春三年级信息技术导学案.docx
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春三年级信息技术导学案
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
我的小画板
课时
2
编写
李勇
审核
使用老师
李勇
使用时间
教材解读
本课共两个知识点：
一、打开并认识画图软件；二、学习使用颜色填充工具。
学习目标
1.通过自学，能正确打开画图软件，认识窗口中各部分的名称，初步了解各工具的名称。
2.通过自学、助学，会在窗口下打开文件，并学会使用颜色填充工具。
重、难点
重点：
学会使用颜色填充工具
难点：
前、背景色的使用和选择
教法学法
个体自学同伴助学教师引导
教学准备
阳光的早晨.bmp
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1.孩子们，喜欢画画吗？
这学期我们开始学习在电脑上作画，不用笔，不用颜料就能作画的一个软件。
想认识它吗？
个体自学（5分钟左右）
1.请自学P1-2，跟着做。
2.检查学生学习情况。
3.通过颜料盒的认识引入下一个内容。
1.自学P1-2，跟着做。
2.说出老师所指窗口或工具的名称
同伴助学（10分钟左右）
1.请同学们按书中的方法，同学之间互相帮助运用相应工具和颜料盒为（路径：
我的电脑……）阳光的早晨.bmp填充好大树的颜色吧。
在运用颜色时请一定注意，有前景色和背景色之分哟。
1.合作学习，打开文件，填充颜色。
展示评学（10分钟左右）
1.谁愿意上来将你的制作过程给大家展示一下吗？
2.还有没有其它的方法打开文件；有没有其它方法填充颜色。
（如果没有，由老师引导方法一的人操作并板书）
3.比较一下打开文件和填充颜色的两种方法，哪一种更方便快捷。
4.颜色填充工具有点大，到底应该用工具的哪一部分对准填充区域呢？
1.上台展示。
2.方法二的人上台展示
3.比较两种方法的优点。
4.讨论回答颜色填充工具的正确运用。
提升延学（10分钟左右）
1.引导学生学习小贴示，举例让学生明白其义。
2.为松鼠、小鸟、太阳填充好自己喜欢的颜色，这幅画才会更漂亮哟！
1.学习小贴示，并试着操作理解。
2.完成其它图形的颜色填充。
板书设计
我的小画板
开始——程序——附件——画图
前景色——左键
背景色——右键
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
我的小画笔
3
编写
李勇
审核
使用老师
李勇
使用时间
2013.3.11
教材解读
巩固打开文件的方法和颜色填充的方法，学习使用铅笔、橡皮、刷子工具。
学习目标
1.认识并学会使用铅笔和刷子工具。
2.学会使用橡皮工具、撤销命令来修改图案。
重、难点
重点：
学会使用铅笔和刷子工具。
学会使用橡皮工具、撤销命令。
难点：
撤销命令和橡皮工具和正确运用。
教法学法
自学、合作学习、个别辅导
教学准备
壮丽山河.bmp
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1.上节课我们学会了给图画填充颜色。
还能记住前景色和背景色的运用方法吗？
（左右键）2.怎么样才能自己作画呢？
这就是我们今天开始要学习的内容（板书课题）。
1.回忆旧知，主要是左右键对前景色和背景色的使用。
个体自学（5分钟左右）
1.全文浏览，自学P5-7。
（注意理解体会小帖示中的内容）
1.看书，了解本课所学工具。
同伴助学
（10分钟左右）
1.按书中的方法自己试着完成这一幅画吧!
不会的地方认真看书，也可请教同学。
1.跟着书中方法作画。
展示评学（10分钟左右）
1.你在作画中遇到了什么问题呢？
，上台给说说吧，让大家一起来解决。
2.老师可引导出学生没发现但又值得注意的问题。
（尤其注意橡皮背景色的选择和撤销命令的即时使用）
1.出示自己所遇到的问题，让同学互助解决。
巩固所学（10分钟左右）
1.学生继续完成作品？
2.上交作业，评价作品（作品的美感引出铅笔工具的移动不要太快）
1.完成作品。
2.上交作品并评价。
板书设计
我的小画笔
铅笔移动不能过快
橡皮注意背景色选择
刷子
撤销只能撤销最后三步
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
绘制小雨伞
课时
4
编写
李勇
审核
使用老师
李勇
使用时间
2013.3.18
教材解读
本课知识点就有设置画纸大小，学习直线工具和曲线工具，这些都是重点。
其中上档键的合理使用和曲线工具两次弯曲是难点。
学习目标
1.能设置画纸的大小，认识并会使用直线和曲线工具。
2.正确合理地使用上档键。
3.掌握文件保存的步骤，理解每一步的意义。
重、难点
重点:
能设置画纸的大小，认识并会使用直线和曲线工具。
难点：
上档键的合理使用和曲线工具两次弯曲。
教法学法
个体自学合作交流展示评价个别指导
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1.上节课我们学习了工具箱中的三种工具，这节课我们继续学习用工具箱中的其它工具进行作画。
（来绘制小雨伞）
个体自学（5分钟左右）
1.在绘画前你们得调整好画纸的大小，自己试着调整吧！
1.调整画纸大小。
同伴助学（10分钟左右）
1.设置好了画纸，接下来你们就一起来完成两把小雨伞的绘制吧！
注意小贴示里面的提示。
1.同伴互助，完成雨伞绘制。
展示评学（10分钟左右）
1.你在绘制作的时候遇到什么问题吗？
说出来让大家来帮帮你吧。
尤其让学生提出：
上档键和曲线只弯一次的问题。
2.有完成了的同学吗？
你是怎么保存作品的，能说说各个步骤的操作方法和意义吗？
1.展示自己的问题，同学全力解决。
2.边操作保存方法，边说出每一步的作用和意义。
巩固所学（10分钟左右）
1.继续完成作品。
2.保存作品
1.继续完成作品，保存作品。
板书设计
绘制小雨伞
设置画纸大小
直线工具上档键
曲线工具能弯两次
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
可爱的家
课时
5
编写
李勇
审核
使用老师
李勇
使用时间
2013.3.25
教材解读
本课内容包括矩形、椭圆、圆角矩形的认识和运用，这是本课的重点。
其中每种工具在辅助工具箱中的三种不同样式区别运用是难点。
学习目标
1.认识并学会运用矩形、椭圆、圆角矩形进行作画
2.能正确运用上档键画出正文形和圆形，
3.能正确区分并运用辅助工具箱中的三种不同样式。
重、难点
重点：
认识并学会运用矩形、椭圆、圆角矩形进行作画。
难点：
区分并运用辅助工具箱中的三种不同样式。
教法学法
自主学习、合作探究、展示交流、个别指导
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1.通过学习，我们所会的工具越来越多，所作的画也越来越漂亮。
这节课我们继续学习其它工具让我们的图画更美丽。
个体自学同伴助学（15分钟左右）
1.孩子们，自学P11-12,跟着书中的提示开始做吧。
同学间多交流一下，相互帮助，一起完成。
绘制出你《可爱的家》。
2.老师巡检学生完成情况，发现问题。
1.跟着书中提示进行操作。
2.相互交流，解决问题，发现问题.
展示评学（10分钟左右）
1.你在操作中遇到了什么问题吗？
（“你这个图形是怎么画出来的”引导学生提出正方形和圆形的问题以及辅助工具栏中的样式选择）
1.学生操作，说出自己的问题，同学互助解决。
巩固所学（10分钟左右）
1.请继续完成作品
2.一定要将自己的作品保存好哟？
（注意路径和文件名）
3.你能评价一下这些孩子的作品吗？
1.继续完成作品。
2.保存作品。
3.评价同学作品（审美和工具运用是否恰当）。
板书设计
可爱的家
矩形椭圆圆角矩形
上档键
辅助工具箱
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
美丽的夜空
课时
6
编写
李勇
审核
使用老师
李勇
使用时间
教材解读
1.认识并学会使用多边开工具。
2.巩固辅助工具栏中样式的选择和前背景色的选择。
学习目标
1.认识并学会使用多边开工具。
2.巩固辅助工具栏中样式的选择、前背景色的选择和作品保存。
重、难点
重点：
认识并学会使用多边开工具。
难点：
何时才能让多边形工具停下来。
教法学法
个体自学同伴助学展示评学
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1.上节课我们学习了三种图形工具，它们在辅助工具箱中都有三种不同的样式可让我们选择，你们还能说说这三种样式的不同之处吗？
2.今天我们将学习这个软件中最后一个图形工具多边形来绘制作《美丽的夜空》
1.说说辅助工具箱中三种不同样式的区别。
个体自学（5分钟左右）
1.请同学预习P13-14，看看它和其它三种图形工具有何异同。
（注意小贴示中的提示）
1.预习P13-14
同伴助学（10分钟左右）
1.接下来，你们就跟着书中的提示一起来完成作品吧！
1.同伴助学完成作品。
展示评学（15分钟左右）
1.谁能上来将你的制作过程给大家分享一下吗？
（什么情况下才能让多边形工具停下来）
2.他做得怎样，你还有补充的吗？
1.边制作，边讲解。
2.其它同学评价补充。
提升延学（5分钟左右）
1.继续完成，保存好自己的作品。
2.想一想，还能用这个工具绘制什么呢？
1.继续完成，保存好自己的作品。
2.说说能用多边形工具绘制什么？
板书设计
美丽的夜空
多边形封口
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
美丽的重庆江滨路
课时
7
编写
李勇
审核
使用老师
李勇
使用时间
教材解读
本课的知识点较多，但总体来总都比较简单。
一共包括了三种工具和一个命令的新知识教学，同时这一课也包括了许多旧知识的复习。
这也是本软件工具学到尾声时的一个巩固
学习目标
1.认识并掌握使用喷枪工具的方法。
2.综合利用放大镜和颜色填充工具给细小区域涂色。
3.学会用取色工具来补充没有的颜色。
4.正确运用另存为，并与保存命令进行区别。
重、难点
重点：
喷枪、放大镜和取色三种工具以及另存为命令的正解使用。
难点：
喷枪和取色的妙用、放大镜与颜色填充的结合、保存与另存为的区别。
教法学法
个体自学同伴助学展示评学教师引导
教学准备
美丽的重庆江滨路.bmp
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
武隆有乌江为伴，修筑了武隆江滨路。
重庆呢？
今天我们就一起去看看那儿的长江滨江路，然后用画图工具让它更漂亮吧！
（板书课题）
个体自学（5分钟左右）
1.就同学们打开书第六课，自学P15－18页，看看我们这节课将学习哪些工具。
（请注意小贴示中的要求，并与以前所学的作比较。
）
1.看书自学
同伴助学（10分钟左右）
1.接下来，你们就试着按书中的方法来完成重庆江滨路的美化吧，同学间要相互帮助哟。
1.同学互助完成作品美化。
展示评学（15分钟左右）
1.有谁愿意上台展示一下自己的美化过程呢？
2.引导学生说出喷枪工具运用时快捷键的使用；取色工具变背景色以及与放大镜的结合；另存为的作用以及与保存的区别。
1.一个同学上台展示。
2.其它同学评价，也可上台展示或者回答老师所引出的三个问题。
提升延学（5分钟左右）
1.下面继续完成自己的作品吧？
2.如果刚才保存错了，现在可以打开文件，用另存为重新保存哟。
1.修改完善作品。
2.保存作品。
板书设计
6美丽的重庆江滨路
喷枪控制、+、-
取色工具放大镜
另存为保存
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
卡片寄深情
课时
8
编写
李勇
审核
使用老师
李勇
使用时间
教材解读
本课的新知只有文字工具学习,但是复习巩固的工具较多,包括矩形、直线、曲线、颜色填充等
学习目标
1.复习巩固矩形、直线、曲线、颜色填充等工具的正确运用。
2.知道感谢卡的元素组成和格式。
3.能在“画图”中输入文字。
重、难点
重点：
能在“画图”中输入文字。
难点：
正确运用文字工具的辅助工具栏和文字工具栏。
教法学法
个体自学同伴助学
教学准备
一张制作好的电子感谢卡
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1.五、一劳动节快到了，老师为辛勤劳动的爸爸制作了一张感谢卡。
请同学们评价一下，能说说它由哪几部分组成吗？
（老师板书）
1.观察并说出卡片中各部分的名称。
个体自学（5分钟左右）
1.你用以前所学的的工具能完成些什么呢？
自己试做好图案吧！
我相信你们一定能制作出比这张更漂亮的图案。
1.学生自主完成图案设计制作。
鼓励学生多加上自己的创作。
同伴助学（10分钟左右）
1.剩下的就是文字内容了，这个应该怎么完成呢？
在小组长的带领下，跟着P20试着写下你想说的话。
1.同伴互助，完成文字输入的内容
展示评学（15分钟左右）
1.找出最先完成的小组，选人上台展示制作过程。
（板书文字工具）
2.引导说出多数学生易犯的错误。
1.上台展示，讲解。
2.学生评价
3.继续完善自己的作品
提升延学（5分钟左右）
1.六、一儿童节快到了，我相信你一定想送你的好伙伴一张漂亮的贺卡吧！
1.制作六、一贺卡。
板书设计
7.卡片寄深情
称呼祝福语署名日期
文字工具
我的收获
我的疑惑
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课题
课时
编写
审核
使用老师
使用时间
教材解读
学习目标
重、难点
教法学法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
个体自学（5分钟左右）
同伴助学（10分钟左右）
展示评学（15分钟左右）
提升延学（5分钟左右）
板书设计
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
课时
编写
审核
使用老师
使用时间
教材解读
学习目标
重、难点
教法学法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
个体自学（5分钟左右）
同伴助学（10分钟左右）
展示评学（15分钟左右）
提升延学（5分钟左右）
板书设计
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
课时
编写
审核
使用老师
使用时间
教材解读
学习目标
重、难点
教法学法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
个体自学（5分钟左右）
同伴助学（10分钟左右）
展示评学（15分钟左右）
提升延学（5分钟左右）
板书设计
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
课时
编写
审核
使用老师
使用时间
教材解读
学习目标
重、难点
教法学法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
个体自学（5分钟左右）
同伴助学（10分钟左右）
展示评学（15分钟左右）
提升延学（5分钟左右）
板书设计
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
课时
编写
审核
使用老师
使用时间
教材解读
学习目标
重、难点
教法学法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
个体自学（5分钟左右）
同伴助学（10分钟左右）
展示评学（15分钟左右）
提升延学（5分钟左右）
板书设计
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
课时
编写
审核
使用老师
使用时间
教材解读
学习目标
重、难点
教法学法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
个体自学（5分钟左右）
同伴助学（10分钟左右）
展示评学（15分钟左右）
提升延学（5分钟左右）
板书设计
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
课时
编写
审核
使用老师
使用时间
教材解读
学习目标
重、难点
教法学法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
个体自学（5分钟左右）
同伴助学（10分钟左右）
展示评学（15分钟左右）
提升延学（5分钟左右）
板书设计
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学三年级信息技术导学案
课题
课时
编写
审核
使用老师
使用时间
教材解读
学习目标
重、难点
教法学法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
个体自学（5分钟左右）
同伴助学（10分钟左右）
展示评学（15分钟左右）
提升延学（5分钟左右）
板书设计
我的收获
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