新疆生产建设兵团工贸学校教师招聘试题及答案.docx

新疆生产建设兵团工贸学校教师招聘试题及答案.docx

《新疆生产建设兵团工贸学校教师招聘试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆生产建设兵团工贸学校教师招聘试题及答案.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新疆生产建设兵团工贸学校教师招聘试题及答案

2019年新疆生产建设兵团工贸学校?

教师招聘试题及答案

说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是（）。

A、讲授法

B、讨论法

C、谈话法

D、指导法

【答案】A

【解析】讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量系统的科学知识。

故选A。

2、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。

毕业后，任教于某市一重点中学。

刚上班，他总觉

得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。

前两年还勉强适应教学要

求。

可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。

教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

导

致这一现象，是因为小王没有做到（）。

A、教书育人

B、关爱学生

C、终身学习

D、爱国守法

【答案】C

【解析】《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”要求教师要潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素

养和教育教学水平。

而小

3、系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、

教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）。

A、教学评价

B、测量

C、测验

D、控制

【答案】A

【解析】教学评价是指有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过

程。

故选A。

4、学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生

活指导和（）。

A、道德教育

B、青春期教育

C、职业教育

D、爱国主义教育

【答案】B

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定：

学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行

社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

故选B。

5、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责不包括（）。

A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议

B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作

D、罢免校长

【答案】D

【解析】教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责有：

①听取校长工作报告，审议学校重大问

题，提出意见和建议；②听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权；③决定

有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作。

故选D。

6、“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。

A、陶冶教育法

B、说服教育法

C、榜样示范教育法

D、实践锻炼教育法

【答案】C

【解析】这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;相反，

如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

孔子的这句话体

现了榜样师范的德育方法。

所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。

故选C。

7、决定教育性质的是（）。

A、生产力发展水平

B、政治经济制度

C、社会意识形态

D、民族文化传统

【答案】B

【解析】政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权，决定教育的性质。

故选B。

8、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化，这体现了教育的（）。

A、经济功能

B、政治功能

C、文化功能

D、发展功能

【答案】B

【解析】教育的政治功能包括：

促进年轻一代的政治社会化；促进政治民主化；制造政治上的舆论和思潮。

故选B。

9、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。

A、直接经验为主

B、间接经验为主

C、生活知识为主

D、生产知识为主

【答案】B

【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证

明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知

识。

故选B。

10、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。

A、能力的量的差异

B、能力的质的差异

C、能力发展水平的差异

D、能力发展速度的差异

【答案】A

【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。

故选A。

11、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

A、班主任

B、兴趣小组

C、少先队

D、班集体

【答案】D

【解析】班集体是班主任训练班级成员自己管理、教育自己，开展自主活动，从而达到教育目的的最佳载

体。

故选D。

12、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、裴斯泰洛齐

D、赫尔巴特

【答案】B

【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”

的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板

说”和绅士教育。

故选B。

13、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、德鲁克

D、马卡连柯

【答案】A

【解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。

故选A。

14、将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于（）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

【答案】C

【解析】组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之

结构合理化。

列提纲就是一种常用的组织策略。

故选C。

15、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校中公师资力量，组织校长、教师的（），加强对

薄弱学校的建设。

A、学习和培训

B、沟通和合作

C、培训和流动

D、交流和互访

【答案】C

【解析】《义务教育法》规定，县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。

县级人民

政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校中公师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱

学校的建设。

故选C。

16、下列选项中，（）不属于我国教育目的所包含的基本特点。

A、坚持全面发展

B、培养独立个性

C、坚持素质教育

D、培养社会主义建设人才

【答案】C

【解析】我国教育目的的基本精神包括三点：

第一，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第

二，我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三，适应时代发展的要求，强调学生个性的发展。

故选C。

17、决定教育领导权的是（）。

A、生产力的发展水平

B、政治经济制度

C、文化传统

D、科学技术

【答案】B

【解析】政治经济制度对教育的制约表现在：

（1）政治经济制度决定教育的领导权；

（2）政治经济制度决

定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。

故选B。

18、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：

“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？

”该老师的做法（）。

A、虽未按常规处理，但有利于激励学生

B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展

C、虽有违教育原则，但有利于保护学生

D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

【答案】A

【解析】教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再

厉。

故选A。

19、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：

“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？

”该老师的做法（）。

A、虽未按常规处理，但有利于激励学生

B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展

C、虽有违教育原则，但有利于保护学生

D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

【答案】A

【解析】教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再

厉。

故选A。

20、下列关于当前学制发展特征说法错误的是（）。

A、重视学前教育，注重早期智力开发

B、初等教育入学年龄延后，义务教育年限延长

C、改革中等教育，发展职业教育

D、高等教育大众化

【答案】C

【解析】学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的。

故选C。

21、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。

A、操作技能

B、心智技能

C、应用技能

D、学习技能

【答案】B

【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

阅读技能、写

作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。

故选B。

22、下列学习策略中，计划安排每天的自习时间表属于（）。

A、组织策略

B、认知策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

【答案】D

【解析】资源管理策略当中包括时同常理策略。

故选D。

23、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。

A、范例教学——瓦根舍因

B、发现式教学——布卢姆

C、最优化教学——巴班斯基

D、程序教学——斯金纳

【答案】B

【解析】发现式教学的倡导者是布鲁纳。

其他选项均正确。

故选B。

24、教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，现代教育制度的核心部分是

（）。

A、教育目的

B、课堂教学

C、教师与学生

D、学校教育制度

【答案】D

【解析】现代教育制度的核心是学校教育制度，学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，

它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

广义的教育目的是指对教

育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。

故选D。

25、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）。

A、服从

B、从众

C、模仿

D、暗示

【答案】C

【解析】在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方

式。

故选C。

26、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符

的是（）。

A、身体协调能力

B、智慧能力

C、元认知技能

D、自主能力

【答案】D

【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。

故选D。

27、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想的教育家是（）。

A、陶行知

B、杨贤江

C、陈鹤琴

D、晏阳初

【答案】A

【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合

一三个方面。

主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。

故选

A。

28、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。

这充分体现了下列德育方法中的（）。

A、陶冶教育法

B、榜样示范法

C、品德评价法

D、实际锻炼法

【答案】A

【解析】“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。

故选A。

29、孔子所说的