高年级环保教育教案新版.docx
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高年级环保教育教案新版
第一课太阳是万物之源
教学目标：
1.使学生了解太阳的作用。
2.使学生知道太阳和人类的关系
3.使学生了解保护环境的重要性
教学重点：
太阳的作用以及与人类的关系
教学难点：
太阳的作用
一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话：
同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）
4.讲述：
太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。
今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。
（板书课题：
太阳是万物之源）
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察：
如果没有太阳，地球将会是什么样呢？
用各种形式表达你的看法。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。
师生共同谈论交流。
.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。
做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途？
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。
第二课 绿色出行
教学目标：
1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。
3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。
教学重点：
什么是绿色出行
教学难点：
培养绿色出行意识
教具准备：
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二
教学设计：
一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？
”
二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？
”
2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？
”
三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由
1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？
”
2、阐述理由。
四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。
五、请进行第二次选择
“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？
为什么？
”
六、制作“绿色出行宣传单”
保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。
第三课穿衣与环保
教学目标：
1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。
2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。
3.使学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：
服装的制作过程给环境带来的影响
教学难点：
养成勤俭节约的好习惯
教学设计：
一、教学引入
21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。
有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:
穿衣与环保）
二、学习新课
1、请同学们带着以下的问题观察：
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？
你知道它是怎样生产出来的吗？
2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。
师生共同谈论交流。
3、畅所欲言
化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。
想一想：
化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？
我们怎样穿衣才是环保的？
三、小结
养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。
妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。
四、作业
随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？
请你把想法写一写。
第四课饮食与环保
教学目标：
1.使学生了解世界资源环境问题。
2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响
3.使学生养成勤俭节约的好习惯
教学重点：
不良饮食给环境带来的影响
教学难点：
养成勤俭节约环保的好习惯
教学设计：
一、引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。
也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。
（板书课题:
饮食与环保）
二、学习新课
中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。
同学们想一想：
1、你平时是否注意节约粮食？
2.、你身边有没有浪费粮食的现象？
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。
想一想：
“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？
你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？
还有什么地方需要改进？
三、小结
为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。
第五课拒绝垃圾食品
活动目的：
1、让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；
2、教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。
活动准备：
课件、一些食物
活动过程：
一、情境导入
谈话：
同学们，你们知道西湖吗？
你们去过西湖吗？
在这秋风飒飒的四月，扬州瘦西湖的景色一定美极了！
现在老师带你们一起去游览一下，愿意吗?
课件2出示：
瘦西湖美景
介绍：
我们在五亭桥上唱唱歌拍拍照，在到万花园观赏各式美丽的花卉，真是心旷神怡！
不知不觉已到中午，肚子开始咕咕叫了！
出园吃饭了，吃什么呢？
下面三种方案供你们选，你最想吃啥呢？
课件3出示：
1、去干净实惠的饭店吃；2、吃肯德基；3、吃油炸小吃。
学生在班内交流自己的想法。
谈话：
老师选方案一，你们猜老师为什么不选二、三呢？
（学生交流）
二、感受“垃圾食品”
课件4出示：
油炸食品
谈话：
在肯德基吃的、在路边摊吃的，这些食品其实有一个共同的名字——叫“油炸食品”。
这油炸食品可不能多吃，听听小博士健健是怎么说的！
课件5、6出示：
油炸食品危害
谈话：
看完后，你有什么想法？
其实这油炸食品还叫“垃圾食品”（课件7出示“垃圾食品”四个字），在我们的生活中你还知道哪些食品也是“垃圾食品”吗？
（学生交流）
谈话：
没想到，同学们了解的还真不少！
现在我们再跟着小博士健健去看看！
课件7出示：
烧烤类
谈话：
见过吗？
吃过的举手，好吃吗？
还想吃吗？
健健会怎么说？
课件7出示危害
课件8出示：
加工肉类
边指边问：
这是？
这是？
这是？
这些都是些加工过的肉，吃过吧！
能多吃吗？
听听健健怎么说！
（课件8出示危害）
课件9出示：
奶油制品
谈话：
你们期盼过生日吃蛋糕吗？
平常也想吃吗？
能多吃吗？
健健说……（课件9出示危害）以后就过生日吃，特别是女生，千万别常吃哟！
课件10出示：
方便面类
谈话：
老师家的宝宝经常想吃方便面呀、干脆面啦！
你们有这样过吗？
老实说，老师有时候就特想吃它，能多吃吗？
看健健怎么说……课件10出示危害
天哪，今后我可再也不吃这方便面了，你们呢？
课件11出示：
冷冻食品
谈话：
随着气温的不断升高，各式冷饮的广告铺天盖地，美味诱人的雪糕让你们有些心动流口水了吧！
课件11出示危害
天气特热时，少吃些，千万不要因为一时嘴馋伤害自己的胃哟！
课件12出示：
膨化食品
谈话：
随着现代人们的生活水平不断提高，各式零食层出不穷，像这些你们见过吃过吗？
它们一般是以谷物、豆类、薯类、蔬菜等为原料，经膨化设备的加工，制造出来的食品，叫“膨化食品”。
这些食品最大特点：
味道特别鲜美，土豆蔬菜原本如此鲜美吗？
课件12出示危害
谈话：
同学们，下次去超市一定要少买或不买这些食品，好吗？
三、学会分辨
课件13出示：
果汁饮料及可乐
谈话：
介绍到这，健健想考考大家？
这些果汁、可乐能多喝吗？
（学生说说自己的看法）
课件14、15出示危害
第六课我们的教室
教学目标：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
教学重点：
懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法
教学难点：
养成从我做起的良好卫生习惯
教学设计：
活动一：
组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？
为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？
为什么？
让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二：
带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：
分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
活动四：
实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
第七课过度包装浪费大
教学目标：
1.使学生了解什么是“过度包装”。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害
3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念
教学重点：
了解什么是“过度包装”。
教学难点：
过度包装对人类和社会带来危害。
教学设计：
一、教学引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。
但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。
（板书课题:
过度包装浪费大）
二、学习新课
1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。
2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。
3.我们用计算来看一下过度包装的危害，
生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？
需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？
3.畅所欲言
分小组讨论，，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。
三、小结
我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。
第八课谁是敌人，谁是朋友
教学目标：
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。
教学重点：
了解动物之间互相制约和互相依存的关系
教学难点：
培养爱护各种动物的好习惯
教学设计：
一、导入新课
1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？
为什么？
2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？
什么是敌人呢？
二、学习新课
1、观看多媒体画面一：
这是一头怎么样的狮子？
动物们都排好队出来了？
说说有什么动物？
为什么狮子要站在中间？
2、观看多媒体画面二：
下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？
3、讨论：
（1）你还知道哪些动物互相是敌人？
（2）动物里它吃谁？
又被谁给吃？
（3）动物之间这样吃来吃去好不好？
为什么？
如果没有ХХ，会怎么样？
4、介绍电脑画面三：
食物链图。
5、引导学生观察电脑多媒体画面四：
讨论动物之间的朋友关系。
（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼）
三、小结
通过本节课的学习，你学到了什么？
第九课少一份“白色污染”
教学目标：
1、了解“白色污染”的概念；
2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；
3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境；
教学重点：
了解“白色污染”的概念。
教学难点：
认识到白色污染的严重危害性。
教学设计：
一、导入。
1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？
是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？
是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？
2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。
二、教学新内容。
1、认识一次性物品。
2、什么叫“白色污染”？
3、学生讨论发言：
（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）
（2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。
（3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。
4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。
（1）、它们没有回收价值；
（2）、不能在土壤中自然降解；
（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；
5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？
请描述以下它的危害性。
三、课堂小结：
如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！
这“白色污染”的危害真大呀！
四、作业:
据本课的内容写一份倡议书
第十课保护环境从小事做起
教学目标：
1、使学生了解身边的环境问题；
2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。
教学重点：
培养学生环境保护的意识。
教学难点：
让学生懂得环保要从小事做起。
教学设计：
一、引发讨论
北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总
理的高度度重视。
朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。
…
同学们，你们对此有何感想呢？
二、积极讨论
1、教师引导学生讨论：
环境保护对我们来说并不是一个新问题。
作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？
当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？
当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？
……一件
件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。
下面同学们讨论一下我们应该怎样做。
2、学生讨论.举例子：
我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。
看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。
全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。
三、总结讨论
教师总结：
我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。
要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。
只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
第十一课随着水滴去旅行
教学目标：
1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
教学课时：
2课时
第1课时 完成开动脑筋到齐心协力板块
第2课时 完成走出校园
环境与材料：
关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔
教学设计：
一、引起兴趣
1、你们喜欢旅行吗？
你们到哪些地方去旅行过的？
（教师：
原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
）
2、你觉得小水滴能去旅行吗？
为什么？
（教师：
你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。
）
二、倾听故事
师：
小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。
三、记录故事
把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。
四、介绍记录
（一）教师指导要点：
（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）
1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程
2、和别人不同的记录方式。
（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。
（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。
五、小结：
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。
我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！
接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？
下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？
第十二课地球上的水
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。
（2）了解水污染的现象及危害。
（3）知道常用的节水方法。
2、过程与方法
（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。
（2）能选向大家表达从图中获得的信息。
3、情感态度价值观
知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。
教学重点：
在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。
教学准备：
１、资料的收集：
世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。
２、学生课前观察生活中水污染情况。
教学设计：
引入：
同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？
这是因为地球上水占了大部分。
宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。
今天，我们就一起来了解地球上的水。
（示课件，出示地球仪，板书课题，）
一、了解地球上水的分布
1、谈话：
水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？
1、学生交流已有的认识。
2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。
4、涂色活动：
完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。
演示课件。
二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况
1、谈话：
有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？
2、学生发表自己的观点。
3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。
（课件演示）
4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。
5、谈话：
就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。
（课件演示）
6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。
7、教师补充一些水污染危害的事例。
（主要是提供学生身边的事例）
如：
日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。
8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。
9、总结水污染的根源：
人类活动是其主要因素。
10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。
三、提出节水措施
1、谈话：
水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？
2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。
3、实验操作：
过滤法净化污水。
4、谈话：
要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？
你有哪些节约用水的好方法？
5、交流、小结
6、介绍水法、世界水日的资料。
四、拓展活动
1、利用网络环境，在XX搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。
2、查找并浏览魅力涪江相关图片。
3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。
4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。
五、布置作业
1、完成课文中小实验：
咸水变淡水的实验。
2、生活中认真落实节水构想。
第十三课为被动吸烟者呼吁
一、教学目标:
1，知道吸烟健康的杀手，明白吸烟的危害。
2，从自身做起，积极进行戒烟宣传，为戒烟活动作出贡献。
二活动流程：
导入新课1，知道世界无烟日的时间吗？
为什么要设立世界无烟日？
吸烟有什么危害？
实验：
明白吸烟的危害。
讨论:
1.超市、候车室公共场所为什么应该是无烟区？
2. 吸烟老有危害，被动吸烟者有什么危害哪？
查阅资料，提高认识：
1、被动吸烟的危害
2、我国吸烟人数为3.5亿，被动吸烟人数高达5.4亿，期中15岁以下有1.8亿，每年超过10万人死于被动吸烟。
结合实际谈体会；
问一问，班里有多少同学家里有人吸烟？
算一算，这些家庭被动吸烟的总人数？
什么方法帮助身边的吸烟者戒烟？
拓展：
1、如何进行戒烟宣传
2、办一期有关戒烟的手抄报。
第十四课我们的石油还能用多久
一、教学目标
1知道石油的用途。
2明白石油不是取之不尽的，培养学生节约意识。
活动流程;
结合生活实际导入新课
在我们的日常生活中，哪些地方可以见到石油的身影？
讨论了解石油的用途
1、你还知道石油的其他用途吗？
2、自己和家人的哪些活动和生活用品与石油相关？
阅读认识石油是不再生资源？
1、我国石油开采年限为20年，我国是一个缺石油的国家
2、有没有可替代石油的新能源。
动员：
形成节约石油的意识
1、从日常生活小事做起，如何节约石油资源？
2、有什么方法减少对石油资源的依赖？
六、拓展：
1、关于石油的形成，还有那些说法？
2、地球还可能再次生成石油吗？
第十五课废旧电池危害大
教学准备：
上课前，让学生了解自己的家中平时使用哪类电池，并搜集一些常见的电池的图片和有关常用电池的资料。
教学过程：
一、以播放录像引出探究学习的主题。
同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？
（播放12组型号不同的电池。
）
看来，同学们对电池都很感兴趣，那关于电池，还有废旧电池对环境和人类会造成哪些危害呢？
这节课我们来探究一下。
二、进行“废旧电池危害大”的系列探究活动。
1、 电池在我们日常生活中是不是随处可见？
（学生说出：
手电筒、遥控器计算器、各类电动玩具等都离不开电池，也就是说电池对现代社会的发展有着不可替代的作用。
）
2、如果废旧电池处置不当，将称为危害我们生存环境的一大杀手！
3、 既然废旧电池对坏境和人类会造成永久性危害，那么我们如何才能减少这种危害？
（1）、关爱环境，参与废旧电池的回收利用是我们每个人的责任和义务。
（2）、让我们行动起来，在校内和社区设立废旧电池回收箱，利用节假日向市民、村民做宣传。
三、课外拓展
记录日常生活中使用电池的种类和数量，估计一下一个家庭每种电池每年的用量。
第十六课大地母亲的呻吟
一、教学准备:
上课前，让学生了解自己家里种的责任田遭到了哪些破坏？
搜集一些人们的哪些活动会给大地母亲带来伤害？
带来了哪些伤害？
二、教学过程:
1、以播放录像引出探究学习的主题
同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？
（播放几组土地被破坏，土壤被污染的录像）
看来，同学们对大地母亲都很关心，这节课，我们就来探究“大地母亲的呻吟”。
2、进行“关于大地母亲的呻吟”的系列探究活动
（1）阅读37至38页内容，你有何感想？
（2）“土地是农民的命根子”“保护土地就是保护我们的生命线”，想一想你所生活的农村，浪费土地的现象严重吗？
让学生畅所欲言，学生纷纷列举破坏土地的例子。
3、让我们记住“全国土地日”
4、作业
拿起手中的画笔，以“珍惜土地，善待地球”
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