托班绘本教案.docx
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托班绘本教案
2022年托班绘本教案
2022年托班绘本教案1
活动目标：
1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。
2．与同伴合作创编故事，体验创编的快乐。
活动准备：
课件，老鼠形象图片，记录板，“故事箱”和各种物品的图片（如梳子、衣服、书本等）若干，绘画工具。
活动过程：
一、情景导入
1．今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。
2．你们喜欢这只老鼠吗?
3．真是一只可爱的老鼠!
这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里去做客。
要是它来到你家，你会怎么招待它呢?
（幼儿表达想法。
）
4．你们真会招待客人。
不过，这只老鼠很特别，它在做客时发生了好多有趣的事儿，我们一起来看看吧。
二、阅读理解
1．（教师边播放课件边讲述故事第一段）：
要是你给老鼠吃饼干，它会向你要一杯牛奶，要是你给它一杯牛奶，它会向你要一块餐巾，为什么它要用餐巾呢?
幼：
擦嘴巴／擦手……
2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么样了?
我们一起去看看吧!
（播放课件，引导幼儿欣赏理解第二段。
）
3．这只小老鼠特别爱漂亮，它在镜子里发现自己的头发又长又乱，所以它就剪头发。
瞧，它剪完头发，地上全是头发，该怎么办?
幼：
要打扫干净。
师：
要是把别人家的地板弄脏了，你应该打扫干净。
（幼儿用动作体验打扫房间的情形。
）
4．老鼠又理发又打扫房间，它做的事儿真不少!
你们猜猜接下来老鼠会干些什么呢?
幼：
它会想玩。
师：
（出示记录板，在板上画一个玩具的符号）还有呢?
幼：
它累了，要睡觉了。
师：
（画一张小床的符号）嗯，有可能。
还有谁来说说看?
幼：
它呀，一定要洗澡，因为出了很多汗。
（教师画一个浴缸的符号。
）
师：
对待朋友，我们要有耐心和礼貌。
尤其是像小老鼠这么特别的客人。
我们得先知道它要些什么。
刚才大家讲了这么多，现在我们来做一回小当家，招待招待这个老鼠兄弟。
三、分组创编
1．教师介绍材料及用法。
幼儿分成5组，每组的材料有：
①六面体纸盒做的“故事箱”，上、下两面的中间穿一根轴，另外四面贴着老鼠形象和表示顺序的圆点。
②图片（背后有不干胶）若干，包括画笔，玩具（球、车、娃娃等），书，食物（花生、牛奶、饼干、糖果），电视机，衣服，剪刀等。
操作方法：
幼儿分组从众多图片中选出4张，按顺序贴在“故事箱”的每一面上，并把它们编成一个完整的故事，要求体现循环往复的特点。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．小组交流。
请各组派一个代表讲述自编的故事片段。
4．小结：
你们为小老鼠想得很周到。
那么，故事里的小老鼠到底怎么样了呢?
我们一起来看看。
四、欣赏故事
播放轻松的音乐，集体欣赏故事后半部分，结束活动。
活动结束：
小朋友一起探讨。
2022年托班绘本教案2
设计意图
托班孩子对于大的动物形象的图片、书籍较感兴趣，而绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，我们旨在通过把这两者有机的结合起来，把图画展示给孩子看，声情并茂的讲述故事，感受隐藏在图画背后的东西。
让托班孩子初步的尝试阅读，用感兴趣的动物来感受生活中的自己。
我们开展托班绘本阅读的专题以来，孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》，每期都有孩子感兴趣的麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物，每次都讲述了一个结合生活的安全故事，孩子们在看书、讲故事的过程中懂得了一些简单的道理。
教学目标
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
重难点分析
重点：
在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
难点：
喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
教学准备
《憋呀憋》绘本书。
麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
教学过程
一、激趣导入：
（意图：
营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。
让我们猜猜它是谁？
出示麦麦狼形象：
今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、故事：
一边看书一边提问
1、看第一副图片：
小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？
（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？
我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：
重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：
你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？
它要干什么？
（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。
请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？
（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：
麦麦狼它去尿尿了吗？
你从哪里看书来的？
他的脸为什么红的？
（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：
麦麦狼为什么跑了？
它的脸为什么更红了？
叮当猪干什么捂住鼻子？
（一起做捂鼻子动作：
好臭！
）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？
我们小朋友可不要像它学习呀？
要先尿再玩呦！
三、完整欣赏：
这个好听的故事就在这本书上。
我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演：
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：
咦！
有电话来了。
哦！
原来是麦麦狼打来的。
它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。
现在它每次要玩之前都先解好小便。
他希望我们小朋友也能这么做。
现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
活动延伸：
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。
区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
2022年托班绘本教案3
活动目标：
1．在理解读本的基础上会用语言大胆表述故事的内容。
2．感受作品的循环往复的幽默风格。
准备：
书袋、幼儿读本人手一份，小老鼠手偶一个，教学图片。
过程：
1．激趣导入。
教师：
今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。
小老鼠要到小朋友家里去做客，你会怎么招待它呢?
（幼儿表达想法。
）
教师：
你们真会招待客人。
不过，这只老鼠很特别，它喜欢吃饼干，那它吃了饼干会发生什么事呢？
它会做些什么呢？
今天老师带来了一本书名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，接下来请小朋友打开书看一看。
2．幼儿第一次自主阅读。
教师：
小男孩给小老鼠吃了饼干以后，小老鼠做了哪些事情？
（幼儿回答，教师出示相应的图片）
教师小结：
小老鼠吃了饼干以后，做了——（教师小结幼儿回答的内容），这本书上的小老鼠吃了饼干后先做了什么，又做了什么？
为什么这样做呢？
请小朋友再拿出书来仔细看一看。
3．幼儿第二次自主阅读。
⑴请个别幼儿完整讲述一遍故事。
⑵教师与幼儿一起集体逐页阅读。
教师：
小老鼠吃了饼干以后，它先做了什么？
（幼儿回答）为什么？
（口渴）
教师：
小老鼠吃了饼干口渴了，它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的时候小老鼠又遇到了困难，它会向小男孩提出什么要求呢？
（出示吸管）
教师：
小老鼠吃完点心，会向小男孩提出什么要求呢？
（出示餐巾）
教师：
小老鼠擦完嘴巴会向小男孩提出什么要求呢？
（出示镜子）它一照镜子发现自己的头发太长了，又会向小男孩提出什么要求呢？
（出示剪刀）
教师：
小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了头发，剪的卫生间都是这该怎么办呢？
（出示扫帚）小老鼠拿起扫帚打扫起卫生，不一会儿就打扫好了，哎呀，它干活干的太累了，又休息一下睡一会儿觉了，小男孩为小老鼠睡觉准备了哪些东西呀？
（出示用空盒子做的床和被子、枕头）
教师：
小老鼠准备睡觉了，睡觉前它还想听故事呢，小男孩会怎么做呢？
（出示图画书）小老鼠一看到图画书就跳出来了，它想干什么呢？
我们一起来看看。
原来它想画画，小男孩就给小老鼠拿来了蜡笔和纸，一会小老鼠就画好了图画，画完了它还想在上面签个名呢，于是它又向小男孩提出什么要求？
（出示钢笔）
教师：
作品完成了，要把图画贴出来，小老鼠还需要什么呢？
（出示胶带纸）小老鼠用胶带纸把图画贴了出来，看着自己的图画它真得意呀，事情都做完了，小老鼠觉得又饿又渴，于是它又会向小男孩说什么呢？
4．理解作品的循环往复。
教师：
小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求（简单小结要求），你有没有发现他提的这么多要求有什么秘密呢？
教师：
小老鼠一遍又一遍的重复提这些要求，我们把这种结构叫做循环往复。
5．师生共同阅读读本。
教师：
现在我们一起把这个故事完整讲一遍。
2022年托班绘本教案4
活动目标：
1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。
2.乐意表达对妈妈的爱。
活动准备：
《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
引入：
今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？
拥抱一下妈妈吧！
二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。
（一）出示图一：
有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！
想介绍给我们，让我们一起看一看吧！
（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。
过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。
图二：
妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？
（引导幼儿经验迁移）
图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。
（三）小结提问：
这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？
形式：
个别提问、母子（母女）交流、集体分享
（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。
重点感受体验“沙发图页”。
三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。
策略：
出示图片、观察、提问
2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。
3.情感、经验迁移：
提问：
你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？
爱妈妈还可以为妈妈做什么？
个别提问、集体交流分享
4.现场体验感受。
幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。
5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
四、活动延伸
在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。
用表扬卡的形式交流反馈
2022年托班绘本教案5
教学目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
教学重点：
在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
教学难点：
喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
教学准备：
《憋呀憋》绘本书。
麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
教学过程：
一、激趣导入
（意图：
营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。
让我们猜猜它是谁？
出示麦麦狼形象：
今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事
一边看书一边提问
1、看第一副图片：
小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？
（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？
我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：
重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：
你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？
它要干什么？
（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。
请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？
（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：
麦麦狼它去尿尿了吗？
你从哪里看书来的？
他的脸为什么红的？
（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：
麦麦狼为什么跑了？
它的脸为什么更红了？
叮当猪干什么捂住鼻子？
（一起做捂鼻子动作：
好臭！
）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？
我们小朋友可不要像它学习呀？
要先尿再玩呦！
三、完整欣赏
这个好听的故事就在这本书上。
我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：
咦！
有电话来了。
哦！
原来是麦麦狼打来的。
它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。
现在它每次要玩之前都先解好小便。
他希望我们小朋友也能这么做。
现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
活动延伸：
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。
区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
2022年托班绘本教案6
活动目标：
1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法;
2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”;
3、感受分享美食的快乐。
活动准备：
课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）
活动过程：
一、情境导入
师：
今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的!
1、出示盘子里的食物
2、请说说宝宝喜欢吃哪样?
你是怎么吃的?
二、故事阅读
1、出示课件师：
做了这么多菜，会请谁来呢?
2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）师：
它是谁?
猜猜它喜欢吃什么?
3、播放吃面声音师：
妈妈长大嘴巴在吃什么?
4、怪兽宝宝胃口，看它能吃下这么多东西。
三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢?
1、边翻书边讲述故事
2、放最后两张课件师：
香香甜甜真好吃啊!
3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢?
（谢谢）
4、播放最后一张课件
5、师：
别忘了把盆子收好哦!
2022年托班绘本教案7
活动目标：
1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。
2、感受和同伴一起阅读的快乐。
活动准备：
我要拉巴巴的绘本
活动过程：
一、引起兴趣。
你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？
二、翻阅图书。
理解拉巴巴是怎么做的？
1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？
（想拉巴巴）
你们说说自己想拉巴巴什么感觉？
（坐在马桶上等等）
2、看看他们是怎么坐上去的？
引导幼儿观察三个马桶的不同：
小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。
3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？
（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）
4、拉完巴巴后怎么做？
（要拉出便纸擦屁股）、
5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？
（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）
6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？
（真是讲卫生的好宝宝）
7、最后它们都忘记一件事，是什么？
你们知道吗？
三、迁移幼儿的生活经验
小结：
想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！
四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子
2022年托班绘本教案8
活动目标：
1、感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以------”。
2、初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。
3、感受妈妈浓浓的母爱。
活动重点：
感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以------”。
活动难点：
知道妈妈批评我们是因为爱我们。
活动准备：
课件《大卫，不可以》
活动过程：
一、观察封面，激发阅读兴趣。
师：
今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的故事书，里面有一个小男孩，名字叫大卫，咦！
大卫正在干什么呢？
师：
这样拿鱼缸危险吗？
你从哪里看出来的？
不但自己会摔跤，还会把鱼缸打破的。
正在这时，传来了一个声音，你听到什么声音？
谁在喊“大卫，不可以”？
让我们一起来看看吧。
师：
看，她是谁？
你怎么知道她是妈妈？
师：
真聪明一猜就准，是妈妈
师：
大卫的妈妈做了个双手叉腰的.动作，你觉得她怎么了？
让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。
大卫还做了什么让妈妈生气的事呢？
让我们到大卫的家里去看一看吧！
二、观察图片，感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话。
1、画面一：
玩泥巴【天哪！
大卫，不可以】
师：
站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。
简直是一个小怪物。
干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。
师：
妈妈看见了会怎么说呢？
小结：
是呀，大卫，不可以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。
2、画面二：
洗澡【不行！
不可以！
】
师：
大卫弄得这么脏，妈妈会让他去干什么？
师：
洗澡时，大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里，一边洗澡一边玩玩具，听听，什么声音？
怎么回事？
更糟糕的是他没有把水龙头关紧了，水哗啦啦的流，流的满地都是水。
师：
这时妈妈看见了，会怎么对大卫说？
听听妈妈的话？
小结：
是呀，洗澡时不可以把水弄得满地都是，简直太浪费了。
3、画面三：
不穿衣服【大卫，快回来！
】
师：
可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们看！
师：
快告诉我，你们在笑什么？
师：
是呀，大卫光着屁股跑到大街上，真是太难为情了，如果天气很冷的话，还会感冒的。
我们快把他叫回来吧！
“大卫，快回来，大卫，快回来！
”
4、画面四：
吃晚饭【大卫！
不要吃了！
】
师：
好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…
师：
大卫在干什么呀？
他吃了些什么呢？
大卫嘴里的东西可真、、、（多）
师：
嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗？
妈妈会说什么呢？
我们来听一听“大卫，不要吃了。
”
师：
妈妈为什么叫大卫不要吃了?
小结：
是呀，一下子吃这么多的东西，会噎到，肚子也会不舒服的。
5、画面五：
打棒球【大卫！
不可以在屋子里玩！
】
师：
既然吃得那么饱，大卫决定要运动一下了，我们小朋友平时都在哪里做运动呀？
大卫会在哪里运动呢？
他决定在家里打棒球，这样做会怎么样？
那我们赶紧告诉大卫吧：
大卫，不可以在家里玩。
师：
听，什么声音？
发生什么事了？
师：
哎呀！
大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。
师：
我们来看看大卫他坐在哪里？
看看他的脸，他怎么了？
？
师：
大卫知道自己错了，躲在角落里哭了起来。
6、画面六、拥抱。
【宝贝，来这里，大卫乖…我爱你！
】
师：
可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。
于是，妈妈对大卫说：
“宝贝，来这里吧。
”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！
”
三、感受妈妈的爱
师：
大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不可以，不可以”，可是妈妈最后还是原谅了他，因为妈妈非常非常爱大卫。
平时，我们小朋友也经常会做一些调皮的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！
那你们爱自己的妈妈吗？
所以呀，我们平时应该更懂事，更听话，千万不要做危险的事情，让妈妈担心，对吗？
让我们一起大声的对妈妈说“妈妈，我爱你！
”
师：
可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。
于是，妈妈对大卫说：
“宝贝，来这里吧。
”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！
”
2022年托班绘本教案9
活动目标：
1、认识身体的各个部位：
小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；
2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；
3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。
活动准备：
经验准备：
宝宝有过将汤撒在身上的经验；
材料准备：
绘本课件、一筐小毛巾。
活动过程：
一、喝汤情境设置。
师：
妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
“宝宝们，喝汤喽！
”（呈现四碗汤）
二、四个角色认识。
PPT图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？
”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！
”
三、引入泼汤事件。
泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）；
师：
“啊！
小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。
”
师：
“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。
”
泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；
师：
“哎！
小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？
”
师：
“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？
”
师：
“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。
”
请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；
泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；
师：
“啊，太好喝了！
小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。
”
四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦。
师：
“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？
”
教师示范，师：
“这是谁？
他把汤撒在哪里啦？
”
师：
“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：
我帮你擦一擦吧。
来，擦一擦，擦一擦吧。
”
师：
“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”
宝宝操作，教师巡回指导。
五、评价和结束语。
师：
“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！
”
师：
“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？
”
师：
“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！
”
师：
“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。
”（介绍书）
2022年托班绘本教案10
活动目标：
1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。
2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3.培养幼儿愿意洗澡的情感。
活动准备：
《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》;
活动过程：
一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师：
喜欢洗澡吗?
洗完澡感觉怎么样呢?
听，谁去洗澡了?
（出示第一张图片小狗球球）
二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。
1.出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”
师：
看，小狗球球在洗什么呢?
（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”
“哗—冲一冲，滑溜溜!
”
小狗球球洗完了，猜猜谁也来了?
（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜!
2.看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”
师：
嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
看，怪兽宝宝在洗什么呢?
（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗?
（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”）师：
喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?
（请个别幼儿来说一说）“小小优优在洗什么?
（洗头）小优优洗洗头。
哗—冲一冲，真干净!
用毛巾擦一擦，真舒服!
”
3.进行经验拓展，让
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