一年级下册硬笔书法写字教学设计.docx

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一年级下册硬笔书法写字教学设计

小学教育资料

 

 

姓名:

__________________

班级:

__________________

第一课时:

竖心旁

教学目标

1.使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的竖心旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔都为“垂露竖”。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第二课时:

提手旁

教学目标

1.使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的提手旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔为“竖钩”。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第三课时:

女字旁

教学目标

1.使学生会正确书写“女字旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的女字旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这女字旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔都为“撇点”。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第四课时:

绞丝旁

教学目标

1.使学生会正确书写“绞丝旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的绞丝旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这绞丝旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔都为“撇折”。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第五课时:

竖心旁

教学目标

1.使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的言字旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔都为“横折提”。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第六课时:

金字旁

教学目标

1.使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的金字旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这金字旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔都为“三横”。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第七课:

口字旁

教学目标:

1、掌握口字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字,并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。

教学重点、难点:

掌握口字旁的书写规则。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、通过游戏,复习上节课的知识,激发学习兴趣

二、学习口字旁的书写规则

1、介绍口字旁的书写规则。

写“口字旁”要领:

上稍大,下稍小。

在字的左边,位置考上。

2、学生书空练习。

3、出示汉字:

叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。

4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

6、小组交流,评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置:

完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十一课:

口字旁

口字旁:

上稍大,下稍小

叫吹呼吃哈唱

教学反思:

 

第八课时:

言字旁

教学目标:

1、掌握言字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。

教学重点、难点:

掌握言字旁的书写规则。

教学过程:

一、复习口字旁的写法,激发学习兴趣。

二、学习掌握言字旁的书写规则。

1、介绍言字旁的书写规则。

写“言字旁”要领:

上点写在横折处的上面。

2、学生书空练习。

3、出示汉字:

讲、让、话、语

4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

讲:

点向右靠拢,右边竖稍长。

让:

右边横平竖直,下横少写长。

话:

右边横长,口上宽下窄。

语:

右边中横长,口与上横对齐。

5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

6、小组交流,评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置:

完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十二课:

言字旁

讲:

点向右靠拢,右边竖稍长。

让:

右边横平竖直,下横少写长。

话:

右边横长,口上宽下窄。

语:

右边中横长,口与上横对齐。

教学反思:

 

第九课:

四点底

教学目标:

1、掌握四点底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。

教学重点、难点:

掌握四点底的书写规则。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、复习禾字旁的写法,激发学习兴趣。

二、学习掌握四点底的书写规则。

1、介绍四点底的书写规则。

教师范写四点底,教师请学生识记写“四点底”要领:

一“点”向右,三“点”向左;两边“点”略大,中间两“点”稍小;四“点”间隔均匀。

2、学生书空练习四点底,并诵读“四点底”书写要领。

3、出示含有“四点底”的汉字:

点、焦、然、热

4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

5、教师范写并讲解书写要领。

点:

上窄占格多,四“点”要写宽。

焦:

上窄画密集,四“点”代主笔。

然:

上分左右笔画多,下面四“点”宽要适度。

热:

上分左右笔画多,四“点”与上一样宽。

6、学生练习书写含有四点底的生字,教师巡回指导,强调写字姿势。

7、小组交流,评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧:

认真读帖,牢记心中;笔笔规范,自然“中看”。

四、作业布置:

完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十五课:

四点底

认真读帖牢记心中笔笔规范自然“中看”

“四点底”要领:

一“点”向右,三“点”向左;两边“点”略大,中间两“点”

稍小;四“点”间隔均匀。

教学反思:

 

第十课:

心字底

教学目标:

1、掌握心字底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。

教学重点、难点:

掌握心字底的书写规则。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、复习四点底的写法,激发学习兴趣。

二、学习掌握心字底的书写规则。

1、介绍心字底的书写规则。

教师范写心字底,教师请学生识记写“心字底”要领:

卧钩底要平,钩向字心,三点匀称,有底渐高。

2、学生书空练习心字底,并诵读“心字底”书写要领。

3、出示含有“心字底”的汉字:

息、志、念、想

4、请学生仔细观察,说一说书写这些汉字时要注意什么?

5、教师范写并讲解书写要领。

息:

上部窄而长,下部宽而扁。

志:

上窄下宽,各占一半。

念:

上开张,稍宽,下合拢,稍窄。

想:

上要写紧靠,下要写扁宽。

6、学生练习书写含有心字底的生字,教师巡回指导,强调写字姿势。

7、小组交流,评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流本节课写字技巧:

笔画如果没有写好,要擦掉重写,不要涂改。

四、作业布置:

完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十六课:

心字底

“心字底”要领:

卧钩底要平,钩向字心,三点匀称,有底渐高。

息志念想

教学反思:

 

第十一课时:

单人旁和双人旁

学习目标

1.使学生会正确书写“单人旁,双人旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的单人旁,双人旁旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔都为“垂露竖”。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第十二课时:

三点水和两点水

教学目标

1.使学生会正确书写“三点水两点水”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的三点水两点水(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔都为“点和提”。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第十三课时:

木字旁和禾木旁

教学目标

1.使学生会正确书写“木字旁和禾木旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的木字旁和禾木旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这木字旁和禾木旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

(2)主笔都为“竖”捺改为点。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第十四课时:

示字旁和衣字旁

学习目标

1.使学生会正确书写“示字旁和衣字旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的示字旁和衣字旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这示字旁和衣字旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第十五课时:

火字旁和方字旁

教学目标

1.使学生会正确书写“火字旁和方字旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的火字旁和方字旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁左右平分。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第十六课时:

提土旁和王字旁

教学目标

1.使学生会正确书写“提土旁和王字旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的提土旁和王字旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这提土旁和王字旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第十六课时:

口字旁和方框儿

教学目标

1.使学生会正确书写“口字旁和方框儿”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的口字旁和方框儿(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这口字旁和方框儿都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)笔画结构一样

(2)应写的方正。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

第十七课时:

反犬旁和子字旁

教学目标

1.使学生会正确书写反犬旁和子字旁”使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?

你能说一说左偏旁都有哪些吗?

这节课我们就来学习其中的反犬旁和子字旁(教师板书,学生说)

二、自主观察,突破难点

1、请同学们看老师所写的这反犬旁和子字旁都有什么特点?

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?

5、学生汇报教师总结板书:

(1)左偏旁形窄让右。

三、师范写,学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。

2、对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。

六、教师小结

教学反思:

 

备注

小学教育

 

 

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