五年级下册道德与法治教案.docx

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五年级下册道德与法治教案

第一单元我们一家人

第1课读懂彼此的心

教学目标：

1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

教学重点：

学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

教学难点：

面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？

教学准备：

课件

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？

（放音乐《我爱我的家》，学生回答。

）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。

当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。

家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。

今天，我们都带来了自己的照片。

请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。

（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。

）小结：

虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。

就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！

二、实话实说

1、师：

我们每个人都有个温馨实话实说的家！

爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?

说说你的心里话。

如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。

2、师：

看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?

三、听听父母的心声

1、师：

爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。

有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。

让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！

2、播放家长心里话的视频。

师：

听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？

小结：

只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。

3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。

为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。

你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?

他们什么时候起床?

什么时候回家?

什么时候休息?

四、总结

虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?

你可以回家和他们说说心里话。

第二课时

一、正确认知，化解矛盾。

1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。

2.师：

其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。

但是如何面对和解决呢？

3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？

阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？

二、理性面对：

交流方式多。

1、其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。

2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发?

3.交流方式有很多：

如写信、留言条等。

4.情景出示：

班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。

我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。

如果是你，你会怎么做呢?

选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。

三、我爱家人：

发现父母的美。

1、小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发同伴身上学现?

2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。

3.教师总结。

四、拓展延伸：

布置活动作业。

1.布置课后活动作业。

2.小结：

明确下节课学习内容。

板书设计：

略

教学反思：

略

第2课 让我们的家更美好

教学目标：

1．独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。

2．知识技能：

知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。

4．感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

教学重难点：

重点：

知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

难点：

学习关心和帮助家人的方法。

感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

课前准备：

1．学生准备：

自家的家庭责任单。

2．教师准备：

教学媒体、活动评价单、板贴。

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

活动一：

交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任

一.导入课题

1.谈话导入：

上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。

2.今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

揭示课题：

让我们的家更美好

二.交流家庭责任单

1.出示家庭责任单，明确学习要求。

a.以小组为单位活动。

b.小组交流，发现有什么共同之处。

2.全部交流。

3.小结：

一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。

家庭让我们感到安全和幸福。

活动二：

情景辨析，在家中做到自理、自立

一.情境辨析，担当责任

1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：

面对这样的情形，你会怎么做？

2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。

3.自我评价和家长评价对比

二.选择问题，探寻对策

1、出示小组学习要求：

（1）浏览活动册“沟通小难题”：

玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说

（2）选择一个问题，讨论解决对策

2、组织全班交流。

预设：

玩游戏：

合理安排时间

起绰号：

勇于承认自己错误

言而无信：

言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：

对长辈说话要注意礼貌

3.评价小结：

作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。

活动三：

家庭发生的变化

1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：

家庭生活发生变化，你会怎么做？

2.生谈感受。

3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。

4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。

教师讲解

5.总结谈话：

面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。

第二课时

[情景引入]

1.情景剧引入，启发思考

小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。

），跟家人协商调解，共渡难关。

小结：

生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。

3.揭示课题：

《2让我们的生活更美好》

活动一：

表达爱

1.学生演绎教材活动园内容

2.师生讨论：

你可以做些什么？

3.小结：

我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。

活动二：

争当“智多星”

1.生阅读教材阅读角内容

2.交流讨论：

妈妈为什么愁眉苦脸？

她遇到了什么烦心事？

我是如何帮助妈妈的？

3.小结：

生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。

有困难同商议，共承担。

活动三：

做好“润滑剂”

过渡：

日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。

当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？

1.教材第13页情景

（1）看一看：

家人之间发生了什么纷争？

（2）议一议：

你会如何来处理？

2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？

3.小结

当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。

总结延伸：

民主生活会

1.看材料

2.你家会召开民主生活会吗？

你赞同这样的方式吗？

说说你的理由。

3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会

4.总结：

生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。

我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。

与家人同商议、共承担。

板书设计：

2让我们的家更美好

同商议，共承担表达爱

争当智多星

做好润滑剂

民主生活会

第3课弘扬优秀家风

教学目标：

1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。

3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。

教学重点：

帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

教学难点：

实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？

教学过程

一、导入新课

1.故事导入

老师：

同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。

指名学生读《精忠报国》的故事。

老师：

在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。

家庭中的正能量多么重要啊。

今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。

2.学生齐读课题。

二．互动讨论

活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？

叮嘱你一定要做到？

生讨论交流。

2.家风是什么？

其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。

它主要表现为家族世代恪守的家训家规。

3.活动园。

中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。

请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。

3.1涵养德行

介绍《朱子家训》、朱熹

黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。

即昏便息，关锁门户，必亲子检点。

——养成良好的生活习惯，讲卫生。

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。

3.2修身立志

你知道这些名言警句出自哪里吗？

从中你可以学到什么？

俭以养德，静以修身。

——诸葛亮《诫子书》  我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮《诫子书》  一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界

3.3百年革命家国情怀

同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。

书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。

我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？

热爱祖国，报效祖国。

教师小结：

在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。

4.活动园

对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。

教师总结：

家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和

谐的社会。

每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。

无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。

作业

写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。

第4课 我们的公共生活

教学目标：

1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重点：

帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

教学难点：

让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备：

课件

教学方法

朗读、自主、合作、探究

课时安排：

1课时

教学过程

一、激趣导入

我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》

板书课题：

我们的公共