至八年级下半期期中考试语文上海市普陀区.docx
《至八年级下半期期中考试语文上海市普陀区.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《至八年级下半期期中考试语文上海市普陀区.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
至八年级下半期期中考试语文上海市普陀区
2022年至2022年八年级下半期期中考试语文（上海市普陀区）
名句名篇默写
默写
（1）出师未捷身先死，___________________。
（《蜀相》）
（2）_________________，时有幽花一树明。
（《淮中晚泊犊头》）
（3）黄芦岸白蘋渡口，___________________。
（《沉醉东风 渔夫》）
（4）夕阳下，_______________，两三航未曾着岸。
（《寿阳曲·远浦归帆》）
（5）__________________，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
【答案】 长使英雄泪满襟 春阴垂野草青青 绿杨堤红蓼滩头 酒旆闲 朔气传金柝
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“襟”“蓼”“旆”“柝”等字。
诗歌鉴赏
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【1】两首元曲表现了不同的心境，《天净沙·秋》表现了______________,《天净沙·秋思》表现了游子思归的悲凉之情。
【2】下列理解不正确的一项是
A.两首小令都运用了“天净沙”这一曲牌。
B.两首小令开头都描绘了寂寥萧瑟的秋日景象。
C.两首小令都运用了乐景反衬悲情的笔法。
D.两首小令都将丰富的情感融汇在“景语”之中。
【答案】
【1】对归隐生活的热爱之情
【2】C
【解析】
【1】试题分析：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
学习古诗、元曲，在理解作者表达的思想感情时，一定要结合写作背景，然后再读懂诗句，这样才能抓住基调，准确把握，这两首元曲虽然都是写秋天，但作者的心境却截然不同：
一个是对归隐生活的热爱之情，一个是表现了游子思归的悲凉之情。
【2】试题分析：
鉴赏诗歌的表达技巧。
C项中“都运用了乐景反衬悲情的笔法”错。
白朴《天净沙·秋》作者的心境是欢喜的，景物的特点是明丽与动感，抒发的是对归隐生活的热爱之情。
不是悲情。
因此答案应是C。
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
巢谷传（节选）
绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，徙循。
予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷独慨然，自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元符二年春正月，自梅州遗予书曰：
“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。
不旬日必见，死无恨矣！
”予惊喜曰：
“此非今世人，古之人也。
”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予愍其老且病，止之曰：
“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
”谷曰：
“我自视未即死也，公无止我。
”留之不可，阅其橐中，无数十钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
【1】本文的作者是______朝的文学家______（人名）。
【2】用现代汉语翻译下列句子。
既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
【3】下面说法不正确的一项是（ ）
A.本文刻画了巢谷有情有义的高尚品质。
B.本文赞扬了巢谷不畏牺牲的侠义精神。
C.文中突出表现了巢谷对朋友肝胆相照。
D.本文语言朴素平易简洁却又回味无穷。
【答案】
【1】宋苏辙
【2】（我们）相见之后，握手相对而哭，然后说平生之事，说了一个多月也不觉厌倦。
【3】B
【解析】
【1】试题分析：
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与苏辙有关的文学常识。
【2】试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“既”“已而”“道”“逾”等字词的翻译。
【3】试题分析：
B项“不畏牺牲的侠义精神”说法不正确。
本文详写是作者着重展现巢谷在与朋友的交往中表现的“信”“义”，表现了巢谷对朋友肝胆相照。
而不是什么“不畏牺牲的侠义精神”。
翻译：
绍圣初年，我因罪被贬停留在筠州，从筠州迁移到雷州，又迁移到循州。
我的兄长子瞻也从惠州又迁移到昌化。
士大夫都避忌和我们两兄弟交往，往日的亲友没有再互相联络。
只有巢谷慷慨激昂，从眉山公开声言，想要徒步拜访我们兄弟。
听说的人都嘲笑他的痴狂。
元符二年春天正月，他从梅州送信给我说：
“我不远万里步行来见您，自己都没有料想到能保全性命，现在到梅州了。
不出十天一定能见面，死了也没有遗憾了!
”我惊喜地说：
“这不是当代人，而是品德高尚的古人哪！
”见面之后，我们握手相对而哭，不久，我和他讲述往日的经历，过了一个月（一个多月）仍不感到厌倦。
当时巢谷年纪有七十三岁了，瘦弱多病，不再是往日的元修了。
他将要又到海南去看望子瞻，我哀怜他年老多病，制止他说：
“你的心意是好的，但是从这里到儋州有几千里，又要渡海，不是老人能做到的事。
”巢谷说：
“我自认为不会立刻死，你不要制止我。
”我挽留他，没有留住他。
看他的钱袋里，没有几千钱了，我（当时）正贫乏穷困，也（只能）勉强资助他一点钱，送走了他。
船行到了新会，有南蛮差役偷走了他的钱袋然后逃跑了，在新州被抓获，巢谷跟随他到了新州，就病死在了那里。
文言文阅读
疑人窃履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。
适使其仆市履于肆。
仆私其直①而以窃履进，楚人不知也。
他日，友人来过②，见其履在楚人之足，大骇曰：
“吾固疑之，果然窃吾履。
”遂与之绝。
逾年而事暴，友人踵③楚人之门，而悔谢曰：
“吾不能知子，而谬以疑子，吾之罪也。
请为以如初。
”
【注】①直：
价值。
②过：
探访。
③踵：
到，走到。
【1】解释下列句中加点的词
（1）其仆窃友人之履以归 窃（________）
（2）适使其仆市履于肆 市（________）
【2】“友人”与楚人绝交的原因是_________
【3】文中楚人的友人是一个_______的人
【答案】
【1】偷，偷取买，购买
【2】楚人正穿着自己被人偷走的鞋子
【3】知错就改
【解析】
【1】试题分析：
考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题的两个字中有古今异义词，如“市”：
买，购买。
所以千万不要以今释古。
“窃”在现代汉语中有“偷，偷取”之意，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
【2】试题分析：
考查对文言要点的提取能力。
在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
“友人”与楚人绝交的原因可从楚人正穿着自己被人偷走的鞋子的角度作答。
可分析：
“友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：
‘吾固疑之，果然窃吾履’”一句。
【3】试题分析：
把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
如从“吾不能知子，而谬以疑子，吾之罪也。
请为以如初”的语言描写可以看出楚人的友人是一个知错就改的人。
参考译文：
从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。
恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，楚国人也不知道。
有一天，他的朋友来拜访楚国人，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶地说：
“我本来就怀疑是你，果然是你偷了我的鞋。
”于是和楚国人断绝了关系。
过了几年有关这个仆人的事情败露了，楚国人的朋友来到他的家里，向他道歉说：
“是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。
请让我们和好如初吧。
”
现代文阅读
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。
其实也不尽然。
我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。
他在《五柳先生传》中写道：
“好读书，不求甚解（ ）每有会意，便欣然忘食。
”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？
他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。
这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
一定要好读书，这才有起码的发言权。
真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大人的人以外，谁也不敢这样自信。
而读书的要诀，全在于会意。
对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。
可见这不求甚解四字的含义，有两层：
一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认…自己只是不求甚解为好。
二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤………
⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。
诸葛亮就是这样读书的。
据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。
绝对不应该这样。
观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑧经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才huo然guan通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。
因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
【1】请根据拼音写出汉字huò_______然 guàn________通
【2】对第②段括号中的标点符号应该是（ ）
A.， B.； C.。
D.！
【3】从全文看，作者认为陶渊明所说的“好读书”和“不求甚解”各有所指，其中，“好读书”是指_________________________；“不求甚解”是指__________________。
【4】有同学认为，第⑦段内容冲谈了文章的主要观点，应当删去。
你同意这个意见吗？
说说你的理由。
【答案】
【1】豁贯
【2】B
【3】养成喜欢读书，用心读书的好习惯。
读书一要有虚心的态度，二要有读书的方法：
不固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
【4】不同意，第七段在前文举例的基础上，再次阐明:
观其大略同样需要认真读书，只是不要死抠一字一句，不要因小失大。
是对全文“不求甚解”正确内涵理解的重要补充和反复强调，更好地强调了文章观点，增加了论证的严密性。
【解析】
【1】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“贯”是会意字，可根据会意字的特点来辨别字形。
【2】试题分析：
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。
它的作用：
a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。
分两大类：
点号和标号。
点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。
点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。
主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。
本题要根据停顿来填写标点。
第②段括号中的标点符号应该是分号。
用以分隔多重复句第一层次的分句。
这句话的意思是：
平时爱好读书，但不过分寻求深奥的解释；往往对书中意义有所体会，便高兴得忘记吃饭。
【3】试题分析：
考查对文章中重要词语的理解。
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
“好读书”在文中指养成喜欢读书和用心读书的好习惯。
“不求甚解”在文中指不固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
而今义是指学习或研究不认真、不深入。
所以一定要根据语境去推断词义。
【4】试题分析：
考查语段是否删除。
首先要读懂第⑦段的内容，然后再根据文章的中心来确定这一段落是删是留。
第⑦段论述的是观其大略同样需要认真读书。
这正好是对全文“不求甚解”正确内涵理解的重要补充，所以与中心内容密切相关。
现代文阅读
为什么我的眼里常含泪水
①每当夕阳西下，我总是习惯性地坐在阳台上的那把竹椅上，视线穿越一座座楼房，停驻在遥远的岁月中。
那里，有我梦幻般的童年，有我执着的追求，有我的深挚的爱和清晰的记忆。
一股热流涌上心头，泪水潮湿了双眼，浸润着灵魂。
②为什么我的眼里常含泪水？
当冬日暖阳静静地照在我的膝头时，我想起最为普通的那个黎明。
一声并不嘹亮的哭声打破了静谧的暗夜，母亲慈爱地端详着这个降临于世的幼小生命，心里一定充溢着甜蜜和幸福。
那一刻，真的不知道流泪的我是否充满着万分的感激。
③歪歪斜斜地走在自家小院里，我用陌生的眼光打量着身边那棵小枣树，充满着好奇和向往。
一个趔趄，我扑倒在院中的水盆边，一群群摇着尾巴快活游动的鱼儿抬起头来，惊讶地打量着眼中溢满泪花的我；三五只挺着脖子的白鹅摇晃着脑袋从我身边傲慢地走过；一只披着暗红羽毛的母鸡在高高的藤架上咯咯地歌颂着丰硕的成果。
这个充满着神奇的世界，让我心潮澎湃。
我磕磕绊绊地站起，蹑手蹑脚走到母亲的身边。
身后，是灿烂的阳光。
④在一个个让人感动的日子里，我学会了用铅笔头在方格内写字。
尽管那些个笔画稚嫩的汉字充满着惶恐不安，但我仍能感知到它们的神奇和灵性。
那个高瘦的年轻人手把着我的手，让汉字排列在粉红色的纸页上，那时的我，心里涌出柔柔的情意，我知道了在这个缤纷世界上，还有“老师”这个让人流泪的字眼。
⑤背着空空行囊，在一个阴雨霏霏的午后，我要远离。
远方天地阔远，一片迷茫，我不知道未来的日子意味着什么，但好奇还是让我打定主意离开生我养我的那片土地。
站在熙熙攘攘的十字路口，等待从喧嚣的远方开来的下一辆汽车，我忽然感到了前所未有的想念，想念院落里那株挂满了红果的枣树，想念那头摇着尾巴来回走动的小山羊，想念那把在上面写过一本又一本汉字的小木椅，想念那片长着绿油油麦苗的田地……我真的不想远离！
含着盈眶的热泪，一转身，我还是跳上了那辆破旧的汽车，朝着远方驶去。
⑥就这样，我跌跌撞撞地走进了喧嚣的世界，跌倒爬起，爬起跌倒，身边总有温暖伴我一程又一程。
注定，这个世上我不会孤独。
那些爱我的人和我爱着的人，让我心生感动。
黑暗中,你们是黎明；大海中,你们是的航标； ； 。
也许有一天，我不能再扬起自己的风帆，那时你们必定是我的避风港湾。
⑦为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这一切爱得深沉。
【注】“为什么我的眼里常含泪水”，出自诗人艾青的诗歌《我爱这土地》。
【1】从记叙的顺序看，全文采用__________方法。
【2】第②～⑤段，“我”眼中常含泪水的原因分别是：
降临于世时的啼哭、__________________、_________________、_________________
【3】请说说第③段划线句的作用
【4】请联系上下文，为第⑥段划线处填上适当的文字____________；____________。
【5】本文以“为什么我的眼里常含泪水”为标题有何好处？
【答案】
【1】倒叙
【2】学步摔跤时的委屈启蒙学习时的感动远离故乡时的想念
【3】划线句运用拟人的手法，展现了儿时学步摔倒的我眼中所看到的神奇而又充满生命力的周遭景物，表现了“我”对神奇世界、美好生命的好奇、向往和热爱。
【4】示例：
泥泞中，你们是坦途；风雨中，你们是希望。
【5】标题借用著名诗人艾青的诗句，并采用问句的形式，引起读者的阅读兴趣；全文以此为贯穿全文的感情线索，表达作者对生活的感恩与热爱
【解析】
【1】试题分析：
考查对文章记叙的顺序的把握。
首段中的“那里，有我梦幻般的童年，有我执着的追求，有我的深挚的爱和清晰的记忆”一句即倒叙的语言标志。
于是第2段就写回忆的内容。
因此属倒叙。
【2】试题分析：
考查对文章要点的概括。
通读第②～⑤段，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，然后用自己的语言概括即可。
3段写学步摔跤时的委屈。
4段写启蒙学习时的感动。
5段写远离故乡时的想念。
【3】试题分析：
考查重要语句的作用。
“鱼儿抬起头来，惊讶地打量着眼中溢满泪花的我……白鹅摇晃着脑袋从我身边傲慢地走过……母鸡在高高的藤架上咯咯地歌颂着丰硕的成果”，明显运用了拟人的修辞手法，答作用时除了答出生动形象地描写出景物的状态外，还要答出人物的情感倾向。
【4】试题分析：
仿句，要求有三。
一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“大海中，你们是的航标”。
句式结构为“……中，你们是……”的暗喻句。
内容要与前几句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
【5】试题分析：
考查文题的作用。
“为什么我的眼里常含泪水”是著名诗人艾青的诗句。
从手法上讲：
采用疑问句的形式，引起读者的阅读兴趣。
从结构上说：
全文以此为贯穿全文的感情线索。
从内容上看：
表达作者对生活的感恩与热爱。
这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
综合性学习
材料一：
为响应落实十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神，《经典咏流传》用“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合，让经典具有新时代属性。
材料二：
《经典咏流传》是继“中国汉字听写大会”“中国诗词大会”“朗读者”“见字如面”等节目持续热播后，优秀传统文化再一次引发的广泛共鸣。
材料三：
《经典咏流传》的热播，是用古诗词创造中国灵魂音乐的努力，让国人对古典诗词有了更丰富、更亲近、更喜悦的体验。
【1】《经典咏流传》这个节目引发广泛共鸣的原因。
（1）_______________________________________________
（2）_______________________________________________
【2】为了更好“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”请你为班级设计一项活动，并说说理由。
________________________________________________________________________________
【答案】
【1】用“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合，让经典具有新时代属性。
用古诗词创造中国灵魂音乐的努力，让国人对古典诗词有了更丰富、更亲近、更喜悦的体验
【2】示例一：
设计“经典传唱”活动。
班级同学分小组查找利用经典诗词编曲的歌目，开展小组歌咏展示或歌咏比赛。
这项活动既可以让大家了解“和诗以歌”这一形式，又可以通过比赛使经典作品入口入心。
示例二：
设计“经典诵读”活动。
班级同学以所学的古诗文经典作品或自己喜爱的其他古诗文作品为诵读对象，利用班团队活动时间进行诵读活动和诵读比赛，使同学们对古诗文经典有更亲近喜悦的体验，进一步推动优秀传统文化的传播。
建议：
电子小报制作活动、一诗一文卡片制作、诗配文创作……等有创意的活动，言之成理即可。
【解析】
【1】试题分析：
考查对文章重要信息的概括能力。
通读所给材料，综合考虑，提取要点，找到关键句即可。
材料一原句“《经典咏流传》用‘和诗以歌’的形式将传统诗词经典与现代流行相融合，让经典具有新时代属性”，材料三的原句“经典咏流传》的热播，是用古诗词创造中国灵魂音乐的努力，让国人对古典诗词有了更丰富、更亲近、更喜悦的体验”。
【2】试题分析：
活动方案的主题“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动即可。
切忌偏离主题。
所设计的活动内容要具体，可操作性强；从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。
作文
题目：
迈出了一步，真好！
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人信息。
【答案】例文：
迈出了一步，真好！
我的案头并排摆着两张试卷，一张上面是鲜红的一百分，另一张考卷的左上角有一个红蜡笔打出的分数:
75分。
仔细一看，7字有刀划过的痕迹，模糊不清。
望着这两张考卷，我长长地出了一口气:
“我又向前迈出了一步，我又进步了”。
事情还得从头说起。
上学期期中考试，当数学成绩单发到个人手里时，我立时傻了眼:
75分?
怎么会?
再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道20分的综合计算题，让我给做错了。
该死!
这么马虎，把题意给弄错了。
老师在前边讲评考卷，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。
上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。
爸和妈都以我为骄傲。
这回可惨了，怎么向他们交待?
尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易饶过我?
放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给父母看，并要求家长签字。
晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给父母看。
夜深了，爸睡了，妈还在厨房忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的7字写得没楞没角。
我轻而易举地用蜡笔一勾，75分变成了95分。
我的心怦怦地跳着把卷子展开给妈妈看。
妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说:
“不错，继续保持。
”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。
第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸提出要看我的考卷。
直到要迟到了才匆匆跑出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住了我。
我的心一下子跳到嗓子眼儿了，心里想着:
“完了，这回他们不但会知道我的真实成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗父母……”
然而，爸爸并没要看卷子，只是说:
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取满分。
”
我嘴里应了声，逃也似地冲出家门。
很快放暑假了，我却始终高兴不起来。
心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。
于是我暗下决心，下学期期末考试一定要考个一百分，来补偿我所犯的过错。
整个暑假，我把自己关在屋子里，不但认真做好暑假作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找我出去玩儿，我也不出去，妈妈见我闷在屋子里很热，就拍着我的肩说:
“欣儿，别学了，出去玩会儿吧。
”我总是回答我不想玩儿。
期末考试，我如愿以偿。
至此，心里的石头总算落了地。
我向爸爸妈妈说出了事情的原委，妈妈笑着说:
“知道自己做错了事情，并且能及时改正，说明你在人生的道路上又向前迈了一大步哇。
”
我羞赦地笑了。
望着这两
升级会员 