九年级化学实验教学工作计划文档2篇.docx

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九年级化学实验教学工作计划文档2篇

九年级化学实验教学工作计划文档2篇

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JinTaiCollege

九年级化学实验教学工作计划文档2篇

小泰温馨提示：

工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

九年级化学实验教学工作计划文档

2、篇章2：

2020第一学期九年级化学实验教学工作计划范文

篇章1:

九年级化学实验教学工作计划文档

化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

实验教学前的准备。

1）演示实验：

a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：

a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备d、指导学生准备。

1．充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难.

1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

1-4石灰石与盐酸的反应

1-5二氧化碳与氧气的性质

12活动：

对蜡烛及其燃烧的探究

对吸入空气与呼出气体的探究

131-6取块状固体

1-8量筒与滴管的使用

141-9酒精灯的使用

1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

1-11洗涤玻璃仪器

152-1测定空气里氧气含量

162-2氧气使带火星的木条复燃

2-4铝箔再氧气中燃烧

172-5过氧化氢溶液制氧气

2-6过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）

2-7加热氯酸钾制取氧气

18活动：

氧气的制取及性质试验

193-1水的电解

1103-2品红的扩散

活动：

分子运动111

3-3用肥皂区分软硬水

112活动：

1、质量守恒定律的探究

2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律

1136-1木炭的吸附作用

6-2木炭还原氧化铜

114活动：

制取二氧化碳

1156-3制取二氧化碳收集并验满

6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳与水反应

1166-7一氧化碳的燃烧

6-8一氧化碳还原氧化铜

117活动：

燃烧的条件

7-1灭火原理活动：

灭火器原理

1187-2粉尘爆炸

119活动：

燃料

7-4镁与盐酸反应中的能量变化

120活动：

酸雨危害的模拟实验

18-1比较合金和纯金属的硬度

12探究活动：

金属活动性顺序

138-2一氧化碳还原氧化铁的实验

14探究活动：

铁钉锈蚀条件

159-1蔗糖溶解探究活动：

溶解时的吸热或放热现象

169-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

9-3水和乙醇能够互溶吗？

9-4水和油的小实验

17探究活动：

饱和溶液

189-5三种不同组成的硫酸铜溶液

9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液

199-7配制溶质质量分数一定的溶液

11010-1向溶液中加入酸碱指示剂

探究活动：

自制指示剂

11110-2观察盐酸、硫酸

10-3浓硫酸的腐蚀性

10-4浓硫酸的溶解

10-5浓硫酸稀释的错误操作

112探究活动：

酸的化学性质

11310-6观察氢氧化钠

10-7生石灰与水反应

114探究活动：

碱的化学性质

10-8试验物质的导电性

115探究活动：

中和反应

116探究活动：

用ph试纸测定一些液体的ph

探究活动：

溶液酸碱度对头发的影响

117探究活动：

粗盐提纯

11811-1碳酸钠与盐酸反应

11-2碳酸钠与石灰水反应

119探究活动：

探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

篇章2:

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xx---xx学年度第一学期九年级化学实验教学计划

化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。

一、指导思想以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。

明确：

（1）实验教学的任务；

（2）实验教学的目的；

（3）实验教学的要求；

（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。

备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5．实验教学前的准备。

（1）演示实验：

a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：

a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备d、指导学生准备。

6．编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。

因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

学生实验课的教学：

实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

第三、组织和开展课外科技活动。

组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。

组织和开展课外科技活动从这几方面入手。

1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。

2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。

3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。

4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，发展经济。

1、加热碳酸氢铵固体

2、盐水中铁生锈的实验

3、含硫火柴的燃烧

4、蜡烛的燃烧5、加热试管中的火柴头

6、加热葡萄糖、面粉、砂糖

7、加热铜绿

8、铜绿和盐酸反应9、镁带燃烧

9、空气中氧气体积含量的测定

10、“捕捉”空气的实验

11、木炭在氧气中燃烧

12、铁在氧气中燃烧

13、蜡烛在氧气中燃烧

14、高锰酸钾分解制氧气

15、双氧水分解制氧气

16、将汽水中的气体通入澄清石灰水中

17、二氧化碳与谁反应

18、加热含石蕊试液的二氧化碳水溶液

19、二氧化碳的制取和性质实验

20、电解水的实验21、氢气燃烧的实验

22、蒸发的实验23、过滤的实验

24、探究物质的可分性

25、探究微粒运动的实验

26、水的空气压缩实验

27、水与酒精混合实验

28、烧不坏的手帕29、蜡烛不完全然燃烧

30、粉尘爆炸试验31、氢氧化钠与硫酸铜反应

32、碳酸钙与盐酸反应

33、铁、铝、铜、锌和氧气反应

34、铁、铝、铜、锌和稀硫酸反应35、铁生锈

36、生石灰和水反应

我们吸入的空气和呼出的气体有何不同

化学实验基本操作练习

实验室里制取二氧化碳的研究与实践

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