龙教版七下信息技术全册教案.docx

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龙教版七下信息技术全册教案

题　目

第一单元第一课走进因特网

总课时

设计来源

自我设计

教学时间

教

材

分

析

教材安排的教学内容有网络的初步认识、网络在日常生活中的作用以及文明上网。

由于授课对象是七年级学生，他们在生活中已经多多少少的接触到网络，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较不错，所以教师通过教学实践活动，使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。

学

情

分

析

初中生已经接触了计算机，在这方面接受比较强。

但是在网络的基础上还有着一些欠缺，应该使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

题目

第2课网罗天下事

总课时

设计来源

网络、教材

教学时间

教

材

分

析

本节课运用IE浏览器附带的搜索功能和“XX”搜索引擎，以获取“中国男篮和女足”及“中学教育网”等信息为主线，介绍因特网上提供的搜索服务。

将培养学生对信息的搜索、筛选、下载等能力作为重点，以在探究中解决问题的过程为教学内容，学习和掌握使用浏览器在因特网上获取信息的技巧。

学

情

分

析

学生通过上节课的学习，已经对因特网提供的服务有了粗略的认识。

虽然部分同学有过上网的经历，但他们上网的主要目的在于玩游戏、聊天、听音乐、看动画等，并且多数学生都不能很好地掌握利用因特网的基本技巧，而学生对网络又充满了期待，因此以获取“中国男篮和女足”等信息为切入点，有效地激发学生学习的热情和兴趣。

教

学

目

标

知识与技能目标：

1．了解IE浏览器的窗口组成、基本功能以及使用方法，掌握运用IE浏览器对信息进行浏览。

2．学会用搜索器搜索相关信息内容的网页及网站。

3．掌握保存网页的方法，能够将搜索到的信息下载到计算机中。

过程与方法目标：

通过对信息搜索技巧的学习，培养学生利用电脑和网络解决实际问题的意识和能力；通过对搜索到的信息进行筛选与评价的过程，培养学生正确、合理利用网络资源的能力；通过选择合适、有效的信息处理技术，使学生掌握信息的下载、使用与管理的方法。

提高学生探究问题和解决问题的能力，增强学生的动手操作能力。

情感态度与价值观目标：

1．在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。

增强学生的组织能力和团队协作精神，同时培养学生利用网络进行终身学习的意识。

2．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感，增强网络道德观，树立网络交流中的安全观念

重

点

1．利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）、筛选及下载。

2．提高学生探究问题和解决问题的能力

难

点

如何选择恰当的关键词快速而又准确地检索相关的信息

课

前

准

备

网络教室

教学流程

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

1课时

一

引

入

大多数学生对体育明星和影视明星都比较熟悉，甚至有些崇拜。

因此，先请学生观看大屏幕，展示课前学生自己收集到的体育明星姚明、贝克汉姆的照片，影视明星刘德华、赵薇、周杰伦的照片，然后提出问题。

师：

这些漂亮的照片大家知道是怎么找到的吗？

生：

有的说是从别人告诉自己的网址中找到的，有的是从一个网页上偶然链接上去的，也有个别有经验的同学说可以利用某些网站的搜索功能进行有目的的搜索。

创设情景，

激发兴趣

二

新

课

教

学

师：

大家说的办法都很好。

我们日常生活和学习中的很多信息都是从网上获取的，所以说因特网是一个海量的信息平台，这些信息如无边无垠的大海，我们该如何“大海捞针”找到自己喜欢的网站和内容呢？

刚才有些同学说利用某些网站搜索功能，这倒是一个不错的选择。

这种专门帮助我们在因特网上查找信息的网站我们就叫它为“搜索器（也叫搜索引擎）”。

有谁能告诉大家你用的“搜索引擎”吗？

师：

目前国内、国外最有名、使用率最高的的搜索引擎要数“谷歌”、“XX”和“雅虎”等，其它的如“有道”、“网易”、“搜狐”等大家也非常熟悉。

下面让我们利用这些“因特网上的福尔摩斯──搜索引擎”，来满足大家的不同愿望。

学生回答

了解信息技术

引导生结合生活实际讲解信息传递的实例

拓展了解信息传递技术的发展

引导学

生了解信息存储的重要性

板书课题：

第2课网罗天下事

互动学习任务一：

认识IE浏览器。

打开IE浏览器，引导学生了解浏览器窗口的组成。

指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。

教师在学生探究过程中巡视指导。

1、跟着“谷歌”走近中国男篮和女足。

明确任务：

同学们对中国男篮和女足的情况了解吗？

你们想知道我国男篮和女足的近况吗？

接下来老师就向你们介绍一位新朋友，它将引导我们一起查找到有关男篮和女足的信息报道，它就是著名的“谷歌”网站。

（展示该网站的地址，或在上网主页中直接使用“谷歌”进行搜索，学生自己试着操作一下，教师巡视查看学生的搜索情况，指名让个别学生说一下自己是怎样查找到相关网页地址及内容的，老师再加以补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。

这里重点说明一下关键字的输入，要求学生输入的关键字必须具体、有针对性，并举例说明。

）

另外搜索引擎还具有分类搜索功能，如：

网页、mp3、图片、视频等，我们可以根据需要选择不同的媒体类型进行搜索，这样就能更精确地筛选出你想获得的信息，达到省时省力的效果。

让学生找一首自己喜爱歌曲，试着操作一下。

（学生操作后都说利用这种分类搜索功能太方便了）

2、跟着“XX”走进“中学教育网站”。

请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考

了解信息获取和存储的技术手段

“大家刚才去看了男篮和女足的相关信息，有些同学还要求看看与自己学习关系最密切的教育网站，那就让我们一同走进中学教育网站。

在这里既有大家学习用的各学科试题，还有课本中的其它资料，下面我们就一起来利用“XX”查找一下：

”

布置学生自己动手利用“XX”搜索引擎查找一下相关的“中学教育网站”，告诉学生“XX”网站的地址，www．baidu．com。

互动学习任务二：

保存网页。

教师引导学生将刚才搜索到的自己喜欢的网页进行保存。

学生分组讨论并进行操作后，找学生回答，教师根据学生回答情况加以补充说明。

互动学习任务三：

保存文本信息。

“在中学教育网中如果大家找到了自己喜欢，利用我们以前学到的知识联想一下，应如何把这些文本信息有选择地保存到计算机中呢？

学生讨论并操作后找个别学生回答，然后教师总结。

互动学习任务四：

保存图片。

“刚才在浏览过的网站中，大家看到了一些比较好的图片，事实上还有很多同学们更感兴趣的图片，下面让我们一起再次进入“XX”，利用“XX”搜索器

中的分类搜索功能进行查找，那里肯定有

大家喜欢的各类图片。

学生讨论操作后加以展示，让大家分享一下他所找到的好的图片。

三小结

网络带给我们许多方便之处，我们一方面要把上网的方法牢牢地学在手，以使网络更好地为我们的生活和学习服务。

但另一方面，网上也不可避免的有一些有害信息，对于这些信息，我们还是要加以防范，上网要注意网德。

给学生宣传青少年网络文明公约（http：

教师总结：

你们学得都很好，学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

题目

第3课网际飞鸿雁

总课时

设计来源

网络、教材

教学时间

教

材

分

析

本课选自黑龙江教育出版社出版的信息技术教材七年级下册中的课，也是网络交友的一课所以能有效的激发学生的学习积极性是非常重要的。

学

情

分

析

多多练习，掌握更多计算机使用的方法

教

学

目

标

1．了解什么是电子邮件及电子邮件的用途

2．掌握运用通讯录管理联系人的方法

3．通过电子邮箱功能的分析，使学生了解电子邮箱的用途这

4．良好的上网习惯

重

点

1．注册免费电子邮箱的方法

2．收发电子邮件

难

点

收邮件时对不同类型附件的查看方法

课

前

准

备

网络教室

教学流程

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

1课时

一

引

入

展示一段关于传统书信邮递的简短动画和一段以电子邮件的方式来传递信件的短片，感受电子邮件的高效和便捷，引出课题。

激发学生学习的欲望，展示本节课题。

观看演示

讨论交流

创设教学情境

提高学习兴趣

引入新课教学

二

新

课

教

学

教师以抢答游戏的形式引导学生明确电子邮件的基本概念。

教师现场申请免费邮箱，引导学生了解申请免费邮箱的具体步骤。

指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。

教师巡视指导。

教师启发学生应用已有的邮箱常识和课前教师准备好的“发送邮件”录屏文件，自主探究，发送邮件的具体操作方法。

教师讲解添加附件的方法

引导学生相互发送邮件，然后引导学生读教材学习如何接收邮件。

教师引导学生自学录屏文件“如何使用通讯录”，学习使用电子邮箱中的通讯录功能。

引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节课学习任务，做好交流汇报。

思考分析回答。

分组合作学习，申请自己的免费邮箱

观看录屏文件，并根据已有的生活常识，分组研究如何发送邮件。

以小组为单位，利用科教2000系统演示发送过程

学生分组，合作学习、自主探究，然后分别以小组为单位，通过教师机科教2000向全体同学介绍自己小组的研究成果，向大家展示搜索到的信息

引导学生结合生活实际讲解网络连接的实例

引导学生上网了解信息的重要性

引发思考

联系生活

引发学生学习计算机兴趣

三

小

结

1．申请电子邮箱

2．互发电子邮件

完成博弈舞台

拓展学习

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

题目

第4课成长的日记

总课时

设计来源

网络、教材

教学时间

教

材

分

析

本课选自黑龙江教育出版社出版的信息技术教材七年级下册中的课，本课对博客的讲解让学生了解网络。

学

情

分

析

多多练习，掌握更多计算机使用的方法

教

学

目

标

1．了解什么是博客，学会申请、开通博客

2．学会博客的发布和博客风格模板等设置

3．通过学生独立思考，自主探索学习，掌握博客的使用方法

重

点

掌握如何建立自己的博客，发表文章并能对自己基本设置

难

点

掌握博客基本的设置及网络相册的使用

课

前

准

备

网络教室

教学流程

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

1课时

一

引

入

播放成龙的电影片段供学生欣赏。

引入课题：

引出成龙博客，激发学生学习的兴趣。

欣赏电影片段，了解博客，明确学习目标

创设教学情境

提高学习兴趣

引入新课教学

二

新

课

教

学

教师引导学生仿照成龙的博客，建立自己的博客。

1、布置学习任务一

注册博客、撰写博文及相应的博客设置。

教师设疑：

怎样像成龙那样写我们自己的博客呢？

激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。

如何注册博客及撰写博文，主要采取让学生自己探究及小组协作的方式。

教师启发学生：

“如何设置你的博客，让它与众不同呢？

试一下板式及风格设置吧。

”

2、指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习，鼓励完成快的同学协助教师辅导操作有困难的学生。

3、布置学习任务三

教师鼓励学生：

“希望你们以小组为单位，互相帮助，从网络或准备好的图片素材中选出自己喜欢的图片，尝试制作出网络相册。

“

4、布置学习任务三

尝试开通你的博客，进行视频内容上传。

向学生提供网上学习资源，供学生学习使用。

学生上机操作

1、结合教材完成任务一。

在练习过程中，完成快的同学辅导小组其它同学。

2、结合教材及网上教程完成其它任务。

在学习过程中，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。

引导学生结合生活实际讲解网络连接的实例

引导学生上网了解信息的重要性

引发思考

联系生活

引发学生学习计算机兴趣

三

小

结

1、网络转播几位同学的日记，记清同学互评。

学生在展示自己博客的时候，可以让学生展示并说明自己博客的亮点，同时也可以锻炼学生的语言表达能力。

2、启发学生引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

1、欣赏其它同学的博客，自评、互评。

2、完成“博弈舞台”中的任务。

3、记录学习成果及学习感受

拓展学习

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

题目

第5课千里传音讯

总课时

设计来源

网络、教材

教学时间

教

材

分

析

本课选自黑龙江教育出版社出版的信息技术教材七年级下册中的课，本课同学们都感兴趣的腾讯QQ进行讲解，会很好的激发同学们的学习兴趣。

学

情

分

析

多多练习，掌握更多计算机使用的方法

教

学

目

标

1．掌握网上申请QQ号的方法

2．掌握QQ加好友，分组设置的方法

3．通过使用QQ与同学交流的过程，让学生掌握QQ的基本使用

重

点

加好友、分组设置

难

点

好友发组、收发文件、语音聊天

课

前

准

备

网络教室

教学流程

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

1课时

一

引

入

“我们除了可以发邮件进行联系之外，能不能在网络上进行即时的沟通呢？

今天我们就来学习一种非常方便的聊天软件——QQ”。

导入QQ这个聊天工具。

聆听并明确学习目标

创设教学情境

提高学习兴趣

引入新课教学

二

新

课

教

学

1、布置任务一：

申请QQ号。

腾讯QQ是一款免费的聊天软件，如何能够拥有一个QQ号呢？

下面请同学们对照教材，小组研究如何申请QQ号码。

激发学生的探索欲望，使学生主动进入探索的氛围中。

2、布置任务二：

添加及管理QQ好友。

教师强调注册成功只是一个空的号码，想要即时交流必须添加好友。

教师引导学生学习对好友分类管理。

3、布置任务三：

与好友即时聊天。

以上内容具有一定上网经验的同学来讲，非常简单，可由学生自主探究完成。

4、布置任务四：

语音及视频聊天。

教师提问：

通过即时消息交流需用同学们有较强的文字输入能力，此外，QQ还具有语音及视频聊天的功能，性当于免费的电话，交流更加方便，你会使用吗?

5、布置任务5：

传送文件。

教师又提出：

传送文件是QQ中经常使用的功能，但并不是每个同学都知道的，现在通过网络教程以小组协作的方式自己探究。

教师在课堂中巡视，解决学生在操作中出现的疑难问题。

学生上机操作

1、结合教材完成任务一、二。

在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。

2、结合教材及网上教程完成其它任务，操作能力好的学生进行上机演示，边演示边讲解其操作的过程，激发全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来。

引导学生结合生活实际讲解网络连接的实例

引导学生上网了解信息的重要性

引发思考

联系生活

引发学生学习计算机兴趣

三

小

结

1、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

1、同学间相互加好友。

2、完成“博弈舞台”中的任务。

3、记录学习成果及学习感受

拓展学习

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

题目

第6课分享的平台

总课时

学

习

目

标

学会什么是论坛及“XX知道”；

学会如何在论坛中注册、发帖和回帖等操作；

能够在“XX知道”中查询、提问；

引导学生知道网上交流要遵守网络道德。

重

难

点

论坛的注册及发帖和回帖等操作；

“XX知道”的作用。

如何有效引导学生在网络交流中遵守网络道德。

课

前

检

测

测试QQ号使用的快捷方式，

通过多次操作熟练应用QQ聊天

新授引导

首先，教师展示和讲述几类常见论坛，让学生对论坛有一个感性的认识。

其次，教师指出：

我们浏览论坛，目的是为了获取更多有价值的信息，特别是其它媒体未能提供的资讯。

教师可能布置某些与学生学习生活相关的问题或观点。

学生活动：

布置任务一：

论坛注册。

布置任务二：

发表及编辑主题。

布置任务三：

回复主题。

布置任务四：

通过“XX知道”练习查找问题答案。

布置任务五：

通过“XX知道”练习提出问题教师总结：

通过这节课的学习，我们应该明确网络论坛、“XX知道”是我们表达观点、分享互助的平台，在使用的过程中，要树立正确的网络行为道德。

新授引导

2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”的中任务。

3．提示学生将本节课的学习成绩及学习感受记录到“成长基石”中。

巩固练习

自己拟定一份草稿，

并发表到论坛上去，

课后进行回帖跟帖等操作，

把自己的思想见解发表到网络上去

课后小结

能够通过网络寻找自己所要的信息，

把握自己的分辨真伪能力

当堂检测

当堂，教师发表一个论坛帖子，

要求学生进行相应注册回帖等操作

板书设计

第6课分享的平台

论坛

论坛的注册

发表话题

编辑帖子

回复帖子

题　目

第七课安全与道德

总课时

设计来源

自我设计

教学时间

教

材

分

析

这节课计算机与网络安全部分定义介绍和叙述较多，所以为了避免枯燥可以设计课件和并准备病毒计算机安全报道的视频、多媒体讲解、图片等素材，加强感性认识，提高学生兴趣。

在安全部分可以准备实例和报道，以便引发学生讨论和与自身行为对照。

学

情

分

析

学生的安全防护意识和网络道德情况进行评价和反馈，可以采用自评表、问卷、调查等方式进行评价和反馈，也可以从博弈舞台的题目中选取。

教

学

目

标

了解影响计算机和网络安全的因素和特征，知道安全工具的作用和注意事项

了解安全防范措施和使用电脑习惯，能比较安全地使用计算机

了解上网安全建议和青少年网络文明公约，规范自身言行

重点

掌握一定的计算机网络和安全的防范措施

了解安全上网建议，保护自身上网安全

掌握青少年网络文明公约，规范自身言行

难点

理解网络防火墙的作用

安全上网建议和青少年网络文明公约的意义

课

前

准

备

安全与道德的材料

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教学流程

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

第一课时

一、组织教学

二、导入

三、新授

四、小结

教师由网络安全道德引入新课

教师可以采用举例、演示、讲解等方法。

通过学习使学生明最有效的安全措施不是完全依赖于安全软件，而是取决于学生自身的计算机使用习惯和是否具有具有良好的安全防护意识。

本课中有一些建议的内容讲解，教师课根据情况让学生对照自学或有侧重性的强调。

在道德部分，教师可采用疏导、举例、沟通等教学方法，从实际入手，或学生关心的问题和自身上网安全入手，使学生探究、讨论、体验，明辨现实与网络其实没有分别，在网络上同样是遵守道德和法律规范和约束，要明确网络的健康需要所有人的共同维系。

在整个单元的各节课中都有体现，学生的安全意识和道德习惯重在每节课的渗透和培养，可以说，如果整个单元实施贯彻恰当有效的话，会自然水到渠成。

所以，综合本课内容到整个单元或许是我们一个值得思考的课题。

通过这节课的学习，我们应该明确网络论坛、XX知道是我们表达观点，分享互助的平台，在使用的过程中，要遵守道德规范和法律的约束。

板书

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

有必要对学生的安全防护意识和网络道德情况进行评价和反馈，可以采用自评表、问卷、调查等方式进行评价和反馈，也可以从博弈舞台的题目中选取。

使学生探究、讨论、体验，明辨现实与网络其实没有分别，在网络上同样是遵守道德和法律规范和约束，要明确网络的健康需要所有人的共同维系。

学生个体差异明显，应该关注全体学生的情况，促进整体学生的道德习惯和意识的培养与提高。

教师课根据情况让学生对照自学或有侧重性的强调。

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

第8课网络搬运工

【教材分析】

这一课的主要内容是学习网络下载工具“迅雷5”的基本使用方法。

教材从浏览器下载的弊端入手，引入下载软件的优势。

以迅雷5为例介绍常见的下载软件。

重点介绍了迅雷下载的方法和基本操作，探讨了下载软件管理，介绍了悬浮窗下载以及迅雷常用资源的搜索和下载。

整节课侧重介绍了迅雷的最常用的操作和应用，由下载需求和任务的不断深入贯穿始终。

【学情分析】

由于学生在网络中浏览信息和资源的时间大大增多，需要从网络上下载资源的容量也呈现日趋增长的趋势。

学生十分迫切的想要知道怎么样才能将自己需要的资源下载下来，由于学习的这种软件，有助于提高学生下载网络资源的速度，具有实用性，易于掌握，可以帮助学生解决实际需求，这就大大激发了学生的学习兴趣。

学生的这种强烈的求知欲将会成为学习的动力，为本课的学习打下了良好基础。

【教法选择】

任务驱动、协作学习、探究学习

【教学目标】

1.知识与技能

◆了解常见的网络下载工具；

◆掌握“迅雷”的基本使用方法；

◆掌握如何对下载的文件进行管理；

◆掌握“迅雷”悬浮窗的使用；

◆掌握如何利用“迅雷”对所需资源进行搜索与下载。

2.过程与方法

◆通过引导学生观察“迅雷”的窗口组成，培养学生探究知识的能力；

◆通过学习“迅雷”的使用方法与技巧，培养学生自主学习、合作学习的能力。

◆通过学习下载软件的应用，培养学生归纳分析能力；

3.情感态度与价值观

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