胡斌《我被十三所学校开除》观后感多篇汇编.docx
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胡斌《我被十三所学校开除》观后感多篇汇编
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〔胡斌《我被十三所学校开除》观后感（多篇汇编）〕
＊第一篇：
胡斌《我被十三所学校开除》观后感
胡斌《我被十三所学校开除》观后感
今天早上，和各位同事一起观看了《我被十三所学校开除》为题的演讲报告，感慨颇多。
一个曾经13次被学校开除的男孩，在《弟子规》的感化下走上了正道，改变了价值观，重获了新生。
通过他讲述自身的经历，也让我再一次体味了传统文化博大精深的魅力。
当他声泪俱下时说出：
“……就是这个《弟子规》，我看完之后一下子才明白，原来我做的不是人事，原来我过得不是人的生活，原来我活错了，方向错了。
……是《弟子规》教我改变了命运。
原来，胡斌参加了“中华传统文化论坛”，接受了古圣先贤的教育思想，使他这个即将枯竭的“禾苗”重新见到了和煦的阳光雨露，是圣贤教育思想滋润了他，使他迅速地挺立起来，真是叫人喜出望外。
尤其是他的父母，从胡斌的改变看到了希望！
听他演讲的人无不为之感动！
热泪盈眶。
从胡斌的案例中，不能不让我感到学校教育的缺失，缺失什么呢？
缺失的是中国传统的圣贤教育。
至少胡斌走过的这十三所学校，没有一所学校，是继承了古圣先贤教育思想，帮助青少年建立正确的价值观念，养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性。
他提到：
“现代的很多学校注重的只是学生的成绩，但是对于学生的道德教育却不是很注重。
一些成绩优异，考上名牌大学的学子却无法接纳贫穷的父母。
”他所说的现象在日常生活中确实存在。
一些学校为了追求升学率，把大量的精力放在了抓学生的成绩上。
试想一下，如果连做人的基本道理都不懂，连生育养育自己的父母都不敢去面对，培养这样的“高材生”意义又何在呢？
作为教师引导学生正确的人生观、价值观责无旁贷。
一个学生有良好的思想品德，有正确的价值观，即使以后成不了所谓的“高材生”，但是最起码一点不会去危害社会。
而传统的文化，蕴含深刻的德育道理，会潜移默化地影响着人的价值观。
如果我们作为一名老师能够运用深入简出的道理让学生接触一些传统文化，对学生的影响应该是深远的。
在他的演讲中还有一点让我感受颇深。
胡斌之所以能够重新走上正轨，还源于他的母亲对他不离不弃的关爱。
正是他母亲对他的关爱及正确的引导，才让他迅速地脱离了原来生活的轨迹，重新体会到了生命的意义。
在演讲中他提到：
“我母亲也惊讶我能够那么快地转变过来。
但是即使我没有那么快，我的母亲也坚信我能够转变过来。
即使十年、二十年、三十年，只要她还活着她都愿意等待。
”是的，母亲对孩子的坚信会点燃孩子重获新生的信心。
反思作为一名母亲及教师，当小孩犯错的时候，我们是否又有这样的一份耐心呢？
每个孩子都是父母亲的一幅杰作，杰作不可能一蹴而成。
多给予一点耐心，多一份等待，可能这幅杰作成得是最晚的，但是却是最独一无二的。
今天，胡斌能走上正道，是中华传统文化救了他，才有了重新做人的机会。
否则，不敢想象。
他所走过的十三所学校的教育主管们对此应该感到惭愧！
学校工作的教师们对此都应该感到惭愧！
学校教育，再也不能缺失对祖国传统文化的弘扬了，应该像现在抓安全教育那样并列为开学第一课。
这一课，应该是隆重而庄严的开学典礼。
用事例鲜活、生动的“人伦大道”感染在场的每一位学生，开启他们的心智，回荡在他们的内心深处！
受益终身。
而且要反复教育，进行实际操作。
不但会说，而且会“做”。
在物质文明的今天，古老的东西并不意味着过时。
因为智慧、真理是永恒的，传统文化，历久弥新。
就像太阳，虽是古老，但每天常新，她不仅赋予人类生命、又带来光明和希望。
古圣先贤的教育，就像和煦的阳光，普照环宇，给中华民族的子孙后代带来幸福、美满！
让我们学做“弟子规”，做好中国人！
＊第二篇：
我被十三所学校开除观后感3篇
篇一：
我被十三所学校开除观后感
今日，我用心看了一部名为“我被十三所学校开除”的视频。
看完后，我陷入了沉思之中，故事的主人公叫胡斌，小时候便有着很强烈的逆反心理，来自兰州市的他。
曾经是一个不好好学习，爱玩游戏，整天打打杀杀甚至打骂父母的危险分子。
由于家庭不和睦，父母经常吵架，打架，而且他从小就不听话。
上四年级时，经常要弄得学校不得安宁。
在上课时，老师也只是希望他只要不影响他人学习睡觉都可以。
他打架抽烟喝酒，经常旷课欺负老师，哪个学校都不要他。
然而就是这样一个令人认为不可就药的人最后还是浪子回头了，是什么东西有这样巨大的力量能使这样一个人改头换面呢，起初我也很好奇，带着这种好奇心我静静地看完了胡斌对他这二十二年来的忏悔自述。
细细品味胡斌所讲，胡斌当时真的是属于极度的悬在危险边缘的学生。
很小的时候就出去成天打仗，抽烟，上网。
如果只有这些那还不算什么，更甚的是他打骂父母，欺负老师，反正学正常人的生活方式他都没有。
听胡斌的讲述有很多细节使人心酸和感动。
他妈妈因为他的胡闹实在没办法就把把胡斌送到姥姥家去上学，在姥姥家不好好上，被开除，就去爷爷家上，可是还是没有好好上又被开除了，基本一个学期一个学校，总共被13所学校开除。
胡斌不上学的年龄是十五岁，当时妈妈同意他不上学，他当时很高兴，就这么的，胡斌逐渐接触到社会上的一些人，因此可以说他从小是在这种环境下长大的，家里很多长辈很多也是社会上的人，他在当地名气也是非常大的，吃喝玩从不给钱，也没人敢要，白天吃喝玩，晚上和朋友结伙去打架，去砍，斗殴。
上私立学校时候看周润发的电影影响挺大的，宿舍里就放古惑仔，宿舍里的人都爱看，觉得就应该这样，多潇洒整天打架多厉害，更可悲的是他们把打骂父母欺负老师当成光荣。
曾经的胡斌，可以说是一个十足的“混子”，而今的他却变成了一个众人赞扬的“善者”。
何故？
是因为“物极必反”的原理么？
我想不是。
因为之前的他尚不足以冠上“极恶”。
是因为那本《弟子规》？
我想也不尽然。
读《弟子规》的人不在少数，仅此一本书应该没有那么大的威力。
那到底是为什么呢？
我想应该有俩点：
一是胡母坚持不懈的教导，所谓量变引发质变。
二是那本《弟子规》触动了胡斌在乎的东西，这就是突变点。
以前的他一直认为“命运如此，无法改变”，《弟子规》则恰恰告诉他“命运是可以改变的”。
当然《弟子规》的作用也并不仅此，它可以教导你做人的准则，提升你的品德。
正所谓“德行，德行”，就是要有德有行方可。
只行而无德，那势必与正道南辕北辙。
这就好比开车一样，你必须先知道方向，才能开始行驶。
若是不知方向一味的乱开，那边永远到不了终点。
胡斌用自己的亲身经历告诉我们，命运是可以改变的。
篇二：
我被十三所学校开除观后感
看完胡斌讲的自己被十三所学校开除后，在场所有观看的人无不为胡斌的人生转变而感叹。
感慨和感动的。
他，一个二十二岁的小伙子，曾经的一个问题青少年，因为一位伟大的母亲，因为一句话，因为一本书，从此那原本越来越迷茫的人生轨迹开始驶向光明之路。
（一）一位母亲：
只要妈妈还在，我就不会放弃你！
在改过自新之后，胡斌问道妈妈：
“妈妈，您为什么就相信我能改过来呢？
”
这位胡妈妈对儿子说：
“妈妈是坚信你一定能改过来，但是我没相信你能这么快改过来，本来我给你制定了一个计划，计划是三十岁改过来，可没想到你这么快就觉悟了。
”
胡斌继续追问道：
“那我要是三十岁都没改过来呢？
”
胡妈妈说：
“三十岁若是没改过来，那就四十岁，四十岁还没有，那就五十岁……只要妈妈还在，我就不会放弃你！
”
之前的经历对胡斌是坎坷的、辛酸的，但他也是幸运的，他有一个对自己从来都没有放弃的母亲。
在他人生已经愈来愈堕落的时候，胡妈妈用她的耐心、智慧、宽容终于将已近悬崖边境的儿子及时拉回来了。
正如胡斌自己所说的，那是“感召”。
有时候这种东西很神奇，它不是一种迷信，确是一种信仰。
胡斌也有感于自己之前结交一些“哥们儿”，有的进了监狱，有的被枪毙了，有的躺在医院里，这些所谓的“哥们儿”其实都是不过十八九岁的孩子，他们有很多人是不幸的，因为他们中间有很多人的父母已经放弃了他们。
也正是没有得到一种正确的“感召”，这些孩子本来已经迷茫的人生变得就越加没有方向。
有人曾说，每个孩子都是上帝赐给父母的天使。
这样的天使也是脆弱的，很容易就会在宽广的空中迷失方向，所幸的是伟大的父母会随时张开他们温暖的双臂，等待已经飞累的天使回来。
（二）一句话：
人的命运是可以改变的！
胡斌在看妈妈给他的一张光盘时听到一句话：
“人的命运是可以改变的。
”于是，懵懂的他就去询问妈妈，妈妈告诉他，人的命运是可以改变。
而且，妈妈告诉胡斌，人的命运之所以可以改变是因为，人只要一叩首，也就是敢于承认之前犯下的过错，就能够改变自己。
这位妈妈是聪慧的，她把中国的汉字“命”进行拆部首，给儿子讲解“命”的蕴涵。
以前，总听着一句“浪子回头金不换”，可见要想一个人迷途知返是何等难也？
有时候，我总是猜测人是不是总要在某个瞬间蓦然回首才顿悟一些简单的东西，而之前却始终不肯相信这些其实真的很纯粹的事实。
“欲望”，是欲望迷惑了人原本最初的纯净双眼。
胡斌说：
“人的欲望是永远不能被满足的。
”那是不是欲望就是一个坏东西呢？
如果是，我们岂不是就要摒弃这种坏东西呢？
这似乎又回归到了中国庄子的“无为”思想。
此时的我也不理解“欲望”。
至少有一点是无争议的，欲望是每个人都不可避免的东西。
有一次，我借阅了一本名为《庄子的智慧》的书。
有个人看到后就对我说，他不喜欢庄子的“无为”，觉得对人有消极堕落的影响。
我根本没有任何准备地就抛出一句话：
“人有时候还是需要庄子的‘无为’来净化一下满是欲望的心灵。
”那时的我对庄子的“无为”没有任何深层次的概念，也不明白人到底是要有什么“为”。
我想，世间凡夫俗子总是不可能全部悟尽先哲圣贤们的大智慧。
也许，庄子的“无为”是为世人所误解的。
在物欲横流的现实中，人总是很容易迷失自我。
有时候，命运就这样不小心被自己贴上自己定位的标签。
似乎，命运因此就被定格了。
每个人都在选择自己活着的方式，每种方式从来都不会有一个确切的标准来衡量，直到走到尽头时，才会有所感触。
（三）一本书：
《弟子规》
胡斌，在演讲中所谈的人生感悟都与这本咱们老祖宗留给后人的《弟子规》有关。
他说，他之前从来没有听过这本书，直到读了这本书才发现原来很多为人做事的道理里面都有，如果早些读了这本书，之前就不会走那么多弯路、受那么多罪。
我上大学之前也没有接触过这本书。
中学的学习生涯对于我来说，有时候就像一场梦。
我深刻体会过身为学生的那种落差感。
有些人也许就一直没心没肺地耗着，有些人却是一直鹤立鸡群地骄傲着。
分数和排名，就这样成为一道无形的墙将学生们分成三六九等。
青春期的孩子都是敏感的，可偏偏现实的社会就这样早早地将一些功利理念输入到学生的头脑中，这个世界在告诉我们，学习的至高标准就是得到父母、老师甚至是其他亲朋好友的赞赏，这是我们必须努力去实现的目标。
上小学是为了上更重点的初中，上了重点初中就是为了上更重点的高中，读重点高中就是朝着名牌重点大学前进，上了名牌重点大学之后就是考研考博，成为精英中的精英，然后就会有好的工作，好的生活，好的前途。
从小到大，小孩儿们就是被大人长辈们灌输着这样的理念，长辈们也很辛苦，砸锅卖铁也要送孩子上大学。
就是这样的理念，我们的教育主流就是教给学生们最好的技能和技巧，考出更高的分数，拿到更高的排名。
在这种体制下，确实成就了不少“强人”！
“如果，我的爸爸妈妈不在了，我会恨死周围的人，老师，校长……你们教我技术、技能，为什么不教我道德？
”胡斌在忏悔自己的过去时也在质问着。
“三聚氰胺”、“地沟油”等事件，我们都知道，可还有人是否会想过，这样的东西都是只有博士学位的人才造的出来的。
是的，他们这些头顶着光坏的知识精英们，就是咱们培育出来，在道德层次上表现得就是如此空白。
“被十三所学校开除”，和胡斌这样类似的情况，应该是目前每个问题少年的正常经历。
我不晓得，现在很多教务管理工作者，身为人师，是否秉记着老祖宗“有教无类”的道德。
我目睹过身边这样的事实，
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