中班教案《猪》.docx
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中班教案《猪》
中班教案《猪》
中班教案《猪》1
一、活动目标
1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2、乐意为小动物动脑筋想办法,语言表达清楚完整。
3、知道生气不利于身心健康。
二、活动准备课件、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个
三.活动流程
倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏
四、活动过程
1、利用录音激趣导入
教师引导语:
小朋友,你们听……(播放录音:
小动物的笑声与生气虫的独白)
谁在笑呢?
他们之间发生一件什么事呢?
我们一起来听个故事吧
2、观察课件,理解故事
①观察段一
提问:
谁在草地上高兴地玩?
他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里?
生气虫非常爱生气,看到小动物们这么开心,心里很嫉妒。
提问:
生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?
(请小朋友们猜一猜)
教师过渡语:
真有那么多令人生气的事情吗?
让我们来看看谁上了生气虫的当?
②观察段二
提问:
谁上了生气虫的当?
生气虫想了什么鬼主意让小猪上当?
教师小结:
生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也整天生气,真是个可恶的家伙。
出示“生气蛋糕”,引导幼儿表演。
教师引导语:
瞧,这就是那个香喷喷的生气蛋糕,我们来演演这一段。
(集体与个别结合)
ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演
ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言
ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
教师提问:
吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?
(启发幼儿联系生活经验,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)到底怎样?
③观察段三
提问:
吃了生气蛋糕的小猪变成了什么?
小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大象一只气球似的飞上了天。
小伙伴是怎样救他的?
成功了吗?
结果呢?
小动物们在天上会喊什么呀?
(救命——)
教师提问:
这下可怎么办呢?
赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。
(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)
教师过渡语:
小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。
④观察段四
教师提问:
瞧,他们想出了什么好办法?
(唱歌)
教师小结:
小动物的办法真灵,小猪一高兴,肚子里的气就慢慢消了。
大家回到了草地上快乐地游戏,这可把生气虫气坏了,他“嗖”得一声飞上了天,再也下不来了。
3、完整倾听故事
教师引导语:
谁给这个故事起个好听的名字?
(可选幼儿的题目),让我们完整地听听这个故事。
4、迁移拓展
①教师引导语:
故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。
在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?
(启发幼儿联系经验,师生共同谈谈生活体验)
教师小结语:
万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮忙(如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等)。
多生气了对我们的身体不好,我们要让自己天天开心,这样,生气虫就无机可乘,不会欺负我们了。
中班教案《猪》2
制作目的:
激发幼儿的创造热情,使幼儿从中获得成功的体验。
制作对象:
小猪
制作准备:
塑料桶、彩纸、剪刀、胶棒、塑料板,涂鸦笔。
制作过程:
1、用涂鸦笔,在塑料桶的瓶盖上,画上小猪的鼻子、眼睛等,红红的小猪鼻子就做好了;
2、用白纸剪出一对小猪的眼睛,然后,用黑色涂鸦笔,画上一圈,炯炯有神的小猪眼睛就做好了;
3、用红色的纸板剪出一对小猪的大耳朵;
4、用剪刀在塑料桶靠近瓶盖的部分,划出两条痕迹;
5、将小猪耳朵插入其中;
6、用胶棒将做好的小猪眼睛,粘贴在小猪的两个耳朵中间;
7、将这个小猪头放置在准备好的塑料板上吧,胖胖乎乎的身体就活灵活现了;
8、进行位置的调整,小猪就做好了。
结束语:
是小猪的手工制作,在这个手工制作的过程中,孩子们要注意多动手动脑,通过自己的动手训练,不断提升自己的思维能力。
中班教案《猪》3
活动目标:
1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸,有的像妈妈,有的又像爸爸又像妈妈。
2、学说短语:
又白又漂亮、又黑又英俊。
3、体验一家人幸福生活的美好情感。
活动准备:
1、图片:
白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。
2、猪太太生宝宝大图片一套。
3、音乐:
《小猪睡觉》。
活动过程:
一、导入:
1、T:
今天我们班里来了两位朋友,看看是谁呢?
(出示图片)
2、T:
猪先生长的怎么样,它穿了什么,又戴着什么?
(学习:
又黑又英俊)
3、T:
那猪太太呢?
谁来夸夸猪太太?
(学习:
又白又漂亮)幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。
T:
是呀,开心人就会变得漂亮,所以小朋友每天开心的来上幼儿园,就会变得很漂亮!
4、T:
我们从什么地方看出猪太太胖呢?
(幼儿自由猜测)
5、T:
哦,原来呀,猪太太要生宝宝了,她就要当妈妈了。
请小朋友猜一猜,猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢?
6、T:
有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生,有的说长得像猪太太。
你们也是爸爸妈妈的宝贝,那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?
什么地方像呢?
(让幼儿说完整的话)
7、T小结:
原来我们小朋友有的长得是像爸爸,幼儿长得像妈妈,还有的长得像姑姑、奶奶呢,那猪宝宝到底长得像谁呢?
我们一起来听一个故事。
二、欣赏故事,初步了解故事。
1、教师边出示图片边讲故事(从开始——“当然,他们都是我们的孩子!
”猪太太高兴的说。
)
2、T:
猪太太快要当妈妈了,她想生什么样的宝宝?
(学说猪太太的话:
我们的孩子肯定像我,又白又漂亮)(请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学)
3、T:
猪先生希望生什么样的宝宝?
谁来当一当猪先生?
(学说猪先生的话:
我们的孩子肯定像我,又黑又英俊)、(请个别幼儿学)
4、T:
哈哈!
每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。
终于,猪太太到医院里去生宝宝了。
5、T:
猪先生去医院接猪太太和孩子的路上,它是怎么想的?
谁来学一学猪先生这时的话?
引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T:
我们的孩子肯定像我,又黑又英俊。
6、T:
猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?
谁来学一学猪先生的话?
喂,亲爱的'太太,你生了!
你生的是小黑猪还是小白猪?
在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情:
又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。
7、T:
猪太太是怎样回答猪先生的?
三、继续理解故事内容。
1、T:
猪宝宝到底长的像谁呢?
(揭开谜底,打开被子,出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪)
2、T追问:
猪太太生了几只小黑猪?
几只小白猪?
几只小花猪?
(在这里可以让幼儿数数说说)提问:
(1)三只小黑猪长的像谁?
(小黑猪像猪先生,又黑又英俊)
(2)四只小白猪长的像谁?
(小白猪像猪太太,又白又漂亮)
(3)那五只小花猪长的像谁呢?
(小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱)
四、完整讲述
1、T:
原来,猪太太生的猪宝宝,三只小黑猪像猪先生,又黑又英俊;四只小白猪像猪太太,又白又漂亮;五只小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱!
2、T:
这个故事还没有名字呢,谁来给它取个好听的名字?
(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。
3、T:
现在让我们一起完整的听一听这个故事吧,小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。
时间可能的话,可以请几个孩子一起来讲讲,如果时间差不多就不要进行第二次讲述。
五、音乐游戏:
《小猪睡觉》,感知可爱的猪宝宝。
1、T:
这些猪宝宝多可爱啊!
我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!
猪宝宝们!
我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。
猪宝宝们,来吧!
2、音乐结束,T:
猪宝宝们,醒来了,我们一起到外面去玩吧!
(欢快的音乐响起)
活动反思:
对话表演让孩子说的有声有色:
故事开头猪太太和猪先生为生下来的宝宝会像谁而争论的对话,我让孩子们角色扮演“我来当猪先生,你来当猪太太”,让幼儿学习模仿猪先生、猪太太的语句语气进行“争吵”。
“如果你是猪太太你会用怎样的语气,怎样动作来说这句话呢?
”孩子们跃跃欲试,女孩子们想出用兰花指摸着自己的脸用高傲的神情尖细的声音来说:
“生下的宝宝一定像我,是只漂亮的小粉猪。
”男孩子子们则说:
“不对!
不对!
生下的宝宝一定像我,是只英俊的小黑猪。
”孩子们根据自己的理解表演着故事中的对话,不仅学习了有声有色地说故事中的对话,培养了孩子说的能力也增添了活动的趣味性。
中班教案《猪》4
活动目标:
1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2、学习用自然的声音唱歌。
3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
音乐、图片课件
活动过程:
(一)倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。
——我们小朋友都有一个家,有一首歌曲叫《让爱住我家》,听过吗?
我们一起来听听吧。
——这是一首很温柔的歌,在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗?
——既然大家一起唱,那我们就要控制自己的音量,让你的声音和大家的声音保持一致,这样唱起才会好听哦。
——在唱一遍歌曲《让爱住我家》,提问:
什么是幸福?
——小结:
听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。
(二)通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:
今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?
一起来听故事。
——教师讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。
——提问:
猪小弟的幸福是什么?
——利用歌词内容进行小结。
(用完整语言说歌词)
——过渡语:
老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。
——教师范唱歌曲,幼儿倾听。
——提问:
听到这首歌曲有什么感觉?
歌曲里唱了谁什么?
它在干什么?
——小结:
听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。
边引导幼儿边出示图谱
(三)结合图谱加伴奏说歌词,学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。
——带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。
结合图谱异步跟唱——师幼同步演唱
——带幼儿加动作分句演唱歌曲。
——现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?
(妈妈)
(四)升华情感。
——提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
——小结:
你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
——结束语:
让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!
活动反思:
1、本首歌曲难点较多,既要关注手语表演,又要关注音乐本身比较难的旋律走向,还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。
教师要更加关注对难点的解剖,一个个环节都要做到把问题解决,基础打扎实后再继续推进。
2、由于教师没有参与该活动的课程审议,本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。
(1)本活动原先是放在大班进行的,中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的,特别是解决歌词环节的提问,每一次的歌曲欣赏与演唱,教师都要将提问更加细化,在引导幼儿学习歌词的过程中,还要启发幼儿关注歌词的内容特点,帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质,掌握两段式歌词歌曲的学习方法。
(2)关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。
(3)由于本活动不是自己备课组的,课件和教案都是直接翻版,没有对课件做细致的检查,课件的节拍是不准确的,前奏也与上课教师弹得有所不一致,影响了幼儿欣赏与学习。
中班教案《猪》5
活动目标:
1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。
活动重点:
学唱歌曲
活动难点:
掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备:
钢琴伴奏、图片课件
活动过程:
一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。
提问:
你们听完这首歌有什么感觉?
你们觉得什么是幸福?
小结:
听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲
过渡语:
今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?
一起来听故事。
1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。
提问:
猪小弟的幸福是什么?
利用歌词内容进行小结。
(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。
过渡语:
老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。
提问:
听到这首歌曲有什么感觉?
歌曲里唱了谁什么?
它在干什么?
小结:
听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。
边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。
1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。
结合图谱异步跟唱
2.师幼同步演唱
3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?
(妈妈)
四、升华情感。
提问:
猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
小结:
你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
利用课件进行小结。
结束语:
让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!
中班教案《猪》6
活动背景
猪是动物世界里特征比较明显的一员,孩子们都比较喜欢它,所以,对家畜的认识,可以从猪开始。
其实,猪是最好养的,无论什么食物,它都爱吃,属杂食类动物。
以活动来研究“小猪爱吃什么”,仅仅是在认识小猪之后,怀着“喂小猪吃饭”、“把它养得肥肥”的兴趣,激发孩子进行制作和游戏活动。
所以,这个活动放在角落学习中也很有趣。
由于生活中,猪的形象比较常见,所以猪的外形孩子感知得不少。
但是许多孩子没有看见过真实的猪,于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。
如果有条件,我们可以让孩子看看真实的猪,参观一次猪圈,了解猪的真实生活环境,丰富孩子的感性经验,对活动的开展将大有好处。
内容与要求
了解猪的生活特点以及和我们的关系,并开展游戏。
活动准备
1、参观养猪场。
2、猪的图片,以及猪毛、猪皮制品(或图片)。
3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上,剪出嘴巴,可以往嘴里喂“食物”)
4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等。
活动过程
一、观察猪,说说猪的特点
1、(出示小猪)这是谁?
你喜欢它吗?
喜欢小猪的什么?
——这个问题的设计与“小猪长得什么样”是相似的,只是“喜欢小猪的什么”更宽泛,更感性。
引导孩子观察事物,从感情着手,他们会比较积极主动一些。
幼:
我喜欢它的身体,胖胖的……我喜欢小猪的耳朵,大大的……我喜欢小猪的尾巴,细细的……我喜欢小猪的小眼睛……我很喜欢小猪,它很好吃的。
(这时孩子可能会说到小猪的用处,老师在时,要归纳梳理)……
2、老师用有节奏的儿歌进行,如:
胖胖的身子小尾巴,大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食,爱睡懒觉呼噜噜…——老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行,但不对“用途”。
二、说说猪的用处
1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪,除了它长得可爱,还有其他原因吗?
这些东西,你们去看看、摸摸。
——这些材料也可以放在角落学习中。
2、说说:
你看到了什么?
你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?
——孩子对吃很感兴趣,交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法,这时很容易使我们成人动了“保护动物”的恻隐之心,但是,生物世界的“生生相息”原则,可以避免我们徒增伤感。
有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的”的认识,如嘉文说:
“啊,皮鞋原来是猪的皮做的。
”王王说:
“皮鞋嘛就是猪皮做的。
小仁:
“也不一定,皮鞋也可以用牛皮做的。
”孩子在这样的讨论中,慢慢了解了动物对于人的一些用处。
当然,动物与人类的关系还远远不止这些。
三、喂小猪
小猪浑身都有用处。
所以,我们要把小猪养得肥肥的,大家来喂东西给它吃。
这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物,你觉得小猪最喜欢吃什么,爱做什么。
1、为各种事物图案涂色。
2、用皱纸做各种蔬菜。
3、用彩泥做各种点心。
——介绍周围制作食物的材料工具,将制作的玩具猪置于孩子的操作区里,孩子边制作,边喂小猪吃饭,非常有趣。
活动的结果表明,与真人一样大小的玩具小猪,很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。
这个活动可以放在角落学习中,让孩子慢慢玩。
如果时间空间允许,还可以融合数教育、语言教育等内容。
中班教案《猪》7
活动目标:
1、了解感冒的基本知识,知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程:
1、谈话引出课题:
小朋友们,你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?
他们为什么没来呢?
你知道他们生的什么病吗?
他们为什么会生病?
(根据自己的生活经验讲述)
2、出示图片小猪:
今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪),今天小猪生病了,请小朋友看一下它生的什么病?
3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》,引导幼儿讨论故事内容。
(1)观察挂图,请个别幼儿讲一讲故事内容。
(2)提出问题:
小猪得了什么病?
为什么会得这个病?
小白怪是怎么被赶跑的?
4、结合幼儿自身经验,进行分组谈话。
(1)说说自己的生病经历。
如:
你得过什么病?
是怎么得的病?
有什么感觉?
最后是怎么治好的?
(2)请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识,丰富幼儿的生活经验。
(1)提问:
我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?
引导幼儿大胆发表自己的观点。
(2)教师引导幼儿结合生活经验,归纳总结出科学预防常见疾病的方法,如:
饭前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,经常锻炼身体,根据天气及时穿脱衣服等。
活动延伸:
组织幼儿回家给生病的小朋友打电话,告诉他们生病的原因和一些预防的知识,学会关心同伴。
活动反思:
《小猪生病了》非常贴近幼儿生活,浅显易懂,在讲故事时孩子们听得很认真,并且回答问题很积极,有的孩子对“小白怪”特别好奇,有点害怕的感觉,知道在以后的生活中自己应该怎样做,才能不生病。
由于孩子们对感冒都经历过,所以能说出得病后的一些症状,比如:
流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。
通过活动不但了解感冒的基本知识,而且知道生病时要及时配合医生进行治疗,坚持每天锻炼,多吃有营养的实物,知道在生活中要养成良好的生活习惯,才不得病。
中班教案《猪》8
目标:
1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣,掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备:
小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点:
引导幼儿积极参与讲述,培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点:
能抓住故事的教育点,激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程:
一、熟悉主人公,启发想象
1、出示小猪指偶,引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天,小猪怎么了?
引导幼儿说说小猪会在想什么?
师:
小猪觉得做小猪一点也没劲,如果我能变成其他的动物就好了,你们猜猜它会变成谁?
二、观察图片,感受变形的快乐。
1、小猪变成了谁?
出示P4图,引导幼儿猜测小猪想变成谁?
利用图片揭示结果。
出示p8图,引导幼儿说说小猪想变成谁?
利用图片揭示结果。
出示p12图,引导幼儿说说小猪想变成谁?
利用图片揭示结果。
出示p16图,引导幼儿说说小猪想变成谁?
利用图片揭示结果。
出示P20图,引导幼儿说说小猪想变成谁?
利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去,其中还发生了很多有趣的故事,今天老师给小朋友带来了一本书:
这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》
师:
你们想知道小猪变成其他动物后,发生了什么有趣的事情吗?
答案都在这本书里面,大家要仔细地看哦,看的时候要安静,一页一页的看,自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现,引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt,感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问:
最后小猪觉得什么是最开心?
引发幼儿懂得做自己最快乐。
活动反思:
在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。
互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。
中班教案《猪》9
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲幽默诙谐的特点。
2、知道做事要合理安排时间。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
小黑猪毛绒玩具、歌曲《小黑猪》
活动过程:
一、再现经验
1、观察“小黑猪”毛绒玩具,说一说小黑猪长得怎么样,它有哪些可爱的地方。
2、谈论:
它喜欢干什么?
吃什么?
3、想一想,学一学小黑猪睡觉时嘴里会发出什么声音。
二、学唱歌曲
(一)理解歌词
1、欣赏歌曲《小黑猪》
2、谈论小黑猪早上起床后发生了哪些有趣的事情。
3、继续听歌曲,听一听歌里是怎么说的,一起学说听到的歌词
4、再现歌曲情景(让毛绒猪脚上穿衣服,耳朵上套袜子,观察小黑猪滑稽的样子)
5、用幽默的语气有节奏地念歌词、
(二)跟唱歌曲
1、静听乐曲,分辨乐曲中的休止符
2、学唱“哎咳呦”,把握休止符的唱法
3、跟着老师将歌词配合曲调演唱歌曲
4、跟随音乐唱一唱,唱出幽默感
三、演唱歌曲
1、边唱歌边用夸张的动作表现小黑猪睡觉醒来的情景
2、演唱歌曲《小黑猪》,并轮换扮演小黑猪,跟随歌曲做动作
(注:
歌曲《小黑猪》见P102)
教学反思:
一节课下来,孩子们收获的很多,比如孩