中班教案《猪》.docx

1、中班教案猪中班教案猪 中班教案猪1一、活动目标1、 尝试用表演的方式表达对故事的理解。2、 乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。3、 知道生气不利于身心健康。二、活动准备 课件、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个三活动流程倾听想象观察讲述尝试表演完整欣赏四、活动过程1、 利用录音 激趣导入教师引导语：小朋友，你们听（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）谁在笑呢?他们之间发生一件什么事呢?我们一起来听个故事吧2、观察课件, 理解故事观察段一提问：谁在草地上高兴地玩?他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里？生气虫非常爱生气，看到小

2、动物们这么开心，心里很嫉妒。提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？观察段二提问：谁上了生气虫的当？ 生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合）教师以旁白的形式指导幼儿的表演引导幼儿想象并表达角色的语言引导幼儿想象并表演角色的动作与表情教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师

3、可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）到底怎样？观察段三提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么？小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的？成功了吗？结果呢？小动物们在天上会喊什么呀？（救命）教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法）教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。观察段四教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？（唱歌）教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫

4、气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。3、完整倾听故事教师引导语：谁给这个故事起个好听的名字？（可选幼儿的题目），让我们完整地听听这个故事。4、迁移拓展教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验）教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。多生气了对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。中班教案猪2制作目的：激发幼儿的创造热情，使幼儿从中获得成功的体验。制作对象：小猪制作准

5、备：塑料桶、彩纸、剪刀、胶棒、塑料板，涂鸦笔。制作过程：1、用涂鸦笔，在塑料桶的瓶盖上，画上小猪的鼻子、眼睛等，红红的小猪鼻子就做好了；2、用白纸剪出一对小猪的眼睛，然后，用黑色涂鸦笔，画上一圈，炯炯有神的小猪眼睛就做好了；3、用红色的纸板剪出一对小猪的大耳朵；4、用剪刀在塑料桶靠近瓶盖的部分，划出两条痕迹；5、将小猪耳朵插入其中；6、用胶棒将做好的小猪眼睛，粘贴在小猪的两个耳朵中间；7、将这个小猪头放置在准备好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身体就活灵活现了；8、进行位置的调整，小猪就做好了。结束语：是小猪的手工制作，在这个手工制作的过程中，孩子们要注意多动手动脑，通过自己的动手训练，不断提升自己的

6、思维能力。中班教案猪3活动目标：1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。3、体验一家人幸福生活的美好情感。活动准备：1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。2、猪太太生宝宝大图片一套。3、音乐：小猪睡觉。活动过程：一、导入：1、T:今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢？（出示图片）2、T:猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么？（学习：又黑又英俊）3、T:那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？（学习：又白又漂亮）幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。T:是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上

7、幼儿园，就会变得很漂亮！4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢？（幼儿自由猜测）5、T:哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢？6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地方像呢？（让幼儿说完整的话）7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢？我们一起来听一个故事。二、欣赏故事，初步了解故事。1、教师边出示图片边讲故事（从开始“当然，他们都是我们的孩子！”猪太太高兴的说。）2、T:猪太太快要当妈妈

8、了，她想生什么样的宝宝？（学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮）（请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学）3、T:猪先生希望生什么样的宝宝？谁来当一当猪先生？（学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（请个别幼儿学）4、T:哈哈！每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的？谁来学一学猪先生这时的话？引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的？谁来学一学猪先生的话？喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑

9、猪还是小白猪？在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。7、T:猪太太是怎样回答猪先生的？三、继续理解故事内容。1、T:猪宝宝到底长的像谁呢？（揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪）2、T追问:猪太太生了几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？（在这里可以让幼儿数数说说）提问：（1）三只小黑猪长的像谁？（小黑猪像猪先生，又黑又英俊）（2）四只小白猪长的像谁？（小白猪像猪太太，又白又漂亮）（3）那五只小花猪长的像谁呢？（小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱）四、完整讲述1、T:原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊；四只小白猪像猪太

10、太，又白又漂亮；五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱！2、T:这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字？（猪太太生宝宝）引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。五、音乐游戏：小猪睡觉，感知可爱的猪宝宝。1、T：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们一起听音乐表演小猪睡觉。猪宝宝们，来吧！2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧！（欢快的音乐响起）活动反思：对话表演让孩子说的有声有色：故事开头猪

11、太太和猪先生为生下来的宝宝会像谁而争论的对话，我让孩子们角色扮演“我来当猪先生，你来当猪太太”，让幼儿学习模仿猪先生、猪太太的语句语气进行“争吵”。“如果你是猪太太你会用怎样的语气，怎样动作来说这句话呢?”孩子们跃跃欲试，女孩子们想出用兰花指摸着自己的脸用高傲的神情尖细的声音来说：“生下的宝宝一定像我，是只漂亮的小粉猪。”男孩子子们则说：“不对!不对!生下的宝宝一定像我，是只英俊的小黑猪。”孩子们根据自己的理解表演着故事中的对话，不仅学习了有声有色地说故事中的对话，培养了孩子说的能力也增添了活动的趣味性。中班教案猪4活动目标：1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2、学习用自然的声音唱歌。3、借助

12、手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：音乐、图片 课件活动过程：（一）倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。我们小朋友都有一个家，有一首歌曲叫让爱住我家，听过吗？我们一起来听听吧。这是一首很温柔的歌，在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗？既然大家一起唱，那我们就要控制自己的音量，让你的声音和大家的声音保持一致，这样唱起才会好听哦。在唱一遍歌曲让爱住我家，提问：什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、

13、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。（二）通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。教师讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。教师范唱歌曲，幼儿倾听。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱（三）结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱师幼同步演唱带幼

14、儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）（四）升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思：1、本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推进。2、由于教师没有参与该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较

15、值得思考。（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。（2）关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不一致，影响了幼儿欣赏与学习。中班教案猪5活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.幼儿初步具有观

16、察能力、语言表达能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：

17、猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问：猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结

18、：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！中班教案猪6活动背景猪是动物世界里特征比较明显的一员，孩子们都比较喜欢它，所以，对家畜的认识，可以从猪开始。其实，猪是最好养的，无论什么食物，它都爱吃，属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”，仅仅是在认识小猪之后，怀着“喂小猪吃饭”、“把它养得肥肥”的兴趣，激发孩子进行制作和游戏活动。所以，这个活动放在角落学习中也很有趣。由于生活中，猪的形象比较常见，所以猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪，于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。

19、如果有条件，我们可以让孩子看看真实的猪，参观一次猪圈，了解猪的真实生活环境，丰富孩子的感性经验，对活动的开展将大有好处。内容与要求了解猪的生活特点以及和我们的关系，并开展游戏。活动准备1、参观养猪场。2、猪的图片，以及猪毛、猪皮制品（或图片）。3、立体小猪（将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”）4、各种食物的图案（供孩子涂色）、各种色纸（皱纸等）、彩泥等。活动过程一、观察猪，说说猪的特点1、（出示小猪）这是谁？你喜欢它吗？喜欢小猪的什么？这个问题的设计与“小猪长得什么样”是相似的，只是“喜欢小猪的什么”更宽泛，更感性。引导孩子观察事物，从感情着手，他们会比较积极主

20、动一些。幼：我喜欢它的身体，胖胖的我喜欢小猪的耳朵，大大的我喜欢小猪的尾巴，细细的我喜欢小猪的小眼睛我很喜欢小猪，它很好吃的。（这时孩子可能会说到小猪的用处，老师在时，要归纳梳理）2、老师用有节奏的儿歌进行，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛爱吃东西不挑食，爱睡懒觉呼噜噜老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行，但不对“用途”。二、说说猪的用处1、（将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角）我们喜欢小猪，除了它长得可爱，还有其他原因吗？这些东西，你们去看看、摸摸。这些材料也可以放在角落学习中。2、说说：你看到了什么？你喜欢它吗（或“你要用到吗”）？孩子对吃很感兴趣，交流了许多自己所喜欢猪肉的吃

21、法，这时很容易使我们成人动了“保护动物”的恻隐之心，但是，生物世界的“生生相息”原则，可以避免我们徒增伤感。有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的”的认识，如嘉文说：“啊，皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说：“皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁：“也不一定，皮鞋也可以用牛皮做的。”孩子在这样的讨论中，慢慢了解了动物对于人的一些用处。当然，动物与人类的关系还远远不止这些。三、喂小猪小猪浑身都有用处。所以，我们要把小猪养得肥肥的，大家来喂东西给它吃。这里有许多东西（材料）可以做小猪喜欢吃的食物，你觉得小猪最喜欢吃什么，爱做什么。1、为各种事物图案涂色。2、用皱纸做各种蔬菜。3、用彩泥做各种点心。介绍周围制

22、作食物的材料工具，将制作的玩具猪置于孩子的操作区里，孩子边制作，边喂小猪吃饭，非常有趣。活动的结果表明，与真人一样大小的玩具小猪，很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。这个活动可以放在角落学习中，让孩子慢慢玩。如果时间空间允许，还可以融合数教育、语言教育等内容。中班教案猪7活动目标：1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题

23、：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来？他们为什么没来呢？你知道他们生的什么病吗？他们为什么会生病？（根据自己的生活经验讲述）2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下（小猪），今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病？3、鼓励幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿讨论故事内容。（1）观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。（2）提出问题：小猪得了什么病？为什么会得这个病？小白怪是怎么被赶跑的？4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。（1）说说自己的生病经历。如：你得过什么病？是怎么得的病？有什么感觉？最后是怎么治好的？（2）请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的

24、常识，丰富幼儿的生活经验。（1）提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。（2）教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。活动延伸：组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。活动反思：小猪生病了非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕

25、、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。中班教案猪8目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。准备：小猪手偶、自制小猪变形记ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴

26、趣。过程：一、熟悉主人公，启发想象1、 出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。2、看P2图。今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的快乐。1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变

27、去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫小猪变形记。三、自主欣赏绘本小猪变形记师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。活动反思：在开始部分，我没有直接切入故

28、事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用小猪为什么要模仿他启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。中班教案猪9活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲幽默诙谐的特点。2、知道做事要合理安排时间。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：小黑猪毛绒玩具、歌曲小黑猪活动过程：一、再现经验1、观察“小黑猪”毛绒玩具，说一说小黑猪长得怎么样，它有哪些可爱的地方。2、谈论：它喜欢干什么？吃什么？3、想一想，学一学小黑猪睡觉时嘴里会发出什么声音。二、学唱歌曲（一）理解歌词1、欣赏歌曲小黑猪2、谈论小黑猪早上起床后发生了哪些有趣的事情。3、继续听歌曲，听一听歌里是怎么说的，一起学说听到的歌词4、再现歌曲情景（让毛绒猪脚上穿衣服，耳朵上套袜子，观察小黑猪滑稽的样子）5、用幽默的语气有节奏地念歌词、（二）跟唱歌曲1、静听乐曲，分辨乐曲中的休止符2、学唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法3、跟着老师将歌词配合曲调演唱歌曲4、跟随音乐唱一唱，唱出幽默感三、演唱歌曲1、边唱歌边用夸张的动作表现小黑猪睡觉醒来的情景2、演唱歌曲小黑猪，并轮换扮演小黑猪，跟随歌曲做动作（注：歌曲小黑猪见P102）教学反思:一节课下来，孩子们收获的很多，比如孩