科普版小学三年级英语下册全册.docx
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科普版小学三年级英语下册全册
科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案
总课时:
1
课题:
Lesson1Backtoschool
教学内容:
1.Let’stalk的前两个情景
2.生词again,bad
教学目标:
1.能听懂,会说,会认,会拼读bad,at,help,me,hi
2.听懂会说,并用来对话,交际用语Gladtoseeyou、Metoo、
Howareyou？
Notbad、
教学重点:
1.词汇
2.交际用语
教学方法:
采用自问自答,与听音乐跟说的方法。
教具准备:
录音机
教学过程:
一.复习检查:
A.复习见面问候:
师生问好:
“Hi！
XXX”
生:
“Hi！
Miss（Mr）X”
师:
“Gladtomeetyou、”生:
“Gladtomeetyou,too、”
师:
“Howareyou?
”
生:
“I’mok、Thankyou、Andyou?
”
师:
“I’mfine,too、”
B:
复习单词:
am,can,and,that,thank,glad、
二.导入新课:
A.学习生词again与bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！
Icanclapmyhands”同时拍一下手,再说:
“Icanclapmyhandsagain”。
让学生明白词的意思。
再说:
‘I’mfine。
Howareyou？
”“Notbad”。
B:
导入对话:
用听音导入法与自问自答导入法,导入Let’stalk的前两个情景:
先听两遍录音,然后老师先自问自答:
“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou,too”。
再说:
“Gladtomeetyouagain。
”“Metoo”让学生猜一猜“Metoo”的意思,然后再通过自问自答将对话表演一遍,学生听懂后再听两遍。
三.操练:
1.听音跟说,逐句跟说,集体复述。
2.对话两人之间,或学生分成左右两部分,各担任一个角色,互换角色,同座之间,等多种方法进行。
四.小结,测试:
随机抽一些同学进行会话,检测对话内容。
五.作业:
1.写本节所学生词5遍
2.会用交际用语对话,下节检查。
教学反思:
总课时:
2
课题:
Lesson1Booktoschool
教学内容:
1、Let’stalk的后半部分
2、Let’schant
教学目标:
会用对话内容
教学重点:
Let’talk
教学方法:
采用自问自答法
教具准备:
录音机卡片
教学过程:
一.复习检查:
A.上节所学句子,师举卡片,上面写“很高兴见到您。
”“我也就是。
”“您好不？
”“不错。
”等。
让学生说英文。
B.三分钟自由对话:
若干同学站起来,说上一课时及以前所学内容。
二.导入新课:
A.生词与词组,English,at,notgoodat,help、领读数遍,再让学生拼读at,help这两个闭音节词,并告诉学生中文意思。
B.导入对话,
老师手拿课本,用自问自答法导入,第一遍最后两句说:
“Thankyou、”“That’sok、”第二遍说:
“Thankyou、”“Notatall、”并反复说几遍,告诉学生谢谢您,没关系,教师表演两遍后让学生听几遍录音。
三.操练:
在听录音的同时,老师写关键词notgood等,听两遍后让学生逐句跟说几遍,长句子多练几遍。
四.Let’schant:
先让学生听几遍录音,并将生词意思告诉学生,多练几遍即可。
五.测试:
Let’stalk内容,将学生分成左右两部分对话或同座间进行。
教学反思:
总课时:
3
课题:
Lesson1Booktoschool
教学内容:
1.20个辅音字母。
2.Let’sread、
教学目标:
能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点:
20个辅音字母。
教学方法:
用掐头去尾法,对比法学习读音。
教具准备:
字母卡片。
教学过程:
一.复习检查:
A、Let’schant先让学生跟老师说几遍,再让学生集体说几遍。
B、复习Let’stalk先听录音,再站起来对话。
C、复习字母名称音:
唱字母歌或按顺序读字母。
二.导入新课:
A.用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音,老师出示卡片F,L,M,N,S,X让学生先按直呼法读在单词中的读音,再读字母名称音。
B.用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音,老师出示卡片B,C,D,T,V,Z,J,K方法同A。
C.用对比法学习5个辅音字母G,H,Y,W,R在单词中的读音。
D.用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch,sh,ck介绍完后,老师领说,学生跟说几遍。
三.操练:
A.5个元音字母再单词中的读音,让学生反复说A,E,I,O,U
am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,duck,mum,but,us
B、瞧图朗读Let’sread中的8个单词
四.测试:
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五.作业:
练习册1,2
教学反思:
总课时:
4
课题:
Lesson2It'stooshort
教学内容:
Let'stalk的前半部分
教学重点:
dress,but,then,let,us,vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。
教学难点:
Let'stalk的前两个情景要求能用来会话
教学易混点:
e在开音节与闭音节中的读音
教学方法:
表演法与情景教学法相结合
教具准备:
录音机,单词卡片,剪刀,彩纸
教学过程:
一.复习检查:
A、复习单词:
复习已学过的含[æ]音的单词。
师举bad,bag等单词的卡片,让学生拼读并说出中文。
或者教师读英文,让学生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话。
二.导入新课:
A、学习生词:
出示闭音节单词dress,but,then,let,us,vest,让学生逐个拼读。
读熟练后讲词义。
but,与then两词可直接告诉词义。
let与us两词可先学let's并说明let's=letus,意思就是“咱们……吧”。
dress与vest两词可用简笔画。
这6个词学会后再学blouse,short,make,like等4个词,并复习nice一词。
学blouse一词时,也可用简笔画,叫一学生上讲台指图,其余学生说。
short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子,指着长的说alongpencil,指着短的说ashortpencil。
make与like两词可直接告诉词义。
这11个词全部学过后,教师逐个出示这些单词的卡片,让学生读并说出中文。
B.导入对话:
用实物图片导入法导入。
因为本课的Let'stalk的四小段就是一个整体,因此先要将全篇整个讲一遍。
方法就是教师准备一把剪刀与一件用彩纸剪成的短连衣裙。
先让学生听一两遍录音,然后教师通过自问自答导入,先充当小鸡问:
“What’sthis,Mum?
”再充当母鸡,出示连衣裙并答:
“Areddressforyou.”接着又充当小鸡,接过连衣裙在自己身上比了比说:
“ButMum,it'stooshort.”母鸡说:
“Tooshort?
”并接过连衣裙说:
“Thenlet'smakeablouse.”边说边将纸连衣裙剪去一块。
再用同样的方法导入后面两段。
小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣,说:
“Oh,aniceblouse.ButMum,it'stooshort”母鸡说:
“Tooshort?
”并接过衬衣说:
“Thenlet'smakeavest.”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去,成了一件背心。
最后小鸡接过背心说:
“Avest?
Oh,It`sanicevest、Ilikeit、”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡,配合教师进行角色表演,效果会更好。
表演两遍后,再画简笔画,让学生瞧图听两遍录音。
三.操练:
先操练Let'stalk的前半部分（前两个情景）,教师出示简笔画,并写上每句的关键词:
What's／dress／Thank,short／short,blouse。
让学生逐句跟说几遍,再集体从头到尾说几遍,然后在全班左右两部分之间、各排之间与同座同学之间进行操练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。
Let'stalk的剩余部分可留到下节课去操练。
四.效果测试:
教学反思:
总课时:
5
课题:
Lesson2It'stooshort
教学内容:
Let'stalk的剩余部分与Let'slearn
教学重点:
Let'stalk的剩余部分与Let'slearn中的两组反义词
教学难点:
能用Let'stalk中的情景要求能用来会话
教学易混点:
short——longnew——old两组反义词
教具准备:
录音机,单词卡片,剪刀,彩纸
教学方法:
情景教学法
教学过程:
一.复习检查:
A.复习生词:
复习上一课时所学的11个生词。
教师举这些生词的卡片,让学生读并说出词义。
dress等5个闭音节词可以由教师读英文,让学生写出英文与中文意思。
B.复习上一课时所学的对话,即Let'stalk的前两个情景:
先听几遍录音,然后叫一些同学站起来对话。
二.导入新课:
A、表演全段对话:
按照第一课的方法将对话再表演一遍,即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣与背心。
这一次可以由教师与一位同学俩人各担任一个角色进行表演。
B.用简笔画情景教学法导入全段对话:
教师出示四幅简笔画,配上关键词,让学生逐图先听两遍。
这四幅画中,第一、第二幅就是上一课时已操练过的,这一次做进一步操练,要求更深入一步掌握,所配的关键词与第一时中相同。
第三幅画配的关键词为blouse,But,short。
第四幅画配的关键词为short,vest／vest?
nice,like。
三.操练:
A.先操练前两个情景:
听两遍录音,逐句跟说,同座同学之间进行对话,然后叫若干组同座的同学站起来对话（如果学生对前两个情景已掌握较好,这一部分操练可以缩短时间或省去）。
B.操练剩余部分:
听两遍录音,然后教师领说,让学生跟说,说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍,再集体说一遍,然后让学生自己说,或让同座的同学互相对话。
C、连起来操练:
在各段均练熟后,可叫若干名学生站起来,从头到尾把对话说几遍。
在这堂课里,只要求会说,要求同座的同学回去练习,准备在下一堂课进行表演。
]
四.导入Let'slearn并操练:
A.用简笔画学习单词:
在黑板上画出coat,skirt,shirt,hat,cap简笔画。
由于cap与hat已学过,这里重点操练的就是coat,skirt与shirt等3个词,并对dress等3个词进行复习。
学习以上服饰名称后,再学形容词short,long,new,old。
教师出示“长裙”与“短裙”的简笔画,边指边说alongskirt,ashortskirt,再出示“新衬衣”与“旧衬衣”的简笔画,边指边说anewshirt,anoldshirt。
由于short,new与old以前学过,这里重点操练单词long。
B、瞧图选句:
教师先指图逐个说一遍,如“It'sadress,It'sshort、”等,然后指图让学生说,先全班说,再每—横排或竖排说,最后让个别学生说。
如时间允许,教师还可以增加—些画并操练,如画一条红色的裙子,并说:
“It'saskirt.It'sred.”等,对表示颜色的词进行复习。
五.效果测试:
教学反思:
总课时:
6
课题:
Lesson2It'stooshort
教学内容:
Let'schant与Let'sread
教学重点:
Let'sread
教学难点:
e在闭音节中的读音
教学易混点:
e在开音节与闭音节中的读音
教具准备:
录音机,小黑板
教学方法:
对比朗读法
教学过程:
一.复习检查:
A、复习生词:
复习过去学过的含e短音[e]的单词,如hen,red,dress等。
方法就是教师出示单词卡片,让学生拼读并说出词义。
或就是教师说英文,让学生拼写出英文与写出中文意思。
B、表演对话:
叫若干对学生站起来表演对话。
二.学习Let'schant:
先举简笔画图片将hat,coat,dress,shirt,skirt与vest等六个单词复习—遍,再复习red与yellow两种颜色的名称。
然后说这段歌谣。
三.导入Let'sread:
先复习上一课所学的20个辅音字母与4个字母组合在单词中的读音。
再复习5个元音字母在闭音节中的读音,着重复习e的短音[e]。
这就是第二轮学习,要求更进一步掌握,发音力求准确。
让学生拼读Let'sread中的8个单词。
四.操练拼读:
让学生拼读下列单词:
bed,yet,jet,bet,den,lent,reck,rem,rend,rent,rep,yell,yep,zed,zest,wed,weft,weld,welt,went,vend,vent,wet,them等。
让学生拼读要求掌握的重点词:
hen,red,ten,yes,help,dress,then,let等,这些词要求能听懂、会说、会拼读,并知道词义。
五.效果测试:
教学反思:
总课时:
7
课题:
Lesson3Somanyanimals、
教学内容:
1、生词on,ship,so,no、
2、Let’stalk、
教学目标:
1、能听懂、会说、会认、会拼读on,ship,so,no并知道词义、
2、能听懂、会说,并能用来对话、
教学重点:
1、词汇、
2、交际用语、
教学方法:
图片导入法、
教具准备:
录音机、
教学过程:
一、复习检查:
1、复习已学过的含e短音[e]的单词、
教师举dress,red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文、
2、三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话、
二、导入新课:
1、学习生词:
先出示on与ship这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词义,接着学so,many,animal与elephant等4个词、
教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文、
2、导入对话:
教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边上:
nice/so/Look,pig/isn’t,elephant、
There,frog/frog?
/No,fish,I’m/sorry、
听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生听两遍录音、
3、操练:
放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生瞧着关键词
试着说两遍,再让1全班学生一起复述几遍、在集体复述后可由各竖排或横排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述、
三、练习:
做练习册中的练习一
四、效果测试:
给下面一段话填上合适的词:
Hownice（）aship!
Wow!
（）manyanimals、
Look!
A（）pig、
It’s（）elephant、
教学反思:
总课时:
8
课题:
Lesson3Somanyanimals
教学内容:
1、Let’schant、
2、Let’slearn、
3、Let’ssing、
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