凌源小学教师招聘考试真题及答案解析.docx

凌源小学教师招聘考试真题及答案解析.docx

《凌源小学教师招聘考试真题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《凌源小学教师招聘考试真题及答案解析.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

凌源小学教师招聘考试真题及答案解析

凌源2018年小学教师招聘考试真题及答案解析

1：

我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。

（　　）

判断题

对

错

2：

养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。

（　　）

判断题

对

错

3：

学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（　　）。

单项选择题

A、领会

B、检查

C、巩固

D、理解

4：

五（3）班学生做完早操回到教室，忽然班长王某发出“哎哟”的叫声。

张老师询问之后发现原来有人在几个班干部的凳子上钉了几个钉子。

这时，张老师应该（　　）。

单项选择题

A、立即查找肇事者

B、让同学们把钉子敲平，先上课然后处理

C、幽默带过，开始上课

D、让班干部自我反思

5：

联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（　　）。

单项选择题

A、依赖兴趣的作用

B、只有小集团意义

C、只具有个人的意义

D、没有政治意义

6：

教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

（　　）

判断题

对

错

7：

根据以下诗歌内容，按描述春、夏、秋、冬的顺序排列，正确的一项是（　）。

①墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

③夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

④无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。

昨夜邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

单项选择题

A、①②③④

B、④③②①

C、①③②④

D、②③①④

8：

1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（　　）。

单项选择题

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

9：

教育目的对教育工作具有（　　）。

多项选择题

A、导向的功能

B、调控的功能

C、评价的功能

D、选择的功能

E、制约的功能

10：

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（　　）。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

11：

根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（　　）。

单项选择题

A、近景动机和远景动机

B、直接动机和间接动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚动机和低级动机

12：

掌握学科教材结构是指（　　）。

单项选择题

A、把握课本的内容及其相互关系

B、把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系

C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点

D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系

13：

掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。

（）

判断题

对

错

14：

通过（　　）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。

单项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、准备性评价

D、诊断性评价

15：

中国古代神话传说中创造天地的是（）。

单项选择题

A、黄帝

B、女娲

C、盘古

D、伏羲

16：

关键期的提出体现了心理发展的（　　）

单项选择题

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、差异性

17：

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（　　）

单项选择题

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

18：

下位法服从上位法。

（　）

判断题

对

错

19：

毕加索曾这样形容自己的艺术风格：

“让优美绝灭吧!

”这种艺术风格是（　　）。

单项选择题

A、古典主义

B、现实主义

C、现代主义

D、浪漫主义

20：

受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　　）。

单项选择题

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势

21：

对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象，可分为（　　）。

多项选择题

A、一般对比

B、同时对比

C、特殊对比

D、先后对比

22：

我国学者按学习内容把学习分为：

知识的学习、技能的学习和（　　）。

单项选择题

A、言语信息的学习

B、认知策略的学习

C、接受学习

D、行为规范的学习

23：

学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。

（　　）

判断题

对

错

24：

正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。

（　　）

判断题

对

错

25：

学生对学与教过程的影响主要体现在（　　）。

多项选择题

A、年龄差异

B、智力差异

C、群体差异

D、个体差异

E、性格差异

26：

下列属于“判断”这一思维形式的语句是（　）。

单项选择题

A、你是新来的吗

B、年轻人应当表现得更积极

C、啊!

我们又赢了一场球

D、这事不可能是小王干的

27：

个体品德的核心部分是（　　）。

单项选择题

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

28：

世界上最早专门论述教育问题的文献是（　　）。

单项选择题

A、《论语》

B、《大学》

C、《学记》

D、《师说》

29：

情感活动强烈的气质类型是（　　）。

多项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、抑郁质

D、黏液质

30：

学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

判断题

对

错

31：

作为教学手段，参观属于（　　）。

单项选择题

A、模拟直观

B、实物直观

C、语言直观

D、场景直观

32：

在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价属手（　　）。

单项选择题

A、诊断性评价

B、总结性评价

C、准备性评价

D、形成性评价

33：

人格发展阶段论的创始人是（　　）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、华生

34：

教育体制政策决定着教育的政治方向，规定着由谁来办学、谁来管理学校的问题。

（　　）

判断题

对

错

35：

教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。

判断题

对

错

36：

教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。

（　　）

判断题

对

错

37：

对学生的培养及各方面素质的提高起关键作用的是教师的（　）。

单项选择题

A、能力

B、学识

C、态度

D、方法

38：

观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。

（　　）

判断题

对

错

39：

具有强迫行为的儿童具有哪些特征（）。

多项选择题

A、智力水平较高

B、富于幻想

C、性格内向

D、遇事犹豫、拘谨、比较固执

E、自我克制过于严重

40：

在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是基础，（　　）是关键。

单项选择题

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

41：

一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

42：

有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（　　）

单项选择题

A、2岁

B、3岁

C、4～5岁

D、10岁

43：

中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家。

下列属于同时代同一领域的文化名人的是（　）。

单项选择题

A、孟子和苏格拉底

B、关汉卿和达尔文

C、王阳明和哥白尼

D、曹雪芹和孟德斯鸠

44：

余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（）。

单项选择题

A、让学生在反复诵读的基础上．体味诗中的思想感情

B、让学生在把握诗中的人物和情节的基础上．理解作品的艺术特色

C、让学生在分析字句的基础上．了解诗歌的表达技巧

D、让学生在了解写作背景的基础上．把握诗歌的结构特点

45：

下列作品、作家与主人公对应正确的是（　）。

单项选择题

A、《基督山伯爵》——大仲马——爱德蒙

B、《变色龙》——屠格涅夫——奥楚蔑洛夫

C、《羊脂球》——莫泊桑——玛格丽特

D、《贵族之家》——屠格涅夫——赫列斯达可夫

46：

教育心理学是研究教育情境中（　　）的基本心理规律的科学。

单项选择题

A、德育与智育

B、知识与技能

C、动机与迁移

D、学习与教学

47：

根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。

判断题

对

错

48：

属于自编测验的类型的是（　　）。

单项选择题

A、工作日记

B、客观题

C、等级评价量表

D、行为检查单

49：

假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（　　）。

单项选择题

A、万马奔腾

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少两

50：

按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（　　）。

单项选择题

A、练习

B、同化

C、顺应

D、强化

51：

学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（　　）。

单项选择题

A、总务处

B、校长办公室

C、教研室

D、年级组

52：

苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。

（　　）

判断题

对

错

53：

我国《教师法》对教师的身份定位是（　　）。

单项选择题

A、自由职业者

B、国家公务员

C、国家雇员

D、专业人员

54：

“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（　　）。

单项选择题

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、指导实践法

D、陶冶教育法

55：

“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。

单项选择题

A、榜样示范法

B、说服教育法

C、品德评价法

D、情感陶冶法

56：

教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?

（　　）

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、输出

57：

“教育无目的论”的代表人物是（　　）。

单项选择题

A、卢梭

B、赫尔巴特

C、杜威

D、福禄培尔

58：

在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是基础，（　　）是关键。

单项选择题

A、知、情

B、知、行

C、意、行

D、知、意

59：

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（　　）。

单项选择题

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

60：

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（　　）。

单项选择题

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

查看答案1：

答案错误

解析我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

2：

答案错误

解析

3：

答案C

解析

4：

答案B

解析教师在面对偶发事件时正确的做法是暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理，保证正常的教育教学秩序是首要的。

故选B。

5：

答案C

解析联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。

6：

答案错误

解析教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。

7：

答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】①中梅花在冬日开放，②中由“登高”可以看出是深秋，③中写“热”，自然是夏季，④写清明，是春天。

8：

答案B

解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

9：

答案A,B,C,D

解析教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。

10：

答案C

解析

11：

答案C

解析

12：

答案D

解析

13：

答案错误

解析掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：

只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。

（本解析由张恩凯提供）

14：

答案C

解析配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

15：

答案C

解析中国古代神话传说中盘古开天辟地。

’

16：

答案B

解析

17：

答案B

解析

18：

答案正确

解析

19：

答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】现代主义是以象征、变形和抽象的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。

毕加索善于采用夸张、变形与抽象的表现手法，彰显个性。

其代表作《自画像》、《坐在椅子上的女人》，打破了传统的绘画风格。

故选项C符合题意。

20：

答案D

解析受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。

21：

答案B,D

解析

22：

答案D

解析按学习内容，我国学者一般把学习分为：

知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

23：

答案正确

解析

24：

答案正确

解析

25：

答案C,D

解析学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。

26：

答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】判断是对事物情况有所断定的思维形式。

由主项、谓项、联项和量项构成。

故正确答案是D。

27：

答案A

解析道德认识是个体品德的核心。

28：

答案C

解析战国后期的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的文献，它为教育教学提供了很多值得借鉴的经验。

29：

答案A,B

解析情感活动强烈：

多血质、胆汁质

30：

答案正确

解析学生是具有主观能动性的生命个体，教师的教育影响必须经过学生选择内化才能对学生的发展产生实际的作用。

教师的教育教学互动并不是单向的传输过程，而是师生之间的互动过程。

它需要学生积极地富有创造性地参与，需要发挥学生的主动作用，促进学生主体意识的形成。

31：

答案B

解析

32：

答案D

解析根据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

诊断性评价是在教学开始时进行的，形成性评价是在教学实施过程中进行的，总结性评价是在教学活动结束时进行的。

（本解析由张恩凯提供）

33：

答案B

解析略。

34：

答案正确

解析

35：

答案正确

解析人类社会早期教劳是结合的，密不可分的。

随着生产力水平的提高，脑体分离，脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动，于是产生了学校。

36：

答案错误

解析教学过程强调的是掌握知识与发展智力相统一。

37：

答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】无论是教师的能力、学识还是方法，影响学生的只是学习知识、运用知识方面，而教师的态度更多影响的是学生的价值观、人生观。

这是学生成才的基础，对学生的全面发展起到了关键性的作用。

38：

答案正确

解析略。

39：

答案A,B,C,D,E

解析略

40：

答案B

解析在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。

见学习精要中这四要素之间的关系。

41：

答案C

解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。

由内在动机支配下行为更持久。

42：

答案C

解析

43：

答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】孟子和苏格拉底为同时代的思想家。

孟子主张“性本善”，追求仁政与王道；苏格拉底认为“善是人的内在灵魂”，立志改革社会现实。

44：

答案A

解析诗歌教学中要通过反复的诵读，在诵读中感知诗歌意蕴，体味诗歌的思想感情。

45：

答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】《变色龙》的作者是契诃夫；玛格丽特是小仲马《茶花女》的主人公；赫列斯达可夫是果戈理《钦差大臣》中的主人公。

46：

答案D

解析D考查教育心理学的研究对象。

教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。

47：

答案错误

解析【答案要点】错误。

在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。

因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

48：

答案B

解析

49：

答案C

解析假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没有重力，称也不能使用，所以也就没有短斤少两；只有光的传播与重力无关，所以C项符合题意。

50：

答案D

解析

51：

答案C

解析教研室是由同一学科的任课教师组成的学校基层教学实践机构，主要负责本学科的教学和研究工作。

教研室的职责包括了解教师的教学情况、组织教学交流、开展教学研究和安排教学培训等。

52：

答案错误

解析苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。

53：

答案D

解析

54：

答案B

解析

55：

答案A

解析“桃李不言，下自成蹊”说的是桃树和李树有芬芳的花香和甜美的果实，虽然不会说话，但仍然吸引行人到树下赏花尝果．以至于人们在树下走出一条小路。

比喻为人诚挚自然会有强烈的号召力而深得人心。

这体现的是榜样示范法。

B、C项均不符合题意，排除：

D项情感陶冶法侧重的是从情感的层面进行陶冶．与题意不符．故选A。

56：

答案A,B,C,D

解析现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：

接受、反馈、输入、输出。

57：

答案C

解析

58：

答案B

解析在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。

59：

答案C

解析

60：

答案B

解析