初三年级主任工作总结.docx

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初三年级主任工作总结

初三年级主任工作总结

要想做一名合格的初三年级主任,不仅需要有承当压力和责任的才能,还要具备良好的教学管理才能。

那么怎么写初三年级主任呢?

下面是我们为大家整理的关于初三年级主任工作总结，假如喜欢可以分享给身边的朋友喔!

初三年级主任工作总结1

一、本学期所做工作：

1、开学初阶段从行为习惯养成入手，整顿年级风气，着力抓好早起、早操、就寝、仪表、文明用语、卫生、节省等习惯养成，利用每周一的间操和班会课进展小结，表扬各种标兵，批评教育不良习惯的同学。

2、第二阶段抓学风培养。

着力抓了上学到校时间，规定预备铃响前10分钟进教室，晚自习坚持上四节课，抓好预习、上课、复习、练习、考试的好习惯;着力抓了不懂就问的好习惯，施行无声晚自习。

3、重过程管理，启用奖励鼓励机制。

坚持每月一大考，每周一小测验，每班每周一评选的班级管理形式，对评出的优秀学生、学科状元、进步之星、文明标兵、学习标兵、优秀班干进展表彰与奖励，同时结合学业考试成绩和老师常规给每位老师发放过程奖。

4、坚决执行董事会、学校的要求，做好各项工作，利用级务日志记录。

每天师生的表现，作为评优评先的根据，及时整改缺乏之处，用事实说话，用制度管人。

涌现了像蓝荣春、杨荣芳、黎美红等一批严管理、勤负责的优秀老师。

5、鼓励学生、老师参与各种竞赛（比赛）活动。

一学期来初三年级学生参加了数、理、化竞赛，获得化学全县团体第二、数学全县团体第三、周翔同学获得一个贰等奖、二个叁等奖的好成绩。

6、浓重气息培养和塑造先进典型。

开学初教室

、寝室布置，初三年级宣传栏、处处散发出浓重的文化气息，通过这个平台弘扬正气、鼓励先进、鞭策后进，培养和塑造各类先进典型，获得很好的效果。

7、用赏识的理念贯穿整个班级的日常管理中。

让所有的`孩子在赏识中成长，赏识犹如阳光滋润万物生长，而赏识教育是生存教育，就是开展教育，就是成功教育。

赏识改变了学生的人生态度，赏识导致了学生走向成功，赏识使校园走向和谐。

一些淘气捣蛋、厌学的孩子变得文明守纪、勤奋好学了，整个年级都体验到了赏识带来的快乐。

8、加强了优生培养，后进生转化的力度，学生实行一周一小考，一月一大考制度，老师实行目的跟踪管理制度。

首先确定优生培养对象，后老进生转化的跟踪管理对象，将详细学生分配到每一个学科老师中，从思想表现，生活学业上全方位效劳学生，管理学生。

接下来，各位老师平时加强学生的思想教育、学法指导、排难解忧，每天晚四组织优生辅导工作和后进生进步工作，整个年级沉浸在快乐学习的气氛中。

9、利用黑板报、宣传栏给予学生心理辅导和学法指导，用标准答卷、优秀作业作示范，使学生养成标准答题的好习惯，每月一次公布获奖名单，给获奖学生戴红花照相合影，并把照片张贴在宣传栏中，用典范力量鼓励学生。

10、加强家校联络，积极获得家长的关心与支持。

一个学期有方案分批次进展家访。

县城周围的学生采取上门家访，住样生--县城留守孩采用家访，及时汇报孩子在校表现，原那么是既报喜又报忧，让家长能及时鼓励孩子和奉劝孩子。

二、本学期所获得的成绩：

1、教室布置：

一等奖。

2、寝室布置：

二等奖。

3、文明寝室评比：

407号4次，513号1次。

4、文明班评比：

三

（1）四个月连续获奖。

5、板报评比：

一等奖1次，二等奖2次。

6、春季分流：

完成率350%。

7、学生稳固率：

100%。

8、体育中考和理化实验操作考试获得了优异的成绩。

9、中考成绩有望名列全县前茅。

初三年级主任工作总结2

工作上我始终秉着求真务实的工作原那么，勤奋努力，踏实工作。

作为年级主任，时刻注意身先士卒，以身作那么，每天早出晚归，几乎无请假、迟到、早退、现象。

年级组管理工作，事多繁杂，学生的事、老师的事、家长的事，事事要操心;政教处、教务处、教科室等各科室交待的任务，件件要落实;教育、教学、活动的开展，样样要抓好。

我始终以极其认真的态度来对待每一件事，顾全大局，秉公办事，既亲力亲为，全身心扑在年级管理上，又充分调动学生干部和老师们的积极性，从严检查、催促、落实，协调好年级组方方面面的工作。

目前，初三年级组老师团结、工作干劲足、责任心强，学生风气正，秩序良好，学风较浓。

年级管理首先是思想的管理，假如没有一个统一的思想和共同的目的与价值观念，任何详细管理行为将不会得到有效的自觉的落实。

初三年级积极推行三种意识：

责任意识，过程意识，质量意识。

所谓“责任意识〞，就是要全体初三老师明确自己身上所肩负的责任，这一届初三责任重大，关系到重建社会对学校的信任度问题，关系到学校引资建立问题，关系到----年暑期招生问题，关系到上级教育主管指导对学校评价问题，关系到学生人生开展的问题;因此每一位老师都要有对学校，对年级，对所任教学科和对学生和家长高度负责的意识，学科老师要对备课组长负责，备课组长要对整个学科质量负责;班主任要对班级学生负责，年级主任要对全体班主任、老师工作负责，各级各类人员都要明确自己的责任，努力把自己工作做好。

所谓“过程意识〞：

过程与目的同样重要，过程施行的成效决定最终目的达成的质量;因此，要求初三年级扎扎实实抓好工作的每一个环节，包括备，教，辅，考，命题，制卷，监考，阅卷，分析各个环节，保质保量完成没一个步骤，强调“思路决定出路〞，“细节决定成败〞，强调“目的依托过程而存在〞，“人才素质在过程中养成〞等观念。

所谓“评价意识〞：

正确科学客观的评价一直是初三管理工作的难点，好的评价可以诊断教学和管理工作中的问题，可以对老师的`教育教学工作起到积极的导向作用;初三年级组在教诲处、政教处的指导下，全体老师群策群力，顾全大局，科学合理的制定出老师教学评价制度和学生评价制度。

在这里，我要对初三的全体班主任表示感谢，是他们整天拖早带晚的辛苦工，才有了我们初三年级良好的班风、学风;我还要对初三的全体老师表示感谢，是他们兢兢业业的工作换来了我们初三教学成绩的良好场面。

同时还要感谢校指导对初三教学的大力支持，是他们科学正确的决策、指导，为初三教学工作奠定了坚实的根底。

当然，我在年级工作中还存在一些缺点和缺乏之处，敬请各位代表、同仁批评指正。

初三年级主任工作总结3

一、制定目的，明确努力方向

开学初期我给学生制定了“不与好班比成绩，但与他班争荣誉〞的班级奋斗目的，他们学习上虽然差一点，可其他方面一点也不比别人差，每天他们在劳动委员的带着下，认真清扫，保结区很少扣分。

晚上在宿舍按时就寝，保持宿舍干净整洁，特别是女生宿舍，本学期无论是卫生还是纪律都做的非常好，可是由于失误，开学前两个月每月被扣一次分，结果与文明宿舍擦肩而过。

下半学期，通过她们的努力终于圆了文明宿舍梦。

另外每星期一政治学习时，三（6）班都榜上有名，他们遵守纪律为班级争得荣誉。

在同学们的努力下，我班也连续两次被评为“文明班级〞。

中考之前，我帮助学生树立目的，并将他们制定的奋斗目的贴在公示栏里。

有了目的学生前进就不会迷失方向，更可以以积极的心态迈出坚决的步伐。

学生王瑶跑到宿舍找我，问我她考上党中学有希望吗?

根据她平时的成绩，考上党中学确实没有希望，但假如我直接告诉她，那下面的学习她将没有动力，对待学习将会是另一种心态。

我告诉她只要你努力，就会有希望。

不努力哪来的希望呢。

另外，我还让学生学会鼓励自己，随时调整自己。

无论其他学生怎么玩，我班的朱凯，朱琴，嵇渔等同学还是能静下心来，认真学习，冲刺中考。

二、改变形象，与学生交心

作为一名班主任兼数学老师，上学期经常在上课时处理班级事务，心情受到影响，板着脸给学生上课。

结果学期完毕老师考核时，我班的学生对我的满意率只有75%。

我到班上找学生理解情况，为什么对我不满意，是我教的不好，还是班主任当的不好，学生告诉我都不是，只是不喜欢我上课处理班级事情，学生的心情受到影响，听课效果也就打折了。

我在班上向学生诚恳抱歉，这学期改变工作方式，即使有话要讲，也要先争得他们同意，做到教书育人两不误。

为了更好的理解学生，和学生拉近间隔。

下课我经常到班上转转，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片〞。

这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近我。

我便能更好的开展教育工作。

学生也会更乐意承受班主任好心的批评教诲，从而减免“口服心不服〞的现象。

三、加强考核，用事实说话

分班以后，许多学生开场在思想上出现较大的变化。

他们认为自己分在普通班，对自己要求不高，一切行为都比拟自由，对条条框框的限制约束很反感，大有唱反调之意。

作为班主任，我适时在学期伊始，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深化的认识。

并利用用班级公约对学生进展考核。

在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。

让学生“换位〞考虑，并积极教育引导。

让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。

尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的.特点，我及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。

同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

本学期班上未发生不良现象。

四、统一思想，抓好分流工作

本学期普通班提早录取工作和升学考试的有关工作是班级工作的重点，局部学生可以不用参加升学考试，直接报名去职教中心就读。

这对我们普通班的学生来说是件好事。

为了做好提早录取的工作，我在班上进展了认真的调查和理解，掌握了局部学生的情况，稳定他们的情绪，使他们不会因为提早录取而影响了自己的中考复习，在正式确定录取之前，我班参加提早录取工作的局部学生的情绪是相当稳定的。

同时，对于参加升学考试的局部学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提早录取而影响了他们的学习。

提早录取和升学考试的工作复杂而繁多，但在学校指导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任务。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些缺乏之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

假如指导相信我，下学期我还想继续担任班主任工作，在教好书的同时，总结和教训，做个让学生喜欢，让家长放心，让学校满意的班主任老师。

初三年级主任工作总结4

尊敬的各位指导老师：

花开花谢，岁月如歌。

在学校指导各个处室以及同仁们的关心、帮助、理解、支持与配合下，我们已经顺利地完成了一学年的教育教学工作，在此，我向大家表示衷心的感谢。

下面我就这一年来的工作向各位指导及老师们做一简单汇报：

一、不断端正自己的工作态度

一是带头实干。

一年来我始终坚持早来晚走，坚持做到有学生在就有我在，教室中、操场上时常都会出现我的身影。

二是严以律已。

要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。

脚踏实地，认真履行职责，勤勤恳恳为大家效劳。

在平时的工作生活学习中，严格遵守各项，自觉维护学校、部门的形象。

多说有利于学校开展的话，多做有利于学校开展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。

三是真诚待人。

在组里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原那么，小事讲风格，以大局为重，以学校利益为最高准那么，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系、个人与老师们的关系、个人与指导的关系。

我的真诚换来了老师们的信任，那就是凝聚力、向心力的增强。

二、齐心协力，众志成城，构建和谐年级组

一个团结的集体才是一个具有战斗力的集体，从初三年级开学至今，我们初三全体老师精诚团结，齐心协力，在年级组的管理中始终步调一致，高度统一。

我始终把“团结协作，共创佳绩〞定为内在的奋斗目的，并在接下来的工作中，团结年级全体老师，共同为实现这一目的不懈努力。

一年来，全组老师共同努力、勤奋工作，服从指导，顾全大局，献计献策，通力合作，甘于奉献，老老师以身作那么，帮扶好新老师，成为初三年级组的领头雁;年轻老师谦虚好学，积极投入新课改，不断进展总结，在教育教学过程中逐渐成长。

许多老师由于所教班级实力上不够强，但他们心态良好，从不抱怨，态度端正，积极实干;我们初三年级组老师虽没有可歌可泣的惊天壮举，但都为了一个共同的教学目的而呕心沥血的付出!

老师们的辛勤付出让我感动，让我骄傲，我从心里真诚的感谢他们!

初三班主任队伍可以说是一支具有伟大凝聚力的队伍，这也是我们学校一贯的荣耀传统。

无论是谁只要一查教室、宿舍，就会查所有班级的，在管理好自己班级的同时，也会关注其他班级，并为共同的开展献计献策。

长此以往，我们形成了心往一处想，劲往一处使的合力，感谢初三班主任的通力合作，感谢他们舍小家顾大家的付出，才使得整个初三年级学生没有出现过大的突发事件。

三、重感情，讲原那么，擅长上下协调。

在工作中我一切都按原那么办事，力争公正无私地去落实、去安排，力求让每个人都舒心，有老师来向我提出意见时，我都能耐心倾听，倾我所能去解决问题;不能解决的也向他们做好解释工作，并向学校指导反映情况，做好上传下达的工作。

工作中遇到问题，我从来都是对事不对人，力争让每个人理解自己的工作风格，久而久之，年级组的各位老师都能创造性地开展工作，从而很好的完成了初三年级组的各项任务。

四、存在的问题：

1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深化和细致，没有静下心来总结更多老师的教学经历。

2、管理学习不够、思想不够解放，有时缺乏魄力，工作中缺少力度，瞻前顾后，没有创新。

在待人方面有时方式、欠缺，不够灵敏，缺乏耐心。

在以前的工作中如有令老师们误解不满之处，请原谅我的无心之过，敬请批评指正。

如今无论是教学理念，还是学生观念上我都有所改变和进步，而我每一次成长与进步，都离不开各位指导和老师们的关心、悉心指导与热心帮助，今后我会更加努力，争取做得更好。

谢谢!

初三年级主任工作总结5

光阴荏苒，岁月不居，20--年是我繁忙充实而又快速成长的一年。

这一年，我担任年级主任、语文教研组长、年级备课组长和两个班的语文教学，只是上半年为九年级，下半年为七年级。

回首思望，从一开场的战战兢兢彷徨迷茫到而今的目的明确步履坚决，这中间凝聚了太多人的帮助和支持，有指导的鼓励和信任，有老师的配合支持与理解，在此表示深深的感谢。

下面我就从思想、工作、业务等方面将我这一年的工作向各位进展汇报。

一、高度的责任感是做好工作的先决条件。

作为年级主任，我深感肩上责任的重大：

九年级时，是班，中考成绩是社会认可学校的重要根据;如今的七年级，是三峡大学附中揭牌的第一届，学校寄予厚望。

为了让学生成材，让家长满意，让学校放心，一年来我对工作从不怠慢，应该是超负荷奔跑。

作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才

能赢得老师们的认可和支持，所以在考勤、落实各级指示、管理学生、课堂教学等方面都能严格要求自己。

其实，我也有许多的困难与烦恼，但在个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局出发，合理取舍，把工作作为自己立足的根本。

这种态度和原那么也许是年级工作可以顺利开展的原因之一吧。

二、扎实工作、努力创新是获得成绩的保证。

一年来，根据学校和政教两处的要求，我始终以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心考虑，周密安排每项工作。

每天早中晚的三查三到和随机检查促进了年级教育教学工作的落实到位。

特别是培优辅差的改良、质量分析的创新进步了中考备考的有效性，使得今年中考圆满完成了学校交给我们的任务。

如今的七年级，尽管还有许多缺乏之处。

我抓住年级特点，把习惯、素养的养成教育作为工作重点，提醒自己：

不仅要配合班主任管好自己所带的班级的学生，还有那8个班级的学生都是自己的教育管理对象。

而且也正一直努力做着这件事情。

以务实的精神协同班主任及任课老师研究学生、分析学生，齐抓共管，使七年级的学生从班风、学风到素养等各方面都有了很大的进步，逐步步入良性循环的轨道。

三、认真学习，进步自身业务程度是我追求的目的。

在这一年里，积极参加教育教学理论、业务学习，认真施行教育教学改革，在一系列活动中虽然获得了一定的成绩，进步了自身素质，也凝聚了一些教书育人和管理的心得，有六篇获得国家、省、市级奖励，还有一篇发表于《《中国教育科研》》。

我所在的语文组被评为“全国教学先进单位〞，课题立项我校被确定为作文教学实验学校。

当然这些远远不够，今后，我将进一步的努力，争取使自己的教学理念、业务程度进一步的进步。

初三年级主任工作总结