最新做四心班主任良心爱心耐心和细心.docx
《最新做四心班主任良心爱心耐心和细心.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新做四心班主任良心爱心耐心和细心.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新做四心班主任良心爱心耐心和细心
做“四心”班主任——良心、爱心、耐心和细心
韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。
加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。
还有“教师是辛勤的园丁”，这无不诠释着教师的伟大和责任，做一个好老师尤其是做一个好的班主任，干好本职工作更需要良心、爱心、耐心和细心。
一、良心是干好工作的职责
我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。
”其实质就是要无愧于良心。
在工作中更要讲良心，在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。
正因为教育是个良心事业，是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。
一位班主任无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，职业良心一切都无从谈起。
因此，爱岗敬业是每一个班主任首先做到的。
爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。
敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。
爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。
教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。
老师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。
然而，作为一名班主任，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。
因此，在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。
要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。
二、爱心是干好工作的前提
李镇西说过：
“没有爱心，就没有教育。
”爱心，是每个教师尤其是每个班主任必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。
既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。
即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其不能放弃那些学困生和贫困生。
班主任，最重要的是必须具备爱心和责任心。
用自己的人格形象去教育和感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
高二开学初，我们班召开了一个主题班会-----回顾高一，瞻望高二，大部分同学踊跃发言，有一个女生不但不发言，还趴在桌子上哭，我把他喊到办公室，一问才知道假期父母在外打工，他跟外婆住一起，还管弟弟，外婆不理解她，还骂她笨的像猪一样……我耐心的听完她讲述外婆一次次对她的伤害。
我上前拉着她的手，给她擦干眼泪，并表示对她的同情和理解说:
你所说的我都听到了，你是说：
外婆不单偏心不理解你对她的好，还常骂你像猪一样笨，若一顿饭做的不对她的味，就把碗筷都摔了。
老太太这样做实在让你伤心难过，搁谁都会生气的，我非常理解你的感受。
倾听，共情，理解和接纳，对方就感到了她被理解了，立刻我就看到她那负面的情绪就消失了，她说我今天给你说说我心里就不堵了，心里也舒畅了。
在教育的过程中，我认为和谐的师生关系是教育达到有效性的前提，一旦没有和谐的师生关系，教育的内容对于一个小学生来说已不再重要了，重要是学生已不再喜欢信任你了，这样的关系就是你说的再有理对学生来说已没有任何效果了。
三、耐心是干好工作的保证
耐心是赢得成功的一种手段，同时又是每一个班主任的基本素养，耐心，非常重要。
有耐心的班主任才能获得学生的爱戴。
而且只有获得学生的爱戴，才会走进学生的心理，我们的教育教学才能取得最理想的成果。
在我们的教学中往往会有这样的事情，在课堂上为了赶时间完成教学任务，当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时我们便提问另一个学生或自己讲解。
可能学生当时一紧张没想起来，或者说学生刚想起来老师就让学生坐下了。
当然也有同学说那道题根本不会的，面对这样的情况，我们耐心等待一下，给学生充足的时间，不要为了赶这一点时间而打消了他们回答问题的积极性，时间长了会使学生对学习失去兴趣，要对孩子有信心。
有一次，我们班有一个基础不太好的学生李一问我了一个问题，我给她讲了一遍，当我问她听没听懂得的时候，没想到她胆怯的说：
“老师你再讲一遍吧，我没听懂。
”我又耐心的给她讲了第二遍，结果她说：
“还有点不太理解。
”我正想急，当我看到她有点迷茫的眼神时，我还是耐心的给她讲了第三遍，一直到会为止。
当看到她因搞懂这个问题而高兴的时，我想如果我当时在她问问题时急了批评她，可能这一次是她的最后一次问问题了。
当我们面对后进生出现反复的问题时，不要生气、不要甩手不讲、要提醒自己，再给他耐心的讲一遍。
不要在学生的面前表现出不耐烦。
“差生”往往就是这样出现的。
当学生看到老师急的时候，他自己的心理会更乱，会害怕向老师问问题，所以在辅导学生时一定要做的心平气和，不着急，这是我们需要做的，也是必须做的。
当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是我们的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到有耐心。
耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步的提高。
耐心是一份理解，它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。
耐心是一份关爱，它要求你满怀爱意，对学生进行指导、帮助、教育。
耐心又是一份期盼，它要求你就像撒下种子，等待成熟一样。
中国有句格言：
“欲速则不达。
”知识的积累、思想的意识的形成需要一个漫长的过程。
学生的成长需要班主任老师耐心等待。
我们坚信是花都会结出一个果的，只是结果的时间长短不同而已，在浮躁的时代，我们的心态普遍显得不耐烦。
都希望开花到结果的时间越短越好。
为了祖国的花朵能开得更鲜艳，并结出丰硕的果实。
作为班主任,我们需要的就是耐心，再耐心！
四、细心干好工作的关键
苏霍姆林斯基说：
“教育是一种最为精细的精神活动。
”细心而智慧的老师，用他们最为精细的精神活动，改变学生的童年，影响他们的一生。
课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。
发现学生的点滴进步，发现他们的闪光点，并及时给以肯定和鼓励。
一个细心的班主任还要善于捕捉学生的思想、学习、生活等方面不良苗头，如谈恋爱，玩游戏等防微杜渐，把其消灭在萌芽状态。
在教育过程中，坚持疏导教育、循循善诱和以理服人的方法，为学生分析不良行为的危害及可能产生的后果，使其省悟，通过细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态。
作为班主任老师，一定要有如此细心的智慧，一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。
以上是我的亲身经历和感受，凭着满腔热情去努力工作，在工作中关心学生，尊重学生，体贴学生，就一定能把自己的工作做好，无愧于学生、无愧于家长。
做“四心”班主任——良心、爱心、耐心和细心
韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。
加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。
还有“教师是辛勤的园丁”，这无不诠释着教师的伟大和责任，做一个好老师尤其是做一个好的班主任，干好本职工作更需要良心、爱心、耐心和细心。
一、良心是干好工作的职责
我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。
”其实质就是要无愧于良心。
在工作中更要讲良心，在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。
正因为教育是个良心事业，是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。
一位班主任无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，职业良心一切都无从谈起。
因此，爱岗敬业是每一个班主任首先做到的。
爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。
敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。
爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。
教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。
老师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。
然而，作为一名班主任，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。
因此，在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。
要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。
二、爱心是干好工作的前提
李镇西说过：
“没有爱心，就没有教育。
”爱心，是每个教师尤其是每个班主任必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。
既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。
即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其不能放弃那些学困生和贫困生。
班主任，最重要的是必须具备爱心和责任心。
用自己的人格形象去教育和感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
高二开学初，我们班召开了一个主题班会-----回顾高一，瞻望高二，大部分同学踊跃发言，有一个女生不但不发言，还趴在桌子上哭，我把他喊到办公室，一问才知道假期父母在外打工，他跟外婆住一起，还管弟弟，外婆不理解她，还骂她笨的像猪一样……我耐心的听完她讲述外婆一次次对她的伤害。
我上前拉着她的手，给她擦干眼泪，并表示对她的同情和理解说:
你所说的我都听到了，你是说：
外婆不单偏心不理解你对她的好，还常骂你像猪一样笨，若一顿饭做的不对她的味，就把碗筷都摔了。
老太太这样做实在让你伤心难过，搁谁都会生气的，我非常理解你的感受。
倾听，共情，理解和接纳，对方就感到了她被理解了，立刻我就看到她那负面的情绪就消失了，她说我今天给你说说我心里就不堵了，心里也舒畅了。
在教育的过程中，我认为和谐的师生关系是教育达到有效性的前提，一旦没有和谐的师生关系，教育的内容对于一个小学生来说已不再重要了，重要是学生已不再喜欢信任你了，这样的关系就是你说的再有理对学生来说已没有任何效果了。
三、耐心是干好工作的保证
耐心是赢得成功的一种手段，同时又是每一个班主任的基本素养，耐心，非常重要。
有耐心的班主任才能获得学生的爱戴。
而且只有获得学生的爱戴，才会走进学生的心理，我们的教育教学才能取得最理想的成果。
在我们的教学中往往会有这样的事情，在课堂上为了赶时间完成教学任务，当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时我们便提问另一个学生或自己讲解。
可能学生当时一紧张没想起来，或者说学生刚想起来老师就让学生坐下了。
当然也有同学说那道题根本不会的，面对这样的情况，我们耐心等待一下，给学生充足的时间，不要为了赶这一点时间而打消了他们回答问题的积极性，时间长了会使学生对学习失去兴趣，要对孩子有信心。
有一次，我们班有一个基础不太好的学生李一问我了一个问题，我给她讲了一遍，当我问她听没听懂得的时候，没想到她胆怯的说：
“老师你再讲一遍吧，我没听懂。
”我又耐心的给她讲了第二遍，结果她说：
“还有点不太理解。
”我正想急，当我看到她有点迷茫的眼神时，我还是耐心的给她讲了第三遍，一直到会为止。
当看到她因搞懂这个问题而高兴的时，我想如果我当时在她问问题时急了批评她，可能这一次是她的最后一次问问题了。
当我们面对后进生出现反复的问题时，不要生气、不要甩手不讲、要提醒自己，再给他耐心的讲一遍。
不要在学生的面前表现出不耐烦。
“差生”往往就是这样出现的。
当学生看到老师急的时候，他自己的心理会更乱，会害怕向老师问问题，所以在辅导学生时一定要做的心平气和，不着急，这是我们需要做的，也是必须做的。
当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是我们的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到有耐心。
耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步的提高。
耐心是一份理解，它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。
耐心是一份关爱，它要求你满怀爱意，对学生进行指导、帮助、教育。
耐心又是一份期盼，它要求你就像撒下种子，等待成熟一样。
中国有句格言：
“欲速则不达。
”知识的积累、思想的意识的形成需要一个漫长的过程。
学生的成长需要班主任老师耐心等待。
我们坚信是花都会结出一个果的，只是结果的时间长短不同而已，在浮躁的时代，我们的心态普遍显得不耐烦。
都希望开花到结果的时间越短越好。
为了祖国的花朵能开得更鲜艳，并结出丰硕的果实。
作为班主任,我们需要的就是耐心，再耐心！
四、细心干好工作的关键
苏霍姆林斯基说：
“教育是一种最为精细的精神活动。
”细心而智慧的老师，用他们最为精细的精神活动，改变学生的童年，影响他们的一生。
课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。
发现学生的点滴进步，发现他们的闪光点，并及时给以肯定和鼓励。
一个细心的班主任还要善于捕捉学生的思想、学习、生活等方面不良苗头，如谈恋爱，玩游戏等防微杜渐，把其消灭在萌芽状态。
在教育过程中，坚持疏导教育、循循善诱和以理服人的方法，为学生分析不良行为的危害及可能产生的后果，使其省悟，通过细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态。
作为班主任老师，一定要有如此细心的智慧，一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。
以上是我的亲身经历和感受，凭着满腔热情去努力工作，在工作中关心学生，尊重学生，体贴学生，就一定能把自己的工作做好，无愧于学生、无愧于家长。
升级会员 