闽教版小学英语第三册教案1114.docx
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闽教版小学英语第三册教案1114
闽教版小学《英语》第3册
Unit6WeatherLesson11
Teachingaimsanddemands:
1.听懂会说weather,sunny,rainy,cloudy，snowy
2.听懂会说Howistheweathertoday?
It’sasunnyday.HowistheweatherinBeijing?
It’ssunny.
3培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。
Emphases：
1.正确拼读sunny，rainy，cloudy，snowy
2.听懂会说Howistheweathertoday?
It’sasunnyday.HowistheweatherinBeijing?
It’ssunny.
Teachingmaterials：
教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。
Teachingsteps:
Step1Warmmer
1.Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
2.Singasong“Rain,rain,goaway”
Step2．Elidation
1．（由歌曲引出课题）T:
TodaywewilllearnUnit6WeatherLesson11.（出示单词卡片，指导读音,引出课题）
Step3．Presentationanddrill
1．T：
It’samapofChina（出示课件）HowistheweatherinBeijing?
引出sunny（以各种方式操练sunny:
摇头晃脑，升降调，拼读单词）
2．多种方式教授其他天气单词rainy（twobytwo,stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，rowbyrow）
3．Playagame:
（1）What’smissing?
（2）拍图标读单词
4.Askandanswer：
HowistheweatherinBeijing?
It’ssunny.…（小组接龙）
5．T：
Howistheweathertoday?
（课件呈现）引出It’sasunny/cloudy/rainy/snowyday.的回答
6．自编歌谣学习sunny,sunny,asunnyday…
7.Playagame:
大小声找卡片
Step4．Consolidation
1.ReadaftertheVCD
2.Sayarhyme
Step5．Homework
1.听读第11课课文和单词三遍（家长签字）
2.做活动手册第11课
3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.
writingonblackboard
Unit6Weather
Lesson11
HowistheweatherinBeijing?
It’ssunny.
Howistheweathertoday?
It’sasunnyday.
sunnyrainycloudysnowy（四线三格书写）
Reflection
InordertomakeSsconsolidatethesentencesstrongly.ItakethepaimstoplansomegamestoattractSsattention.Duringthegame,Ssenjoythemselvesaswellasmasterthesentences.
Unit6Weather
Lesson12
Teachingaimsanddemands:
（1）复习巩固句子：
Howistheweatherin…?
It’sasunny/rainy/cloudy/snowyday.
（2）能认读单词cloud,snow,cold,sky,need；
（3）能听懂会读课文。
（4）能正确发sh/∫/和ea/i:
/读音及其单词。
（5）.运用句子谈论天气的交际能力。
Emphases：
1.能认读单词cloud,cold,snow；
2.sunny,rainy,snowy,cloudy与sun,rain,snow,cloud的比较；
3.听懂会读课文并能自如运用Howistheweatherin…?
It’sasunny/rainy/cloudy/snowyday.提问回答。
Teachingmaterials：
教学卡片、多媒体课件
Teachingsteps:
Step1、热身
1. 师生问好后齐读rhyme“RainontheSunflower”
2. 齐唱歌曲“Rain,Rain,Goaway”
Step2、导入及复习
1. 用图片导入课题。
2. 复习四个关于天气的单词：
rainy,sunny,snowy,cloudy及句型：
Howistheweather?
/It’sa…day.
3. 小组竞赛：
听音猜天气。
4. 游戏：
学生根据指定的座位号码回答问题。
Step3、教授新词汇
1. 用PPT及图片教授单词：
snow,cold。
（用各种方式操练）
2. 用对比法引导学生读出cloud的读音并教授单词。
（用各种方式操练）
3. 引导学生找出sunny,sun;rainy,rain;snowy,snow;cloudy,cloud这八个单词的拼写规律和不同意义。
4. “口手不一”游戏巩固八个单词。
Step4、教授课文
1. 播放VCD让学生听一遍。
2. 讲解课文重难点，学生模仿VCD中人物的语音语调跟读课文。
3. 根据课文故事内容判断句子的对错。
Step5、活动“Readandmatch”
1. 猜图游戏：
PPT展示图片，根据提示猜出是哪一幅图。
2. 完成图文配对练习。
Step6、教授新语音
1. 学习sh/∫/及单词sheep,fish,English,T-shirt,shoes
2. 学习ea/i:
/及单词peach,read,icecream
Step7、总结及评价
Step8、作业
1.听磁带，能够熟练朗读Lesson12。
2.看天气预报，完成中国城市天气预报调查表，至少5个。
（见示例）
City（城市）
Weather
Beijing
（天气图标）
sunny
Fuzhou
（天气图标）
rainy
writingonblackboard
Unit6Weather
Lesson12
sunnyrainysnowycloudy
sunrainsnowcloud
Reflection
TheresultwasOK.Thestudentsweeveryhappy.Theywereinteresting.
Unit7TheSeasons
Lesson13
Teachingaimsanddemands:
1.认知目标：
1）四会掌握词汇spring,summer,fall,winter
2）三会掌握词汇：
season,warm,cool,pick,snowmen
3）能听懂会说、会读：
Therearefourseasonsinayear.
Theyarespring,summer,fallandwinter.
4）学生学会用英文对四季进行简单的描述。
2.能力目标：
1）掌握四个季节的单词及描述天气的单词。
2）会听、说、读本课句子，语音准确，语调自然。
3）会用英语表达对某个季节的喜好，并说出理由。
3.情感目标：
通过创新教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，培养学生的表现力，养成学生用英语交际的的良好习惯。
通过谈论季节，培养学生热爱大自然的良好情感态度。
Emphases：
1.掌握四季的单词spring,summer,fall,winter
2.能听说认读单词warm,hot,cool,cold
3.学习句子：
Therearefourseasonsinayear.
单词fall，cool的发音以及描述各季节特征的短语.
Teachingmaterials：
多媒体课件、教学卡片和四季图片。
Teachingsteps:
Step1.Warmingup
1.Listentoasong<画四季>.
2.Greetings.
3.SingasongHowistheweather
Step2.Revision
1.Reviewsomewords:
sunny,cloudy,rainy,snowy,hot,cold.
2.Teach“warm,cool”.
3.Sayachantanddotheactions:
Sunny!
Sunny!
Sosunny!
Cloudy!
Cloudy!
Socloudy!
Rainy!
Rainy!
Sorainy!
Snowy!
Snowy!
Sosnowy!
Hot!
Hot!
Hot!
Cold!
Cold!
Cold!
Cool!
Cool!
Cool!
Warm!
Warm!
Warm!
Step3.Presentationandpractice
（一）呈现课题
1.T：
Boysandgirls，你们还记得刚才我们听的那首中文儿歌吗？
引出课题“Unit7TheSeasonsLesson13”
2.Teach“season”.（操练）
3.带读课题。
（二）课文教学
1.Teach“Therearefourseasonsinayear.”
● T：
同学们，你们知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？
（一年）
一年有几个季节？
（四个季节）引出fourseasons教学。
● 教授句子Therearefourseasonsinayear.（操练）
2.Teachersays，“Theyarespring,summer,fallandwinter.”（分组）
3.出示四季的图片并进行教学。
● Putfourpicturesoftheseasonsandsomecardsontheblackboard,thenteach“spring,summer,fall，winter”“birdssing,treesturngreen,goswimming,pickapples,makesnowmen”.（逐图教授并操练）
（1）出示春天图，教授spring，操练并板书。
● 在春天树变绿，鸟儿歌唱，引出birdssing,treesturngreen教学。
● T:
Doyoulikespring?
（学生回答）
T:
Ilikespring.It’swarm.Birdssingandtreesturngreeninspring.
（2）出示夏天图，教授summer，操练并板书。
● 在夏天，天气炎热，引出goswimming教学。
● T：
Doyoulikesummer?
（学生回答）
T:
Ilikesummer.It’shot.Wecangoswimming.
（3）出示秋天图，教授fall，操练并板书。
● 秋天很凉爽，引出pickapples教学。
● T:
Doyoulikefall?
（学生回答）
T:
Ilikefall.It’scool.Wepickapplesinfall.
（4）出示冬天图，教授winter，操练并板书。
● 冬天下雪，引出makesnowmen教学。
● T:
Doyoulikewinter?
（学生回答）
T:
Ilikewinter.It’scold.Wecanmakesnowmeninwinter.
Step4.Consolidationandpractice
1.WatchVCD,thenlistenandrepeat.
2.Sayachant:
Spring,spring,spring,it'swarmandrainy.
Summer,summer,summer,it'shotandsunny.
Fall,fall,fall,it'scoolandcloudy.
Winter,winter,winter,it'scoldandsnowy.
3.Game:
分类游戏。
第一类第二类第三类
SeasonsWeatherFeature
Step5.Summary
Step6.Homework
1.听课文录音（Lesson13）并跟读5遍，家长签字。
2.完成活动手册Lesson13。
3.画一张你最喜欢的季节的图并说明喜欢的原因，下一节课进行汇报，看谁说得最好。
4．以季节为题，像朗读诗歌那样有感情的读整篇课文，看看谁读得最棒。
Uint7TheSeasons
Lesson14
Teachingaimsanddemands:
1. 知识目标
1）能听说、认读主要单词：
shortscoat
2）能听懂会说：
Whatdoyouwearinspring/summer/fall/winter?
Iwear…in…
3）初步认读辅音字母组合‘‘th’’,元音字母组合“oa’’在单词中的读音。
2．能力目标
学会用英语询问,应答不同季节适合穿戴什么服饰。
3.情感目标
通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣，引导学生欣赏四季之美，知道适时更换服饰。
Emphases：
1．教学重点
1）掌握两个生词：
shortscoat
2）掌握两个句型：
Whatdoyouwearin…?
Iwear…in…
2.教学难点
1）正确朗读、运用与服饰有关的词汇，尤其是复数形式的单词shorts的运用。
2）正确理解并表达自己在不同季节所穿戴的不同衣服。
Teachingmaterials：
单词卡片、录音机
Teachingsteps:
Step1.Warmer
1.Greetings.
2.SingasongLittleRedBirdinthetree
Step2.Revision
1.复习4个季节
Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?
Whoknows?
Yes,spring,summer,fall,andwinter.
1）给4个组命名
板书G1G2G3G4
springsummerfallwinter
然后把卡片分给每组第一桌学生，全组喊出口号：
spring，spring,spring,Ilikespring…
2）playagame（T拿起第一组的卡片说spring，springtosummer,到第二组说summer，summertofall…每组起立说完坐下，两遍）
3）编一个chant：
Spring，spring,it’swarminspring.
Summer,summer,it’shotinsummer.
Fall,fall,it’scoolinfall.
Winter,winter,it’scoldinwinter.
2.复习服装类的单词:
jacket,T-shirt,skirt,sweater…etc
1）游戏：
guessing
把服装的卡片露出一角给学生看,问what’sthis？
2）以旧带新，教学：
A）新单词shorts，领读两遍后，用手势教学long，long…（声音越来越大声）short，short…（声音越来越小声）,全班书空shorts，老师板书，然后老师大声读全班小声读，小组读从小声到大声，个别读。
B）新单词coat,，领读两遍后，全班书空，老师板书，讲解oa的读音，拓展单词boat,goat,goal，oak让学生来拼读。
3）游戏：
What’smissing?
（把所有服装类单词让学生读一遍，一边迅速藏起一张卡片,问：
What’smissing?
）
4）chant:
Jacket,jacket,Iwearajacket.
T-shirt,T-shirt,IwearaT-shirt.
Skirt,skirt,IwearaT-shirt.
Sweater,sweater,Iwearasweater.
（鼓励学生用新学到的单词继续chant）
Step3.Presentation
教学新句型
1. 出示春天的单词卡片，T:
Whatseasonisit?
Ss:
Spring.T:
Good,spring.It’swarminspring.Whatdouyouwearinspring?
T：
Iwearajacketinspring.
Whatdoyouwearin…?
（领读，板书）
Iwear…in….（板书，领读）
讲解wear读音（通过复习where,T:
Canyoureadit?
）
师带读两遍句子后,进行操练：
老师问，学生答;两组问两组答;女生问
男生答；男生问女生答
2.出示夏天的单词卡片，让全班学生来问和答，老师用口型引导
3.出示秋天的单词卡片，G1G2问，G3G4答
4.出示冬天的单词卡片，男生问，女生答；女生问，男生答
Step4．Practice
1.Game:
击鼓传花
全班看老师出示的季节卡片，边拍手边问：
Whatdoyouwearin…?
老师做stop动作,指定G3，然后拿出服装类单词，G3就回答：
Iwear…in….（先指定小组，然后指定个人）
Step5text
1.听
2.听，指，读
3.自由朗读，问学生是否有困难（如有，给予指导）
4.分角色朗读，遇到spring,其余3组问，spring组答，其他季节类推
Step6.Phonetics
教学字母组合th的发音：
1.听，然后读含th的单词，让学生找出其中的秘密：
threethank中都有th,讲解th的读音，拓展thirty，thirteen，tooth，teeth
2.听，然后读含th的单词，让学生找出其中的秘密：
theyfathermotherbrother中都有th,讲解th的读音，拓展this，that，thesethose
Step7.Sum-upandhomework
Sum-up：
根据评价结果，给每组贴上相对应季节的服装作为奖励，然后其余三组问:
Whatdoyouwearin…?
该组答：
Iwear…in…
Homework：
1.Listenandreadthetext.
2.Copythenewwords“shortscoat”5times.
3.看今晚的天气预报,想明早穿什么衣服。
writingonblackboard
Lesson14
coatshorts
Whatdoyouwearinspring/summer/fall/winter?
Iwear…in…
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