三年级上册 劳动教案.docx

三年级上册 劳动教案.docx

《三年级上册 劳动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册 劳动教案.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级上册劳动教案

单元

第1单元

单元教学

内容

1、《包书、裁纸、订本子》

2、《　削铅笔》

3、《　整理书包　》

单元教学

目标

1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

4、通过整理书包增强创造意识和提高动手能力。

单元教学

重难点

重点：

了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

难点：

使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

使学生知道为什么要爱惜学习用品。

课题

第1课包书、裁纸、订本子

计划课时

1

教学

目标

1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

教学

重难点

了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

教学

准备

各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片

设计

环节

内容

耕耘手记

教

学

设

计

一、课程内容说明：

师：

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识：

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

（1）造纸术的发明：

在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。

直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。

但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。

经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。

纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。

1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。

其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。

这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。

另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。

这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。

（2）早期的造纸方法：

将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

（3）我国造纸工业的发展：

近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。

2001年我国年产量已达3200万吨以上，居世界前三位。

但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3左右，远远低于发达国家的人均消费量。

（4）介绍几种常用的纸：

书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：

1、纸工工具。

1）剪刀——最方便的裁剪工具。

2）美工刀——切刻的工具。

3）胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4）胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5）直尺——用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号。

纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）：

1）山线2）谷线3）剪切线4）粘贴面5）挖切

3、纸工的基本技法。

播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。

4、纸工制作时的安全防护。

1）讨论纸工制作时应该注意些什么

2）总结：

使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。

板

书

设

计

教

后

反

思

课题

第3课整理书包

计划课时

1

教学

目标

一、让学生会整理书包的步骤和方法。

二、通过书包整理增强创造意识和提高动手能力。

教学

重难点

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

教学

准备

学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。

）、信封里装着帽子图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。

设计

环节

内容

耕耘手记

教

学

设

计

教师活动学生活动

谈话：

放学回家以后你们整理了自己的房间没有？

你是怎样进行整理的？

小组同学互相交流

发言人汇报情况

活动一：

找数学书比赛。

1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。

猜一猜：

谁可能找得快一些？

2、思考：

找得快慢的原因是什么？

3、让学生体会整理书包的必要性。

齐猜想

观察找书过程

交流分析快慢的原因

活动二：

整理书包。

1、提出整理书包的要求，先想后做。

2、提问：

你是怎样整理的？

3、让学生从书包里拿出指定的书。

4、想一想：

拿书为什么会快啦？

5、指导学生看书。

学生从书包拿出书全员参与整理活动

个别学生汇报，同桌互相说

全班学生齐拿指定的书

体会整理书包的意义

看一看课文中小朋友采用的方法

活动三：

给帽子分类。

1、说明个帽子分类的要求。

2、小结：

不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。

打开信封齐给帽子分类

个别上台演示，并说明是按什么来分类

同桌互说

教师活动学生活动

活动四：

给车子分类。

组织学生进行分类活动。

学生先想方法，再齐用图片学具分类

然后过位看好朋友的方法

个别上台演示，并把好朋友的方法说出来

活动五：

3位老师与几位同学上讲台。

让学生根据台上的人进行分类。

先商量分类的标准再进行分类

看哪个学习小组的方法多

活动六：

提问：

生活中什么地方用到分类？

齐思考，个别回答

课后作业：

课外到图书馆、书店、商店看一看，

人们对物品是怎样进行分类的。

观察了解后，与同伴说一说。

板

书

设

计

教

后

反

思

课题

第2课削铅笔

计划课时

1

教学

目标

认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。

情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。

行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学

重难点

使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教学

准备

各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片

设计

环节

内容

耕耘手记

教

学

设

计

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：

同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

1．师说：

：

身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

同学猜。

（铅笔）

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．师说：

身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。

（书包）

出示书包卡片，贴在黑板上。

3．师说：

我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

同学猜。

出示橡皮卡片，贴在黑板上。

4．提问：

这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：

我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：

学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

想一想：

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

2．你知道它们的用途吗？

师：

学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

3．我们应该怎样对待学习用品呢？

过渡语：

有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

）

1．出示课件，下载（场景一、二、三）

（1）小组交流：

语文书是怎么夸小兰的？

小兰为什么要给语文书穿上新外衣？

你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：

爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。

爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。

请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

2．出示课件，下载（场景四）

（1）小组交流：

练习本是怎么夸小兰的？

本被撕破后会怎么样？

爱护本还应该怎样做？

（2）小结：

要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。

写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

3．出示课件，下载（场景五）

（1）同桌互相说说：

在爱护笔方面，你想向小兰学什么？

你还有什么好办法？

（2）小结：

爱护笔要做到：

在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。

笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

4．出示课件，下载（场景六）

（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

（2）想一想：

学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？

猜猜它们会怎样帮小兰？

（3）小结：

我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

（4）讨论：

爱护学习用品还应该怎样做？

5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。

小结：

爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。

6．请同学打开书包和铅笔盒

小组交流：

自己是怎样爱惜学习用品的？

还有哪些地方需要改进？

全班交流：

铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

怎样削铅笔，笔尖不容易断？

怎样才能又快又好地包书皮？

请同学当场演示。

四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。

）

2．出示课件，下载。

（鲁迅爱护书的故事）

五、说一说

出示投影片，下载。

（“说一说”中图）

1．讨论：

这些小朋友做得对吗？

你想怎样帮助他们？

说说自己是怎样爱护学习用品的？

2．小结：

不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。

铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

六、儿歌总结

1．读儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

板书儿歌

2．总结：

我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。

我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

探究活动

1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。

2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。

3．开展比赛

（1）包书皮，看谁包得又好又快。

（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。

板

书

设

计

教

后

反

思

单元

第2单元

单元教学

内容

5、《洗头和洗澡》

6、《洗红领巾》

7、《　整齐着装》

单元教学

目标

1、情感、态度、价值观目标：

帮助学生感受父母的辛劳，尽量少给父母添麻烦，做家庭小主人。

2、能力：

学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。

3、知识：

帮助学生认识哪些事情是我们能做的。

让学生感悟会做的事坚持做，不会做的时事着做。

单元教学

重难点

重点：

使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗头和洗澡。

难点：

使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯.