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计算机软件工程类研究生论文范文

2013年度专业硕士学位论文学校代码：

10269

学号：

63111500054

特殊教育高职院校毕业综合实践平台的设计与实现

院系：

软件学院

专业：

工程硕士

研究方向：

软件工程

指导教师：

王长波教授

申请人：

王冠

二O一三年十月完成

2013ProfessionalMaster’sDegreeThesisUniversityCode：

10269

StudentID：

63111500054

EastChinaNormalUniversity

DesignandImplementationofComprehensivePre-GraduationPracticumPlatformforSpecialEducationHigherVocationalColleges

Department：

SoftwareEngineeringInstitute

Type：

MasterofEngineering

Domain：

SoftwareEngineering

Supervisor：

ProfessorWangChangbo

Applicant：

WangGuan

2013.10

华东师范大学学位论文原创性声明

郑重声明：

本人呈交的学位论文《特殊教育高职院校毕业综合实践平台的设计与实现》，是在华东师范大学攻读硕士/博士（请勾选）学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。

作者签名：

日期：

年月日

华东师范大学学位论文著作权使用声明

《特殊教育高职院校毕业综合实践平台的设计与实现》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕士/博士（请勾选）学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。

本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。

本学位论文属于（请勾选）

（）1.经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文*，

于年月日解密，解密后适用上述授权。

（√）2.不保密，适用上述授权。

导师签名本人签名

年月日

*“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文（需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效），未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。

此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权）。

　王冠硕士学位论文答辩委员会成员名单

姓名

职称

单位

备注

摘要

特殊教育高等职业院校将毕业综合实践环节作为提升残疾大学生职业技能，帮助残疾大学生融入社会，解决残疾大学生就业生存的重中之重工作。

当前，特殊教育高等职业院校的毕业设计、顶岗实习、招聘就业等毕业综合实践环节集中安排在教学时间的最后半年，现有把毕业设计、顶岗实习、招聘就业等环节分开管理、分步实施的模式已不能满足实际工作的需求。

急迫的需要将毕业综合实践各环节同步开展，在用人单位、学校管理部门、教师、学生各要素之间搭建一个开放、稳定，便于沟通，易于管理的特殊教育高职院校毕业综合实践平台。

该平台的构建既要发挥其辅助特殊教育教学的作用，又需在一定程度融入特殊教育缺陷补偿的理念，加快残疾大学生回归主流社会的脚步。

促进特殊教育信息化实时、高效、智能、科学的管理模式转变，更好的实施特殊教育信息化的改革。

本特殊教育高职院校毕业综合实践平台以浙江特殊教育职业学院为实际研究背景，结合听障、视障、肢残、智障等残疾学生的特殊需求、认知特性以及基于特殊教育高职院校毕业实践工作的现状开展系统分析。

首先，对本系统的研究背景与意义进行了阐述，调查研究了国内外特殊教育信息化发展的现状，对本系统研究的内容与创新进行了概述；第二，对三层架构、MVC框架、ASP.NET技术和SQL数据库等系统关键技术予以分析；第三，对系统的总体功能和性能需求进行了详尽规划，并据此设计出系统的用例；第四，进行了模块设计和数据库设计的分析，从学生信息管理、毕业设计、心理健康、岗位匹配、就业陪护、本地化课程培训、公益岗位发布与申请、残疾学生创业辅导、系统管理等重点模块出发，进行了详细设计；第五，对本系统进行了实现和测试，系统实现主要通过核心代码和界面予以展示，而测试环节从功能和性能两个方面进行阐述。

最后，对于研究进行了总结和展望，提出了目前现存的不足和将来的发展方向。

目前，本特殊教育高职院校毕业综合实践平台的建设已完成，经过试运行，能较好的满足特殊教育毕业综合实践管理的需求，切实提高了毕业设计教学指导环节的效率，有效疏导了残疾学生在顶岗实习、招聘就业过程中的心理问题，使我校残疾学生毕业综合实践工作在本系统模式的运行中有了新的提升。

通过对本系统的实践研究和论文的内容总结，得出本系统的部分功能可以继续予以改进、增补，以便于更好的完善本系统，并对特殊教育信息化的发展趋势予以展望。

【关键词】特殊教育，毕业综合实践平台，用户需求，匹配

【论文类型】应用基础

Abstract

Specialeducationhighervocationalcollegesattachgreatimportancetocomprehensivepre-graduationpracticumfordisabledstudentsinthehopeofupliftingtheirprofessionalskills,helpingthemblendintosociety,andfindingjobs.Currentlypre-graduationpracticumofgraduationproject,internshipandrecruitmentetc.isscheduledhalfayearbeforestudents’graduation,whosemodeofseparatemanagementandimplementationcannolongermeetthedemandsofrealwork.Urgentistheneedtobuildamoreopen,morestableplatformwhichcansimultaneouslycarryoutallsectionsbetweencompanies,colleges,teachersandstudentsandwhichmakescommunicationandmanagementeasier.Suchaplatformshouldbeabletoassistspecialeducationwhilemergingtheconceptofdeficiencycompensationsoastoacceleratestudents’integrationintomainstreamsociety.Theplatformshouldenhancetherealizationofareal-time,efficient,smartandscientificmanagementmode,thuspromotingthereformofspecialeducationinformationization.

Thiscomprehensivepre-graduationpracticumplatformusesZhejiangVocationalAcademyofSpecialEducationasresearchbackground.Systematicanalysesareconductedonthebasisofthespecialneeds,cognitivefeaturesofhearingimpaired,visuallyimpaired,physicallydisabled,andintellectuallydisabledstudents,andonthebasisofthestatusquoofpre-graduationpracticumworkbyspecialeducationhighervocationalcolleges.Theauthorfirstlystatestheresearchbackgroundandsignificance,investigatesthestatusquoofspecialeducationinformationizationbothathomeandabroad,andgivesanoverviewofthecontentsandcreativefeaturesofthisresearch.Secondly,theauthoranalyseskeytechnologiessuchasthethree-tierarchitecture,MVCframework,ASP.NETtechnologyandSQLdatabasesystem.Thirdly,theauthorplansindetailtheoverallsystemfunctionandperformancerequirementsandaccordinglydesignsthesystemusecase.Fourthly,theauthoranalysesthemoduledesignanddatabasedesign.Detaileddesignsareconductedintheconsiderationofinformationmanagement,graduationproject,mentalhealth,postmatch,employmentchaperone,localizedtraining,announcementandapplicationofpublicwelfarepositions,entrepreneurshipcoaching,systemmanagement,etc.Fifthly,theauthorimplementsandteststhesystem.Theimplementationisdisplayedmainlythroughthecorecodeandinterface;thetestisexplainedfromtwoaspectsoffunctionandperformance.Lastly,theauthorsummarizestheresearchandmakespredictionswhilepointingouttheexistingdeficienciesandthedirectionoffuturedevelopment.

Presentlytheconstructionofcomprehensivepre-graduationpracticumplatformforspecialeducationhighervocationalcollegeshasbeencompleted.Trialoperationshowsitcanmeetthemanagementdemandsofspecialeducation’spracticum,improvetheefficiencyofgraduationprojectcoaching,andeffectivelyeasethedisabledstudents’psychologicalproblemsininternshipandrecruitment,thuspromotingthedisabledstudents’practicumwork.Throughthepracticeofthissystemresearchandsummaryofthisthesis,theauthorconcludesthatsomefunctionsofthesystemcanbeimprovedandadded.Theauthoralsomakespredictionsaboutthedevelopmenttrendofspecialeducationinformationization.

[KeyWords]Specialeducation，comprehensivepre-graduationpracticumplatform，clientdemand，matching

[ThesisType]ApplicationStudy

第1章绪论

本章主要内容是基于特殊教育高职院校教育信息化的发展现状，结合毕业综合实践教学环节的实际情况，阐述了本研究的重要性及必要性。

为区别于普通院校、高职院校的毕业综合实践平台，从特殊教育的补偿性原则以及不同类别残疾学生的特殊需求等方面，对特殊教育高职院校毕业综合实践平台设计的研究背景、研究意义和国内外研究现状等基本情况进行了分析、调研，并做了较为详实的概述。

1.1研究背景与意义

特殊教育高职院校毕业综合实践平台是为了解决高等特殊教育院校的残疾学生在毕业实践和择业就业过程中的困难，以及现实中该类学校在学生就业管理工作中的缺陷而设计的，对于特殊教育高职院校残疾毕业生的毕业、实习和就业均具有特殊的实际应用价值及理论研究意义。

1.1.1研究背景

高等特殊教育是我国高等教育的组成部分之一，是残疾人平等享有接受高等教育的重要保障。

截止到2012年底，全国开设特殊教育高等院校近二十所，平均每年毕业于特殊教育高等院校的残疾学生近千人，这些毕业学生面临的最大问题就是就业难。

以浙江特殊教育职业学院（针对残疾人开展的特殊教育高等职业学校）为例，现已形成以高职教育为主、职业培训、成人教育等为辅的多层次办学格局，并且随着近年来学校的不断扩展，学校招收的学生类型和数量都明显增长，残疾学生类型的增多使得特殊教育应更具针对性，根据他们不同的认知规律、习得知识特性，展开多元化形式和内容的缺陷补偿职业教育。

学生数量的攀升，使得残疾毕业生的实习和就业成为当前亟待解决的问题。

因而，建立健全残疾毕业生的实习、就业流程、制度，帮助他们找寻、胜任合适的实习、就业岗位，是切实有效的解决残疾大学生就业难、生存累的根源所在。

目前，特殊教育高等职业院校的毕业实践环节（例如：

毕业设计、顶岗实习、招聘就业）基本沿用普通高等职业院校的模式，对于特殊教育来说，这种模式显现出很多的弊端。

首先，系统设计未能根据残疾毕业生的实际需求予以模块功能的区分设计；其次是用人单位将需求发布后，听障、视障等残疾学生因生理缺陷不能及时接收或查阅招聘信息，导致了招聘信息资源的浪费和流失；第三是传统系统中无法同时开展毕业设计、顶岗实习、招聘就业等环节，极易使残疾学生在校内制作毕业设计的时段错失招聘资讯，延误顶岗实习的机会，最终造成学生的就业困境。

第四，系统中的一些插件不适合残疾学生使用、接受，残疾学生受其自身认知规律、习得知识特性所限，教学和信息的获取都需特定的演示及操作。

例如听力言语类残疾的学生对信息的接受主要依靠视分析器，以此来补偿其听分析器的缺失，对事物的理解多以具象为主，很难对抽象的事物或逻辑进行解读，在毕业设计的创作、制作过程中，教师时常需要进行大量的演示操作并配以手语、文字说明，使听力言语残疾学生明确毕业设计的思路，制作的方法。

第五，部分残疾毕业生因其身心缺陷，缺乏与外界沟通经验，易在顶岗实习、招聘就业过程中产生心理问题，需要进行一定的心理咨询，这在普通高等院校和高等职业教育系统中未有设置。

第六，残疾学生受自身能力限制，对自身一系列情况无法通过各种类型手段进行信息整理和存档等操作，因而需要毕业指导教师手工记录、整理，交由教学部汇总、分类，最后递交至教务处存档，这种方式如果利用人工操作，则数据繁杂、工作量大，效率低下。

基于此，研究对于特殊教育高职院校的毕业综合实践平台进行了优化设计与规整，希望通过该系统，能改善特殊教育职业院校残疾学生在毕业时的求职难、就业难等一系列现存问题。

本系统以各类残疾学生的特性为基础，结合教师指导毕业实践环节的具体情况，从学校各部门便于数据管理、跟踪走访的角度，以及招聘单位岗位需求、信息发布等方面入手，综合搭建，全面架构了学生、教师、学校、招聘单位都可以简易操作的特殊教育高职院校毕业综合实践平台，以解决手工操作和“拿来主义”系统无法实现的功能。

1.1.2研究意义

近年来，国家对特殊教育事业的发展出台了许多扶持政策，为其提供了良好的发展环境。

《十二五》规划纲要中指出：

“要加快教育改革发展，提高教育现代化水平。

关心和支持特殊教育，改善特殊教育学校办学条件，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养模式”[1]。

《国家教育十二五规划纲要》中明确指出：

“到2020年要基本实现教育现代化，继续推进特殊教育学校建设，完善配套设施，提升特殊教育质量”[2]。

特殊教育高职院校因招生对象的特殊性，更应建立完善的特殊教育信息管理系统，以便更多的实现特殊教育教学过程中的便利，特别是在毕业实践环节中，利用现代信息化技术，对于残疾学生类型、专业技能、特长等海量数据进行记录、分析、统计和存储，将用人单位和学生之间的需求进行匹配，实现信息传递过程中的技术集成等，都有利于残疾学生毕业工作的开展，所以本研究的意义有如下几点：

首先，有利于毕业设计数据管理，实现异地指导。

特殊教育高职院校毕业综合实践平台的搭建可以对学生残疾类别、所学专业、任务书、开题报告、毕业创作课题类型等毕业设计环节进行有序管理，以供指导教师查阅、批复。

该平台的实现可以较好的使毕业设计、顶岗实习、招聘就业等实践环节同步开展。

学生、教师利用该平台上传毕业设计所有相关作品、资料、文件，在制作指导过程中，学生可通过该平台向指导教师提问，教师及时予以回复。

在线视频功能可实现学生、教师面对面交流，例如听力言语残疾的学生可通过该功能实现与教师的手语视频交流，手语作为听力言语残疾学生的母语，具有口语和书面语不可替代的重要位置，手语与口语、书面语相结合的教学指导更容易让学生理解、接受信息。

其次，有利于顶岗实习信息追踪，构建校企桥梁。

顶岗实习作为毕业实践中的重要环节，是帮助残疾毕业生从求学过渡至就业的阶段。

学生在该平台中可及时记录实习中的各种事项或在实际工作中遇到问题时向指导教师寻求帮助。

同时，教师通过就业实地指导，记录学生实习环境、工作职责内容、制约因素等具体情况，上传实地巡查中的图像材料，供信息追踪和校内教学指导反馈，更好的建立企业、学校、学生三方的桥梁，使企业了解残疾学生的技能水平，学校认知行业企业的需求现状，学生实际体验岗位职责，强化专业素养。

第三，有利于招聘信息渠道开拓，提高供需匹配。

解决残疾学生就业，脱离依附社会救济是特殊高职院校培养方案的重要目标。

特殊高职院校毕业综合实践平台可以为学生提供便捷、时时的招聘信息，扩大学生的求职渠道。

同时，依据招聘用人单位的岗位需求与残疾学生的岗位胜任条件进行适配，提供双向选择。

学校通过平台获取历年残疾学生就业实况，对残疾学生能够胜任的岗位进行数据采集、整理、存储，为后续残疾毕业生的就业提供参考数据，挖掘更多更深的用人单位信息。

此外，特殊教育高职院校毕业综合实践平台还能有助于各项通知信息发布，供师生及时了解相关政策讯息，全面掌控残疾学生在顶岗实习、招聘就业过程中的心理问题，关注学生心理健康，做好疏导工作。

规范相关文档管理，提供毕业综合实践数据统计，使整个毕业实践流程实现信息化管理模式，节省运行成本，提高工作效率。

综上所示，该特殊教育高职院校毕业综合实践平台的设计与实现具有理论研究意义和实践运行价值，能更好的解决残疾学生的毕业就业需求，提升学校服务品质，响应国家对特殊教育教学质量的提升要求。

1.2研究现状

目前，对于特殊教育信息化的研究建设，许多西方国家起步较早，已经建立了比较完善的教学信息化系统。

在我国，特殊教育信息化系统的发展起步晚，发展速度较快，但仍然存在着一些普遍的问题。

1.2.1国外研究现状

对特殊教育及其信息化的建设研究，欧、美、香港等一些经济发达国家和地区起步很早、水平很高，而且逐步建立起了很强大的教学信息化，借助很多不同的技术手段，来辅助残疾学生的教学，并且建立起了一系列的残疾学生毕业实践平台信息化应用。

比如美国、澳大利亚、日本、韩国、香港等国家和地区率先进入教育信息技术发展行列，并将其引入到特殊教育教学中。

美国教育传播与技术协会AECT组织成立特殊高等教育改革学术委员会，专门致力于特殊教育技术改革的探索与研究，教育技术一直是美国特殊高等教育实施改革计划最有利的措施；日本政府为发展特殊高等教育明确要通过信息化手段培养、辅助残疾学生信息的理解能力和应用能力，能通过教育系统平台帮助其选择、获取、分析、处理、利用、存储信息，使残疾学生能够获取更丰富更优秀的教学资源，为就业做好保障工作；澳大利亚重视实现信息技术在特殊高等教育中的应用，残疾大学生要能有效利用教育系统平台，学会与他人沟通交流、写作工作，使教育信息技术辅增强残疾学生理解信息的能力。

此外，诸如德国、芬兰、新加坡等国和地区借助信息高速公路、教育系统平台、多媒体网络技术等手段为特殊教育积累了深厚的现代教育技术理论，开辟了许多新型的教学模式、指导方法，应用在残疾学生的日常教育教学工作中，帮助残疾学生进行康复治疗、专业学习，辅助他们沟通交流、实习就业。

综合上述国家教育信息技术的发展特点，可以看出在国外教育信息技术发展中，尤为重视建立一系列残疾学生实习就业系统平台，以辅助残疾学生的专业技能教学指导和解决他们的社会实践、就业问题。

该类特殊高等院校的实习就业系统平台数据施行全国标准化互通管理，在各个特殊教育高等院校中都可以记录、提取、存储在本校就读的残疾学生的基本信息、专业学分、实习就业等相关信息，实行异地异校间的学分互认、实习记录、就业协助。

完善特殊教育高等院校残疾学生的学习、就业、生活保障体系。

1.2.2国内研究现状

我国特殊高等教育信息化始于20世纪90年代，特殊教育信息化是主要针对听力言语残疾、视力残疾、智力残疾等具有特殊需求的学生，在教育