变接触面粗糙程度测量滑动摩擦力：
将毛巾平铺在水平桌面上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。
1分
（5）整理器材：
将器材整理还原。
1分
4.实验结论
在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2分
5.反思拓展
木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力大小相等、方向相反。
2分
合计
10分
主考教师监考教师
学校姓名实验操作号__
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（七）
探究平面镜成像的特点
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验器材：
同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验操作要求：
1.提出问题：
平面镜成像有什么特点？
2.猜想与假设：
平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
四、记录和结论：
1.记录数据
实验次数
蜡烛到玻璃板的距离
像到玻璃板的距离
像的大小与物的大小
1
2
3
2.实验结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
五、反思与拓展：
此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？
答：
。
学校姓名实验操作号__
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（七）
《探究平面镜成像的特点》评分表
一、实验目的：
观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验器材：
同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.提出问题
平面镜成像有什么特点？
2.猜想与假设
平面镜成的像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离，像与物的大小可能相等。
1分
3.设计实验和进行实验
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
1分
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
1分
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
1分
（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
1分
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
1分
4.分析与论证
（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。
1分
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
1分
5.整理器材
把器材放回原处。
1分
6.反思与拓展
此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？
（便于准确观察像的位置）
1分
合计
10分
主考教师监考教师
学校姓名实验操作号__
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（八）
连接并联电路
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
会连接简单的并联电路。
二、实验器材：
2只小灯泡，3个开关，2节干电池
（或学生电源），导线若干。
三、实验操作要求：
1.检查器材。
图13实验电路图
2.根据电路图（如图13所示），连接成并联电路。
3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。
四、实验记录：
1.记录数据。
并联连接状态
支路灯泡L1的情况
（亮或不亮）
支路灯L2的情况
（亮或不亮）
断开开关S时
只断开支路开关S1时
只断开支路开关S2时
2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是（①L2、、②L1、③全部用电器）。
在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是（①L1和L2、、②L1、、③L2）。
在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是（①L1和L2、、②L1、、③L2）。
五、反思与拓展：
我们教室里的照明用灯是并联吗？
。
学校姓名实验操作号_
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（八）
《连接并联电路》评分表
一、实验目的：
会连接简单的并联电路。
二、实验器材：
2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干条。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.检查器材
检查器材是否齐全、完好。
1分
2.连接电路
连接成并联电路，开关状态正确。
1分
3.改变开关位置，观察开关在电路中的作用
（1）断开干路开关S，闭合、断开支路开关S1，观察并记录灯泡L1的发光情况。
1分
（2）断开干路开关S，闭合、断开支路开关S2，观察并记录灯泡L2的发光情况。
1分
（3）闭合开关S和S2，闭合、断开支路开关S1，观察并记录灯泡L1的发光情况。
1分
（4）闭合
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