小学三年级英语Unit2Nicetomeetyou教学设计.docx
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小学三年级英语Unit2Nicetomeetyou教学设计
小学三年级英语《Unit2.Nicetomeetyou！
》教学设计
Unit2。
Nicetomeetyou
殷月飞
Thefirstperiod:
ALearntosay
TEACHINGCONTENTS:
1。
Vocabulary:
MissLi，MrGree，WangBing，Helen。
2。
Pattern:
Thisis…Goodmorning。
Goodafternoon，Nicetomeetyou，Nicetomeetyou，too。
TEACHINGAIMS:
1。
Enablethestudentscanunderstandandsaythecommunion
parlances:
Thisis…Goodmorning。
Goodafternoon。
Niceto
meetyou。
Nicetomeetyou，too。
2。
Toknowfourpersons:
MissLi，MrGreen，WangBing，Helen。
3。
ToencouragetheSstotalkinEnglish。
TEACHINGAIDS:
Cassette，recorder，masks（MissLi，MrGreen，WangBing，Helen
。
）model:
（aclock）
TEACHINGPROCEDURES:
Step1:
Freetalk
1。
Theteacherwearsthemasksofanimals:
ask:
Hi/Hello，I'm
abird/（adog，atiger），
What'syourname?
Thestudentanswers:
Hi/Hello，I'm…
2。
Studentswearthemasksofanimals
①Practiseinpairs（同桌练习）
②Groupwork（小组练习）
Step2Presentationandpratice。
1。
Learntosay:
Nicetomeetyou。
/Nicetomeetyou，too。
a。
Theteacherwearsthemaskofamonkey。
Say:
Hello，I'mamonkey。
Nicetomeetyou。
（教师走到几个学生面边握手边说Nicetomeetyou）
b。
Readthesentenceafterme。
c。
Tsays:
Hello，I'mamonkey，Nicetomeetyou，Ssays:
Nice
tomeetyou，too。
d。
Practice。
T&SS&SGroupwork（连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。
）
Workinpairs
2。
Learntosay:
Thisis…MissLi，MrGreen，WangBing，Helen
。
a。
Thestudentswearsthemask（Mike），TheTeachersays:
This
isMike。
b。
同上Fourstudentwearthemasks（MissLi，MrGreen，Wang
Bing，Helen）
Tsays:
ThisisMissLi/MrGreen，WangBing，Helen。
Ssays:
Nicetomeetyou，MissLi/…。
MissLi/MrGree…says:
Nicetomeetyou，too。
3。
Learntosay:
Goodmorning，Goodafternoon。
a。
Tdrawstwoclocksintheblackboard，Tsays:
从早上起床到12
点，见面打招呼时说：
Goodmorning，从中午12点以后到傍晚6点说：
Goodafternoon。
b。
Readafterme:
Goodmorning/Goodafternoon，WangBing（……）
c。
Practice
T&SS&S
4。
Groupwork（游戏：
抛球）
游戏方法：
全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生继续抛球。
游戏目的：
1）鼓励学生大胆使用英语。
2）培养学生意识。
3）增强学习的趣味性。
Workinpairs
5。
Singasong:
Goodmorningtoyou
Step5consolidation:
1。
Thestudentswearthemasks（MissLi，David，LiuTao）
e。
gLiuTaosays:
Goodmorning，MissLi，thisisDavid。
MissLisays:
Nicetomeetyou，David。
Davidsays:
Nicetomeetyou，too。
2。
Listentothetapeandread。
Step6Homework:
Listentothetapeandreadaloud。
Say：
“Good–bye”。
Design:
Unit2Nicetomeetyou
Goodmorning
Goodafternoon
Thisis人物图片
Nicetomeetyou。
Nicetomeetyou，too。
Thesecondperiod:
BLookandlearn
TEACHINGCONTENTS:
Vocabulary:
black，white，red，yellow，blue，green，brown
，orange。
TEACHIINGAIMS:
1。
Tounderstandandsaythewords:
black，white，red，yollow
，blue，green，brown，
orange
2。
ToencouragetheSstolearnEnglish。
TEACHINGPROCEDURES:
Step1。
Warm-up
1。
Greetings:
Goodmorning/afternoon，everyone!
Nicetomeetyou。
2。
Introduceandcompliment。
请一生向老师介绍同桌：
（T:
Pleaseintroduceyourdeskmatetome）
Ｓa:
Goodmorning，MissZhang，ThisisGaoShan。
T:
Nicetomeetyou，GaoShan。
GaoShan:
Nicetomeetyou，too。
（Practiceingroups）
3。
Check
Step2。
Presentationandpractice。
1。
Learntosaythenewword:
black。
a。
Showablackdog。
T:
Hi，boysandgirls，Whatcolourisit?
It'sblack，pleasesayablackdog。
Ss:
black。
b。
Tshowblackthings，Sssay:
black。
It'sblack。
c。
Sstrytofindsomethingelseisblackandsay:
black。
2。
Lookandsaytheotherwords:
white，yellow，red。
Thesamemethod。
3。
听音判断。
全班分成四组，分别命名black，white，yellow，red。
师发出命令：
Red则
red组全体成立，并高呼red。
4。
Guess。
师准备几只不同颜色的气球，放在身后，让生猜猜whatcolour?
引入新颜色单词：
orange，brown
，green，blue。
（猜对者可以得到一只气球。
）
5。
Check
Lookatthepictureandsay:
ayellowcat，aredmonkey，a
blackpanda，abluebird，awhiteelephant，agreenbird，an
orangetiger，ablackandwhitezebra。
Step3。
Relax:
Listentothesong“Hi，Nancy!
”
Step4。
Consolidation
1。
Listentothetapeandrepeat。
2。
Playagame:
Magiceyes。
（Teacher'sbookPage11）
3。
Workbook:
BListenandcolour
Step5。
Homework
Listentothetapeandrepeat3。
Step6。
ENDING。
Design:
Unit2Nicetomeetyou
图1black图5blue
图2white图6green
图3red图7brown
图4yellow图8orange
POSTSCRIPT:
Phoneticsymbol
Miss[mis]Mr[ˊmistE]red[red]black[blAk]
white[wait]yellow[5jel[u]blue[blu:
]green[gri:
n]
brown[braun]orange[5RrindV]this[Tis]is[iz]
good[gud]morning[5mC:
niN]afternoon[7a:
ft[5nu
:
n]nice[nais]
to[tu:
]meet[mI:
t]you[ju:
]too[tu:
]
Thethirdperiod:
CLookandsay
TEACHINGCONTENTS:
1。
C。
Lookandsay:
Goodmorning/afternoon…Thisis…Nicetomeet
you，…Nicetomeetyou，too。
2。
Workbook。
AListenandnumber。
TEACHINGAIMS:
1。
TheSscanintroduceothersandcomplimenteachother。
2。
TheSscantalkinEnglish，TheyliketospeakinEnglish。
3。
TheSscansingasong“Hi，Nancy!
”
TEACHINGAIDS:
Recordercassetteteachingpicturesmasks
TEACHINGPROCEDURES:
Step1。
Warm-up
1。
Greetings。
2。
Freetalk（T&SS&S）compliment
3。
Sing:
“Goodmorningtoyou”
step2。
Presentation
1。
Showthemasks（people:
MissLi，MrGreen，Helen，Wang
Bing）pleasesay:
“Goodmorning/afternoon，…Nicetomeetyou
。
”
Tsays:
Nicetomeetyou，too。
2。
Workingroup。
3。
Check。
4。
Showtheteachingpictures。
（c。
Lookandsay）
Lookatthepictures。
Q:
1Howmanypeoplearethereinthepictures?
（five）
2Whoarethey?
（Helen，LiuTao，YangLing，WangBing，Bobby）。
3Whataretheytalkingabout?
5。
Discuss。
6。
Practice（Byusingmasks）
Pictures1。
Helen:
Hi/Hello/Goodmorning，LiuTao。
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning，Helen。
Pictures2。
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning，YangLing，Thisis
Helen。
YangLing:
Nicetomeetyou，Helen。
Helen:
Nicetomeetyou，too。
Pictures3。
4（略）
Step3。
Learntosing“Hi，Nancy”
1。
Listentothesong。
2。
ReadaftertheT
3。
Learntosing（singanddance）
Step4DotheworkbookPage4
Unit2AListenandnumber。
Listentothetapeandlookatthepictures，writethenumber
inthe0。
Key:
a。
2b。
1c。
3d。
4
Step4Consolidation
1。
Listentothetape（PartA，partB）
2。
Readafterthetape。
3。
singasong“Hi，Nancy”
step5ENDING。
DESIGN
Unit2Nicetomeetyou
Nicetomeetyou，…
Goodmorning，…
Thisis…
Nicetomeetyou，too。
Thefourthperiod:
D。
Funhouse
TEACHINGCONTENTS:
1。
Listenandcolour。
2。
Drawandguess
3。
Singasong。
TEACHINGAIMS:
1。
Goonlearningthenewwordsandthenewsentences。
2。
ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit。
TEACHINGPROCEDURES:
Step1。
Warm-up
1。
Singtwosongs:
《Hello！
》
《Hi，Nancy!
》
2．Greetings。
师生间，学生间连锁使用问候语。
如：
T:
Thisis…（Sz）
Sa:
Nicetomeetyou。
Sz:
Nicetomeetyou，too。
3。
Freetalk。
（学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语互致问候）
4。
DowhatIdo
SingingcryingdrinkingwatchingTVwalkingwriting…
Step2。
Presentation。
1。
Showthecards（colours）
T:
Whatcolourisit?
S:
red，…
2。
Readthewords。
3。
Playagame:
Bingo。
4。
Whisper（Usingatoy，itsnameisPeter）
5。
Listenandcolour。
e。
gWhenyouheard“colouritblack”，pleasetakeoutyour
blackpencilandcolour。
6。
Drawandguess。
Thestudentsareback-to–back，Onestudentconcealaword
（red，white…）theotherguess:
“blue?
”or“black?
”Thefirst
studentanswer:
“yes”or“no”…
7。
Dotheworkbook:
B。
Listenandcolour，CListenanddraw。
KEY:
B:
1。
agreenbird2。
ablackcat3。
abrownmonkey4。
ayellow
dog。
C。
W
Step3。
Good-bye。
BACKSIGHT:
相比较来讲，本单元的句型比较难讲，特别是“Thisis…。
”的发音。
后来为了让学生更容易发这个音，就让学生连读“
Thisis”这个句型。
同学们大都掌握了“Thisis…”
的用法，并能熟练运用，但在抽查过程当中，我发现有部分同学的舌头仍然拐不过来弯，仍需继续矫正。
八个颜色类单词，通过各种形式的操练。
如Bingo、whisper、pass、guess
等，学生经常说、练，反馈效果稍好一些，但仍对于“brown，white”两词，有些生疏，不容易记住。
怎样使学生加强这门语言的学习，而又不觉得枯燥无趣，确实是一大课题，在以后的教学中，应想方设法帮助学生识记，并增添趣味。
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