最新山西省高二上学期期中考试语文试题.docx

最新山西省高二上学期期中考试语文试题.docx

《最新山西省高二上学期期中考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新山西省高二上学期期中考试语文试题.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新山西省高二上学期期中考试语文试题

高二上学期语文第二次月考试题

一、论述类文本阅读（9分，毎小题3分）

阅读下面的文字，完成小题。

文言之现代生命

21世纪，社会发展之迅猛令我们应接不暇。

在这样一个日新月异的背景下，学习文言是否有必要的问题却一直没有解决，而且这一问题在今天越加凸显出来。

很多人并不否认学习文言对继承中国传统文化的意义，但认为只要培养少数专业人员，让他们去整理、翻译、介绍文言典籍就可以了，在任何事情都要讲“效益”“速成”的今天，学习文言得不偿失。

其实，文言不是已经“死亡”了的语言，而是从台前隐退到了幕后，或者说它是改头换面，戴了现代面具而隐身其后；或者说它是体匿而性存。

而且文言是现代汉语的源头，语言的更新发展是无法脱离母体、阻断泉源的。

“总而言之”“闻过则喜”“反之”“上善若水，厚德载物”这些文言的词汇、语法、典故、成语还活在我们的现代汉语中。

中国近三千年的典籍，都是用文言写成的。

在这些典籍的滋养下，我们的民族文化、民族精神、思维方式，审美习惯得以形成，我们的面颊上深深刻印上了“中国”的印记。

世界四大文明古国，其文明一直延续没有断绝的就是中华文明，它之所以具有强大的生命力，文言功不可没。

文言跨越时间、空间，具有相对的规范性和凝固性，使地域辽阔、方言差异巨大、民族众多的中华大家庭薪火相传，代代不绝。

文言以它无尽的表达手段和方式，让古人贴切入微地表达了他们希望表达的一切，几乎达到了无不尽意的地步。

它的短小、凝练、意博、理奥、趣深，都是白话文望尘莫及的。

文言是现代汉语的府库。

一个人拥有深厚的文言修养就可以使他的现代白话凝练、纯熟。

毛泽东、鲁迅、周作人、胡适、朱自清等一批大家的白话文成就就是最好的说明。

没有文言，现代汉语就是无源之水、无本之木。

信息时代，我们所缺失的不是科学知识、专业技能，而是传统文化、人文精神。

文言的学习恰是医治现代社会人文精神、传统文化缺失症的良药。

中小学阶段是一个人记忆的黄金时期，借鉴我国古代熟读精思之方法，大量积累，二百篇经典文言烂熟于心，由易到难，由少而多，循序渐进，不仅能得到民族文化的滋养，得到审美的陶冶，奠定人文精神的底色，而且可以提升现代汉语的表达水平，获得文言阅读的能力。

一举多得，何乐而不为呢?

看似耗时多，效率低，实则事半功倍!

而错过了诵读记忆的最佳时期，就将事倍功半，到那时文言的学习就真的会“时不我待”了!

1.下列对文言之“现代生命”的理解，符合原文意思的一项是（）

A.学习文言虽是医治现代社会人文精神、传统文化缺失症的良药，但是在任何事情都要讲“效益”“速成”的今天，学习文言得不偿失。

B.中国近三千年的文言典籍，滋养着我们的民族文化、民族精神，而且薪火相传，代代不绝。

C.文言并非已经死亡了的语言，而是从台前隐退到了幕后，因为它是体匿而性存。

[

D.很多人认为在现代社会中学习文言，只要培养少数专业人员，使之去整理、翻译、介绍文言典籍就可以了。

2.下列说法，不符合原文意思的一项是（）

A.中国作为四大文明古国之一，其文明的传承和延续，文言功不可没。

B.信息时代，人们所缺失的不是科学知识、专业技能，而是民族文化的滋养。

C.许多文言词汇、语法、典故、成语，还在现代汉语中大量运用，可见文言是现代汉语的源头。

D.文言以它无尽的表达手段和方式，让古人贴切入微地表达了他们希望表达的一切，达到了无不尽意的地步。

3.根据文意，下列推断不正确的一项是（）

A.文言戴上了现代社会的面具隐身其后，并不是说汉语言的更新发展已脱离了其母体。

B.文言的短小、凝练、意博、理奥、趣深，都是白话文望尘莫及的。

可以说，没有文言，现代汉语就是无源之水，无本之木。

C.借鉴我国古代熟读精思之方法，大量积累文言诗文，就可以达到循序渐进，得到审美的陶冶，奠定人文精神的底色的目的。

D.中华大家庭虽然地域辽阔，民族众多，方言差距巨大，但是文言跨越时间、空间具有相对的规范性和凝固性。

【答案】1.B2.D3.C

【解析】

1.试题分析：

这是一道理解概念含义的题目，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，找出答案。

此题的选项A项，答非所问，选项内容只是表明学习文言文的态度，并非文言之现代生命。

C项，强加因果。

前后两句说的是同一个现象，没有因果关系。

D项,答非所问，本选项内容也是表明学习文言文的态度，且不符合本文的主张。

2.试题分析：

D项，“达到了无不尽意的地步”不当，原文说的是“几乎达到了无不尽意的地步”，选项少了“几乎”一词，扩大了范围，表述过于绝对。

点睛：

这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。

此题选项D混淆范围。

3.试题分析：

本题考查理解作者观点态度的能力，答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。

C项，“就可以达到循序渐进，得到审美的陶冶，奠定人文精神的底色的目的”不当。

由原文“借鉴我国古代熟读精思之方法，大量积累，二百篇经典文言烂熟于心，由易到难，由少而多，循序渐进……”可知，“循序渐进”是方法，而不是目的。

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成小题。

借给你的温暖

江文胜

这天晚上，天下大雪，出奇的冷。

养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。

忽然，狗叫。

王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。

王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。

院子左边的一排房屋，是猪圈。

他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。

猪没被盗，狗为啥叫呢？

肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。

果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：

喂猪的苕片饲料少了一袋！

王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。

原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。

金华说：

“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！

”王老汉说：

“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。

”

父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。

脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。

真是胆大包天啊！

做了贼还敢亮着灯？

王老汉这样想。

窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。

左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。

王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：

一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。

啊！

那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。

床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。

王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。

“粮，借来了。

这就是，红苕片，100斤。

你还愣着干啥？

还不快去熬苕片汤！

”汉子的声音。

“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。

”小孩的声音。

“亚龙，这粮是咋借来的？

”老人的声音。

“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。

”汉子的声音。

王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！

真的有？

“这不是偷吗？

自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？

做人要本分！

还好，留下了借条，人要凭良心。

但借粮容易还粮难哪！

矿上不开工资，啥时候能还上？

”老人的声音。

“爹，这个我想过。

车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。

到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。

听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。

我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……”汉子的声音。

“快走！

”王老汉在心里喊。

他拉起儿子往家里赶。

进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：

家里无米下锅。

借一袋红苕干片。

春天还。

蜡子山矿区吴亚龙，此据。

                                      某某年某月某日

上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。

太阳从蜡子山上露出头来。

吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：

一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条……

4.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最准确的一项是（）

A.小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。

B.小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。

C.这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。

D.小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老汉“诚信”的形象更为突出。

5.小说中两处写到“雪”，分别有何作用？

请结合文本简析。

6.小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？

请结合文本谈谈你的看法。

【答案】4.A5.第一处：

“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。

第二处：

“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。

6.

（一）我认为王老汉是主人公。

①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。

②内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。

③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。

④题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。

（二）我认为吴亚龙是主人公。

①形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。

②内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。

③主题上，小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。

④结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。

（三）两位都是主人公。

①形象上，两位都是作者着力塑造的形象。

）②主题上，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说颂扬人性美的主题。

③结构上，两个人物的活动作为明暗两条线索贯穿小说始终。

④内容（题目）上，“借给你的温暖”是建立在两人的高尚人格上的。

【解析】

4.试题分析：

B项，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写；C项，小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿的时代”；D项，“曲折离奇，跌宕起伏”错误。

5.试题分析：

A项，“为吴亚龙冒险渲染了悲壮的气氛”错误，“引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。

6.试题分析：

首先明确自己的观点，然后从形象上、内容上和主题上分析原因。

点睛：

小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题”五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。

分析主人公是谁，注意结合此人物和标题、情节、主旨方面的作用进行分析，还要分析其和另一个人物之间的关系。

三、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成小题。

家国往事诗词人生

高毅哲

如今的中国，可以把古典诗词和个人命运起伏结合得如此震撼人心的人，或许除