教学检测河北唐山一中高二年级第二次月考试题.docx
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教学检测河北唐山一中高二年级第二次月考试题
教学检测：
河北唐山一中高二年级第二次月考试题
高考研究
2014-12-182102
唐山一中2014—2014学年度第一学期高二年级第二次月考
语文试卷
Ⅰ卷（共48分）
一、基础题：
（30分，每小题3分）
1．下列加点字注音全都正确的一组是（ ）
A．搠（shuò）倒 捧袂（mèi） 连累（lei） 俨（yǎn）骖騑 闾（lǚ）阎扑地
B．央浼（měi） 墁（màn）地 睢（suī）园 万应锭（dìng） 逸兴遄（chuán）飞
C．岑（cén）寂 付梓（zǐ） 睇眄（miǎn） 宿舂（chōng）粮 叨（dāo）陪鲤对
D．逋（bū）慢 糍（zī）粑 赍（jī）发 碧溪岨（qú） 决（xuè）起而飞
2．下列各项没有错别字的一组是（ ）
A．酒馔 噩梦 坍缩 兴高采烈 不落言筌
B．滑稽 玷辱 尺椟 交头接耳 日薄西山
C．踹水 拮据 幅射 彤云密布 门衰祚薄
D．仓廒 搭膊 流苏 解腕尖刀 钟铭鼎食
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A、中华民族自古以来便具有扶助他人的热肠，做善事，行义举，从善如流，这些美好的品德代代相传，直至今日。
B、这篇小说反映了特定历史时期南方人民艰苦卓绝的斗争生活，特别是把一批走出校门、献身革命的年轻人刻画得入木三分。
C、我们不得不承认，大师们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言繁冗乏味，格调低下庸俗，真让人不忍卒读。
D、进入二十一世纪，网上聊天已成为人们交际的独特方式，然而，一些人尽管不懂语法，偏要卖弄文采，把一些意思相同的词语连用在一起，以至叠床架屋。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A、美国对从中国进口的钢格栅板征收14．5％的反倾销关税，实行贸易保护主义，激起了中方的强烈不满，中方将美国商务部官员漏洞百出的言论公之于众，奇文共赏。
B、合并之初，土豆网高管向对口的优酷网高管汇报，而日前的优酷、土豆高管调整，更是让优酷网高层全体高升，土豆网则走向逆水行舟。
C、潜入毒犯内部抓毒枭，其危险性不亚于火中取栗，但李队长主动请缨，不顾个人安危，这种精神值得大家学习。
D、牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出，社区居民口耳相传。
以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。
5．下列句子中没有语病且句意明确的一项是（ ）
A、在美国，官员财产申报已经成为一种惯例，美国政府认为进行申报的目的是旨在帮助各机构发现官员职责与其个人财产利益可能存在的利益冲突。
B、针对“猫爸”“虎妈”“狼爸”式的家庭教育，对孩子爱一点还是严一点，是穷养还是富养，多数专家学者给出了肯定的回答。
C、今年春节以来，连续出现的雾霾天气蔓延到国内多座城市。
尽管不是PM2.5的主要来源，但机动车尾气排放依然成为众矢之的。
D．中华全国总工会紧急下拨200万元救灾款，用于四川省雅安市芦山县境内地震灾区职工的生产、生活困难。
6．下列句子中没有语病且句意明确的一项是（ ）
A.权力部门应当善待媒体，善用媒体，信任媒体，以便使媒体更好地发挥引导社会热点、通达社情民意、搞好舆论监督的作用。
B.人大代表提议，我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的法律空白。
C.我们要继续推进改革，当然我们也知道，改革在得到普通民众广泛支持的同时，利益受损的既得利益者必然会对改革加以反对和阻碍。
D.凭借着在本届澳网比赛中的超强发挥，李娜成为第一个晋级大满贯赛决赛的亚洲球员，从而奠定了她中国体坛一姐的宝座。
7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①学力只不过将原来不好的稍加润饰，使可陪衬你的好的，它只能增加量不能提高质。
既有天才，再加学力，就能在学问上有成就。
②做诗也是一样，有的人未学过做诗，但是他做起诗来，形式上虽然不好，却有几个字很好，或有几句很好，那种人是可以学做诗的，因为他有做诗的才。
③要成大学问家，必须要有天资，即才。
俗话说：
“酒有别肠，诗有别才。
”
④一个人在身体机构上有了能喝酒的底子，再加上练习，就能成为一个会喝酒的人。
如果身体机构上没有喝酒的底子，一喝就吐，怎样练习得会呢？
⑤有的人写起诗来，形式整整齐齐，平仄合韵，可是一读之后，毫无诗味，这种人就不必做诗。
一个人的才的分量是一定的，有几分就只有几分，学力不能加以增减。
A.④②⑤③① B.③①②⑤④ C.④③②⑤① D.③④②⑤①
8．下列各句修辞手法判断全都正确的一项是（ ）
A．出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。
带了钥匙，信步投东。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
（夸张）
蓬蓬鼓声掠水越山到了渡船头那里时，最先注意到的是那只黄狗。
（夸张）
B．倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
（借代）
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
（借代）
C．但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
（对偶）
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
（对偶）
D．乌鸟私情，愿乞终养。
（比喻）
廊腰缦回，檐牙高啄。
（比喻）
9．下列各项加点词语解释有误的一项是（ ）
A．嘻，善哉！
技盖至此乎 通“盍”，何，怎样
敛不凭其棺 通“殓”，给死人穿衣入棺
B．项王军壁垓下 名词作动词，驻扎
函梁君臣之首 名词作动词，用木匣子装
C．齐楚之精英 出类拔萃的人
而从六国破亡之故事 旧事，前例
D．始速祸焉 招致
夫子喟然叹曰：
“吾与点也。
” 赞成
10．下列各项加点词语解释有误的一项是（ ）
A．得不焚，殆有神护者 大概
且燕赵处秦革灭殆尽之际 将要
B．举以予人，如弃草芥 全，都
举天下之豪杰，莫能与之争 所有的
C．有美人名虞，常幸从 受宠幸
缦立远视，而望幸焉 封建时代称皇帝到某处
D．非有能早而蕃之也 使动用法，使……多
又何以蕃吾生而安吾性耶 使动用法，使……繁衍生息
二、论述类：
（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成11-13题。
人类审美意识的发展，首先表现为审美视野的逐步扩大。
在自然美领域，从对动物的审美到对植物的审美，对山水的观赏由“比德”到“畅神”的转变，都可以看出这一点。
处于狩猎生活时期的欧洲原始洞穴画，尽管生活在不乏美丽植物花卉的环境里，但他们着意描绘的只是经常与之周旋的野兽形象。
我国仰韶彩陶，已有鱼、鸟、蛙等自然物的形象，但它们都是脱离各自的生存环境被加以表现的，几何化的写意手法和强烈的变形处理，表明这些自然物已变成象征符号，还谈不上自身的美。
周秦以后，山川草木开始作为人的生活背景获得了自身的审美意义，然而人们主要是从“比德”的观点去欣赏它们的。
那时的人习惯于将自然物的某些特征比附于人的道德、情操，使自然事物的属性（物理属性、化学属性、生物属性）人格化，人的品性客观化，自然物的美丑，就按其所比附的道德情操的价值来评定，这实际上是一种“美善相乐”的观点。
孔子的“知者乐水、仁者乐山”的提法，和《荀子》一书中所记的孔子“以玉比德”的观点，都可看成代表。
这种用自然物比附人的德行的观点，虽仍有其片面性，却标志着人们对自然美的感受，已同实用感相分离，转为道德情感的满足，表现了历史的进步。
《诗经》常以鸟兽草木比兴，作为抒发情意的借用物。
《离骚》以香草喻君子，以萧艾喻小人，都表明“比德”观念对艺术创作有着广泛的影响。
由于艺术作品中大量出现以物喻人的形象，所以就使自然物往往附着了传统的隐喻意义，如松柏喻坚贞，兰竹喻清高，直到今天还影响人们对这类自然物的欣赏。
对自然物的“畅神”审美观，是晋宋以后盛行起来的。
同“比德”不同，“畅神”强调的是自然美的欣赏可以使欣赏者的情感得到抒发，得到满足，从而精神为之一畅。
它所尊重的，已不是自然物身上被人为地外加的道德伦理价值，而是它自身的足以令人舒畅怡悦的审美价值，王羲之《兰亭集序》写到自己面临会稽山阴兰亭一带有着“崇山峻岭、茂林修竹”，又有“清流急湍”的美景所产生的感受：
“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
”宗炳平生“眷念庐衡，契阔荆巫，不知老之将至”，酷爱描山画水，认为再现山川之美，足以“畅神”。
他说“峰岫娆嶷，云林森渺，圣贤映于绝代，万趣融其神思，余复何为哉？
畅神而以，神之所畅，孰有先焉!
”。
肯定观赏和再现自然美可以“游目骋怀”，可以“畅神”，也就是肯定从自然界可以直接得到审美的满足。
这种观点的提出，标志着对自然美审美意识的觉醒，为时比西欧早一千多年。
在这种观点基础上诞生的谢灵运的山水诗和宗炳、王微的山水画，在中国艺术史上都具有开山意义。
由此而形成的专事表现自然美的艺术品类——山水诗画，后来得到长足的发展，成为我国民族艺术对人类艺术宝库的卓越贡献。
（节录自张晓光《试论中国当代美学发展趋势》，有删改）
11．下列关于“比德”和“畅神”及其关系的表述，不符合原义意思的一项是（ ）
A．“比德”是指人们习惯性地将自然物的某些特征比附于人的道德、情操，使自然物的属性人格化，人的品性客观化。
B．“畅神”是晋宋以后才出现的，它强调自然美的欣赏可以使欣赏者的情感得到抒发，得到满足，从而精神为之一畅。
C．“比德”实际上是一种“美善相乐”的观点，孔子等人都曾提出类似的观点，“比德”对艺术创作有着广泛的影响。
D．由“比德”到“畅神”的转变，表现了人类审美视野的逐步扩大，这两者又都离不开自然美和人类审美这两个要素。
12．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（ ）
A．第一段从人类审美视野的逐步扩大写起，而从原始洞穴画到仰韶彩陶，再到周秦以后的山川草木的意义变化就能体现这种审美视野的变化。
B．第二段首先对“比德”这个概念进行具体阐释，然后从古代先贤的理论和人们的艺术创作实践两个角度来说明这种理论的影响是十分深远。
C．第三段重点围绕“畅神”审美观展开论述，侧重从“比德”“畅神”的不同点角度切入，既有《兰亭集序》的例子，也有古人的理论阐释。
D．全文着眼于人类审美艺术视野的扩大，重点论述了“畅神”审美观的发展变化及表现特征，强调其对民族艺术和人类艺术宝库的卓越贡献。
13．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A．自然物的形象只要脱离各自的生存环境被加以表现，或是经过几何化的写意手法和强烈的变形处理，就不再具有自然物自身的美。
B．《诗经》常以鸟兽草木比兴，《离骚》以香草喻君子，以萧艾喻小人，这使得中国古典诗歌中的自然物全都附着了传统的隐喻意义。
C．中国古代的“比德”理论虽然存在一定的片面性，但这已经表明人们对自然美的感受已同实用感相分离，表现了审美的历史进步性。
D．肯定从自然界可以直接得到审美满足的理论，标志中国人自然美审美意识的觉醒，并直接形成专事表现自然美的艺术品类——山水诗画。
三、文言文阅读：
（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成14—16题。
郑赐，字彦嘉，建宁人。
洪武十八年进士。
授监察御史。
时天下郡邑吏多坐罪谪戍，赐尝奉命于龙江编次行伍。
方暑，诸囚惫甚。
赐脱其械，俾僦舍止息，周其饮食，病者与医药，多所全活。
秩满当迁，湖广布政司参议阙，命赐与检讨吴文为之。
二人协心划弊，民以宁辑，苗、獠畏怀。
母丧，去。
服除，改北平参议，事成祖甚谨。
复坐累谪戍安东屯。
及惠帝即位，成祖及楚王桢皆举赐为长史。
不许，召为工部尚书。
燕兵起，督河南军扼燕。
成祖入京师，李景隆讦赐罪亚齐、黄。
逮至，帝曰：
“吾于汝何如，乃相背耶？
”赐曰：
“尽臣职耳。
”帝笑释之，授刑部尚书。
永乐元年，劾都督孙岳擅毁太祖所建寺，诏安置海南。
岳，建文时守凤阳，尝毁寺材，修战舰以御燕军，燕知其有备，取他道南下，故赐劾之。
二年劾李景隆阴养亡命，谋不轨。
又与陈瑛同劾耿炳文僭侈，炳文自经死。
皆揣帝意所恶者。
祁阳教谕康孔高朝京师还，枉道省母，会母疾，留侍九阅月不行。
赐请逮问孔高，罪当杖。
帝曰：
“母子暌数年，一旦相见难遽舍，况有疾，可矜也。
”命复其官。
三年秋，代李至刚为礼部尚书。
四年正月，西域贡佛舍利，赐因请释囚。
帝曰：
“梁武、元顺溺佛教，有罪者不刑，纪纲大坏，此岂可效！
”是年六月朔，日当食，阴云不见，赐请贺。
不许。
赐言“宋盛时尝行之。
”帝曰：
“天下大矣，京师不见，如天下见之何？
”卒不许。
赐为人颇和厚，然不识大体，帝意轻之。
为同官赵羾所间，六年六月忧悸卒。
帝疑其自尽。
杨士奇曰：
“赐有疾数日，惶惧不敢求退。
昨立右顺门，力不支仆地，口鼻有嘘无吸。
”语未竟，帝曰：
“微汝言，几误疑赐。
赐固善人，才短耳。
”命予葬祭。
洪熙元年赠太子少保，谥文安。
（选自《明史•列传第三十九》，有删改）
14．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．李景隆讦赐罪亚齐、黄 讦：
攻击
B．枉道省母 枉：
曲绕
C．梁武、元顺溺佛教 溺：
沉溺
D．帝意轻之 轻：
轻佻，轻浮
15．以下各组句子中，全都表明郑赐“不识大体”的一组是（ ）
①母丧，去 ②吾于汝何如，乃相背耶
③赐请逮问孔高，罪当杖 ④西域贡佛舍利，赐因请释囚
⑤赐言：
“宋盛时尝行之。
” ⑥赐有疾数日，惶惧不敢求退
A．①④⑥ B．③④⑤ C．①②⑤ D．②③⑥
16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．郑赐为人和厚。
在安排因罪被贬戍边的人员过程中，郑赐给他们卸去刑具，让他们在租来的房屋中休息，周济他们饮食，病者问医问药，使很多人活了下来。
B．郑赐做地方官小有成绩，很得民心。
湖广布政司参议一职空缺，朝廷命郑赐担任，他倾力除弊，百姓得以安居，苗、僚部族也心怀敬服。
C．郑赐做事喜欢揣摩皇帝心思。
郑赐先弹劾孙岳擅自损毁太祖修建的寺庙，后弹劾李景隆暗中收养亡命之徒，图谋不轨，又与陈瑛弹劾耿炳文超越本分。
D．郑赐遇事胆小，忧悸而死。
他被同僚赵羾离间，病了多天，心里害怕而不敢要求退下，站在右顺门，因力不支倒地而亡。
Ⅱ卷（共42分）
四、文言文翻译：
（10分）
17．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）母子暌数年，一旦相见难遽舍，况有疾，可矜也。
（5分）
（2）帝曰：
“微汝言，几误疑赐。
赐固善人，才短耳。
”（5分）
五、名篇名句默写：
（7分）
18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ， ，置杯焉则胶,水浅而舟大也。
（2） ， ，此小年也。
（3） ，弃脂水也。
（4） ，多于市人之言语。
（5） ，亦使后人而复哀后人也。
六、实用类文本阅读：
（25分）
19．阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
医者仁心、肝胆相照的吴孟超
林蔚雅商
“医生眼里看的是病，心里装的是人。
”吴孟超常对身边的医护人员这么说。
因为这份爱，吴孟超几十年来坚持只给病人开价格最便宜的药，就连给病人问诊的听诊器都会细心地先用手焐热。
他是无数患者心中妙手回春的“老神仙”。
“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债累累。
作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。
”这是吴孟超对年轻医生说得最多的话。
有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。
手术后五六天，吴孟超去查房。
他仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来，半晌没吭气。
那时，在场的人都很紧张，“看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题来了。
”果然，吴老把值班医生叫到走廊里，劈头便问道：
“这个病人为啥要用先锋6号？
还是进口的？
”值班医生答道：
“作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋6号，这个病人也就用了。
”吴孟超一听就火了，大声说道：
“现在有的医院、有的医生不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。
你不要学他们！
”
平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。
在为病人做检查时，如果B超能解决问题，他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查；如果病人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。
每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。
他说：
“我们要多用脑和手为病人服务，用一次缝合器械，1000多元就没了，那可是一个农村孩子几年的读学费用啊！
我吴孟超用手缝线，分文不要。
”
正是这般精打细算，吴孟超和他的团队切除一个肝脏肿瘤的手术费、治疗费等远低于全国平均水平。
有人曾劝他松松口，也进一些自费的耗材和药品，这样医院一年至少可增加上千万元的利润。
可是，吴孟超毫不松口，他说：
“我们不能把医院开成药店，把病人当作摇钱树。
”
可就是这位医学泰斗，吴孟超一生中虽然成就卓著、功勋无数，却始终保持着谦逊质朴的本色。
他特别强调，为医之道，做人很关键，要善于做人。
“一是要做一个善于团结人的人，二是要做一个善于思考和总结的人，三是要做一个善于服务的人。
”
在吴孟超的从医生涯中，最让他鄙视的是那种不求有功、但求无失的“太平医生”。
他说：
“救治病人如果怕担风险，前怕狼，后怕虎，那么禁区永远是禁区，病人只能在医生的摇头和沉默中抱憾离开人间。
”
如今已经是名满天下的名医了，吴孟超依然不忘恩师裘法祖的谆谆教诲，表示自己的成就更多是因为能踩在巨人肩膀上而获得的。
他对记者说：
“肝胆外科的发展是各级领导的关爱和全体同志一起努力的结果。
任何一台手术的成功也不是手术者一个人的功劳。
一个病人痊愈出院，护士的功劳占百分之七十，医生只占百分之三十。
”
只要不出差，吴孟超每天都会亲临“战场”，不是当指挥官，而是做一名荷枪实弹的战士，用自己的双手向肝癌发起歼灭战。
已经年逾九旬的吴孟超，现在每年主刀完成的手术也要将近两百台。
每每看到一个个康复者露出久违的笑容，他常常情不自禁地喜悦，发自内心地高兴。
他曾自嘲说“这可能是手术依赖症”了。
老人动情地对记者说：
“人老了，力气也越来越少了。
但只要在身体允许的情况下，刀我还是要开的，前提是不能拿病人的生命逞强。
医疗安全是第一位的。
如果有一天我倒在手术台上，那就是我最大的幸福。
”
（选自2014年第7期《人物周刊》，有删改）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．吴孟超作为医生，总是设身处地为病人着想，替病人省钱，正如他的座右铭——“医生眼里看的是病，心里装的是人”。
B．吴孟超反复强调，医生应在保证治疗效果的前提下，使用便宜药，处处为患者考虑，精打细算，所以吴孟超和他的团队切除一个肝脏肿瘤的手术费、治疗费远低于全国平均水平。
C．如今已年逾九旬的吴孟超，虽已是名满天下的肝脏外科医生，但在日常工作中仍坚持事必躬亲，主刀动手术。
D．吴孟超成就卓著、功勋无数，却始终保持着谦逊质朴的本色，在他看来，善于做人是做一名好医生的关键。
E．吴孟超敢于挑战权威，鄙视不求有功、但求无失的医生，他自己在医生的岗位上，感悟了生命的可贵，责任的崇高和人生的意义。
（2）作为医生，吴孟超的医者仁心表现在哪些方面？
请简要分析。
（6分）
（3）吴孟超除了有做医生的仁心之外，还有哪些优秀品质？
清简要分析。
（6分）
（4）为什么吴孟超说“如果有一天我倒在手术台上，那就是我最大的幸福”？
请结合文章谈谈你的看法。
（8分）
七、作文（60分）
20．阅读下面材料作文。
一百分”是现实生活中使用频率极高的一个词语，在学校中，它是对学习者的最高评价。
此外，它还是对人、对事物的完美评价，有的人为了获得“一百分”而夙兴夜寐，有的人却视“一百分”为草芥。
有时，“一百分”可以成就一个人；有时，它也可以毁掉一个人……真可谓是，一个“一百分”，人生百味在其中。
请写一篇文章，谈谈你生活中与“一百分”有关的经历或你对“一百分”的看法。
要求：
选好角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不少于800字。
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
唐山一中2014—2014学年度第一学期第二次月考
高二年级语文试卷参考答案
一、基础题：
（30分，每小题3分）
1．答案：
B（A闾lǘ C叨：
tāo D糍cí 岨jū）
2．答案：
A（B尺牍 C辐射 D钟鸣鼎食）
3．答案：
D（A、从善如流：
形容能很快地接受别人的好意见，好像水从高处流到低处一样，用在此句中属望文生义之误；B、入木三分：
形容书法笔力苍劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
C、不忍卒读：
不忍心读完，多形容文章悲惨动人。
不指文章的好或差。
D、叠床架屋：
比喻重复累赘。
使用恰当。
）
4．答案：
A（奇文共赏：
既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。
B、逆水行舟：
比喻学习或做事好像逆水行船，不努力就要退步，有劝人努力之意。
此处应指处境不佳。
C、火中取栗：
意为“为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处”。
D、口耳相传：
口说耳听向下传授。
指文化一代一代传下去。
使用对象不对。
）
5．答案：
C（A、句式杂糅；“目的是旨在···“删掉其中一个；B、“肯定”的是什么不明确。
D、成分残缺，缺谓语，“用于解决……生产、生活困难”。
）
6．答案：
B（A项，语序不当，把“信任媒体”放到“善待媒体”之前。
C.中途易辙；D项，“奠定”与“宝座”搭配不当。
“奠定”宜与“基础”搭配。
）
7．答案：
D（第③句为总起句，放在段首；第④句和②⑤分别讲喝酒和做诗，先谈喝酒再谈做事，与总起句的“酒有别肠，诗有别才”相照应，同时也可以通过衔接词“做诗也是一样”来判断。
第①句谈到学力的影响并总结全段。
）
8.答案：
D（A、前句是比喻，后句是比拟 B、前句是夸张、对偶，后句是借代、对偶 C、前句是比喻、排比，后句是借代、对偶）
9.答案：
C（精英：
指金玉珠宝等物）
10.答案：
B（举以予人：
拿，用）
二、论述类：
（9分，每小题3分）
11．B（是“晋宋以后盛行起来”，而不是“出现”。
）
12．D（文章并没有以“畅神”为重点。
）
13．C（A项，“只要”虚设条件，与原文不符；B项，范围失当，原文是“往往附着了传统的隐喻意义”。
且因果关系不成立；D项，“山水诗画”并不是在“肯定从自然界可以直接得到审美的满足”理论影响下直接形成的。
）
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