新东方英语精选练习考点12六级.docx
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新东方英语精选练习考点12六级
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网络与私隐
热点作文12
Directions:
Forthispart,youareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicInternetandPiracy.Youshouldwriteatleast150words,andbaseyourcompositionontheoutline（giveninChinese）below:
1）网络几乎已经渗透到人们生活和工作的方方面面，包括我们的一些个人隐私
2）网络会对个人隐私产生哪些影响
3）你认为应该如何保障我们在网络上的个人隐私
【思路点拨】
本题属于提纲式文字命题。
提纲第1点指出一种现象，提纲第2点要求分析该现象带来的负面影响，提纲第3点要求说明应该如何防止该负面影响，由此可判断本文应为问题解决型作文。
根据所给提纲，本文应包含以下内容：
描述如今网络在人们生活和工作的重要地位，引出网络对隐私的侵犯这一问题；分析网络对个人隐私产生的主要影响；说明应该如何保障网络上的个人隐私。
【参考范文】
InternetandPiracy
Internethaspenetratedintoalltheaspectsofourlifeandwork.Wecanstudyandworkbyit;wecanfindajobbyit;wecancommunicatebyit;wecanentertainbyit;wecanbuyandsellbyit.WecandoalmosteverythingontheInternet,andalmostanywhereanytime.
However,atthesametimeInternetprovidesservicesforus,itisinevitablyinvadingourprivacytosomedegree.Theservicesonmostwebsitesrequireourregistering.Ifwewanttoenjoytheseservices,wehavetoprovidemuchprivateinformation,includingournames,gender,address,telephonenumberandsometimesbankaccount.DuetothepoorInternetadministrationandweaknetworksecurity,ourinformationmightbeopen,stolenorsold.Evensometimestheinformationwillbemisusedbythecriminals.
Consideringtheabove-mentioned,wemustenhancethealertnesswhenusingtheInternet.First,whenweneedInternetservice,weshouldalwayslogonthosebiglegalwebsites.Second,iftheservicerequiresimportantprivateinformation,youshouldthinktwicebeforeyoutypeinit.
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PassageFive（Women’sPositionsinthe17thCentury）
SocialcircumstancesinEarlyModernEnglandmostlyservedtorepresswomen’svoices.Patriarchalcultureandinstitutionsconstructedthemaschaste,silent,obedient,andsubordinate.Atthebeginningofthe17thcentury,theideologyofpatriarchy,politicalabsolutism,andgenderhierarchywerereaffirmedpowerfullybyKingJamesinTheTrewLawofFreeMonarchieandtheBasilikonDoron;bythatideologytheabsolutepowerofGodthesupremepatriarchwasseentobeimagedintheabsolutemonarchofthestateandinthehusbandandfatherofafamily.Accordingly,awoman’ssubjection,firsttoherfatherandthentoherhusband,imagedthesubjectionofEnglishpeopletotheirmonarch,andofallChristianstoGod.Also,theperiodsawanoutpouringofrepressiveorovertlymisogynistsermons,tracts,andplays,detailingwomen’sphysicalandmentaldefects,spiritualevils,rebelliousness,shrewishness,andnaturalinferioritytomen.
Yetsomesocialandculturalconditionsservedtoempowerwomen.DuringtheElizabethanera（1558—1603）theculturewasdominatedbyapowerfulQueen,whoprovidedanimpressivefemaleexamplethoughsheleftscantculturalspaceforotherwomen.Elizabethanwomenwritersbegantoproduceoriginaltextsbutwereoccupiedchieflywithtranslation.Inthe17thcentury,however,variouscircumstancesenabledwomentowriteoriginaltextsinsomenumbers.Foronething,somecounterweighttopatriarchywasprovidedbyfemalecommunities—mothersanddaughters,extendedkinshipnetworks,closefemalefriends,theseparatecourtofQueenAnne（KingJames’consort）andheroftenoppositionalmasquesandpoliticalactivities.Foranother,mostofthesewomenhadareasonablygoodeducation（modernlanguages,history,literature,religion,music,occasionallyLatin）andsomeapparentlyfoundinromancesandhistoriesmoreexpansivetermsforimaginingwomen’slives.Also,representationofvigorousandrebelliousfemalecharactersinliteratureandespeciallyonthestagenodoubthelpedtoundermineanymonolithicsocialconstructofwomen’smatureandrole.
Mostimportant,perhaps,wastheradicalpotentialinherentintheProtestantinsistenceoneveryChristian’simmediaterelationshipwithGodandprimaryresponsibilitytofollowhisorherindividualconscience.ThereisplentyofsupportinStPaul’sepistlesandelsewhereintheBibleforpatriarchyandawife’ssubjectiontoherhusband,butsometexts（notablyGalatians3:
28）inscribeaverydifferentpolitics,promotingwomen’sspiritualequality:
“ThereisneitherJewnorGreek,thereisneitherbondnorfree,thereisneithermalenorfemale:
foryearealloneinJesusChrist.”SuchtextsencouragedsomewomentoclaimthesupportofGodthesupremepatriarchagainstthevariousearthlypatriarchswhoclaimedtostandtowardtheminhisstead.
Thereisalsothegaporslippagebetweenideologyandcommonexperience.Englishwomenthroughoutthe17thcenturyexercisedagooddealofaccrualpower:
asmanagersofestatesintheirhusbands’absencesatcourtoronmilitaryanddiplomaticmissions;asmembersofguilds;aswivesandmotherswhoapexduringtheEnglishCivilWarandInterregnum（1640-60）astheexecutionoftheKingandtheattendantdisruptionofsocialhierarchiesledmanywomentoseizenewroles—aspreachers,asprophetesses,asdeputiesforexiledroyalisthusbands,aswritersofreligiousandpoliticaltracts.
Whatisthebesttitleforthispassage?
[A].Women’sPositioninthe17thCentury.
.Women’sSubjectiontoPatriarchy.
[C].SocialCircumstancesinthe17thCentury.
[D].Women’sobjectioninthe17thCentury.
WhatdidtheQueenElizabethdoforthewomeninculture?
[A].Shesetanimpressivefemaleexampletofollow.
.Shedominatedtheculture.
[C].Shedidlittle.
[D].Sheallowedwomentotranslatesomething.
WhichofthefollowingisNotmentionasareasontoenablewomentooriginaltexts?
[A].Femalecommunitiesprovidedsomecounterweighttopatriarchy.
.QueenAnne’spoliticalactivities.
[C].Mostwomenhadagoodeducation.
[D].QueenElizabeth’spoliticalactivities.
Whatdidthereligionsoforthewomen?
[A].Itdidnothing.
.Ittooaskedwomentobeobedientexceptsometexts.
[C].Itsupportedwomen.
[D].ItappealedtotheGod.
Vocabulary
repress压制，镇压，约束
patriarchy族长制，家长制
chaste贞洁的，高雅的
hierarchy等级制
monarch君主，最高统治
image象征，反映
overtly公开的，明显的
outpour倾泻
sermon布道，说教
tract政治宗教，小册子传单
misogynist反对妇女
shrewish泼妇似的，爱骂街的
counterweight抗衡
consort配偶
masque化装舞会
monolithic铁板一样的，磐石般的
epistle圣经新约中的使徒书
Galatians新约圣经中加拉太书
inscribe写，题写，铭记
难句译注
Also,theperiodsawanoutpouringofrepressiveorovertlymisogynistsermons,tracts,andplays,detailingwomen’sphysicalandmentaldefects,spiritualevils,rebelliousness,shrewishness,andnaturalinferioritytomen.
[结构简析]这是一种句型，年代，时间+see,find等动词+宾语。
[参考译文]这一时期出来许多约束或明显反对妇女的布道（教义），小册子和戏剧，详细地描述了妇女精神上和肉体上的缺陷，精神罪恶，叛逆，凶狠，天生低于男人的品性。
SuchtextsencouragedsomewomentoclaimthesupportofGodthesupremepatriarchagainstthevariousearthlypatriarchswhoclaimedtostandtowardtheminhisstead.
[结构简析]inone’sstead代替某人。
[参考译文]这样的版本鼓励有些妇女去寻求最高家长，上帝的支持，以对抗各种各样凡间家长，他们声称替代上帝对付她们。
写作方法与文章大意
文章论述了17世纪英国妇女的地位，采用对比写作手法。
一方面（第一段）英皇詹姆士重新以法律形式确定：
家长制的思想体系，政治上集权主义，性别等级制。
而思想意识是上帝的绝对权威；最高等级制体现在绝对君主政权上，体现在家庭的父亲和丈夫身上。
所以妇女先对父亲，后对丈夫的服从体现了英国臣民对君权，全体基督徒对上帝的服从。
那时代造就的妇女都是贞洁，沉默，服从，低下。
另方面，某些社会和文化因素赋予妇女以力量，首先是女皇伊丽莎白统治的时期，她本身就是一个强有力的榜样。
其次一些妇女亲情关系，以及安娜女皇的分庭抗礼统治活动和舞会。
再则是大多数活动妇女都受过良好教育。
最重要的是有些圣经文本鼓吹妇女精神平等。
最后一段论述了英国妇女实际上有的已经掌握实权，如丈夫公务，他们管理庄园田产。
参考答案详解：
A.17世纪英国妇女地位。
见上面文章大意。
B.妇女服从于家族制。
D.17世纪妇女的反抗，都是A.内容中的一部分，不能作为最佳标题。
C.17世纪英国社会形式，只能作为背景出现。
C.她没有做什么。
英女皇伊丽莎白在位时期间在文化上并没有妇女做过什么。
这在第二段讲得很清楚。
“伊丽莎白统治时期（1558——1603），文化领域为强有里女皇所控制，她本人确实树立了令人难忘的妇女形象，可是她并没有为其它妇女能够创作一些东西。
”见前面列出之原因和下一道题的A.B.C.
D.伊丽莎白女皇的政治活动。
这文内没有提及。
A.妇女亲情网对家长制进行抗衡。
B.安娜女皇的政治活动。
C.大多数妇女都受过良好教育。
这三项在第二段中都提到。
“首先，妇女亲情关系，如母亲，女儿，他们的亲戚网，好友；安娜女皇单独的宫殿，她那对立的化装舞会和政治活动都和族长制予以抗衡。
”
B.除了某些文本外，它也要求妇女服从。
第一段，见上述内容。
第三段集中论述这一点。
“也许，最重要的是基督教固有潜在激进性。
它坚持主张每个基督徒和上帝的直接关系，坚持人首先责任是服从她或他的良知。
在圣保罗使徒书以及在别的圣经中有许多对家长制，妻子对丈夫的服从支持。
可是有些文本镌刻着一种完全不同的政治观点，鼓吹妇女精神平等：
”人没有犹太和希腊之分，没有束缚或自由之分，没有男女之分，因为在耶酥基督面前，你们都是一样。
“
A.它什么也没有做。
不对。
C.它支持妇女。
也不对，只有某些版本支持。
D.它求助于上帝。
它借上帝之名压制妇女。
第一段：
“因此，妇女首先服从父亲，然后服从丈夫，体现了（象征）英国人民服从他们的君主，所有基督徒服从上帝。
”
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Passage11
Closureisthepositivefellingyougetwhenyou
finishatask.Lackofclosureresultsfromthe1.________
panickedfeelingthatyoustillhaveamillionthingsto
do.Onewaytoobtainclosureisdivideataskinto2.________
manageablegoals,listthem,andcheckthemoff
yourlistasyoufinishthem.Forexample,suppose
yourhistoricteacherassignsthreechapterstobe3.________
read.Ifyourgoalistoreadallthreechapters,you
mayfeeldiscouragedifyoudon’tcompletethe
readingatonetime.Amoreeffectivewayto
completetheassignmentistodividethereadinginto
smallergoalsbythinkingeachchapterasaseparate4.________
goal.Thusyouexperiencesuccessasyoucomplete.
eachchapter.Whileyouhavecompletedtheoverall5.________
goal,youknowyouhaveprogressedtowardit.
Asecondblocktoobtainingclosureisunfinished
business.Youmayhaveseveraltaskswiththesame
deadline.Ifchangingfromonetasktoanotherserves6.________
asabreak,changingtaskstoooftenwastetime.7.________
Eachtimeyouswitch,youlosemomentum.You
maybeunabletochangementalgearsfastenough.
Youmayfindyourselfthinkingabouttheoldproject
whenyoushouldbeconcentratinginthenewone.In8.________
addition,whenyoureturntoyourfirsttask,you
havetoreviewwhereyouareandwhatstepswere9.________
leftforyoutofinish.
Oftenyousolvethisproblembydetermining
howmuchtimeyouhavefreetowork.Ifthetime
availableisshort（i.e.,anhourorless）,youneedto
workononlyonetask.Alternatetaskswhenyou
havemoretime.Completingonetaskoralarge
portionofataskattributestothefeelingofclosure
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