培训与开发模拟题三.docx
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培训与开发模拟题三
培训与开发（模拟题三）
一、单项选择题（1～100题，每题1分，共100分。
每小题只有一个最恰当的答案，请在括号内填写。
）
1、在企业发展的（）应集中力量建设企业文化。
A、衰退期B、发展期C成熟期D创业初期
出题学员：
张瑛
2、（）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效的差别。
A、信度B、区分度C、相关度D、可行度
出题学员：
张瑛
3、企业制定员工培训规划的基本前提是（）。
07年11月份真题
A、工作岗位说明B、培训需求分析C、工作任务分析D、设计培训内容
出题学员：
王平
4、从企业内部开发培训资源的优点不包括（）。
07年11月份真题
A、教师水平较高B、培训成本较低C、教师与学员易于交流D、培训易于控制
出题学员：
王平
5、在管理人员所应具有的技能中，（）是指从整体把握组织目标、洞察组织与环境的相互关系的能力。
A、专业技能B、人文技能C、理念技能D、协调技能
出题学员：
樊蓉
6、在制定培训规划时，设计培训方法的途径不包括（）。
A、专家咨询B、中介机构C、小组讨论D、经验总结
出题学员：
樊蓉
7、培训的最终目地是为企业（ ）。
A、选拔人才 B、创造价值 C、培养人才 D、淘汰不合格人员
出题学员：
付成义
8、常用的软数据可以归纳为（ ）。
A、工作习惯、氛围上，新技术、发展、满意度和主动性 B、工作习惯、氛围上，新技能、发展、满意度和主动性 C、工作习惯、环境上，新技术、发展、满意度和主动性
出题学员：
付成义
9、高层管理人员是企业的（ ）。
A、决策者 B、掌舵人 C、控制者
出题学员：
付成义
10、以下关于培训费用的说法错误的是（）2008年11月企业人力资源管理师二级真题
A、是指企业在员工培训过程中所发生的一切费用之和
B、间接培训成本是指在培训组织实施过程之外企业所支付的费用
C、由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成
D、直接培训成本是在培训组织实施过程中培训者与受训者的一切费用总和
出题学员：
李丽
11、在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（）2008年11月企业人力资源管理师二级真题
A、受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等
B、受训都取得的生产经营或技术管理方面的业绩
C、受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
D、受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
出题学员：
李丽
12、培训效果评估中，问卷调查的步骤是（）
①资料分析，编写调查报告②开展调查③了解何种信息④设计问卷⑤测试问卷
A、①②③④⑤B、②①③④⑤C、④③⑤②①D、③④⑤②①
出题学员：
马婷婷
13、培训项目计划是有效实施培训课程的基础，它不包括（）。
A、企业培训计划B、培训课程计划C、课程系列计划D、培训评估计划
出题学员：
李丽
14、以下几种教学计划设计程序中，主要运用于课程、单元和课堂教学的设计程序是（）。
A、肯普的教学设计程序B、加涅和布里格斯的教学设计程序
C、迪克和凯里的教学设计程序D、麦吉和塞耶的教学设计程序
出题：
陈静
15、在培训效果评估中起承前启后作用的评估（ ）
A、培训前评估B、培训中评估C、培训后评估D、年度绩效评估
出题：
袁芳
16、（）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。
A、课程目标B、课程内容C、课程评价D、课程空间
出题：
谭晓雨
17、（）指对培训醒目所取得的成效进行成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。
A、相关度B、区分度C、信度D、可行性
出题：
谭晓雨
18、解决和处理问题方法训练又称（）
A、模拟训练B、决策训练C、决策模拟训练D、选择训练
出题：
齐梦格
19、在制定培训规划时，设计培训方法的途径不包括（）。
（2008年11月真题）
A、专家咨询B、中介机构C、小组讨论D、经验总结
出题学员：
马丽
20、培训效果的正式评估的优点不包括（）。
（2008年11月真题）
A、在数据和事实的基础上做出判断
B、可将评估结论与最初计划比较
C、容易将评估结论用书面形式表现
D、不会给受训者带来太大的压力
出题学员：
马丽
21、在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（）。
A、受训者在工作过程中行为方式的变化和改进
B、受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C、受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D、受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
出题学员：
王岩
22、要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训规划的（）要求。
A、系统性B、标准化
C、有效性D、普遍性
出题学员：
刘思文
23、以下不属于设计轮流任职计划的依据的是（）。
A、通过作业轮换，管理人员将逐渐学会按照管理的原则来思考问题
B、将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围
C、能够使受训者身历其境，在模拟的实践中加深对管理原理的领会
D、公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的人来担任
出题学员：
刘思文
24、在课程设计文件中，以上不属于大纲部分的内容的是（）。
A、教学资源B、交付要求
C、资料结构D、课程评估
出题学员：
刘思文
25、在培训的过程中可以印刷一些书面材料，其中包括课程大纲、思考题和学
员问卷调查表等，这种印刷材料称之为（ ）。
A、学员手册B、岗位指南C、培训者指南D、工作任务表
出题学员：
孔惠
26、企业工作最后的也是极为重要的一个阶段是（）。
A、员工培训效果评估
B、员工绩效评估
C、员工工作考核
D、员工培训进度评估
出题学员：
刘继敏
27、（）是对某一事务进行测量和评定的统一规范。
A、过程B、反应C、学习D、标准
出题学员：
刘继敏
28、下列哪一项不属于制定培训总体目标的主要依据（）
A、企业的总体战略目标
B、企业人力资源的总体规划
C、企业培训需求分析
D、企业员工职业生涯规划
出题学员：
柏露
29、下列属于企业直接培训成本的是（）
A、培训教师的费用
B、培训项目的管理费用
C、培训项目的设计费用
D、培训项目的评估费用
出题学员：
柏露
30、课程设计的导言包括（）
A、起草日期 B、开发要求 C、课时长度D、资料的结构
出题学员：
任遥
31、培训评估实质上是对有关培训的信息进行（）和（）的过程。
A、认识和理解B、分析和记忆C、应用和评价D、处理和应用
出题学员：
杨沫
32、下面哪个是反应评估的评估方法（）。
A、提问法B、角色扮演C、模拟练习D、问卷调查
出题学员：
宋金君
33、（）主要用于对培训师、培训场地、培训教材等主要环节的调查。
A、访谈法
B、问卷调查法
C、观察法
D、座谈法
出题学员：
廖秋尽
34、下列哪项不是外部培训资源的开发途径（）。
A、聘请专职的培训师。
B、大中专院校聘请教师。
C、从本企业人力资源部培训师挑选。
D、从顾问公司聘请培训顾问。
出题学员：
申婉
35、提出内省法的是美国心理学家（）。
A、乔治.凯利B、马克思.韦伯C、肯普D、迪克
出题学员：
吴静
36、以下哪个不是定性评估方法的范畴（）。
A、问卷调查B、访谈C、观察D、论坛
出题学员：
吴静
37、在培训课程目标要素中最主要的要素是（）。
A、操作目标B、条件C、标准D、内容
出题学员：
丁云涛
38、企业在培训工作中，（）是员工教学计划的核心。
A、教学目标B、课程设置和组合方式C、教学形式D、教学环节
出题学员：
陈燕妮
39、企业培训课程设计中，（）是课程设计的核心问题。
A、课程内容的选择B、课程内容的制作C、课程内容的安排D、课程实施步骤
出题学员：
陈燕妮
40、（）是指学习的方向和学习的过程中各个阶段应达到的标准，应该根据环境的需求来确定
A、课程目标B、课程内容C、课程评价D、课成空间
出题学员：
蒋海娇
41、（）可以测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。
A、认知成果B、技能成果C、情感成果D、绩效成果
出题学员:
蒋海娇
42、采用减少评估对培训对象带来的紧张不安，在培训效果评估的形式中应是
（）评估。
A、自然B、非正式C、正式D、主管
出题学员：
蒋海娇
43、应用与观察，主管评价、客户评价、同事评价等方法的是（）
反应评估B、学习评估c、行为评估D、结果评估
出题学员：
刘臣华
44、教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是（）
A、评价——指令——判断B、判断——指令——评价
C、指令——判断——评价D、判断——评价——指令
出题学员：
刘臣华
45、（）是学习评估这个层级的主要对象和内容。
A、认知成果B、技能成果C、绩效成果D、情感成果
出题学员：
刘然娜
46、（）是第二级评估，着眼于学习效果的度量，即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获。
A、反应评估B、行为评估
C、结果评估D、学习评估
出题学员：
卿敏
47、受训者往来交通费用、食宿和教室租借费用（）
A、属于直接培训成本B、不计入培训成本
C、属于间接培训成本D、不能确定属于哪种培训成本
出题学员：
卿敏
48、下列哪种评估是培训效果评估的第二级
A、反应评估B、学习评估
C、行为评估D、结果评估
出题学员：
汪美静
49、美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以（）为中心。
A、教学目标B、学员
C、教材D、任务
出题学员：
郝莹
50、（）是指课程内容在垂直方向的组织，塔要求课程内容的安排符合学员的逻辑思维和学习习惯。
A、范围B、顺序
C、程序D、步骤
出题学员：
沈悦
51、（）可以用来测量受训者对培训目的的态度、动机以及行为等方面的特征。
A、认知成果B、技能成果
C、情感成果D、绩效成果
出题学员：
沈悦
52、人力资源开发是企业的一种（）。
A、投资行为B、浪费行为
C、无意义行为D、可有可无的行为
出题学员：
李月
53、（）提出了一种偏重于行为模式的教学设计程序。
A、加涅和布里格斯B、肯普和韦伯
C、迪克和凯里D、泰罗和法约尔
出题学员：
任淼林
54、以下哪些不是培训效果评估的方法（）。
A、问卷调查法、访谈法
B、行为导向法、试验法
C、内省法、笔试法
D、操作性测验、行为观察法
出题学员：
马瑶
55、通过多媒体技术的运用，是教学手段更为丰富至少可以使课程目标在学员兴趣与（）两个方面收到很好的效果。
A、思维B、动力
C、知识D、行为
出题学员：
刘增月
56、哈佛商学院的（）教授认为，不同层次的管理人员所应具有的技能要求是不同的。
A、乔治.凯利（GeorgeKelly）B、Katg
C、凯恩斯D、马克思.韦伯
出题学员：
刘增月
57、高层管理人员在理念技能上所占比重为（）
A、34.8%B、42.7%
C、35.2%D、45%
出题学员：
刘增月
58、小型组织部门的培训宜采用（）的培训方式.
A、集中的方式
B、边实践边学习的方式
C、培训的方式
D、分散的方式
出题学员：
卫毅
59、下列选项中不属于教学计划中时间安排的是（）？
A、周学时设计B、教学形式
Ｃ、为完成某门课程所需要的时间Ｄ、总学时设计
出题学员：
蔺琳
60、对于需要定期开发的培训项目，企业一般。
（）
A、聘请本专业的专家B、聘请专职培训师
C、从内部开发教师资源D、从大中院校聘请讲师
出题学员：
高冠楠
61、培训的数据按照是否用数字衡量的标准可以分为硬数据和软数据两大类。
硬数据是对改进情况的主要衡量标准，以比例的形式出现，是易于收集的事实数据，可分为四大类，下面选项中正确的是：
A、产出、质量、成本、发展B、产出、氛围、成本、发展
C、产出、质量、成本、时间D、产出、质量、满意度、成本
出题学员：
陈晨
62、认知成果可以用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、程序、____、____、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。
（）
A、步骤、评估B、方式、评估C、测量、步骤D、步骤、方式
出题学员：
陈晨
63、问卷调查法与访谈法表述正确的是（）。
A、原理相同，步骤相似B、访谈法更以用于调查面广的调查
C、问卷法是以开放式问题为主的调查D、问卷法问题顺序不影响问卷回答率
出题学员：
迟锐
64、企业在（）应集中力量提高中层管理人员的管理能力，如培养并影响他们的管理风格和思维习惯，使之适应企业的要求等。
A、创业初期B、发展期C、成熟期D、衰退期
出题学员：
贺洁琳
65、对于培训已经处于成熟期的企业或者一些需要定期开展的培训项目来说，企业一般（）。
A、从大中专院校聘请教师B、聘请专职的培训师C、从内部开发教师资源D、聘请本专业的专家、学者
出题学员：
贺洁琳
66、（）作为企业人力资源开发的重要组成部分，在企业管理活动中具有极为重要的地位和作用。
A、员工培训基本原则B、员工培训的内容C、员工培训的计划制定D、员工培训规划
出题学员：
贺洁琳
67、缺少什么培训什么，需要什么培训什么——是（）选择的原则
A、课程计划B、课程内容C、课程时间D、课程评估
出题学员：
贺洁琳
68、以下哪项是中层管理人员的培训目标（）。
A、技能开发B、观念转变C、思维技巧D培养个别骨干分子作为高管人员接班人
出题学员：
李洪梅
69、下列属于感情上的训练的是（）
A、敏感性训练B、决策模拟训练C、替补训练D、跨文化管理训练
出题学员：
王燕
70、（）是对最常用最关键的任务描述，使包含许多复杂步骤的任务简单化。
A培训者指南B工作任务表C岗位指南D学员手册
出题学员：
杨桦
71、（）是指评估者在培训结束以后亲自到受训者所在地工作岗位上，通过仔细观察记录培训对象在工作中的业绩进行比较，以此来衡量培训对受训者所起到的效果。
A、访谈法B、观察法C、座谈法D、问卷调查法
出题学员：
王欢
72、以下不属于企业员工培训的范围的是（）
A、个人B、基层C、企业D、客户
出题学员：
侯新培
73、某一物流公司由于业务规模扩张，结合日益增长的销售额，经公司领导班子讨论，拟抢占市场先机，扩大区域占有率，需在各区县市新置物流门市，并财务独立核算。
因此，近期招聘了若干名财务人员。
相关人员已入职到岗，将于下周一举行第三期“新员工入职培训”。
针对财务岗位专业性要求，安排了《基础会计》、《银行会计浅析》、《财务管理》、《高级会计与审计》等由浅入深的课程。
以上信息更能反映出培训规划的（）要求。
A、系统性B、标准化C、有效性D、普遍性
出题学员：
曹帆
74、培训内容的有效性是判断培训水平高低的一个重要标准。
以下哪项（）忽视了培训内容的有效性要求。
A、习惯导向B、标新立异导向C、领导导向D、员工导向
出题学员：
曹帆
75、课程内容的基本要求中，（）是判断培训水平高低的一个重要标准。
A、价值性B、针对性C、相关性D、有效性
出题学员：
董国喜
76、培训课程的设置应体现企业（）的基本目标，进行人力资源开发。
A、培训程序设计B、发展战略C、发展规划D、培训功能
出题学员：
董国喜
77、课程系列计划是以（）为导向，将看似独立的相关课程联系在一起。
A、标准B、条件C、培训D、目标
出题学员：
梁辰
78、课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在（）方向上的组织；范围是指课程内容在（）方向上的组织。
A、纵向横向B、横向纵向C、水平垂直D、垂直水平
出题学员：
梁辰
79、以下不属于培训中使用的印刷材料是（ ）
A、工作任务表B、岗位指南C、学员指南D、培训者指南
出题学员：
英楠
80、以下不属于工作任务表的作用的是（ ）
A、强调课程重点B、提高学习的效果C、明确培训的目标D、关注信息反馈
出题学员：
英楠
81、课程内容选择的基本要求中，（）既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力。
A、价值性B、有效性C、相关性D、系统性
出题学员：
陈莹
82、五种培训成果的评估中，与四个层级体系中第二层次学习评估和第三层次行为评估均密切相关的是（）
A、认知成果B、技能成果C、情感成果D、绩效成果E、投资回报率
出题学员：
陈莹
83、行为评估的评估时间为（）
A、课程结束时B、课程进行时C、三个月或半年以后D、半年或一年以后
出题学员：
李薇薇
84、在国外有一种偏重于行为模式的教学设计程序，是美国的（）提出的。
A、肯普
B、迪克和凯里
C、加涅和布里格斯
D、柯克帕特里克
出题学员：
陈象山P150
85、在培训与评估的标准和方法中，（）成果分类用到访谈这种测量方法。
A、情感成果和技能成果B、绩效成果和技能成果
C、认知成果和情感成果D、认知成果和绩效成果
出题学员：
陈象山
86、企业竞争的本质是（）
A、企业与企业的竞争B企业与人的竞争C人的竞争D企业的竞争
题学员：
刘亚峰
87、对生产产品或提供服务的特定知识、程序和工具的理解和掌握是属于以下哪种技能（）？
A、专业技能B、人文技能C理念技能D创造技能
出题学员：
刘亚峰
88、判断能力是哪一层管理人员应具备的能力（）
A、高层管理人员B、中层管理人员C、基层管理人员
出题学员：
冷琳
89、一般在三个月或半年以后做什么评估（）
A、反映评估B、学习评估C、行为评估D、结果评估
出题学员：
冷琳
90、以下说法中有误的是（）
A、对于中层管理人员而言，人文技能是最重要的
B、对于高层管理人员而言，理念技能是最重要的
C、中层管理人员是指在企业生产经营活动执行管理职能的直接管理人员
D、高层管理人员应该具有广阔的视野、敏锐的洞察力和全局性的战略眼光
出题学员:
那剑
91、培训课程目标分析不包括（）
A、课程目标分析
B、任务分析
C、学员分析
D、导师分析
出题学员：
那剑
92、（）又称“解决和处理问题方法训练”，是指通过模拟各种决策情况，训练学员如何选择各种策略，以及在诸多方案中如何做出选择，它的目的是提高决策的有效性。
A、决策模拟训练
B、敏感性训练
C、决策竞赛
D、跨文化管理训练
出题学员：
白雪
93、（）作为企业人力资源开发的重要组成部分，在企业管理活动中具有极为重要的地位和作用；
A、员工培训基本原则
B、员工培训的内容
C、员工培训的计划制定
D、员工培训规划
出题学员：
唐晓微
94、课程设计的核心内容是（）2007年11月真题
A、课程内容制作B、课程内容安排
C、课程内容选择D、课程内容试验
出题学员：
唐晓微
95、下列因素中不属于教学计划的时间安排的是（）
A、教学形式、教学环节中设计的各类课程的讲授、复习、实验、参观、讨论、自习、测试、考查等各环节的时间比例
B、为完成某门课程所需要的时间
C、周学时设计
D、通过教学活动使受训者掌握某一层次或级别的专业知识或技能。
出题学员：
张丽
96、（）是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式，主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑，统筹安排。
A、迪克和凯里的教学设计程序
B、肯普的教学设计程序、
C、加涅和布里格斯的教学设计程序
D、我国常用的教学实际程序
出题学员：
张丽
97、中层管理人员所应具备的能力不包括（）
A、判断能力B、决策能力C、沟通能力D、目标设定能力
出题学员：
康文慧
98、课程内容选择的基本要求（）
A、时效性B、可用性C、有效性D、关联性
出题学员：
康文慧
99、课程目标是指学习的方向和学习的过程中各个阶段应达到的标准，赢根据（）来确定。
A、环境的需求B、实际的需求C、环境的要素D、总体的需求
出题学员：
赵辉
100、（）是培训课程的主题，他们不但是课程的接收者，同时也是一种可利用的学习资源。
（2008年11月真题）
A、学员B、培训教师C、教学组织D、教育
出题学员：
赵辉
二、多项选择题（1～100题，每题1分，共100分。
每题有一个或多个答案正确，请在括号内填写。
少选、多选，均不得分。
）
1.培训课程演练结束后，人们经常运用头脑风暴法和问卷调查法收集（）的意见。
A、客户B、学员C、上司D、同事E、专家
出题学员：
张瑛
2.设计课程时，选择课程内容的原则包括（）。
A、适应多样化得学员背景B、满足学员在时间方面的需求
C、使学员掌握生产技术和技能D、选择相同难度的课程内容进行组合
E、缺少什么培训什么，需要什么培训什么
出题学员：
张瑛
3.培训规划的主要内容是（）。
A、培训目的B、培训规模
C、培训目标D、培训时间
E、培训对象
出题学员：
王平07年11月份真题
4.国外常见的教学计划设计程序模式包括（）。
A肯普的教学设计程序B罗斯的教学设计程序
C迪克和凯里的教学设计程序D加涅和布里格斯的教学设计程序
E加利福尼亚大学的教学设计程序
出题学员：
王平07年11月份真题
5.对培训效果进行学习评估的时间应为（）。
A、半年或一年后B、课程结束时
C、三个月或半年以后D、课程进行时
E、公司进行绩效评估时
出题学员：
樊蓉
6.员工培训情感成果评估的测量方法包括（）
A、态度调查B、笔试
C、现场观察D、访谈
E、关注某小组
出题学员：
樊蓉
7.加涅和布里格斯的教学设计程序（ ）。
A、系统A级B、系统B级
C、系统C级D、课程级
E、课堂级
出题学员：
付成义
8.课程内容选择的基本要求是（）
A、相关性B、有效性C、效果性D、价值性
出题学员：
付成义
9.设计问卷都包括那些内容（）
A、问卷的顺序B、问卷的表达方式
C、问卷的实际内容D、问题的形式
出题学员：
付成义
10.教学计划的内容主要包括（ ）。
A、教学目标B、课程设置C、教学形式
D、教学内容E、教学环节F、时间安排
出题学员：
付成义
11.下列不属于间接培训成本的是（）
A、培训项目设计费B、培训项目管理费
C、培训教师费用D、培训项目评估费用
E、教室设备租借费用
出题学员：
马婷婷
12.下
升级会员 