最新《小小的船》音乐教案.docx
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最新《小小的船》音乐教案
《小小的船》音乐教案
教学目标:
1、幼儿随着音乐的旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。
2、幼儿学唱和演奏时,能将内心的感受和想象表现出来。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学准备:
1、钢琴伴奏
2、录音机、录音磁带
3、乐曲图谱
4、小乐器:
碰铃、串铃和铃鼓若干
教学过程:
一、欣赏乐曲
1、请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。
2、教师说:
“夜晚真安静呀,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。
”
请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。
3、教师提问:
听着这段音乐你想到了些什么?
这段音乐给你的感觉是怎么样的?
"出自:
大;考.吧"(幼儿思考讨论后回答)
教师总结:
这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
二、学唱歌曲
1、教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
2、教师提问:
小小船像什么呢?
幼儿回答(像月亮弯弯的)
歌曲中唱的小船是怎样的?
幼儿回答(小小的船儿两头翘)
坐在小小的船里,你看到了什么?
幼儿回答(闪闪的星星、蓝蓝的天)
3、幼儿学唱歌曲三遍,教师进行指导。
4、教师播放录音,边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏,引起幼儿的学习兴趣。
5、幼儿自由选择小乐器,尝试边听音乐边演奏乐曲。
教师巡回指导,提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,知道听着音乐演奏,知道歌曲是四三拍的,引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。
6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。
7、活动结束。
教学反思:
整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。
今后在活动设计中这方面应考虑充分。
以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。
一、活动目标:
1、学唱歌曲,随着音乐旋律和歌词展开关于“月亮船”的积极想象。
2、结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现。
二、课型:
新授
三、活动重点:
感受歌曲的优美,能边表演边唱。
四、活动难点:
结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现
五、教学方法:
六、活动准备:
课件、音乐伴奏、小乐器(沙球、小铃、铃鼓等)
七、活动过程:
(一)开始部分
练声;师:
今天老师给小朋友带来一样东西,大家想知道吗?
那请大家闭上眼睛,老师数到三小朋友看大屏幕。
小朋友说这是什么呢?
(蜡烛)那咱们吸一口气把蜡烛吹灭怎样?
再来一次。
有一只小猫它非常的饿,发出5--】3--】1--的声音小朋友来学一学,它看见一盘鱼心里非常高兴,一直喵喵的叫,135】135】135】
(二)基本部分
1、利用画面,引出歌词。
小朋友们看着是什么呢?
(月亮)月亮像什么?
(小船)小船是什么样子的呢?
(两头尖尖的)老师可想坐在小船上了,大家想吗?
那咱们一起做到小船上。
坐在小船上能看见什么?
(闪闪的星星蓝蓝的天)。
教师结合画面完整说一遍歌词。
老师知道一个小朋友坐在小船上咱们一起看看他在干什么。
2、欣赏多媒体2遍熟悉歌曲。
小朋友听完这首歌想到了什么?
3、教师教唱,学拍节奏。
师:
歌曲是怎样唱的?
教师范唱2遍幼儿哼唱.老师听到音乐拍手,小朋友看老师是是怎样拍的,拍手、腿、肩的声音高度有什么区别,来大家一起拍一下。
4、幼儿完整欣赏乐曲,并跟着音乐旋律,自己表现动作。
师:
咱们听着音乐动一动身体怎样,你想怎么做就怎么做。
(三)结束部分
幼儿选择小乐器听音乐演奏。
师:
这里有许多小乐器,咱们一起来叫一下它的名字,你可以拿乐器听音乐打节奏,注意前奏时不拍。
第一课时
教学内容
1.学唱歌曲《小小的船》。
2.朗诵有关月亮的儿歌,讲述有关月亮的故事,唱有关月亮的歌曲。
教学目标
1.能熟练地演唱《小小的船》。
2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
教学过程
(一)学唱《小小的船》
1.导入新课
老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍,请同学举手回答下面的问题。
①这只小小的船是什么?
②船应该在什么地方行驶?
③为什么说月亮像船在太空中遨游?
2.老师请同学们翻开书,并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍,而后全体同学将歌词朗读。
3.教师教唱《小小的船》,注意提示:
①歌曲的速度、强弱、力度。
②歌曲的意境。
③在歌唱中身体可以随音乐律动。
4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
教师应给以表场和鼓励,以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。
5.集体齐唱一遍歌曲,老师提出下一课背唱的要求。
(二)讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲。
1.教师提问:
谁能讲一个有关月亮的故事?
朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?
2.可分小组进行表演、比赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,以鼓励发扬集体协作精神。
3.教师小结,并对大胆上场表演的同学当众表扬,以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
教学评价
1.学生是否能熟练地演唱《小小的船》。
2.学生是否能主动、积极地参与活动。
3.学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。
活动目标:
1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。
2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
活动准备:
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音乐
3、“小小的船”视频
活动过程:
一、导入
师:
小朋友们,今天呀!
我们一起来听一段好听的乐曲,好吗?
二、欣赏歌曲
1、第一次欣赏,熟悉旋律。
教师播放“小小的船”伴奏曲。
师:
这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样?
师:
你觉得这首乐曲的节奏是怎样的?
师:
这就是三拍子节奏的特点:
强弱弱,强弱弱。
师:
我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧!
(教师播放伴奏音乐,师幼共同跟着音乐打拍子)
师:
听着这么轻柔优美的旋律,你想到了什么?
(幼儿自由联想)
2、第二次欣赏,初步了解歌曲内容。
师:
这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢!
我们一起来听一听。
师播放“小小的船”歌曲音乐
师:
歌曲里唱到了什么?
(1)是怎样的小船?
像什么呀?
我坐在小船里看到了什么?
(2)是怎样的月儿?
像什么呀?
我坐在月亮船里看到了什么?
(3)谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀?
他坐在哪里看到的?
怎样的小船?
像什么呀?
师:
原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
3、第三次欣赏,自由畅想。
师:
现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友,听着音乐响一想你会看到什么呢?
教师播放“小小的船”歌曲音乐
师:
谁来说说你看到了什么?
师:
哇!
你们说的这幅画面真美!
4、第四次欣赏,观看视频
师:
我这儿还有一段小电影呢,看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗?
师:
电影中的小朋友看到了什么?
5、第五次欣赏,初步尝试跟唱。
师:
小电影真好看,歌曲真动听,我想唱一唱,你们想吗?
那我们一起来跟着音乐哼一哼吧!
6、第六次欣赏,尝试动作表演。
师:
这样的夜晚真安静、真美妙,星星眨着眼睛看着我们,让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧!
幼儿两两结伴,找一个月亮船坐下,听着音乐的旋律自由摇摆。
三、结束部分
师:
今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”,你们喜欢吗?
那下次我们一起来用小乐器给它伴奏,好吗?
现在请小朋友跟我回教室吧!
教学目标:
1、能学会唱《小小的船》,并能用轻柔,优美的声音,有表情地进行歌表演。
2、能随三拍子的音乐节奏,用肢体语言做出反应。
3、体验感受四二、四三拍的不同节奏,并能初步判断出不同节拍的歌曲。
教学重点:
有感情地演唱歌曲《小小的船》:
体验四二、四三拍子的特点
教学过程:
一、创设情境(播放三拍子的音乐节奏)师:
请小朋友随着音乐与老师共同做律动。
师:
今天我们换中自我介绍的游戏:
“小朋友,大家好,我—是,赵老师。
”名字是两个字的以“Ⅹ—Ⅹ”,三字的以“ⅩⅩⅩ”练习(学生在老师的引导下分别自我按节奏介绍)师:
昨晚,老师做了个有趣的梦,梦见自己突然会飞了,越飞越高,尽然飞到了弯弯的月亮船里,飘啊飘,荡啊荡,看着满天闪烁的星星,别提多美了。
这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿,小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲,编成了一首优美动听的歌曲。
(课件播放歌曲动画)
二、导学明理,主体探究师:
多么优美的歌曲呀,我们再次随音乐动一动吧!
(再次听赏)喜欢这首歌曲吗?
让我们更深入去了解这首歌曲。
(课件出示歌页)指导学生看谱学习1、看拍号,按节奏读歌词。
2、听琴配词演唱。
注意:
一字对两音的地方3、全班齐唱。
以多种形式练习,随时纠正学生唱错的地方师:
听听老师的演唱与你们有什么不同?
(教师声情并茂的边弹琴边演唱)生:
老师唱的有感情。
生:
老师的声音很好听。
…….师:
要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。
让我们按这个要求再唱一遍好吗?
(学生在教师的引导下有感情地演唱)师:
大家的歌声真美。
老师都被你们的歌声打动了。
好像我们还缺少些什么?
生:
加动作。
师生为歌曲编加动作。
师:
我们曾经还学过一首歌唱小星星的歌曲《闪烁的小星》比较一下,这两首歌曲有什么不同?
哪首优美,哪首欢快?
生:
《闪烁的小星》四二拍欢快,《小小的船》四三拍优美。
三、应用创新师:
下面,我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。
(课件播放)学生视听结合,更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。
四、小结师:
今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》,还体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。
我么今后还要学习更多有关四二拍和四三拍的歌曲,大家继续努力吧!
师生唱下课再见歌
教学目标:
1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。
3、能随三拍子的音乐节奏,用身体动作做出比较正确的反应,并能用色彩表
现歌曲优美和欢乐情绪。
教学设想:
《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。
本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。
从刚踏入音乐教室的那一刻起,出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图,这不但唤起了学生的审美注意,也激发了学生的审美渴望;在歌曲学会后,闭眼倾听歌曲旋律,我采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围,让学生在宁静之中展开想象,借此来加深学生对音乐美的认识和理解;在最后的听赏表示环节中,选择适合歌曲的彩带舞起来,通过运用这样的艺术通感形式,让学生发生新的审美体验,从而发明出更多的美。
教学重点:
有感情地演唱歌曲。
教学难点:
《小小的船》歌曲意境的掌握。
教学课时:
一课时
教学准备:
课件、道具(月亮、星星模型)、纱巾、不同颜色的彩带(红、蓝、橙、绿)。
教学过程:
一、情境导入
1、走一走
CAI:
以蓝色背景为基调,出现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。
学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。
【设计意图:
学生呈半弧形坐好,好像坐上了弯弯的月亮船,再通过视听的结合,学生仿佛置身在月朗星稀的夜空,这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意,也激起了学生的审美渴望。
】
2、谈话导入
师生问好!
CAI:
湘版音乐新教材第一册第九课《划船》图。
师:
大家看,他们在干什么?
生:
划船
师:
瞧,他们划得可起劲,看到他们,我们会想到我们学过的哪一首歌呀?
生:
《划船》
师:
好,那我们一边唱着划船的歌一边来划怎么样?
不过,我想请位小朋友来当队长来摇旗,还想请位小朋友来敲鼓助威,你们谁愿意来试试。
(请两人上台来当小旗手、小鼓手。
)
师:
(手划半弧状)我们这儿就是一条弯弯的船,你们都是小船员,我们随着音乐来划船吧!
(复习歌曲《划船》)
【设计意图:
从大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始,吸引了学生的注意力,树立了学生的自信心。
通过“划船”的动作参与,学生对《划船》这首歌的节拍有了再一次的体验。
】
师:
小朋友,你们划得真不错!
为了奖励你们,老师带来了一件礼物。
二、引导掌握
1、学习歌词
师:
(出示弯弯的月亮道具)小朋友们看,这是什么呀?
象什么呢?
生:
像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……
师:
这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢?
生:
《小小的船》
师:
那谁愿意来朗诵这首儿歌。
(请一人上台朗诵)
师:
你朗诵得真不错,声音洪亮、口齿清楚。
CAI:
出示夜空图。
师:
那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧!
(朗诵时,请特别投入的学生到前面来领诵。
)
【设计意图:
与文学相结合,回顾所学儿歌《小小的船》,这不但让学生拓宽了视野,丰富文化内涵,也为下一步的歌曲学习打下基础。
】
2、学唱歌曲
CAI:
出示《小小的船》歌单。
师:
小朋友朗诵得真棒,老师也想为你们扮演呢?
(教师声情并茂地演唱。
)
师:
你们想来唱唱吗?
师:
好,那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。
(生轻声跟琴演唱歌曲1-2遍,师随时纠正演唱中发现的问题。
)
师:
小朋友,你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢?
(生随音乐伴奏边唱边动。
)
师:
(邀请一位刚才扮演得非常出色的小朋友上台来。
)我们请这位小朋友随音乐动一动。
师:
老师觉得他的动作很美,那我们一块来学学他的动作怎么样?
(全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。
)
师:
还有没有不同的动作呀?
赶快想一想,动一动。
(学生自由探索,师善于发现与众不同的、富有个性化的动作。
)
师:
你们的动作真是丰富极了。
那你们中间有谁敢大胆上台来单独扮演呢?
(请生上台扮演,然后教师组织学生进行评价。
)
【设计意图:
充沛发挥学生的主体作用,使他们积极参与音乐体验。
和时给予学生评价,从而激发学生的学习、扮演的积极性,并增强学生对音乐的热爱。
】
三、感受体验
CAI:
出示夜空图
师:
大家都说得非常在理。
下面,我们随着音乐划着月亮船到太空去漫游怎么样?
(老师随《小小的船》音乐伴奏敲击碰铃。
)
师:
开始,我们在湖中划了船,现在,我们到太空中又划了船,那这两次划船的感觉有什么不同啊!
(生自由体验这两次划船的速度和力度。
)
生:
第一次划要欢快、有力些;而第二次划要缓慢、轻柔些……
【设计意图:
设计切合学生生活实际的音乐活动“划船”,让学生随两段不同的音乐用速度、力度不同的划船动作来感受这两段音乐情绪不同的乐曲《小小的船》和《划船》,知道不同的音乐要选择合适的动作,知道三拍子的动作要优美、轻盈。
】
CAI:
出示夜空图,循环播放《小小的船》音乐伴奏。
师:
你们的感觉真好。
好,让我们闭上眼睛,静静地来欣赏这首优美的旋律。
(师熄灭全场的灯光,并拉上窗帘来营造宁静的氛围。
)
师:
(来到学生中间,有感而发)我彷佛来到了绿绿的草地上,我好像坐在了秋千上,随着微风荡啊,荡啊……
我好像看见了平静的湖水,嫩嫩的柳条在春风的吹拂下飘呀,飘呀……
师:
(亮灯)刚才,你们彷佛来到了哪里?
都看到了什么?
(生畅所欲言。
)
【设计意图:
教师通过运用音乐教学环境和教师那精炼委婉的描述,充溢感情的引导,大大加强了学生的音乐审美感受,加深了学生对音乐美的认识和理解,同时也加深了对音乐美的探索。
】
四、综合表示
CAI:
出示《小小的船》歌单,循环播放《小小的船》原唱。
师:
你们的想像力真丰富。
(手指画纸、画笔)瞧,老师为你们准备了许多绘画工具呢?
你们喜欢画画,就把你们所想的画出来吧!
(生自由选择,现场作画。
师在学生中巡视,发现具有特色的作品,和时展示并进行评价。
)
【设计意图:
通过画画的形式,让学生对歌曲的情境作了大胆的发挥,大胆的尝试。
这既发挥了学生的想像力,同时也加深了对歌曲意境的掌握。
】
师:
你们的感觉真好!
那我们就用这感觉再来唱一唱这首歌吧!
【设计意图:
学生通过内心的体验,心灵的感悟,对歌曲的掌握会有一个质的飞跃。
】
五、听赏表示
师:
你们唱得真投入!
(手指向每人的`凳子下)瞧,老师为你们每一个同学准备了不同颜色的彩带,你们觉得哪些颜色适合这首歌曲呢?
为什么?
(学生畅所欲言)
活动目标:
1、让幼儿对三拍子有初步的了解,体验三拍子舒缓、优美的旋律。
2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。
活动准备:
琴一台、图片两张。
活动过程:
一、开始部分
1、师生问好。
2、基本音阶练习:
小兔跳、大象走。
(模仿)
3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。
二、基本部分
1、复习旧歌曲《小雨沙沙》
2、引出主题
3、看图说话,引导思考:
弯弯的月亮像什么?
4、新歌教学:
A、让幼儿视听,熟悉音乐。
(老师示范演奏)
B、老师示范演唱。
C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)
5、分组活动:
各小组跟着老师唱,鼓励幼儿大胆唱、大声唱,进一步达到教师的要求。
三、结束部分:
鼓励幼儿会唱的唱给大家听,唱给家长听。
活动目标:
1.初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。
2.乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
活动准备:
1.“小小的船”
伴奏曲2.“小小的船”
歌曲音乐3.“小小的船”
视频活动过程:
一、导入师:
小朋友们,今天呀!
我们一起来听一段好听的乐曲,好吗?
二、欣赏歌曲
1.第一次欣赏,熟悉旋律。
教师播放“小小的船”伴奏曲。
师:
这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样?
师:
你觉得这首乐曲的节奏是怎样的?
师:
这就是三拍子节奏的特点:
强弱弱,强弱弱。
师:
我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧!
(教师播放伴奏音乐,师幼共同跟着音乐打拍子)师:
听着这么轻柔优美的旋律,你想到了什么?
(幼儿自由联想)
2.第二次欣赏,初步了解歌曲内容。
师:
这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢!
我们一起来听一听。
师播放“小小的船”
歌曲音乐师:
歌曲里唱到了什么?
(1)是怎样的小船?
像什么呀?
我坐在小船里看到了什么?
(2)是怎样的月儿?
像什么呀?
我坐在月亮船里看到了什么?
(3)谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀?
他坐在哪里看到的?
怎样的小船?
像什么呀?
师:
原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
3.第三次欣赏,自由畅想。
师:
现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友,听着音乐响一想你会看到什么呢?
教师播放“小小的船”
歌曲音乐师:
谁来说说你看到了什么?
师:
哇!
你们说的这幅画面真美!
4.第四次欣赏,观看视频师:
我这儿还有一段小电影呢,看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗?
教师播放“小小的船”
视频师:
电影中的小朋友看到了什么?
5.第五次欣赏,初步尝试跟唱。
师:
小电影真好看,歌曲真动听,我想唱一唱,你们想吗?
那我们一起来跟着音乐哼一哼吧!
6.第六次欣赏,尝试动作表演。
师:
这样的夜晚真安静、真美妙,星星眨着眼睛看着我们,让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧!
幼儿两两结伴,找一个月亮船坐下,听着音乐的旋律自由摇摆。
三、结束部分
师:
今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”,你们喜欢吗?
那下次我们一起来用小乐器给它伴奏,好吗?
现在请小朋友跟我回教室吧!
活动目标:
1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。
2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
活动准备:
“小小的船”伴奏曲、歌曲音乐、视频
活动过程:
一、导入
师:
小朋友们,今天呀!
我们一起来听一段好听的乐曲,好吗?
二、欣赏歌曲
1.第一次欣赏,熟悉旋律。
(1)教师播放“小小的船”伴奏曲。
(2)提问:
师:
这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样?
师:
你觉得这首乐曲的节奏是怎样的?
师:
这就是三拍子节奏的特点:
强弱弱,强弱弱。
师:
我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧!
(教师播放伴奏音乐,师幼共同跟着音乐打拍子)
师:
听着这么轻柔优美的旋律,你想到了什么?
(幼儿自由联想)
2.第二次欣赏,初步了解歌曲内容。
(1)教师播放“小小的船”歌曲
师:
这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢!
我们一起来听一听歌曲。
(2)提问:
师:
歌曲里唱到了什么?
师:
是怎样的小船?
像什么呀?
我坐在小船里看到了什么?
师:
是怎样的月儿?
像什么呀?
我坐在月亮船里看到了什么?
师:
谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀?
他坐在哪里看到的?
怎样的小船?
像什么呀?
师:
原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
3.第三次欣赏,自由畅想。
(1)师:
现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友,听着音乐响一想你会看到什么呢?
(2)教师播放“小小的船”歌曲音乐
师:
谁来说说你看到了什么?
师:
哇!
你们说的这幅画面真美!
4.第四次欣赏,观看视频师。
(1)师:
我这儿还有一段小电影呢,看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗?
(2)教师播放“小小的船”视频
(3)师:
电影中的小朋友看到了什么?
5.第五次欣赏,初步尝试跟唱。
师:
小电影真好看,歌曲真动听,我想唱一唱,你们想吗?
那我们一起来跟着音乐哼一哼吧!
6.第六次欣赏,尝试动作表演。
(1)师:
这样的夜晚真安静、真美妙,星星眨着眼睛看着我们,让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧!
(2)幼儿两两结伴,听着音乐的旋律自由摇摆。
【《小小的船》音乐教案】