英语导学案 Lesson Three.docx
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英语导学案LessonThree
英语导案LessonThree（Period1）
课题：
Lesson3Wheredoyoulive?
备课时间：
2011年月日
授课时间:
2011年月日
目标感知：
知识目标：
1熟练掌握主题句heredoyoucomefrom?
Icomefrom……Wheredoyoulive?
Ilivein……并能用替换词进行替换练习。
能力目标：
能运用本课句型进行问答练习。
思想目标：
通过主题句的学习，培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。
教学重难点预设：
熟练掌握主题句，熟读替换词，并能用替换词进行练习。
教法：
情境教学法、引导启发、兴趣激励。
学法：
分组讨论活动、独立完成习题、小组合作复查
教学准备：
导学案，多媒体课件
教学流程
一、知识链接：
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么？
不妨我们一起回忆一下吧。
1、Warm—up（热身运动） Freetalk.
2、复习上一课的单词，可以提问，或是小组比赛听写。
3、复习上一课的对话，组织学生根据上一课的课文表演对话，复习LessonTwo的语言结构。
二、学习内容：
有这些知识需要我们记住的哟
Liveinsp:
Paysb:
Start:
Inthreemonths:
Whereareyoufrom?
Iamfrom……引入新知Wheredoyoucomefrom?
=Whereareyoufrom?
IcomefromLuoning=IamfromLuoningPlay
三、展示提升：
playagame:
letSspickacardofthewords,andtalkwiththecards:
S1:
Wheredoyoucomefrom?
S2:
IcomefromGuangzhou.
S3:
Wheredoyoulive?
S4:
IliveinShengzhen
1师讲解并领读替换词PariseFrance/LondonEnglishMoscowRussia/HongKongChina，可在有些词的下面注上音标。
2生用这些替换词进行替换练习。
3师领读替换词，生跟读并造句。
Playagame
Teachershowssomecardsofwords
LetSsusethecardsaskandanswerlikethis:
S1:
Excuseme,Wheredoyoucomefrom?
S2:
Icomefrom……
S1:
Wheredoyoulive?
S2:
Ilivein……
S2:
（指S3）Wheredoesshecomefrom?
S1:
Shecomesfrom……
S2:
Wheredoesshelive?
S1:
Shelivesin……
。
四、达标检测：
用所学的主题句做对话表演练习，并做练习题进行巩固，检测.
按照要求改写句子
1.DanielwatchesTVeveryevening.（改为否定句）
___________________________________________________
2.Idomyhomeworkeveryday.（改为一般疑问句，作否定回答）
________________________________________________________
3.Shelikesmilk.（改为一般疑问句，作肯定回答）
___________________________
4.Amylikesplayingcomputergames.（改一般疑问句，作否定回答）
___________________________________________________
5.Wegotoschooleverymorning.（改为否定句）
_______________________________________________________
五、学习小结：
六、作业布置：
①完成导学案的任务。
七、板书设计：
Lesson3Wheredoyoulive?
---Wheredoyoucomefrom?
---IcomefromChina
---Wheredoyoulive?
---IliveinBeijing
给下列句子添上合适的主语
1__comefromFrance.
2Does____liveinZhengzhou?
3____comesfromEngland?
.
4Are___fromGansu?
5_____amanEnglishgirl
学后反思：
英语导案LessonThree（Period2）
课题：
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间：
2011年月日
授课时间:
2011年月日
目标感知：
知识目标：
巩固一般现在时的特殊疑问句练习。
能力目标：
灵活运用一般现在时的各种形式。
思想目标：
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设：
1．掌握本课句型。
并进行替换练习。
2．让学生创造性的学习新知。
教法：
当堂训练
学法：
独立完成习题、小组探究合作
教学准备：
导学案
教学流程：
一、知识链接：
Warm-up（热身运动）
二、巩固训练。
（一）填空
1.Heoften________（have）dinnerathome.
2.DanielandTommy_______（be）inClassOne.
3.We_______（notwatch）TVonMonday.
4.Nick_______（notgo）tothezooonSunday.
5.______they________（like）theWorldCup?
6.What_______theyoften_______（do）onSaturdays?
7.____yourparents_______（read）newspaperseveryday?
8.Thegirl_______（teach）usEnglishonSundays.
9.SheandI________（take）awalktogethereveryevening.
（二）写出下列动词的第三人称单数。
Enjoy_________have_________Wish_________play_________Tie_________teach_________
buy_________study_________drink_________
go_________stay_________make_________
look_________carry_________come_________
watch_______plant________Wish_________
fly________do_________
按照要求改写句子
1.HespeaksEnglishverywell.（改为否定句）
___________________________________________________
2.Iliketakingphotosinthepark.（对划线部分提问）
_____________________________________________________3.JohncomesfromCanada.（对划线部分提问）
___________________________________________________
4.Sheisalwaysagoodstudent.（改为一般疑问句，作否定回答）
_____________________________________________________
5.SimonandDaniellikegoingskating.（改为否定句）
___________________________________________________
学后反思：
英语导案LessonThree（Period3）
课题：
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间：
2011年月日授课时间:
2011年月日
目标感知：
知识目标：
巩固一般现在时各种句式的练习。
能力目标：
熟读本课的对话，并能用对话中的句子进行交际练习。
灵活运用一般现在时时态。
思想目标：
通过对话，教会学生对人要有礼貌，会用礼貌用语来和他人交流。
教学重难点预设：
1．对话交际，知道Wheredoyoucomefrom?
=Whereareyoufrom？
……
2．让学生创造性的学习新知。
教法：
先学后教，当堂训练。
学法：
小组讨论，组间交流。
教学准备：
导学案多媒体
教学流程：
Step1知识链接：
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么？
不妨我们一起回忆一下吧。
1、ReviewthewordsofLesson3:
（livetypistagetypepaydollarmonthstart）
2、ReviewthedialoguesofLesson1andLesson2,TeacherasksandSsanswer:
T:
DoyoureadEnglisheverymorning?
S:
Yes,Ido
T:
WhattimedoyoureadEnglisheveryday?
S:
Atsix.
T:
DoesliujunreadEnglisheveryday?
S:
No,hedoesn’t
T:
Whatdoeshedoeverymorning?
S:
Heplaysbasketballeverymorning.
Step2学习内容Presentation（呈现新课）
1讲解befrom=comefrom并引入对话内容：
T:
Excuseme,Wheredoyoucomefrom.
S:
IcomefromtheUSA
T:
Wheredoyoulive?
S:
IliveinNewYork.让学生用其他词做替换练习。
下面让我们来复习一下主语单三的一般现在时，然后引入另一半对话：
T:
WheredoesMissGreencomefrom?
S:
ShecomesfromtheUSA,too.
T:
DoessheliveinNewYork?
S:
No,shedoesn’t.shelivesinWashington
同样，让学生用其他的地名做替换练
Step3展示提升
LetSsusetheotherwordsmakesentences；
DongdongHenanLuoyang
---WheredoesDongdongcomefrom?
---HecomesfromHenan
---Wheredoeshelive?
---HelivesinLuoning……
tep4达标检测practice（趣味操练）
Playagame：
Teacherwritethewordsonthecard,Letastudentpickacard,thentheotherstudentask,thestudentanswer.
SichuanChengdu
YunnanKunming
HenanZhengzhou
JilinLiaoning
LetSssaythedialoguesusethewords
Step5学习小结
Step6作业布置
1、完成学案的任务。
2、能运用其他地名做对话练习。
3、背诵对话。
Stept7板书设计：
Lesson3Wheredoyoulive?
---Wheredoyoucomefrom?
---IcomefromtheUSA
---Wheredoyoulive?
---IliveinNewYork
---WheredoesMissGreencomefrom?
---No,shedoesn’t.ShelivesinWashington.
befrom=comefrom
学后反思：
英语导案LessonThree（Period4）
课题：
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间：
2011年月日授课时间:
2011年月日
目标感知：
知识目标：
巩固一般现在时否定句及疑问句的练习。
能力目标：
联系实际生活灵活运用一般现在时。
思想目标：
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设：
1．进一步巩固本课句型。
并进行替换练习。
2．让学生创造性的学习新知。
教法：
师生合作探究。
学法：
组内交流，组间交流。
教学准备：
导学案多媒体
教学流程：
一、知识链接：
Warm-up（热身运动）
二、巩固训练
（一）按要求完成句子
1.Doyouoftenplayfootballafterschool?
肯定回答_____________否定回答_____________
肯定句
2.Theyhavemanybooks.
否定句
一般疑问句
3.GaoShan'ssisterlikesplayingtabletennis
否定句
一般疑问句
就划线部分提问
4.ShelivesinasmalltownnearNewYork.
一般疑问句
否定句
就划线部分提问
5.IwatchTVeveryday.
一般疑问句
就划线部分提问
6.Wehavefourlessons.
否定句
就划线部分提问
7.Nancydoesn'trunfast
肯定句
8Wheredoyoucomefrom?
（写出同义句）
9IamfromChinese（写出同义句）
（二）用所给词的适当形式填空
1.Ateightatnight,she__________（watch）TVwithhisparents.
2.________Mike________（read）Englisheveryday?
3.Howmanylessons_________yourclassmates________（have）onMonday?
4.Whattime_________hismother_________（do）thehousework?
5.（do）sheliveinNewYork?
6.Mike（come）fromLuoyang.
7.MaryandNick（be）allEnglish。
8.Mikesometimes__________（go）totheparkwithhissister.
学后反思：
英语导案LessonThree（Period5）
课题：
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间：
2011年月日
授课时间:
2011年月日
目标感知：
知识目标：
继续巩固一般现在时的用法。
能力目标：
灵活运用一般现在时的各种形式。
思想目标：
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设：
1．掌握where引导的特殊疑问句型。
2．让学生创造性的学习新知。
教法：
师生合作探究法
学法：
独立完成习题、小组合作复查
教学准备：
导学案多媒体
教学流程：
一、知识链接：
Warm-up（热身运动）
二、巩固训练。
（一）写出下列动词的第三人称单数
sit_______guess___________die__________go___________rush___________reach___________touch___________brush___________fly___________copy___________say___________run___________
do___________fix___________live___________cry___________say___________are___________
（二）、改错（划出错误的地方，将正确的写在横线上）
1.IsyourbrotherspeakEnglish?
__________________
2.Doeshelikesgoingfishing?
__________________
3.Helikesplaygamesafterclass.__________________
4.Mr.WuteachsusEnglish.__________________
5.Shedon'tdoherhomeworkonSundays._________________
6.mymothertakeawalkaftersupper.____________
7.wedon'tusullaysport.____________
8.whendoesTomandAnnwatchTV?
______________
9.MrBrowndon'tlikeplayingfootball.__________
10.Boysdon'tareafraidofdogs.__________
三、填空：
1._____Mike_______（like）cooking?
2.They_______（nothave）thesamehobby.
3._____Myaunt_______（look）afterherbabycarefully.
4.______Youalways_______（do）yourhomeworkwell?
5.I_______（be）ill.I'mstayinginbed.
6.She_______（notgo）toschoolfromMondaytoFriday.
7.LiuTao_______（notlike）PE.
8.Thechildoften_______（watch）TVintheevening.
9.SuHaiandSuYang_______（have）eightlessonsthisterm.
10.－Whatday_______（be）ittoday?
.She______（do）homeworkwithhersister.
学后反思：
英语导案LessonThree（Period6）
课题：
LessonThreeWheredoyoulive?
备课时间：
2011年月日
授课时间:
2011年月日
目标感知：
知识目标：
①Readandunderstand"Readforfun"
②Graspsomephrases
能力目标：
能复述课文，并会用词组造句，能回答老师提出的问题，能用课文对话进行交际。
思想目标：
通过这篇有趣的课文，让学生进一步了解社会，增强学生的责任感。
教学重难点预设：
熟练掌握课文中的对话，并能用文中对话进行拓展练习。
教法：
师生互动，先学后教。
学法：
组间讨论，小组比赛。
教学准备：
导学案
一、知识链接：
Step1Warming-up
1．ReviewthewordsofLesson3
2．ReviewthedialoguesofLesson3，LetSsactdialogueandplayagame
二、学习内容：
Step2Presentation
1．TeachersaysthestoryinChinese
2．Sslistentothetapeandtranslatethetext,Teachershowsthephrasesontheblackboard:
Lookfor/takeaseat/Applestreet/computerschool/bytheway/inthemonths
3.教师讲解小知识：
1）TypistWanted招聘打字员（职业+wanted招聘……）
2）Takeaseat=Sitdown,please.
3）MayIknowyournameandage?
=What’syourname+Howoldareyou?
4）Wouldyouplease……?
你愿意做某事吗？
举例子
5）inthreemonths=afterthreemonths（/用在将来时中）
三、展示提升：
Step3Drills
1.Ssreadafterthetape
2.Sslookatthekeywordsandreadthetext
3.Ssreadthetextbythemselves.
四、达标检测：
Step4Practise
TeacherasksomequestionsandSsanswer:
1）Doesthegirlwantthejob?
2）Doesshewanttobeatypist?
3）Whatisthegirl’sname?
4）Wheredoesshelive?
5）Whatschoolisshefrom?
6）Canshetypealetter?
7）Canshegetthejob?
8）Howmuchcanthemanpayher？
When
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