英语导学案 Lesson Three.docx
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英语导学案LessonThree
英语导案LessonThree(Period1)
课题:
Lesson3Wheredoyoulive?
备课时间:
2011年月日
授课时间:
2011年月日
目标感知:
知识目标:
1熟练掌握主题句heredoyoucomefrom?
Icomefrom……Wheredoyoulive?
Ilivein……并能用替换词进行替换练习。
能力目标:
能运用本课句型进行问答练习。
思想目标:
通过主题句的学习,培养学生热爱家乡,热爱祖国的感情。
教学重难点预设:
熟练掌握主题句,熟读替换词,并能用替换词进行练习。
教法:
情境教学法、引导启发、兴趣激励。
学法:
分组讨论活动、独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案,多媒体课件
教学流程
一、知识链接:
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么?
不妨我们一起回忆一下吧。
1、Warm—up(热身运动) Freetalk.
2、复习上一课的单词,可以提问,或是小组比赛听写。
3、复习上一课的对话,组织学生根据上一课的课文表演对话,复习LessonTwo的语言结构。
二、学习内容:
有这些知识需要我们记住的哟
Liveinsp:
Paysb:
Start:
Inthreemonths:
Whereareyoufrom?
Iamfrom……引入新知Wheredoyoucomefrom?
=Whereareyoufrom?
IcomefromLuoning=IamfromLuoningPlay
三、展示提升:
playagame:
letSspickacardofthewords,andtalkwiththecards:
S1:
Wheredoyoucomefrom?
S2:
IcomefromGuangzhou.
S3:
Wheredoyoulive?
S4:
IliveinShengzhen
1师讲解并领读替换词PariseFrance/LondonEnglishMoscowRussia/HongKongChina,可在有些词的下面注上音标。
2生用这些替换词进行替换练习。
3师领读替换词,生跟读并造句。
Playagame
Teachershowssomecardsofwords
LetSsusethecardsaskandanswerlikethis:
S1:
Excuseme,Wheredoyoucomefrom?
S2:
Icomefrom……
S1:
Wheredoyoulive?
S2:
Ilivein……
S2:
(指S3)Wheredoesshecomefrom?
S1:
Shecomesfrom……
S2:
Wheredoesshelive?
S1:
Shelivesin……
。
四、达标检测:
用所学的主题句做对话表演练习,并做练习题进行巩固,检测.
按照要求改写句子
1.DanielwatchesTVeveryevening.(改为否定句)
___________________________________________________
2.Idomyhomeworkeveryday.(改为一般疑问句,作否定回答)
________________________________________________________
3.Shelikesmilk.(改为一般疑问句,作肯定回答)
___________________________
4.Amylikesplayingcomputergames.(改一般疑问句,作否定回答)
___________________________________________________
5.Wegotoschooleverymorning.(改为否定句)
_______________________________________________________
五、学习小结:
六、作业布置:
①完成导学案的任务。
七、板书设计:
Lesson3Wheredoyoulive?
---Wheredoyoucomefrom?
---IcomefromChina
---Wheredoyoulive?
---IliveinBeijing
给下列句子添上合适的主语
1__comefromFrance.
2Does____liveinZhengzhou?
3____comesfromEngland?
.
4Are___fromGansu?
5_____amanEnglishgirl
学后反思:
英语导案LessonThree(Period2)
课题:
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间:
2011年月日
授课时间:
2011年月日
目标感知:
知识目标:
巩固一般现在时的特殊疑问句练习。
能力目标:
灵活运用一般现在时的各种形式。
思想目标:
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设:
1.掌握本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
教法:
当堂训练
学法:
独立完成习题、小组探究合作
教学准备:
导学案
教学流程:
一、知识链接:
Warm-up(热身运动)
二、巩固训练。
(一)填空
1.Heoften________(have)dinnerathome.
2.DanielandTommy_______(be)inClassOne.
3.We_______(notwatch)TVonMonday.
4.Nick_______(notgo)tothezooonSunday.
5.______they________(like)theWorldCup?
6.What_______theyoften_______(do)onSaturdays?
7.____yourparents_______(read)newspaperseveryday?
8.Thegirl_______(teach)usEnglishonSundays.
9.SheandI________(take)awalktogethereveryevening.
(二)写出下列动词的第三人称单数。
Enjoy_________have_________Wish_________play_________Tie_________teach_________
buy_________study_________drink_________
go_________stay_________make_________
look_________carry_________come_________
watch_______plant________Wish_________
fly________do_________
按照要求改写句子
1.HespeaksEnglishverywell.(改为否定句)
___________________________________________________
2.Iliketakingphotosinthepark.(对划线部分提问)
_____________________________________________________3.JohncomesfromCanada.(对划线部分提问)
___________________________________________________
4.Sheisalwaysagoodstudent.(改为一般疑问句,作否定回答)
_____________________________________________________
5.SimonandDaniellikegoingskating.(改为否定句)
___________________________________________________
学后反思:
英语导案LessonThree(Period3)
课题:
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间:
2011年月日授课时间:
2011年月日
目标感知:
知识目标:
巩固一般现在时各种句式的练习。
能力目标:
熟读本课的对话,并能用对话中的句子进行交际练习。
灵活运用一般现在时时态。
思想目标:
通过对话,教会学生对人要有礼貌,会用礼貌用语来和他人交流。
教学重难点预设:
1.对话交际,知道Wheredoyoucomefrom?
=Whereareyoufrom?
……
2.让学生创造性的学习新知。
教法:
先学后教,当堂训练。
学法:
小组讨论,组间交流。
教学准备:
导学案多媒体
教学流程:
Step1知识链接:
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么?
不妨我们一起回忆一下吧。
1、ReviewthewordsofLesson3:
(livetypistagetypepaydollarmonthstart)
2、ReviewthedialoguesofLesson1andLesson2,TeacherasksandSsanswer:
T:
DoyoureadEnglisheverymorning?
S:
Yes,Ido
T:
WhattimedoyoureadEnglisheveryday?
S:
Atsix.
T:
DoesliujunreadEnglisheveryday?
S:
No,hedoesn’t
T:
Whatdoeshedoeverymorning?
S:
Heplaysbasketballeverymorning.
Step2学习内容Presentation(呈现新课)
1讲解befrom=comefrom并引入对话内容:
T:
Excuseme,Wheredoyoucomefrom.
S:
IcomefromtheUSA
T:
Wheredoyoulive?
S:
IliveinNewYork.让学生用其他词做替换练习。
下面让我们来复习一下主语单三的一般现在时,然后引入另一半对话:
T:
WheredoesMissGreencomefrom?
S:
ShecomesfromtheUSA,too.
T:
DoessheliveinNewYork?
S:
No,shedoesn’t.shelivesinWashington
同样,让学生用其他的地名做替换练
Step3展示提升
LetSsusetheotherwordsmakesentences;
DongdongHenanLuoyang
---WheredoesDongdongcomefrom?
---HecomesfromHenan
---Wheredoeshelive?
---HelivesinLuoning……
tep4达标检测practice(趣味操练)
Playagame:
Teacherwritethewordsonthecard,Letastudentpickacard,thentheotherstudentask,thestudentanswer.
SichuanChengdu
YunnanKunming
HenanZhengzhou
JilinLiaoning
LetSssaythedialoguesusethewords
Step5学习小结
Step6作业布置
1、完成学案的任务。
2、能运用其他地名做对话练习。
3、背诵对话。
Stept7板书设计:
Lesson3Wheredoyoulive?
---Wheredoyoucomefrom?
---IcomefromtheUSA
---Wheredoyoulive?
---IliveinNewYork
---WheredoesMissGreencomefrom?
---No,shedoesn’t.ShelivesinWashington.
befrom=comefrom
学后反思:
英语导案LessonThree(Period4)
课题:
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间:
2011年月日授课时间:
2011年月日
目标感知:
知识目标:
巩固一般现在时否定句及疑问句的练习。
能力目标:
联系实际生活灵活运用一般现在时。
思想目标:
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设:
1.进一步巩固本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
教法:
师生合作探究。
学法:
组内交流,组间交流。
教学准备:
导学案多媒体
教学流程:
一、知识链接:
Warm-up(热身运动)
二、巩固训练
(一)按要求完成句子
1.Doyouoftenplayfootballafterschool?
肯定回答_____________否定回答_____________
肯定句
2.Theyhavemanybooks.
否定句
一般疑问句
3.GaoShan'ssisterlikesplayingtabletennis
否定句
一般疑问句
就划线部分提问
4.ShelivesinasmalltownnearNewYork.
一般疑问句
否定句
就划线部分提问
5.IwatchTVeveryday.
一般疑问句
就划线部分提问
6.Wehavefourlessons.
否定句
就划线部分提问
7.Nancydoesn'trunfast
肯定句
8Wheredoyoucomefrom?
(写出同义句)
9IamfromChinese(写出同义句)
(二)用所给词的适当形式填空
1.Ateightatnight,she__________(watch)TVwithhisparents.
2.________Mike________(read)Englisheveryday?
3.Howmanylessons_________yourclassmates________(have)onMonday?
4.Whattime_________hismother_________(do)thehousework?
5.(do)sheliveinNewYork?
6.Mike(come)fromLuoyang.
7.MaryandNick(be)allEnglish。
8.Mikesometimes__________(go)totheparkwithhissister.
学后反思:
英语导案LessonThree(Period5)
课题:
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间:
2011年月日
授课时间:
2011年月日
目标感知:
知识目标:
继续巩固一般现在时的用法。
能力目标:
灵活运用一般现在时的各种形式。
思想目标:
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设:
1.掌握where引导的特殊疑问句型。
2.让学生创造性的学习新知。
教法:
师生合作探究法
学法:
独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案多媒体
教学流程:
一、知识链接:
Warm-up(热身运动)
二、巩固训练。
(一)写出下列动词的第三人称单数
sit_______guess___________die__________go___________rush___________reach___________touch___________brush___________fly___________copy___________say___________run___________
do___________fix___________live___________cry___________say___________are___________
(二)、改错(划出错误的地方,将正确的写在横线上)
1.IsyourbrotherspeakEnglish?
__________________
2.Doeshelikesgoingfishing?
__________________
3.Helikesplaygamesafterclass.__________________
4.Mr.WuteachsusEnglish.__________________
5.Shedon'tdoherhomeworkonSundays._________________
6.mymothertakeawalkaftersupper.____________
7.wedon'tusullaysport.____________
8.whendoesTomandAnnwatchTV?
______________
9.MrBrowndon'tlikeplayingfootball.__________
10.Boysdon'tareafraidofdogs.__________
三、填空:
1._____Mike_______(like)cooking?
2.They_______(nothave)thesamehobby.
3._____Myaunt_______(look)afterherbabycarefully.
4.______Youalways_______(do)yourhomeworkwell?
5.I_______(be)ill.I'mstayinginbed.
6.She_______(notgo)toschoolfromMondaytoFriday.
7.LiuTao_______(notlike)PE.
8.Thechildoften_______(watch)TVintheevening.
9.SuHaiandSuYang_______(have)eightlessonsthisterm.
10.-Whatday_______(be)ittoday?
.She______(do)homeworkwithhersister.
学后反思:
英语导案LessonThree(Period6)
课题:
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间:
2011年月日
授课时间:
2011年月日
目标感知:
知识目标:
①Readandunderstand"Readforfun"
②Graspsomephrases
能力目标:
能复述课文,并会用词组造句,能回答老师提出的问题,能用课文对话进行交际。
思想目标:
通过这篇有趣的课文,让学生进一步了解社会,增强学生的责任感。
教学重难点预设:
熟练掌握课文中的对话,并能用文中对话进行拓展练习。
教法:
师生互动,先学后教。
学法:
组间讨论,小组比赛。
教学准备:
导学案
一、知识链接:
Step1Warming-up
1.ReviewthewordsofLesson3
2.ReviewthedialoguesofLesson3,LetSsactdialogueandplayagame
二、学习内容:
Step2Presentation
1.TeachersaysthestoryinChinese
2.Sslistentothetapeandtranslatethetext,Teachershowsthephrasesontheblackboard:
Lookfor/takeaseat/Applestreet/computerschool/bytheway/inthemonths
3.教师讲解小知识:
1)TypistWanted招聘打字员(职业+wanted招聘……)
2)Takeaseat=Sitdown,please.
3)MayIknowyournameandage?
=What’syourname+Howoldareyou?
4)Wouldyouplease……?
你愿意做某事吗?
举例子
5)inthreemonths=afterthreemonths(/用在将来时中)
三、展示提升:
Step3Drills
1.Ssreadafterthetape
2.Sslookatthekeywordsandreadthetext
3.Ssreadthetextbythemselves.
四、达标检测:
Step4Practise
TeacherasksomequestionsandSsanswer:
1)Doesthegirlwantthejob?
2)Doesshewanttobeatypist?
3)Whatisthegirl’sname?
4)Wheredoesshelive?
5)Whatschoolisshefrom?
6)Canshetypealetter?
7)Canshegetthejob?
8)Howmuchcanthemanpayher?
When