人教新版九年级上学期《132+内能》同步练习组卷10.docx
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人教新版九年级上学期《132+内能》同步练习组卷10
人教新版九年级上学期《13.2内能》2018年同步练习组卷
一．选择题（共12小题）
1．下列说法正确的是（ ）
A．同一物体温度高时含有的热量多，温度低时含有的热量少
B．发生热传送时，热量总是从内能多的物体转移到内能少的物体
C．搓手变暖和，是通过做功的方式使手的热量增加
D．物体的内能增多，温度不一定升高
2．关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量
B．0℃的冰熔化成0℃的水内能不变
C．汽油机的压缩冲程是把内能转化为机械能
D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移
3．实验装置如图所示。
加热试管使水沸腾。
对观察到的现象分析正确的是（ ）
A．小叶轮转动，水的内能转化为叶轮的机械能
B．加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能
C．水沸腾时，会继续吸热，所以温度将继续升高
D．玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气
4．以下关于热量、温度、内能、比热容、热值的说法正确的是（ ）
A．物体温度升高，其内能一定增大，一定是吸收了热量
B．物体吸收了热量，其温度一定升高，内能一定增大
C．燃料不完全燃烧时，其热值一定变小
D．物质的比热容与温度、质量、吸放热等因素均无关
5．下列物理现象中，不可能发生的是（ ）
A．不对物体加热也能使物体的温度升高
B．0℃的冰放在0℃的房间里能够继续熔化
C．对已经沸腾的水改用大火加热，水的温度不会上升
D．冰可以不经过熔化过程直接变成水蒸气
6．在“让笔杆热起来”的探究活动中，小彤通过感受笔杆前后温度，判断笔杆内能变化，下列四种方法中不够科学的是（ ）
A．把笔杆放在火焰上方烤一烤，马上用手触摸感觉笔杆变热了
B．用手握住铅笔，来回摩擦，同时感觉到笔杆变热了
C．把笔杆放在烈日下晒一段时间，用手触摸感觉到笔杆变热了
D．把笔杄放在热水中泡一下，迅速用纸巾擦干并触摸感觉笔杆变热了
7．质量相等的铜块和铁块（c铜＜c铁），在吸收了相等的热量后相互接触，那么（ ）
A．热由铜块传给铁块
B．热由铁块传给铜块
C．铜块和铁块之间不发生热传递
D．以上情况都有可能
8．初温相同，质量相同的铝块和铜块放出相同的热量（C铝＞C铜），相互接触后，则（ ）
A．内能由铜转移给铝B．内能由铝转移给铜
C．不发生热传递D．无法判断
9．如图所示，在空气压缩引火仪的玻瑞筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，可以看到玻璃筒内的棉花燃烧起来，则下列说法正确的是（ ）
A．玻璃筒内的空气很容易被压缩，是因为空气分子间没有斥力
B．玻璃筒内的空气温度升高，内能不变
C．棉花的内能是通过热传递的方式改变的
D．该装置的工作原理与柴油机的做功冲程相似
10．如图所示，在厚玻璃筒内放一小团浸有少量乙醚的棉花，快速压下活塞，观察到棉花燃烧。
下列说法正确的是（ ）
A．该实验说明只有做功才能改变物体的内能
B．该实验说明热传递不能改变物体的内能
C．该实验也能说明构成空气的微粒之间有间隙
D．活塞对棉花做功，使棉花内能增大，温度升高而燃烧
11．冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能（ ）
A．不变B．增加C．减少D．无法判断
12．有五个完全相同的杯子，其中一个盛满开水，其他杯中没有水，仅利用杯子的吸热作用，将开水的温度降低，则下列方法中效果最好的是（ ）
A．将第一杯中的水，平均倒入其余四个杯子中
B．先将第一杯中的水整杯倒入第二个杯子中，等到杯子不再吸热时，再倒入第三个杯子中，以此类推，最后倒入第五个杯子中
C．先平均倒入其中两个杯子中，等到杯子不再吸热，再平均倒入剩下的二个杯子中
D．无论怎样，最终的结果都是相同的
二．填空题（共6小题）
13．“端午佳节，粽叶飘香”，家家户户都包粽子。
煮粽子是通过 方式改变粽子内能，同时人们能闻到粽子的香味是 现象。
14．夏天人们用电热驱蚊器灭蚊，把蚊香片放在通电的驱蚊发热板上，电热驱蚊器工作时将电能转化为 能；蚊香片的温度升高，这是通过 方式改变蚊香片内能的。
过一会整个房间都能闻到蚊香片的气味，这是因为分子在 。
15．如图在一个大试管里装一些水，用软木塞塞住，加热水至沸腾，水蒸气会把软木塞冲出，这时，水蒸气膨胀对 做功，水蒸气的部分 能转化为塞子的 能。
16．如图所示，是古人在锻打铁器时的几个情景，加温和锻打分别是通过 和 两种方式增大铁器内能的。
17．改变内能有不同的方式，图（甲）是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。
这是 方式使玻璃筒内的空气 增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。
图（乙）是通过同种方式使得 的内能减少了。
18．如图，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，木塞被冲出。
请你就此实验情景提出一个物理问题，并用物理知识作出简要回答。
问题：
？
简答：
。
三．实验探究题（共2小题）
19．如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲开。
（1）酒精燃烧时， 能转化为 能。
（2）水的温度升高，这是利用 的方法增加了水的 能。
（3）水蒸气冲开瓶塞，水蒸气对瓶塞 ，水蒸气的温度 ，（选填“降低”，“升高”或“不变”）内能 。
（选填“减少”，“增加”或“不变”）
（4）水蒸气冲开瓶塞的过程中， 能转化为 能。
20．如图所示实验中，水蒸气会把软木塞冲出去。
水蒸气膨胀对软木塞 ，水蒸气的内能 （填“增大”、“减小”或“不变”）．这时水蒸气的部分 转化为塞子的 。
（填能的形式）
人教新版九年级上学期《13.2内能》2018年同步练习组卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．下列说法正确的是（ ）
A．同一物体温度高时含有的热量多，温度低时含有的热量少
B．发生热传送时，热量总是从内能多的物体转移到内能少的物体
C．搓手变暖和，是通过做功的方式使手的热量增加
D．物体的内能增多，温度不一定升高
【分析】A、根据描述热量的物理术语进行判断；
B、发生热传递的条件是两物体间有温度差：
高温物体放热，低温物体吸热。
C、对物体做功，内能增加；
D、内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，物体的温度越高，内能越大；一切物体都有内能。
【解答】解：
A、描述热量的术语只能用”吸收“或”放出“，不能用“含有”，故A不正确；
B、发生热传递的条件是：
有温度差，所以内能从高温物体转移到低温物体。
故B不正确；
C、双手互搓，克服摩擦做功，因此手的内能增加，但不是热量增加。
故C不正确；
D、冰在熔化过程中，吸收热量，内能增加，但温度不变。
故D正确。
故选：
D。
【点评】本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，是中招的热点，热学的难点。
2．关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量
B．0℃的冰熔化成0℃的水内能不变
C．汽油机的压缩冲程是把内能转化为机械能
D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移
【分析】
（1）做功和热传递都能改变内能；
（2）物体温度升高或者降低时，内能随着增大或减小；但是物体内能变化时，温度不一定变化；
（3）汽油机的做功冲程中，内能转化为机械能；压缩冲程中，机械能转化为内能；
（4）热量是一个过程量，存在于热传递过程中，只能说吸收或者放出热量，不能说含有或者具有热量；热量是从高温物体向低温物体传递的。
【解答】解：
A、物体内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界物体对它做了功，故A正确；
B、0℃的冰变成0℃的水，需要吸收热量，尽管质量和温度不变，但内能增加，故B错误；
C、汽油机的压缩冲程中，将机械能转化为内能，故C错误；
D、热量是从高温物体向低温物体传递的，内能大的物体温度不一定高，故D错误。
故选：
A。
【点评】本题考查物体内能变化时，温度不一定改变；做功和热传递都可以改变物体的内能，能的转化，热传递，是一道综合题。
3．实验装置如图所示。
加热试管使水沸腾。
对观察到的现象分析正确的是（ ）
A．小叶轮转动，水的内能转化为叶轮的机械能
B．加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能
C．水沸腾时，会继续吸热，所以温度将继续升高
D．玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气
【分析】
（1）给试管中的水加热，燃料燃烧的化学能转化成水的内能，高温的水蒸气推动叶轮转动，说明内能转化成了叶轮的动能；
（2）改变物体内能的方式有两种：
做功和热传递；
（3）水沸腾的特点是：
水沸腾后吸热但温度保持不变；
（4）物质由气态变为液态的过程叫液化。
【解答】解：
A、燃料燃烧的过程是化学能转化为内能，这种内能传递给水，水沸腾汽化为水蒸气，高温的水蒸气可以驱动叶轮转动，水蒸气自身的温度会降低，内能会减少，转化成了叶轮的机械能，故A正确；
B、加热使水升温是通过热传递的方式改变水的内能，故B错误；
C、水沸腾时，会继续吸热，但是温度保持不变，故C错误；
D、玻璃管口冒出的“白气”，是水蒸气上升遇冷液化形成的小水滴，故D错误。
故选：
A。
【点评】本题考查了物态变化、改变内能的方式、液体沸腾的特点以及能的转化，是一道综合性题目。
4．以下关于热量、温度、内能、比热容、热值的说法正确的是（ ）
A．物体温度升高，其内能一定增大，一定是吸收了热量
B．物体吸收了热量，其温度一定升高，内能一定增大
C．燃料不完全燃烧时，其热值一定变小
D．物质的比热容与温度、质量、吸放热等因素均无关
【分析】
（1）改变内能的方式有做功和热传递；
（2）晶体熔化时，吸收热量，温度不变；
（3）1kg某种燃料完全燃烧放出的能量，叫做这种燃料的热值；热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃烧程度等均无关；
（4）比热容是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，与质量无关。
【解答】解：
A、物体温度升高，可能是物体吸收了热量，也可能是对物体做了功，故A错误；
B、物体吸收了热量，内能一定增大，温度不一定升高，如冰熔化，内能增加，温度不变，故B错误；
C、热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃烧程度等均无关，故C错误；
D、热容是物质的一种特性，与物质的种类、状态有关，与温度、质量、吸放热等因素均无关，故D正确。
故选：
D。
【点评】本题考查了改变内能的两种方式、比热容的概念以及比热容、热值的物理意义等知识点的理解和掌握，综合性较强，但难度不大，是中考常见的题型。
5．下列物理现象中，不可能发生的是（ ）
A．不对物体加热也能使物体的温度升高
B．0℃的冰放在0℃的房间里能够继续熔化
C．对已经沸腾的水改用大火加热，水的温度不会上升
D．冰可以不经过熔化过程直接变成水蒸气
【分析】根据生活常识、生活经验及相关物理知识分析答题。
【解答】解：
A、做功与热传递是改变物体内能的两种方式，不对物体加热也能使物体的温度升高，故A正确；
B、0℃的冰放在0℃的房间里，冰与周围环境不存在温度差，冰不能熔化，故B错误；
C、水沸腾时继续吸热，但温度保持不变，因此对已经沸腾的水改用大火加热，水的温度不会上升，故C正确；
D、冰可以不经过熔化过程而发生升华直接变成水蒸气，故D正确；
本题选择错误的，故选B。
【点评】本题考查了改变内能的方式、热传递的条件、沸腾的特点、物体变化等知识，是一道综合题，但难度不大，掌握基础知识即可解题。
6．在“让笔杆热起来”的探究活动中，小彤通过感受笔杆前后温度，判断笔杆内能变化，下列四种方法中不够科学的是（ ）
A．把笔杆放在火焰上方烤一烤，马上用手触摸感觉笔杆变热了
B．用手握住铅笔，来回摩擦，同时感觉到笔杆变热了
C．把笔杆放在烈日下晒一段时间，用手触摸感觉到笔杆变热了
D．把笔杄放在热水中泡一下，迅速用纸巾擦干并触摸感觉笔杆变热了
【分析】做功和热传递都能改变物体的内能，且做功属于能量的转化，而热传递属于能量的转移。
【解答】解：
A、把笔杆放在火焰上方烤一烤，马上用手触摸感觉笔杆变热了，这是利用热传递改变笔杆的内能，该方法科学合理，故A错误；
B、用手握住铅笔，来回摩擦，同时感觉到笔杆变热了，这可能是由于笔杆变热，也可能是由于摩擦力对手做功，使得手的内能增加的缘故，不好判断笔杆的内能变化情况，所以该方法不够科学，故B正确；
C、把笔杆放在烈日下晒一段时间，用手触摸感觉到笔杆变热了，这是利用热传递改变笔杆的内能，该方法科学合理，故C错误；
D、把笔杄放在热水中泡一下，迅速用纸巾擦干并触摸感觉笔杆变热了，这主要是利用热传递改变笔杆的内能，该方法科学合理，故D错误；
故选：
B。
【点评】知道改变内能的两种方式，并能结合上面的实际情况进行分析是解决该题的关键。
7．质量相等的铜块和铁块（c铜＜c铁），在吸收了相等的热量后相互接触，那么（ ）
A．热由铜块传给铁块
B．热由铁块传给铜块
C．铜块和铁块之间不发生热传递
D．以上情况都有可能
【分析】解决此题要知道热传递发生的条件是要有温度差，结合热量的公式Q=cm△t进行分析解答。
【解答】解：
由公式Q=cm△t得，△t=
，因铁块和铜块吸收的热量相同，铁的比热容大于铜的比热容，且质量相等，所以铜块升高的温度大于铁块升高的温度，由于不知道初温，所以无法确定铁块和铜块的终温高低；热传递是从高温物体传向低温物体，所以不能确定是否发生热传递，或热传递的方向，故D正确。
故选：
D。
【点评】本题考查了热量的计算、热传递的方向，知道铁和铜比热容的大小关系是突破口，然后熟练应用吸热公式是解本题的关键。
8．初温相同，质量相同的铝块和铜块放出相同的热量（C铝＞C铜），相互接触后，则（ ）
A．内能由铜转移给铝B．内能由铝转移给铜
C．不发生热传递D．无法判断
【分析】要知到热量传递的方向，必须知道铝块和铜块谁的温度高，热量总是从温度高的物体传向温度低的物体，那么，只需根据题意比较铝块和铜块谁的温度高了即可解答。
【解答】解：
已知初温相同，质量相同的铝块和铜块放出相同的热量，c铝＞c铜，
由热量公式Q=cm△t，可得：
△t=
，
由此可知，比热容大的温度降低的少，则铝的温度降低少，所以内能由铝转移给铜，故B正确。
故选：
B。
【点评】此题主要考查了热传递的规律，必须让学生清醒认识到温度总是从温度高的物体传向温度低的物体。
9．如图所示，在空气压缩引火仪的玻瑞筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，可以看到玻璃筒内的棉花燃烧起来，则下列说法正确的是（ ）
A．玻璃筒内的空气很容易被压缩，是因为空气分子间没有斥力
B．玻璃筒内的空气温度升高，内能不变
C．棉花的内能是通过热传递的方式改变的
D．该装置的工作原理与柴油机的做功冲程相似
【分析】
（1）气体容易被压缩，是因为气体分子间隙大，相互作用力小；
（2）改变内能的方法有：
做功和热传递；当对物体做功，物体的内能将增大，温度升高；内燃机有四个冲程，在压缩冲程中，活塞压缩空气做功，将机械能转化为内能。
【解答】解：
A、气态分子间距很大，分子间的作用力很小，分子可以自由运动，所以气体没有一定的体积和形状，易被压缩，故A错误；
BC、在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压，棉絮燃烧起来；说明压缩筒内空气做功，使空气的内能增大，温度升高，棉花温度升高是因为和空气发生热传递，故B错误，C正确；
D、压缩过程中，活塞的机械能转化为空气的内能，故该过程中，与内燃机的压缩冲程相同，故D错误。
故选：
C。
【点评】本题主要考查了物体内能的改变、内燃机的冲程的能量转化，属于基础知识。
10．如图所示，在厚玻璃筒内放一小团浸有少量乙醚的棉花，快速压下活塞，观察到棉花燃烧。
下列说法正确的是（ ）
A．该实验说明只有做功才能改变物体的内能
B．该实验说明热传递不能改变物体的内能
C．该实验也能说明构成空气的微粒之间有间隙
D．活塞对棉花做功，使棉花内能增大，温度升高而燃烧
【分析】改变物体内能的方式：
做功和热传递；知道做功可以改变物体的内能，物体的内能与其本身的温度有关，温度越高内能越大。
【解答】解：
ABD、快速下压活塞时，活塞对筒内的空气做功，将机械能转化为筒内空气的内能，使空气温度升高，说明做功可以改变物体的内能；筒内空气又将热量传递给棉花，当棉花温度达到着火点时，棉花将燃烧起来，所以棉花内能增加是通过热传递方式实现的，故ABD错误；
C、快速压下活塞时，玻璃筒内空气体积变小，说明构成空气的微粒之间有间隙，故C正确。
故选：
C。
【点评】本题考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力。
11．冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能（ ）
A．不变B．增加C．减少D．无法判断
【分析】热传递是能量的转移过程，能量从高温物体向低温物体转移：
低温物体吸收热量、内能增加、温度升高；高温物体放出热量、内能减小、温度降低。
【解答】解：
用热水泡脚时，由于热水的温度高于脚的温度，所以脚从热水吸收热量，使脚的内能增加、温度升高。
故选：
B。
【点评】本题考查了热传递改变物体内能的方法，属于基础题目。
12．有五个完全相同的杯子，其中一个盛满开水，其他杯中没有水，仅利用杯子的吸热作用，将开水的温度降低，则下列方法中效果最好的是（ ）
A．将第一杯中的水，平均倒入其余四个杯子中
B．先将第一杯中的水整杯倒入第二个杯子中，等到杯子不再吸热时，再倒入第三个杯子中，以此类推，最后倒入第五个杯子中
C．先平均倒入其中两个杯子中，等到杯子不再吸热，再平均倒入剩下的二个杯子中
D．无论怎样，最终的结果都是相同的
【分析】热传递的条件：
有温度差。
温差越大，传递的热量越多。
发生热传递时Q吸=Q放=cm△t。
【解答】解：
无论采用哪种方法，当杯子注入开水后，杯子本身的温度升高，杯内开水的温度降低。
直到杯子的温度和杯内水的温度相等为止，这时杯子不再吸热。
∵杯子升高的温度△t杯=
，
∴当采用B方法时，整杯开水注入第二个杯中，杯子所升高的温度一定比A、C方法高。
而杯子升高的温度较高，就表示杯子吸收开水的热量较多。
同理，把开水（现在变为暖水）从第二个杯子再注入第三个杯子中，则第三个杯子所升高的温度，一定比A、C方法的第三个杯子所升高的温度高，如此类推。
可知采用B方法，可以使开水失去较多的热量，也就是降低较大的温度。
故选：
B。
【点评】本题考查热传递和热量计算公式的应用，本题的难度较大，注意热传递过程中Q吸=Q放。
二．填空题（共6小题）
13．“端午佳节，粽叶飘香”，家家户户都包粽子。
煮粽子是通过 热传递 方式改变粽子内能，同时人们能闻到粽子的香味是 扩散 现象。
【分析】做功和热传递都可以改变物体的内能；扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
【解答】解：
端午节煮粽子时，能量发生了转移，是通过热传递的方式增加了粽子的内能；
能闻到粽子的香味是扩散现象，这说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
故答案为：
热传递；扩散。
【点评】以端午节吃粽子为背景，考查了与热现象有关的多个知识点，贴近生活，体现了物理与生活的联系，难度不大。
14．夏天人们用电热驱蚊器灭蚊，把蚊香片放在通电的驱蚊发热板上，电热驱蚊器工作时将电能转化为 内 能；蚊香片的温度升高，这是通过 热传递 方式改变蚊香片内能的。
过一会整个房间都能闻到蚊香片的气味，这是因为分子在 不停的做无规则运动 。
【分析】
（1）改变物体内能的方法：
一是做功，二是热传递。
温度不相同的物体，相互接触，低温物体吸收热量、温度升高；高温物体放出热量、温度降低；
（2）两种物体在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明了构成物体的分子在不停的做无规则运动。
【解答】解：
（1）蚊香片放到电热驱蚊器的发热板上，电能转化为内能，使发热板上的温度较高，会向蚊香片传递热量，蚊香片的温度升高，内能增加，这是通过热传递的方式改变内能的；
（2）通电一段时间后，整个房间里都能闻到蚊香片的气味，这是蚊香分子扩散到了空气中，是扩散现象，扩散现象说明了构成物体的分子在不停的做无规则运动。
故答案为：
内；热传递；分子在不停的做无规则运动。
【点评】本题考查了学生对热传递和扩散现象的了解与掌握，利用所学知识解释实际生活现象，体现了学以致用。
15．如图在一个大试管里装一些水，用软木塞塞住，加热水至沸腾，水蒸气会把软木塞冲出，这时，水蒸气膨胀对 软木塞 做功，水蒸气的部分 内 能转化为塞子的 机械 能。
【分析】物体对外做功，物体本身的内能减小，将内能转化为机械能。
【解答】解：
把水加热至沸腾，水蒸气会把软木塞冲出，高温水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少，温度降低；塞子由静止变为运动，机械能增大，即水蒸气的内能转化为木塞的机械能。
故答案为：
软木塞；内；机械；
【点评】做功改变物体内能的过程是能量转化的过程，即内能和机械能的相互转化过程。
16．如图所示，是古人在锻打铁器时的几个情景，加温和锻打分别是通过 热传递 和 做功 两种方式增大铁器内能的。
【分析】改变物体内能的方式有两种：
做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
据此分析判断。
【解答】解：
把铁器放在火中加温，铁器从火中吸收热量，温度升高，铁器的内能增加，即通过热传递改变内能；
用锤子锻打铁器，对铁器做功，机械能转化为内能，铁器发热，温度升高，内能增加，即通过做功改变内能；
故答案为：
热传递；做功。
【点评】改变物体内能的方法有做功和热传递，做功是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程，二者是等效的。
17．改变内能有不同的方式，图（甲）是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。
这是 做功 方式使玻璃筒内的空气 内能 增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。
图（乙）是通过同种方式使得 水蒸气 的内能减少了。
【分析】改变物体内能的方式有两种：
做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
【解答】解：
（1）甲图中，向下压活塞时，活塞压缩气体做功，机械能转化为内能，气体的内能增大，温度升高，当达到棉花的燃点，使棉花燃烧；
（2）乙图中，当木塞被冲出时，水蒸气对木塞做功，内能转化为机械能，水蒸气的内能减小。
故答案为：
做功；内能；水蒸气。
【点评】本题考查做功和热传递改变物体内能的区别，把握住二者的本质不同是解题的关键。
18．如图，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，木塞被冲出。
请你就此实验情景提出一个物理问题，并用物理知识作出简要回答。
问题：
瓶口出现雾，发生的是哪种物态变化 ？
简答：
液化 。
【分析】此过程中涉及到了物体对外做功，燃料的燃烧，物态变化，热传递等多方面的内容。
从这几个角度入手都可以提出问题。
【解答】解：
问题①瓶口出现雾，发生的是哪种物态变化？
简答：
液化。
问题②酒精燃烧时，能量是如何转
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