苏教版二年级道德与法治下册教案.docx

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苏教版二年级道德与法治下册教案

课题

1.我长大了

课型

新授

教学

目标

1.通过活动是学生发现自己的成长和变化，感受成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的感情

2.知道学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱

3.使学生知道只有在自己努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，学会给自己制定成长目标。

4.通过可亲收集资料和物品，课上充分交流分享，采用对比的方法，发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。

教学

重点

难点

在点滴中感悟父母对自己的关爱

教学

准备

教学光盘

课时

安排

2课时

教学过程

师生活动

第1课时

（一）展示活动：

我长大了

1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年半里，你们觉得自己身体有变化吗？

2.学生拿出课前收集的物品，进行展示，试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园的穿的衣服、鞋子都嫌小了。

在这段时间里，我们究竟成长了多少呢？

请大家拿出自己的大班成长手册和上学期成长手册，找一找自己身高和体重的数据，在算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己长高了，体重增加了。

这些都说明什么呢？

（板书课题：

我长大了）

（一）分享活动：

父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化发现自己长大了。

那么，在爸爸妈妈眼里，我们成为小学生后在其他方面有哪些变化呢？

2.指名交流

3.正如同学们所发现的那样，同学们在生活和学习两方面都取得了进步，你觉得自己有哪些进步呢？

同桌交流。

（三）反思活动：

我的成长进步

1.其实，我们每个同学在生活和学习方面都取得了很大的进步。

下面，就去同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第三页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。

3.全班进行交流，展示取得的成果。

（自己的作品，获奖证书，生活的技能等。

）

4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起！

在成长的过程中，我们为什么能取得这么多，这么大的进步？

请小组进行讨论，寻找进步原因。

5.小组讨论，全班交流。

6.我们能进步，关键靠我们自己的努力。

有这样一句名言，大家能理解他的意思吗？

（有志者事竟成）

7.学生进行讨论。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。

那么，在我们成长的过程中，得到过那些人的帮助呢？

下节课我们在交流。

第2课时

（一）交流活动：

我成长的故事

1.上节课很多同学都提到自己的成长与进步离不开家人的帮助。

这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发他们得到了家人什么样的帮助？

2.学生交流。

3.能说说自己在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗？

4.全班交流分享

5.我们在成长过程中有没有想这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的故事呢？

6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢？

四人小组讨论。

8.小组讨论，全班交流。

9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是证明我们长大的一个重要方面。

（二）体验活动：

我想感谢你

1.我们成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢？

2.学生交流。

3.看来帮助我们的人太多了。

你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗？

4.学生在教材第五页空白处填写，全班交流。

5.学会感恩，也证明我们长大了。

（三）反思活动：

我的新目标

1.金无足赤，人无完人。

我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。

你觉得自己还有哪些需要改进的地方？

2.学生交流。

3.在父母老师眼中，你有哪些需要改进的呢？

请大家翻看自己的成长手册，认真读一读他们对你的评语，赵处长需要改进的地方。

4.学生进行自我反思。

5.找到自己的不足，下一步你打算怎样改进。

6.全班交流

7.能够发现自己的不足，知道改进的目标，这也是我们长大的标志。

作业设计

向父母表示自己的感谢

板书设计

我长大了

“慧问”反思

课题

2.我在变变变

课型

新授

教学

目标

1.通过活动让学生在生活中能够讲道理，不忍心，初步形成积极乐观的生活态度。

2.引导学生在不高兴，想发脾气的时候能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

3.让学生知道任性，爱发脾气扥该行为对自己生活不利的影响，初步学会调整和控制情绪的方法。

4.通过讲故事、讨论交流能活动，是学生获得积极的情感体验。

教学

重点

难点

初步学会调整和控制情绪的方法。

教学

准备

教学光盘

课时

安排

2课时

教学过程

师生活动

第1课时

（一）故事引入

1.同学们还记得康康熊吗？

他可喜欢溜冰了，课时这一次他却因为溜冰吃了大苦头，怎么回事？

让我们一起来看一看。

2.故事内容明白了吗？

你有什么想说的。

（二）话题讨论

1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟！

想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗？

2.小结：

看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。

3.出示教材上儿歌，学生诵读。

（三）生活观察哨

1.坏脾气要改改啦，其实在我们生活中要改掉的不止只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发了什么事情。

讨论：

发生了什么事啊？

他们是怎么处理的？

2.像图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气，在你身上发生过吗？

（四）我在变变变

1.坏脾气给我们带来了这么多坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄改变呢，把你自己的改变和小组内同学说一说。

（1）认真倾听组员发言，不随意打断别人发言

（2）小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流

（3）全班交流时，可以介绍自己的故事，也可以介绍其他组员的故事。

2.小组活动，全班交流。

第2课时

（一）我是情绪的小主人

在生活中，任性等一些坏脾气给我们生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。

可是，当我们生气想发火时，伤心想大哭时，怎样才能让自己平静下来呢？

有没有一些调整，控制自己的小妙招呢？

上节课，很多小朋友和我们分享了自己成长的故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制自己的情绪的吗？

其他同学还有什么好办法？

（二）体验馆

其实，调节情绪的方法很多。

瞧，这是什么？

对，这是葡萄干，可别小瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢！

拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想

相信同学们现在对这一颗葡萄干一定有了不一样的感受，说说你现在的心情。

（三）碰碰车

一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。

可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们一起来听一听。

你同意谁的看法，为什么？

作业设计

说说自己调整情绪的方法

板书设计

我在变变变

“慧问”反思

课题

3.做最好的自己

课型

新授

教学

目标

1.感情与态度

通过活动使学生发现自己得到优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的感情与态度。

2.行为与习惯

引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

3.知识与技能

让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。

指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。

4.过程与方法

通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。

教学

重点

难点

引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学

准备

教学光盘

课时

安排

2课时

教学过程

师生活动

第一课时

（一）听故事：

做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场（教师头戴乐乐猴头饰）：

亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。

你们喜欢自己吗？

2.听故事：

让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。

（教师播放动画故事《做自己真好》）

3.全班交流：

故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己了呢？

（教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流）

4.教师小结：

大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。

（二）交流会：

我有优点和长处

1.教师继续扮演乐乐猴：

小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗？

2.小组交流：

每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。

（三）展示台：

夸夸我自己

1.过渡：

每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，有的还会讲动听的故事——让我们一起勇敢地走向“展示台”，夸夸我们自己吧。

（教室可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会”的氛围）

2.小组推荐。

教师出示推荐要求并逐条解释：

（1）根据刚才小组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。

（2）推选的同学要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。

（3）交流后可以进行现场展示。

3.全班展示：

每组都推荐好了吗？

那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始！

有请第一位小朋友上台。

（这一活动环节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同；可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容）

（四）颁奖会：

做自己真好

在小组里进行评奖，可以根据本课堂的实际情况多设计一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。

也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“故事大王奖”“学习优秀奖”“助人为乐奖”等等。

设计意图：

此活动中，教师根据班级实际情况设计奖项，目的不是一比高低，而是让学生在评选中进一步认识自己的优点和长处，激发他们“做自己真好”的情感体验。

学生谈感受

每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢？

教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。

第二课时

（一）走进“加油站”

1.谈话导入：

小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们的优点和特长展示。

这节课，让我们继续为自己加油吧！

2.寻找七色花。

（1）出示七色花的花瓣之一：

“爱劳动”。

层层提出引导：

平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动？

你能介绍一下他是怎么做的吗？

你自己在这方面做得怎样？

同桌交流。

如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!

（2）出示七色花的其余花瓣：

“有礼貌”“诚实”“做事有目标”。

用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。

（3）出示七色花的空白花瓣：

怎样让七色花更美丽？

提问：

小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢？

请在空白的花瓣上填一填。

学生交流补充填好的花瓣。

为花瓣涂色，完成全部涂色。

学生上台展示自己的七色花。

（二）家人眼中的“我”

1.言语过渡：

小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。

那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶眼中，“你”又是怎样的呢？

让我们一起去看一看、听一听吧。

（1）播放视频（爸爸妈妈的评价）：

如“课后独立完成作业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。

（2）播放录音（爷爷奶奶的评价）：

如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。

2.同桌交流课