一年级品生下册《第二单元美丽的春天》教案2山东版.docx
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一年级品生下册《第二单元美丽的春天》教案2山东版
第二单元美丽的春天
单元备课
单元目标：
情感与态度：
亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。
行为与习惯：
爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。
知识与技能：
初步了解春天的动植物常识。
过程与方法：
尝试用实验、种植等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一春天在哪里
主题二我和小树交朋友
主题三和风在一起
主题四种养一棵花
开放性作业：
1、以“美丽的春天”为题举办一次图片展览，内容可以是照片、图片或者诗歌等形式。
2、举行一次“美丽的春天”绘画比赛。
3、种植一棵小树，并写好观察日记。
4、做一个漂亮的风车。
5、种植一盆花，记好花儿的成长日记。
6、搜集并交流各种花的生长习性。
主题一春天在哪里
主题目标：
1.亲近自然，探究春天的特征。
2.初步了解春天的动植物常识。
3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。
活动时间：
2课时
主题活动过程：
第一课时总第8课时
一、寻找春天
通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望
师：
同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。
这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？
谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？
[学生自由说出自己所找到的春天的特征]
引导学生发现春天里动植物及人们的变化。
二、走进春天：
在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。
师：
同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。
今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？
师：
在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？
[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]
师：
除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？
[学生分组进行讨论、交流并得出结论：
在春游中需要注意的事项]
出示课件，让学生讨论，互相提醒。
[学生讨论、交流]
三、课后延伸：
师：
同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。
希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？
课堂检测：
通过这节课的学习，有什么收获？
板书设计：
第2课时总第9课时
活动准备：
1.搜集春天的美景
2.春天的照片
3.画笔、纸
活动过程：
一、“美丽的春天”图片展
1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。
2.全班学生观赏图片展览。
[学生以小组为单位，欣赏图片]
二、留住春天：
让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。
1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。
[学生讨论、交流，说出春天的特征]
2.学生将春游中拍下的照片进行展示。
3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享活动的乐趣。
4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。
[学生动手画眼中的春天]
三、延伸活动：
发展学生的思维，培养语言表达能力。
四、评选出“最佳画作”。
五、作业设计：
将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。
课堂检测：
检测学生作品
板书设计：
教学反思：
主题二我和小树交朋友
主题目标：
1.通过不同的方法了解有关树木的知识。
2.培养爱护花草树木的情感。
3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
活动准备：
学生准备：
1.收集有关树木的图片和资料。
2.卡纸、彩笔
活动时间：
2课时
主题活动过程：
第一课时总第10课时
一、小树也有生命
阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。
师：
刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？
你看过以后有什么想法？
[学生谈感受]
师：
感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的
师：
大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。
二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。
了解树的基本知识
师：
小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。
[学生小组内交流]
认识树的作用
师提问：
树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？
[学生回答]
三、我和小树做朋友
通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。
师：
小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？
[学生回答]
1.爱护小树
师：
小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。
（读人们砍伐森林，动物无家可归的文章）[让学生谈看后的感受]
2.做爱心卡
⑴学生交流保护小树的办法。
⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”
师：
我为大家准备了十张卡片。
现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。
四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。
师：
今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧！
课堂检测：
检测制作的爱心卡片
板书设计
教学反思：
第二课时总第11课时
活动设想：
一、了解植树节的知识
“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人类赖以生存的环境，通过立法确定的节日。
1979年2月，我国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。
目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。
二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件的情况下，亲自种植一棵树。
三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长过程并记录下来。
参照课本29页“我的观察”。
板书设计：
教学反思：
主题三和风在一起
主题目标：
1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
活动准备：
学生准备：
1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
主题活动过程：
第一课时总第12课时
关的具体事物，在教师的指导下，真实的感受、体一、走进生活，情景导入
利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.挂图：
风中的景色。
问：
图上（或录象中）是什么样的天气？
你是怎样看出来的？
[学生说说自己看到的刮风时的情景]
2.引出探究课题：
师：
关于风，你有什么问题？
今天，我们来研究一下。
教师提问：
风儿在哪里？
[学生思考，试答]
师：
我们到校园里去找找风好吗？
二、寻找风
组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。
1.小组活动2.交流汇报：
[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果]
1.教师提问：
你有方法制造一些风吗？
和小组同学说说吧！
2.学生讨论实验制造风的方法。
[全班交流汇报]
四、教师总结：
风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。
但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。
课堂检测：
检测小组合作学习
教学反思：
第二课时总第13课时
活动过程：
一、风车和降落伞
引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好的利用风。
1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。
师：
同学们，你们喜欢玩风车和降落伞吗？
[学生回答]
师：
你会做风车和降落伞吗？
[学生回答]
师：
那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！
2.学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。
[学生制作风车和降落伞]
师提出活动要求。
二、和风一起玩
引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生想象和创造的愿望。
1.在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新的认识和了解。
通过活动有什么新发现。
2.将做好的风车和降落伞带到校园里玩。
3.活动收获交流：
学生回来交流自己的活动收获和感受。
[学生谈收获和感受]
三、小结
引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。
教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，鼓励全体学生养成乐于探究的好习惯。
课堂检测：
通过这节课的学习，有什么收获？
教学反思：
主题四种养一棵花
主题目标：
1.了解春天里花朵的有关知识。
2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3.乐于通过自己的行动来美化环境。
活动准备：
教师准备：
蒲公英实物
学生准备：
1.了解花的相关知识，收集有关资料。
2.尝试自己种养一棵花。
主题活动过程：
第一课时总第14课时
一、展示图片，情景导入
利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.教师出示图片。
师：
同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。
[师生共同观看录象]
师：
观看了这些图片你有什么感受？
[学生谈感受]
师：
那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！
2.出示课题：
花儿朵朵竟相开
二、认识美丽的花朵
激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。
师：
这么多美丽的花朵你都认识哪些？
出示图片：
各种花朵[学生观看指出自己认识的花朵的名称]
师：
同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？
在春天，你还见过哪些花？
[学生自由回答]
三、认识蒲公英
指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的特征。
师出示蒲公英：
同学们，你们看，这是什么植物。
[学生自由回答]
1.观察图片，研究蒲公英的生长特征。
2.读一读“蒲公英也要睡觉吗？
”了解蒲公英的生长过程。
[小组汇报全班交流]
四、教师小结。
课堂检测：
学生谈自己的发现
教学反思：
第二课时总第15课时
活动过程：
一、种棵花儿来观赏。
指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。
师：
小朋友谁家里种过花啊？
都是怎么种的什么花？
怎么种植的？
[学生自由发言]
师：
让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？
[学生观察图片]
学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。
[学生汇报]
师小结：
下种——发芽——长叶——开花。
出示种植过程记录表[学生自由观察]
师：
1.说说这是一个什么样的记录表？
2.上面都记录了什么？
3.你打算怎样观察记录？
[学生自由发言]
二、布置花卉角
在学生通过亲自参与劳动了解到更多的花儿知识的基础上，指导学生布置花卉角，从而进一步激发学生爱护花草、美化环境的愿望。
引导学生将自己种养或家里种养的花搬到教室，布置花卉角。
教师指导学生注意观察照顾花儿。
课堂检测:
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
第三单元快乐的星期天
单元备课
一、内容简析：
本单元设“我们去游玩”“爸爸带我去做客”“看电视”三个活动课题。
二、体现的《课标》要求：
1、按时作息，做事用心。
2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。
3、爱护家庭和公共环境卫生。
4、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。
5、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
意识。
6、能在成帮助下控制和调整自己的情绪
7、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
8、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。
9、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
爱护花草树木和动物。
10、懂礼貌、守秩序、行为文明。
11、爱护公物和别人的劳动成果，节约水电、纸张等资源。
12、为保护周围的环境能做力所能及的事，有初步的生态
13、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
14、能为解决问题提出自己的看法或建议。
15、选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
三、目标要求：
情感与态度：
珍爱生命，爱亲敬长。
行为与习惯：
爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。
知识与技能：
初步了解生活中的社会常识。
过程与方法：
学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
四、活动建议：
《我们去游玩》：
1、活动：
一家人去游玩（确实安排一次）
2、情景活动：
在公园里玩游戏。
3、讨论：
在公园里玩游戏要注意的问题。
《爸爸带我去做客》：
1、交流：
自己做小客人时，都是怎样做的？
2、看书讨论：
怎样做才算是一个受欢迎的小客人？
3、分析、讨论：
根据老师提供的有关做文明小客人的图片、文字，讨论哪些行为是文明的，并从中得到教益。
4、展示、讨论：
讲讲个人做客时遇到的困惑，老师同学一起分析、讨论碰到这样的事该怎样解决。
5、游戏：
小组合作玩做客的游戏。
教师作指导，并帮助学生设定几种不同的情境。
6、延伸：
找机会真正做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。
《的看电视》：
1、交流：
看电视的好处与坏处，正确的选择电视节目。
2、活动：
学会调台。
3、辨别：
出示有关看电视不良习惯的做法，让学生辨别。
4、记录：
自己周末看电视的情况，并进行自我评价。
五、注意问题：
1、坚持正确的价值引导，在生活中培养学生健康的道德情感。
尊重儿童，但不放纵儿童。
儿童是正在发展中的人，需要我们对其进行正确的道德引导，促进他们的道德发展和形成。
教师应对学生的双休日生活进行正确的引导，使其学会如何正确利用课余休息时间，健康、安全生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意的生活。
2、引导儿童发现生活的乐趣，热爱生活。
培养儿童热爱生活是品德与生活课程的目标之一。
热爱生活首先要引导儿童发现生活的乐趣，在大自然中、社会中、与他人交往中，在自我发展中。
“快乐的星期天”活动中有丰富的课程资源，教学中应很好的加以利用。
3、在家庭中锻炼成长
引导儿童学会在家庭生活中学习，要与家长达成共识。
学生在家庭中学会学习了，是学生成熟的标志之一。
六、开放性作业：
1、一家人出去游玩一次，回来后画一幅画。
2、搜集一下做文明小客人的图片或文字。
3、调查访问：
如何做一名文明的小客人。
4、记录：
自己周末看电视的情况，并进行自我评价。
主题一我们去游玩
学习目标
1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。
第一课时总第16课时
1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。
2、了解春游前要做好的准备工作。
3、能积极的表达自己对春天的热爱。
教学准备：
学背古诗《咏柳》
学习过程：
一、引入
春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。
在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？
1、出示图，激发兴趣
猜一猜小朋友们会去哪里玩？
会玩一些什么？
2、背一背和春天有关的古诗
3、教师小结
春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。
二、讨论春游前的准备工作
1、小组讨论：
春游前要准备些什么？
2、请各小组代表汇报交流：
（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。
目的：
统一，活动方便。
（2）必带物品：
食物和水。
原则：
注意节约，不宜过重。
（3）自选物品：
环保垃圾袋，书，玩具等。
（4）安全事项：
如上下车，过马路，玩耍等。
3、教师小结。
三、创设情景，了解活动类型
1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？
2、小组交流：
你最感兴趣的是什么活动？
（请学生多说几种，可以是书上没有的）
3、请学生介绍自己最拿手的活动
四、观察作业
1、看图，下面画的是什么花？
哪些是春天开的？
2、请学生小组交流。
3、独立完成：
是春天开的花，在方块内打勾。
4、你还知道哪些花也是春天开的？
五、布置春游的观察作业
板书设计
教学反思
第二课时总第17课时
学习目标：
1、能主动地参与春天的有益活动
2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。
学前准备：
把自己观察到的记下来；自己的作品
教学过程：
一、谈话引入：
在公园里小朋友可以找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。
1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。
2、学生发言，师生共同评价、小结。
（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）
3、写出自己的新发现，并和同桌交流。
二、用画笔记下春游的美好回忆，春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！
1、在音乐声中画出春天的美丽
2、进行作品展示
三、课外延伸
与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。
板书设计
2爸爸带我去做客
第一课时总第18课时
主题目标：
一、，交流自己的对做客的看法。
师：
有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？
[四人小组合作学习]
１.观察书中的图片
２.小组里说一说小丽是怎样做客的。
３.讨论：
小丽是一位怎样的小客人？
全班交流
师：
怎样做才算是一位受欢迎的小客人？
[学生自由发言]
三、补充资料进一步认知
通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。
教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]
师：
进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。
四、过家家
通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化
师：
同学们，怎样才能做好小客人呢？
我们也来演一演吧！
[学生自由结合进行分组]
小组内进行讨论：
推荐不同的角色
小组内进行表演
小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏
五、课堂总结：
说说如何做一个受欢迎的小客人？
板书设计
第二课时总第19课时
活动过程：
一、导入新课
从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。
师：
同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小客人的？
快说给小伙伴们听听吧！
[学生同位互相交流]全班交流
一、观察讨论
通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。
师：
那小朋友在做客时都做过哪些事呢？
把做客中做过的事写下来吧。
[学生完成书中：
“我的做法”]
师：
小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他们是怎样做的？
[学生观察书中图片，引导学生在小组内交流]
师：
１.他们是怎样做小客人的？
２.他们谁做的好？
为什么？
３.做小客人时应该注意哪些？
[全班交流汇报]
三、做客大家谈：
让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。
师：
小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？
把你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！
[学生到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑]讲完后学生进行辩论并得出结论。
四、拓展延伸
鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。
师：
小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！
教学反思：
主题三看电视
主题目标：
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。
活动准备：
１.教师准备：
设计一份关于学生看电视的调查问卷；
２.学生准备：
搜集报纸或杂志中电视节目
第一课时总第20课时
一、我喜欢……利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣
师：
听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。
[教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨]
师：
小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？
引导：
小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？
喜欢看什么电视节目？
多媒体出示：
我喜欢……[学生自由发言]
二、我知道……
引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。
[学生进行小组交流][全班汇报]
三、剪贴节目表
引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。
以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。
教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流]
师：
指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。
[学生活动]教师巡视指导
第二课时总第21课时
活动过程：
一、想一想：
通过调查表丰富学生看电视的生活常识
师：
出示调查表，指导学生填写调查表。
[全班交流]
１.自己最喜欢的电视节目？
２.这些节目对自己有哪些影响？
３.选择电视节目有哪些学问？
二、说一说：
引导学生明确看电视应养成良好的习惯。
教师巡视指导。
师：
平时在家里看电视时，都是怎样选择电视节目频道的？
你注意到电视台频道标志了吗？
你都认识哪些电视台的标志？
师：
小朋友，在家看电视的时候你是怎样做的？
[小组讨论交流，全班汇报]
三、选一选：
引导学生通过判断明确如何正确的选择电视节目。
师：
对看电视，你有什么想告诉大家的吗？
[学生互相取长补短]同位互相观察书中的图片，互相说说，图中的小朋友的做法对吗？
你与类似的做法吗？
在书中选择对错
四、填一填：
开展实践活动，帮助学生进一步克服生活中的不良习惯，做到积极、健康的生活。
师：
指导学生根据自己双休日看电视的情况，想一想自己都看了哪些电视节目？
分别用多少时间？
填写在书中的表格中。
第四单元火热的季节
单元备课
单元目标：
１.情感与态度：
珍爱生命，求上进。
２.行为与习惯：
爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。
３.知识与技能：
知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。
４.过程与方法：
尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一互相提个醒
主题二学会看天气
主题三迎接暑假生活
主题一互相提个醒
开放性作业：
1、昆虫绘画比赛，看谁画的多。
2、搜集有关昆虫的图片和资料。
3、调查报告：
天气变化的原因。
互相提个醒
主题目标：
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
活动准备：
１.教师准备：
搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：
搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
活动时间：
３课时
第一课时总第22课时
一、谈话导入新课
从学生自身的感受引出课题
师：
同学们，你感到最近天气有什么变化吗？
[学生自由回答]
师：
是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：
那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论]
[全班汇报交流]
师：
现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见
师：
教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：
如：
①夏天的天气怎么样？
②花草树木有什么特点？
③人们的衣着有什么变化？
④甚至是拓展至生活的全部。
三、寻找夏姑娘
师：
同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出
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