最新小学五年级英语备课教案.docx
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最新小学五年级英语备课教案
本册教材简析
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出:
提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、教学目的
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能够正确运用所学的语法。
三、教学重点、难点
1.重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、教学方法
1、对话教学
在多种趣味形式中呈现
在自然的情境中练习
在任务型语言活动中进行
2、词汇教学
在巩固复习已学语言的情境会话中自然呈现新词汇,使学生在加深所学语言的基础上感知理解新的词汇。
巧用实物、卡片等教具、学具,增添趣味、强化记忆。
设计趣味游戏活动,让学生在愉快的氛围中巧记新词。
在实际交流中教说单词。
3、语音教学
本册语音部分均以小诗的形式呈现,主要训练学生在小诗中体会韵律,寻找、归纳主要字母、字母组合的发音规律,区别相近元音的不同发音,进一步掌握发音技巧。
4、阅读与思考
这一部分的教学目标是为了培养学生的阅读能力,体现分层次教学。
所以教师不必要求学生达到统一的目标,应根据学生的不同学习情况而定。
5、趣味活动教学
本部分是为语言和词汇教学服务的,教师可在每节课中自然渗透,在轻松愉快的氛围中巩固扩展知识。
6、评价
积极的评价有助于学生树立自信心,形成继续学习的动力。
因此,教师要重视形成性评价,注意评价学生在学习过程中的表现。
年级
五年级
单元
第一单元
总课时
3
教师
董玲玲
单元内容分析:
1、话题:
询问他人对某一学科的喜好和原因。
2、功能:
了解和运用是否喜欢某个学科的回答方式。
单元教学目标:
一、知识目标
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2.能听、说、读、写本单元学习的有关科目、形容词及句型。
核心单词:
English,Chinese,math,easy,difficult
核心句型:
Doyoulikecomputerclass?
Yes,Ido./No,Idon’t.It’sfun.
3.掌握一般疑问词Doyoulike...?
的问答方式。
4.能听懂、学会字母组合ai的正确发音及拼读规律,熟练朗读Listenandread中的绕口令。
二、能力目标
1.能够利用本单元核心语言询问他人对某一学科的喜好,并根据实际情况作出相应的回答。
2.能够听懂、读懂本单元英语对话,在实际情境中与他人进行信息交流与沟通。
3.能掌握本单元重点单词的正确发音以及相关句式的运用。
4.能听懂、会说、会表演本单元Let’schant的内容。
三、情感、文化、策略目标
1.情感态度:
激发学生学习语言的兴趣,鼓励学生积极参与语言实践活动,培养学生在小组活动中的合作能力,树立信心,团结协作,获取成功体验。
2.文化意识:
了解中国文化中“福”字的寓意,使学生能够好更深地了解民族传统文化,培养学生的爱国情感。
3.学习策略指导:
小学生的语言学习应重视直观、形象,以激发学生的好奇心和兴趣,重视模仿。
可以利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来。
课时计划:
第一课时:
1.Listenandsay2.Doasurvey3.Listenandread
第二课时:
4.Read,thinkandanswer5.Findandwrite7.Let’schant
第三课时:
6.Readandwrite8.Rewardtime
Periodplan
Unit1
Title:
Doyoulikecomputerclass?
Lesson:
1
No.1
Teaching
aims
1、能听、说、读、写并运用单词computerclass,English,Chinese,math,easy,difficult.2.能听懂会说Doyoulikecomputerclass?
Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情境中运用。
3、完成第二部分Doasurvey.4.能够听懂、学会字母ai的读音,并掌握其在单词中的发音。
5通过本课学习,激发学生学习英语的兴趣。
Teaching
Tools
录音机
磁带
英语书
数学书
语文书
计算机书
Keypoints
掌握Doyoulike...?
句型并能做肯否定回答。
Difficultpoints
Math中th的发音
Teachingprocess
一热身、复习
1教师与学生打招呼。
2教师与学生简单谈论假期生活。
二任务呈现及导入
1教师出示三本书:
英语书、语文书和数学书,然后提出问题:
What’sthis?
引导学生回答出:
It’saChinesebook.教师补充:
It’samathbook.It’sanEnglishbook.由此引出本课的核心词汇Chinese,math,English.注意教授math时,强调th的发音。
学生熟悉后,教师提问学生:
Thistermwehaveanewsubject.Doyouknowwhatitis?
通过出示图片,引导学生回答出computerclass.教师面带表情说:
Computerclassisdifficult.让学生通过教师表情理解单词含义。
再引出它的反义词easy,并让学生用这两个词对所学科目进行讨论。
2教师边做动作边说:
Ilikecomputerclass.Doyoulikecomputerclass?
引导学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.并教授读音。
教师随意拿一本书示范造句。
接着教师随意拿书找学生来造句,并找其他同学来回答。
3教师出示英语书对学生说:
IlikeEnglish.It’sfun.Idon’tlikemath.It’sdifficult.通过肢体语言让学生理解fun的含义,并教授此词的读音。
Notes:
4四个人一组,进行第二部分Doasurvey的学习。
教师在分组时注意成员搭配。
小组内先进行问答操练,之后汇报成果,如:
YuanyuanlikesEnglish....likes...
5在黑板上出示ai字母组合,让学生通过找带有这两个字母的单词,引导学生自己总结ai字母组合的发音。
出示绕口令并进行朗读绕口令比赛。
三趣味操练
活动一:
What’smissing?
教师拿出三本书英语书、语文书和数学书。
在最短时间内藏起一本书,然后问学生:
What’smissing?
活动二:
传话游戏。
以小组为单位,前面的同学问后面的同学:
DoyoulikeEnglish?
后面同学回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.教师记录时间,看哪个小组传话最快。
活动三:
绕口令比赛。
以四个人一组的形式,进行绕口令比赛:
Agoatinacoatiseatingtoastinaboat.培养学生们合作学习的能力。
四、小结
五、作业
1.听录音,跟读本课内容。
2.单词书写十遍英语,两遍汉语。
Blackboarddesign
Unit1
computerclass,English,
Chinese,math,easy,difficult.
Doyoulikecomputerclass?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Periodplan
Unit1
Title:
Doyoulikecomputerclass?
Lesson:
2
No.2
Teaching
aims
1、能听懂、会说Readandanswer中的对话,并能够与同学合作,熟练地说出或表演出对话内容。
2.能够回答Read,thinkandanswer中的两个问题。
3.能以小组表演Let’schant部分的歌谣。
4.独立完成Findandwrite部分的填写并进行汇报。
5.培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的技能。
6.通过本课学习,激发学生学习英语的兴趣。
Teaching
Tools
录音机
磁带
“福”字
体现中国传统文化的汉字
Keypoints
熟练掌握Doyoulike...?
句型并能做肯否定回答。
Difficultpoints
句子Don’tworry.Icanhelpyou.的理解与应用
Teachingprocess
一热身、复习
T:
Boysandgirls.Let’splayachaingame,OK?
Ss:
OK.
T:
DoyoulikeChinese?
S1:
Yes,Ido.
S2:
No,Idon’t.
在复习中教师通过肢体语言引出music,art,PE三个单词,通过教师的肢体语言让学生理解词的含义,并能够在复习句型的过程中进行灵活运用。
二任务呈现及导入
1建议教师出示一个没写完的“福”字,让学生猜是哪个字,引导学生猜出。
教师提出问题:
What’sthemeaning?
引导学生说出blessing,教授此词的发音,并理解含义。
教师再拿出几个汉字,用英语讨论它的含义。
2教师与学生做个对话:
T:
DoyoulikeChinese?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.DoyoulikeChinese?
T:
Yes,Ido.Ilikeitverymuch,butit’sdifficult.引导学生回答:
Don’tworry.Icanhelpyou.教师通过肢体语言让学生理解两句话的含义,并能熟练掌握两句话的读音。
3教师出让学生独立完成Findandwrite部分的填写。
在学生做之前应提示学生注意教材上的图画提示,培养学生们看图写话的能力。
Notes:
学生完成之后,教师可先要求其在组内进行汇报,比比看哪个小的成员写的既准确又工整。
三趣味操练
活动一:
猜一猜。
教师分别露出三本书英语书、语文书和数学书的一部分。
让学生们猜单词:
Englishbook,Chinesebook,mathbook,看谁猜得又快又准。
活动二:
课本剧表演。
让学生们自己找朋友,两个人为一组进行课本剧改编表演。
活动三:
歌谣表演。
以小组合作的形式,进行歌谣表演展示,看看哪个小组说的韵律最强,并能对歌谣进行改编。
四、小结
五、作业
1.听录音,跟读本课内容。
2.将自己改编的歌谣说给爸爸妈妈听。
Blackboarddesign
Unit1
musicartPE
Don’tworry.
Icanhelpyou.
Periodplan
Unit1
Title:
Doyoulikecomputerclass?
Lesson:
3
No.3
Teaching
aims
1、能听懂、会说Readandwrite中的小故事,并能够与同学合作,熟练地说出或表演故事内容。
2.能够根据图片将Readandwrite的空白处补充完整。
3.能够独立完成RewardTime部分。
Teaching
Tools
录音机
磁带
头饰
Keypoints
熟练掌握Doyoulike...?
句型并能做肯否定回答。
能够理解并运用句型Iamgoodat...
Difficultpoints
以小组形式完成Readandwrite部分的故事表演。
Teachingprocess
一热身、复习
T:
Boysandgirls.Let’ssayachant:
What’sHisFavorateClass?
师生边做动作边齐说上节课说的小歌谣,对三个核心词汇English,Chinese,math进行复习。
二任务呈现及导入
1.教师先给Readandwrite部分设计几个问题:
Whatsubjectdoesthedoglike?
Whatsubjectdoesthebirdlike?
WhatsubjectdoesFunnylike?
WhatsubjectdoestheJollylike?
教师提出问题后,先让学生读故事,再让学生们以小组合作的方式讨论问题,并进行汇报。
2.学生汇报完成后,教师提一个问题:
Whatsubjectdoesthebirdlike?
教师通过肢体语言让学生理解begoodat的含义,并引导学生回答:
Thebirdisgoodatmusic.
3.教师继续提问:
Whatsubjectareyougoodat?
引导学生回答I’mgoodat...并引导同桌互问互答,进行对话表演。
4.完成Readandwrite空白处的填写,并进行汇报。
5.教师引导学生以小组的形式完成RewardTime部分的自评和互
Notes:
评。
当一个人汇报时,其他组员作为评委,互相检查本单元的内容掌握的是否熟练。
三趣味操练
活动一:
听录音,抢答问题。
教师事先设计好一些问题,录音后在班级播放。
学生听录音做抢答游戏。
活动二:
计时做对话。
以四人为一组,一个问一个:
Whatareyougoodat?
一个回答:
I’mgoodat...教师计时,一分钟内,哪个小组回答问题最多,哪个小组获胜。
活动三:
课本剧表演。
让学生们自己找朋友,两个人为一组进行课本剧改编表演,教师准备好头饰,看哪组表现最佳。
四、小结
五、作业
1.听录音,跟读本课内容。
2.给爸爸妈妈讲Readandwrite中的小故事。
Blackboarddesign
Unit1
Whatsubjectdoyoulike?
I’mgoodat...
年级
五年级
单元
第二单元
总课时
3
教师
董玲玲
单元内容分析:
1、话题:
谈论学校生活、学习科目的喜好。
2、功能:
了解和运用有关学科的问答方式。
单元教学目标:
一.知识目标
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2.能听、说、读、写本单元学习的有关学科的单词及句型。
核心单词:
PE,music,art,science,interesting。
核心句型:
Whatsubjectdoyoulike,Billy?
IlikePE.
3掌握what引导的特殊疑问句的问答方法。
4.能听懂、学会字母组合ar的正确发音及拼读规律,熟练朗读Listenandread中的绕口令。
二、能力目标
1.能够利用本单元核心语言询问他人的学科喜好,并根据实际作出相应的回答。
2.能够听懂、读懂本单元英语对话,在实际情境中与他人进行信息交流与沟通。
3.能掌握本单元重点单词的正确发音,以及相关重点句式的运用。
4.能听懂、会说、会表演本单元的joke。
三.情感、文化、策略目标
1.情感态度和文化目标:
引人竞争,创先争优,在竞争的氛围中调动学生学习英语的积极性,充分激发学生的学习兴趣。
2.学习策略指导:
本单元以学生熟悉的生活情境和经验为基础,可以通过多种语言实践活动培养学生基本的语言运用能力。
课时计划:
第一课时:
1.Listenandsay2.Let’splayachaingame
第二课时:
4.Read,thinkandanswer5.Listen,matchandwrite7.Ajoke
第三课时:
3.Listenandread6.Readandwrite8.Rewardtime
Periodplan
Unit2
Title:
Whatsubjectdoyoulike?
Lesson:
1
No.4
Teaching
aims
1、能听、说、读、写并运用单词subject,PE,art,music,science,interesting.2.能听懂、会说Listenandsay中的对话,并能够与同学合作熟练说出并表演对话内容。
3、完成第二部分Let’splayachaingame.4.培养学生的合作能力和与人交往能力。
Teaching
Tools
录音机
磁带
英语书
课程表
Keypoints
掌握句型Whatsubjectdoyoulike...?
Ilike…..
Difficultpoints
subject的发音
Teachingprocess
一热身、复习
1教师与学生打招呼。
2听写第一单元的单词。
二任务呈现及导入
1教师在黑板上出示一张课程表,用手指向体育课,向学生们介绍说IlikePE.并做一些有关体育的动作。
让学生们理解PE的含义。
教师用同样的方式引出本节课的核心单词art,music,science,借助单词卡片让学生熟练掌握单词的读音。
2教师指向课程表,并向学生们说:
IlikePE.It’sinteresting.教师可以用肢体语言让学生们理解单词interesting的含义,并教会读音。
接下来,教师指向课程表问学生们:
Whatsubjectdoyoulike?
这句话需要教师放慢速度。
并引导学生回答:
Ilike…,反复用新教授的单词进行替换练习。
当学生们能够熟练回答后,教师在黑板上出示Whatsubjectdoyoulike?
的句型,让学生们进行朗读。
然后可以采取同桌两人一问一答的形式对本课的核心句型进行操练。
3教师找一位学生让她到前面来,与教师完成一个小对话。
T:
Whatsubjectdoyoulike?
S:
IlikePE.Howaboutyou?
T:
Idon’tlikePE.I’mnotgoodatsports.通过教师的肢体语言,让学生理解句型benotgoodat的含义。
接下来让学生们以同桌为单位对此对话进行操练。
Notes:
4.教师向学生们介绍说Iamareporter.并走到学生们中间进行访问:
Whatsubjectdoyoulike?
引导学生回答:
Ilike…当学生回答后,让他随意找一位学生采访:
Whatsubjectdoyoulike?
这样一个传一个,当学生们熟悉此句子后,让学生们四人为一组独立完成游戏,并进行汇报。
三趣味操练
活动一:
看谁反应最快。
教师发布命令:
ShowmeyourPEbook/artbook/musicbook/sciencebook.学生做动作,以小组为单位,看看哪个小组反应最快。
活动二:
我是小记者。
让学生们扮演记者,以四人为一小组,用本课所学句型对其他人进行采访,并学习记录。
采访结束后,经过整理,将采访信息向班级汇报。
四、小结
五、作业
3.听录音,跟读本课内容。
4.单词书写十遍英语,两遍汉语。
Blackboarddesign
Unit2
subject,PE,art,music,
science,interesting
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
Periodplan
Unit2
Title:
Whatsubjectdoyoulike?
Lesson:
2
No.5
Teaching
aims
1、能听懂、会说Readthinkandanswer中的对话,并能根据对话回答问题。
2.能听懂、会说简单的祈使句Handsup.Handsdown.Turnright等。
3.能独立完成Listenmatchandwrite部分的听录音补充句子任务。
5.培养学生在学习生活中学会互相帮助。
Teaching
Tools
录音机
磁带
Keypoints
能听懂、会说简单的祈使句Handsup.Turnright.等。
Difficultpoints
能独立完成录音补充句子任务。
Teachingprocess
一热身、复习
T:
Let’splaythegame.
Ss:
OK.
T:
Attention!
Standup!
Sitdown!
Handsup!
Handsdown!
通过教师说、学生做的游戏,一是使学生们尽快地进入到课堂学习中来,另外也为本节课Look,readandact这部分的学习做好铺垫。
二任务呈现及导入
1教师和学生们说:
I’mnotanEnglishteacher.I‘maPEteacher.Let’shaveaPEclassnow.接下来教师发布命令,让学生们一起边做动作,边说句子:
T:
Handsup!
Handsdown!
Turnright!
Turnleft!
学生们与教师一起做,自然就能理解这些句子的含义。
当学生们完全掌握这些句子的含义后,也要让他们会读这些句子。
最后以四人为一组合作的方式进行句子的操练,小组学生轮换充当教师发布命令,其他三个学生做动作。
2让学生们模仿Monkey和Animals的角色扮演进行课本剧表演
3.教师放录音,先让学生独立填写:
Listen,matchandwrite部分,并以小组形式进行互检,最后进行汇报。
4.教师让学生以两人为一组进行自学Ajoke部分,遇到问题教师答疑,最后进行表演比赛。
Notes:
三趣味操练
活动一:
比比看。
教师发指令,学生做动作,或者学生发指令,学生做动作,对:
Turnright!
Turnleft!
Turnaround!
Handsup!
Hands
down!
这些句子进行操练比赛,比赛中看哪组做得快,做的准。
活动二:
抢答游戏。
教师出示一些有关科目单词的卡片,向