中学教师教育教学量化管理评价方案.docx
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中学教师教育教学量化管理评价方案
杞城小学
教师教育教学量化管理评价方案
二00五年九月
杞城小学教师教育教学量化管理评价方案
为严格执行党的教育方针，全面推进以“四制”为主要内容的学校内部管理体制改革，贯彻落实市室“两规范、一意见”教学常规要求，积极构建“快乐课堂”教学模式，充分体现多劳多得、奖优罚劣的分配原则，进一步调动全体教职工的工作积极性，特制定本方案。
一、实施范围及评价方法：
㈠、范围：
本校在聘在岗的全体教职工。
㈡、方法：
学校根据教职工实际工作情况，分别从德、能、勤、绩四方面进行全面综合考核（过程性评价占50％，终结性评价占50％），并进行量化打分（满分1000分）。
个人得分=A1+A2+A3+A4+A5＋A6（A为考核指标中一级指标得分）
二、考评内容：
（共5项A级指标，22项B级指标）
㈠职业道德A1（100分含5项B级指标）：
拥护中国共产党，严格执行《教师职业道德规范》，自觉严格要求自己，处处为人师表，遵纪守法，听从领导，服从分配，关爱学生，积极参加政治学习，坚持写读书笔记。
对学生无有乱收费、乱摊派、体罚和变相体罚现象。
㈡教育教学能力A2（500分含教学业务检查成绩、教科研活动情况和工作量共14项B级指标）：
胜任所分配的教育教学工作。
计划、备课、课堂教学（含临时安排的上课及辅导）、作业布批、辅导、测试、教学研究等各项教学常规扎实规范，科学实用；自觉学习业务知识，增强教学综合能力，积极开展教科研活动，富有成果。
教学常规检查成绩得分
=（n次检查成绩之和／n）×50％＋终结成绩×50％
六年级教师工作量按本人工作量的1.2倍计算。
㈢出勤情况A3（100分，含1项B级指标）：
教职工考核按学校“考勤制度”之规定执行。
（学期末一次性计算折合为分数记入总分）
个人得分=100-100×（缺勤时数÷本学期应出勤时数）
㈣教学成绩A4（300分，含1项B级指标）：
面向全体学生，完成规定的教学任务，按教学大纲和教材要求，因材施教，尽量扩大优生比例，所任班级尽量无辍学现象，特长生培养卓有成效。
（学期末一次性计算折合分数记入总分）
教学成绩个人得分＝50＋（300-50）÷（全镇最高平均分－全镇最低平均分）×（个人平均分-全镇最低平均分）
㈤加分A5（不封顶）
［六减分A6（不封顶）
三、其他方面：
如有体罚及变相体罚现象，渎职及有损学校声誉的行为，不接受学校正常安排，给工作带来一定影响者，视其情节适当扣分和纪律处分。
四、根据上述各款之规定，由考评小组准确无误的评出每个教职工一学期以来的累计得分，向全体教职工公布考评结果，并作为以后评先树优和评聘的重要依据。
附一：
逄王中学教职工量化管理考核细则
一、根据效绩工资的结构、任课教师系列的考评内容由6个A级指标，共16个B级指标。
评估指标权重
评估
项目
评估时间
评估办法
评估单位（人）
A级
B级
A1
职
业
道
德
100分
B1
10分
政治
学习
过程
期末
看平日学习、查笔记
校长
B2
50分
工作
态度
期末
日常表现
校长（30）
主任（20）
B3
40分
师德
专项
过程
期末
民主评议（10）
教职工
期中、期末
学生评议（10）
团总支
期末
领导评议（20）
考评小组
教
育
教
学
能
力
500分
B4
10分
教学
计划
第一、二周
审查计划
教导主任
B5
50分
备课
过程、期中、期末
查备课
教导主任
B6
20分
课堂
教学
过程
听课
校长、主任
教研组长
B7
20分
作业
布批
过程、期中、期末
查作业及批改记录
教导主任、
B8
20分
检测
过程、期末
查计分册、单元题卷、分析报告
教导主任
B9
20分
辅导
过程、期中、期末、
查平日表册、过程、计划备课
教导主任
B10
10分
活动课
过程、期中、期末、
查过程，计划、备课等材料
教导主任
B11
50分
学习
过程
理论学习与笔记5分
教研活动情况45分
教导主任教研组长
B12
300分
工作量
期末
以实际计划数、备课次数、上课节数、及班级作业数量等
教导主任
A3
出勤
情况
100分
B13
100分
出勤
平日记录
以公式计算
见《考勤制度》
考勤主任
A4
教学
成绩
300分
B14
300分
教学成绩
期末
以公式计算
（前一页）
教导主任
A5
加分
不封顶
B15
分数不封顶
附加
平日
记录
有关记录
有关处（室）、组
A6
减分
不封顶
B16
分数不封顶
减少
平日
记录
有关记录
有关处（室）、组
附二：
〈一〉、加分细则：
1、教科研（累计加分）：
〈1〉、凡是在校、镇、县及以上教研活动中介绍经验或自己的教研成果被认定、论文评选、小制作等活动中取得荣誉（市级及以上以证书为准）的教师，按下列标准计算加分：
省级及以上15，市级12分，县级10分，镇级8分，校级5分。
〈2〉、优质课（含校级及以上示范课、公开课、观摩课等）、教学新秀、教学能手、学科带头人：
市级及以上20分，县级15分，镇级10分，校级8分；在上述活动中，有条件积极自觉地参与听评课的教师，每人相应次降一个等次加分，最低不少于3分。
〈3〉、承担教改课题研究的教师，根据课题级别及实验情况适当加分（5－20分）
2、各科竞赛，市1－3名加10分，市4－6名加6分（普通中学），各类辅导以证书或通报为准：
国家级15分,省级10分，潍坊市级加8分。
安丘市级加6分，
3、根据实际需要，学校安排部分人员做一些应急性工作,学校兼职等视其工作情况给以适当加分。
但若学校已进行物质或其他酬劳者，不再加分。
4、在上级检查以及学校工作中，作出特别贡献的，学校将视其情况，事后适当加分。
5、一学期中，被评为文明办公室的教师酌情加分。
说明：
学校将严格控制加分标准，接受教师的监督。
对工作量大、难度高、大部分教师不愿意接的工作，学校将加大加分力度；
〈二〉减分细则：
1、不带教案上课，一次扣5分（查实）。
2、空堂一节扣10分（请假未调课致空堂，扣本人10分；已调至他人仍空堂，扣本人5分，接课者5分。
因公出差，包级主任、年级组长协同调课，若空堂，扣包级主任5分，年级组长5分）。
3、应在岗而无故离岗者一次扣10分。
4、在集体活动中，未得到允许而无故不到者，根据情节扣量化考评分10－20分。
5、对应该接受工作而无故推脱，造成不利影响的，学校将视其情节，给予减分（10－50分）.
〈三〉工作量计算办法：
1、
（1）计划：
教学计划每个5分，其他计划每个2分。
（2）上课：
每节课1分，六年级各科在此基础上均乘以系数1.2，跨级兼课教师乘以系数1.2；
（3）备课：
每节备课1分（集体备课未进行个性化处理的不得分）
（4）作业每次作业0.5分，作文乘以系数4（实际批阅的次数为准）；作业得分＝0.5×批阅次数×（班实有人数／54）
（5）测试：
每次单元或月考5分（试卷、记分册、分析报告、讲评教案必须齐全，否则不计分）
（6）其他：
科文、体卫等活动课备课每节0.5分；劳技、健康教育、音、体、美等每节1分，必要时，按规定要求上好课。
2、
班主任每周2分（学校抓住本班严重违纪学生，一人次扣2分）
教研组长每周1分（活动开展正常，历次检查活动材料齐全，按计划每缺一次材料扣1分）
带操教师每周1分（集合迅速有序，做操队列整齐、动作规范，否则酌情扣分）
快乐校园建设，各类活动小组的组长每周1分（有实施方案、计划地、活动记录）。
少先队辅导员每周1分（团队活动开展正常，各类德育材料齐全，否则酌情扣分）
说明：
本项最高得分者记为300分，其余均按照以下公式计分:
个人工作量得分＝（个人实际得分／最高得分）×300
附三、工勤人员考评细则：
根据工勤人员的特点，可分为四个A级指标（教导处人员由教导主任、后勤人员由总务主任负责考评）：
A1职业道德（200分）
B1政治学习（10分）（由校长主任检查学习和学习笔记情况打分）。
B2师德评估（40分）（评估办法同教学人员）。
B3履行职责（150分）（由教师评议打分占40％；学校领导评议打分占60％）；
A2、出勤（200分）
（计算方法同教学人员系列）
A3、工作额（300分）
（校委会权衡打分）
A4、B6工作业绩（300分）
（教师评议打分占40％，学校领导评议打分占60％）。
B级指标
及权重
评价标准
B1
政治学习
（10分）
每位教职工要加强政治修养，提高思想素质。
积极参加政治学习，坚持集体集中学习与个人平日学习相结合；建立学习笔记，书写认真，符合要求，本项可得满分；数量少，书写潦草者按比例酌情扣分。
B2工作态度评议（50分）
听从领导，服从分配，按时、按质、按量完成学校所分给的各项任务；工作态度端正，工作热情高。
学期结束学校根据实际情况，由校长、主任一次性打分（校长30分，主任及年级组长20分）。
B3师德专项评估（40分）
遵纪守法，服从领导，团结同志，文明礼貌，无“三乱”和体罚、变相体罚现象，无损害学校声誉和教师形象的行为；关心爱护学生，维护学校荣誉，真正做到管理育人、教书育人、服务于人，本项可得满分；有“三乱”和严重损坏学校声誉行为之一者，该项不得分。
期中、期末分别由学生（10）、教师（10）、领导（20）共同评议打分。
B4
教学计划
（10分）
开学初（两周内）教师按要求定出切实可行的计划，在规定时间上交审批；教材、学生分析科学合理、具体细致，教学目标明确，教学措施得力，教学进度适中；步骤齐全，书写规范者本项可得满分；项目不全，书写潦草，实用性查者可逐项扣分。
每学期第二周由教导主任查批，并一次性打分。
B5
备课
（50分）
备课分单元装订；要求有完整的单元备课、课时教学案和单元题卷、分析报告、讲评教案（集体备课要进行个性化处理，否则视为无效备课）；符合教研室备课要求、实用价值高者可得满分。
不符合要求的按市教育局规定的检查评分标准逐项扣分，缺项按所占比例扣分
B6
课堂教学
（20分）
每学期教导主任和教研组长对所辖教研组成员进行全面听课，对每个教师至少听一次，采取不定期方式，每听一次后各自划好分数，学期结束由教研组长和教导主任对所分教研学科的教师进行评定，确定出教师的成绩。
符合市室课堂教学规范者可得满分，否则，按市室课堂家评价标准扣分。
拒绝听课的该项不得分。
B7
作业
布批
（20分）
各任课教师要按规定布置适量课外作业，保证作业质量，特别要注意作业的的层次性和可选择性。
做到全批全改（作文例外）并有较详细的批改记录，做到及时讲评、体现教改精神者得满分，作业量偏多或偏少；质量差；批改不细致者酌情扣分，次数不够者，按比例扣分。
B8
检测
（20分）
按教学计划安排进行单元、月考、期中、期末考核，并进行分数统计、分析，试卷讲评等。
效果良好，存档完整可得满分；考试次数过多或过少均按比例扣分，由教导主任检查打分。
B9
辅导
（20分）
各科教师在学科教学计划中定出培优、辅中、转差计划，在平日教学中注重对三类学生辅导，效果明显；档案、辅导备课、家访材料齐全完整本项得满分。
每学期由教导主任检查（其中计划部分占2分，档案材料占3分，辅导备课占12分，家访材料占3分）
B10
活动课
（10分）
承担活动课教师按活动课计划安排，主动热情地筹备组织学生活动课堂，按计划形成材料，并取得较好效果者可得本项满分。
组织不好的酌情扣分，每学期由教导主任检查计划和备课。
B11
学习
（50分）
要求每个任课教师平日注重教育理论，文化知识学习，并有细致认真的学习笔记或学习体会者，可得本分项满分（5分）；记录内容少、书写潦草者酌情扣分；
都要积极参加教研活动（满分45分），热情承担教研教改专题研究和观摩教学，公开教学、学法指导，撰写论文等教研业务。
学期结束各教导主任、教研组长按一学期活动中教师的实际情况评出各教师成绩。
计分办法是：
课题研究材料满分（5分）；自觉服从教研组安排的各类教研活动（说讲评一体化，教改论文撰写、优秀业务材料评选等）本分项满分30分；以上两项主要由教研组长评估打分。
听评课记录（每周听课至少一节）满分8分；个人反思的教学总结2分。
以上两项由教导主任评分。
B12
工作量
（300分）
学校每学期开始，按本校师生方面等情况，本着既量才使用、又均衡工作量的原则给教师排相应的教学科目及任教班级，全校工作量最大者得满分，并按其工作量对应的分值衡量其他教师所得分数，期末由教导处一次性结算。
（计算方法见附表）
B13
出勤
（100分）
教职工的出勤除按考勤制度之规定执行外，再按教职工的出勤情况（休息日上课、早读上课作加班计算考勤），学期末进行一次性计算，计算方法是：
个人得分=150-150×（缺勤时数／本学期应出勤时数）
B14
教学成绩
（300分）
一、二、三年级上学期按教学奖惩制度的规定，学期末由教导主任一次性核算，得全镇第一名者可得本项满分，倒数第一名者得50分，中间名次按本学期学生分数差额之间的关系，算出相应分数，三年级下学期教师的教学成绩按市（镇）对镇（校）的中考分析方法，同一二年级具体可按下例公式计算：
个人得分＝50+［（300-50）／（全镇最高平均分-全镇最低平均分）］×（个人平均分-全镇最低分）
以上评价标准未尽事宜，按《安丘市中小学教师教学规范》要求进行评价。
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