双峰寺中学初一家长会发言.docx
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双峰寺中学初一家长会发言
2008双峰寺中学初一家长会发言
各位家长，下午好：
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！
介绍一下与会领导和教师
我们召开本次家长会的目的是为了加强学校与家长、教师与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好地了解自己的子女，教育他们做人与成材。
今天的会议有三项议程：
1、由我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报，并针对学生存在的一些问题及学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性。
2、集中会议结束后，我们分别到孩子所在的班级，由班主任介绍一下班级情况及各位学生的表现情况，并和家长一起共同探讨对学生的管理方法。
3、请各位家长与班主任老师一起，结合学生实际，就自己感兴趣的话题进行交流。
一、首先我向大家介绍一下学校的大体情况
目前，我校开设15个教学班，有730多名学生。
教师81人，其中中学高级教师12人，中级教师48人。
学校现已建有校园网络、电子备课室、多媒体教室、计算机教室、物理、化学、生物实验室、语言室、校园广播室、图书阅览室等，归双桥区管理后，我校正在快速发展，现已改造学校取暖锅炉，目前正在建设伙房餐厅，正在筹建学生宿舍、实验综合楼。
回顾我校在近几年所取得的成绩，真是一步一个台阶，我校04年中考成绩居承德县上游，05年获承德县中考三杯竞赛“优胜杯”（全县前8名），数学学科获全县第三名，06年获承德县中考三杯竞赛最高奖“兴县杯”（全县前三名），综理学科获得全县第一名，综文学科获全县第三名，07年综文学科获全县第一名。
初三20名任课教师有18人分别获得承德县1、2、3等奖，都获得了县中考教学效果奖，综合成线保持了承德县中考三杯竞赛最高奖“兴县杯”（全县前三名），08年归市以后，我们中考在区属中学位居第二，仅次于10中，500分以上学生人数达28人，教学成绩超过了双桥区其它五中、六中、冯营子、十二中等中学，近两年均有5-6人考入二中希望班。
李海宇同学现在仍然是市二中的年级第一。
我校的初一年级，共有学生191人。
分为四个平行教学班，教师的配备还是比较强的，我们有一定工作经验的班主任，一班的张国兴老师，属于多科型教师，曾任语文地理等学科的教学，二班魏清莲教师，工作耐心细致，属于贤妻良母型教师，三班胡艳杰老师工作沉稳，工作不急躁，有相当的耐心。
四班王连增老师是一位经验非常丰富的教师，去年担任初三英语教学。
其它教师也是工作严谨，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题。
二、下面我简单分析一下初一级学生的情况
转眼间，孩子们升入初一已两个月了。
在各位家长的密切配合下，经过全体教师的努力，孩子们各方面均取得了不同程度的进步。
初一年级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
在两周前，我们进行了期中考试，本次考试总分760分，600分以上有14人，500分以上有43人。
有的学生的学习成绩与上次月考相比，本次考试就提高了很多名次，如魏威提高了44个名次、赵雪提高了50个名次、荀梦提高了41个名次进入年级前100名，冯浩提高40名、李慧、张竞心、杨森等提高了20几个名次进入年级前50名，赵颖提高16个名次进入年级前15名，郭蕊提高6名、邵赛提高9名进入年级前10名，杨莹莹提高11个名次进入年级前3名，我们认为取得的成绩还是比较令人满意的。
学生的主要任务是学习，使孩子的学习成绩提高是我们教师和家长共同的愿望，但不是我们的唯一要求，我们绝不仅以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。
比如一年四班吴迪同学，学习并不是很好，但很努力，写字认真，很少违反纪律，通过了解，很少有教师批评过吴迪同学。
还有一年三班的周云龙同学，原来学习成绩较好，但升入初中以来，不服从领导，与教师顶撞，不努力学习，成绩一直在下滑，我们及时与家长取得联系，共商解决办法，要求由他母亲负责每晚增加2个小时的学习时间，由母亲监督管理，现在他的成绩逐步提高，本次考试就提高了12个名次，我又给他提出了新的目标，要求他期未考试争取进入年级前20名，他表示一定努力达到。
学生在学习成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高，他们积极参加学校组织的知识竞赛、跳绳、踢毽子、歌咏比赛等各种活动，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。
这些活动既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信，从而在某些方面也做出了突出的成绩。
如一班的李佳明、宋新月、杨莹莹、宋红阳、李惠、李梦然、董佳乐，二班的程岳、宁宏毅、王国庆、李研飞、芮雪峰、刘梦宇，三班的湛美艳、王艳辉、郭蕊、赵磊、霍峰、王冉冉，四班的王利杰、姜磊、韩丛竹、杨宁、李乐等经过全班学生的评比分别被评为文明之星、劳动之星、助人之星、守纪之星、尊师之星。
三、下面我和大家谈一谈家校携手，共同育人的问题
教育，是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力。
培养优秀的人才，家长的配合非常重要。
事实上，学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，很大程度上在于家庭教育的配合上。
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。
学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果，家庭教育的失败，往往导致学校教育失败。
因此在这里我和大家共同探讨一下教育孩子的问题：
1、要了解自己的孩子，正确对待学生的分数
初一级学生年龄还小，正处于由小学向初中转变的过程中，他们活泼好动，行为举止及思想状况仍保留着小学生的许多特点，既有认真做好某一件事的一面，又有幼稚、持久性不强的一面。
他们也想把每一件事情都做好，但由于年龄所限，自制力差，有些事无法做得更好，但他们总是追求上进的，充满幻想积极的态度，因此，作为家长也要象我们教师一样多发现自已孩子的优点，多进行鼓励，以保持学生积极向上的优点。
你鼓励他，为他喝彩，他会给你一个又一个的惊喜，你说他不如别人，他甚至会用行动来证明他真的很笨。
家长总有一个想法，让孩子一定要考上好的高中或考高分。
大家的愿望是好的，家长的期望值过高会带来两种不良的后果，一种是孩子的心理压力过大，这不利于其健康成长。
另一种是孩子觉得要求过高而消极对待，甚至放弃。
有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。
农村有句古话叫“东西看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。
对于有些孩子在学习上出现了困难不是和教师一起研究解决方法，而是采取放任的态度，常听到这样一句话，我们孩子根本不能学好，在学校养养身板算了，老师给看着就行了，这样的话是我们当教师的最不愿意听到的。
作为智力好些的孩子的父母，一定要明白山外有山，人外有人。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，你怎么学也学不好，行了，算了爱怎么样就怎么样吧等等，这样会使他们放松对自己的要求，有的甚至对学习产生反感的情绪，一天学习没压力，无事可做，就会违反学校的纪律，因为他总得存在吧。
比如有些孩子学习成绩总是不好，那么你真正研究过他学习有困难的原因吗？
考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题，有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。
既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。
比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
可是我们的家长大多数是只看成绩多少，成绩好了感觉美，成绩差了就生气，甚至打骂或放弃，总是走极端。
同时，每次考试总要允许学生成绩的提高和下降，学生分数高低与很多因素有关，比如题的难易程度，适合孩子的程度，近段时间孩子的学习状况等，我们要给孩子充分的时间追赶。
多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，孩子才能进步。
2、协助学校完成教学任务。
现在我们初一提倡每晚学习3个小时，从晚6点到晚9点，学生可以利用这些时间可以预习没讲过的内容，也可以复习已经讲过的知识。
孩子在家时，请各位家长一定要督促孩子及时工整地完成家庭作业，对预习、朗读、背诵、默写的作业，家长要配合孩子，负责听孩子朗读、背诵，看孩子默写，要按老师的要求协助孩子完成。
每天过问孩子的学习情况，希望家长和学校配合，加强学生在家学习的管理。
3、多陪孩子。
听起来简单但做起来实在太难，能有几位家长每天过问孩子的学习情况，又能有几位家长每天陪孩子一起做做业。
有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。
我非常理解做父母的心情。
我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。
好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。
但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子的教育和辅导。
其实现代社会人人过着节奏紧张的生活，为生活奔波不就为了自己及家人生活地舒坦吗？
孩子能否顺心是家长最大的心结。
如果家长一味地忙于赚钱，而忽略对孩子的教育，那再多的钱财又有何用？
人才、钱财兼得才是上上道！
有些家长常常对孩子说，要好好学习，不能总看电视了，而他们自己却常常看电视，还有的说去做作业去，孩子去做作业了，可是他是认真的学习了，还是一边做一边玩或是根本没做，做家长的根本不去过问也不知道，因为家长正沉浸于麻将桌上。
这样不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。
所以，家长最好能每天抽出一定的时间（20——40分钟）在孩子的“学习”上给予帮助。
如，在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。
这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩。
本次会议有的班级对学生进行了解，教师让学生写一写最想和父母说的话是什么，其中有的学生就写到，我最想的就是让妈妈陪陪我，终于有一次妈妈陪我一天，虽然那天晚上妈妈还打了我一巴掌但那天是我最高兴的一天。
因此，家长应尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
往往孩子出现了问题不是孩子的责任而是我们家长的责任。
4、要学会科学地爱孩子。
孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。
孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持，我们应当经常了解孩子学习或生活上的需要。
对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。
有的家长一听说孩子打架了，第一句就是问你被打了吗？
你哪打坏了？
只要没打坏你自已就行，把别人打坏了没事，我有钱，你别挨打就行。
另外，在教育孩子时，我们还要教给孩子一些为人处事的方法和技巧，如：
不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。
胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。
面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。
要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
5、支持我校养成教育的实施
家有家法，校有校规，班级有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。
我们要让孩子明白：
一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
风筝要想飞得高，必须有线牵引，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。
假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
如：
有些学生在上课说话，作业不做，引起同学们的反感，影响他人学习，耽误他人的学习时间等等。
但我们对这些孩子也应该区别对待，有些时候不是学生在故意捣乱，而是性格问题。
类似的问题就需要我们去不断地提醒他们。
还有些个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：
早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。
自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干，有的甚至根本不完成老师布置的作业。
这和我们的家长不注意学生的学习习惯有关。
没有制度谈不上管理，我们要求学生努力做好各方面的事情，如校内活动、卫生、礼貌、行走安全等都做出了明确的规定。
现在经过一段时间的努力，我校的养成教育已经取得令人信服的成效。
促进了良好学风校风的形成，我们相信有家长的密切配合我们一定能促进孩子综合素质和道德品质的提高。
还有我们要求学生不带手机到校，不骑摩托车上学，要按学校要求整理好头发，女孩子禁止披发，不允许学生烫发、染发、佩戴首饰，不带贵重物品及危险品到校等等。
特别是一些管制用具，如匕首、甩棍等。
不能把一切事情都推给学校。
另外要严格控制孩子使用手机。
手机作为现代化的通讯设备，的确给我们带来很多便利。
但是，由于孩子自控能力弱，使用时往往不分时间和场合。
有些学生甚至上课都在打电话发信息玩游戏，还有拍照的。
一些学生晚上不睡觉躲在被窝里玩手机，造成第二天上课时无精打采。
不要给孩子带手机到校。
还有的学生用手机和校外的人员相互联系，严重影响了孩子的健康成长，如果家长严格控制，我们工作的难度会小很多。
而且，学校有免费电话，很多老师也有电话。
如果学生确有急事需要联系家长，没有手机，同样很便利。
6、正确对待孩子上网问题
现在是信息技术时代，孩子不懂电脑不行，但没有好好的用电脑更不行，如果沉迷网络游戏对孩子的智力和心理都有危害。
家长一定要加强引导教育，有条件的家庭可以让孩子利用网络资源学习、查阅资料，拓宽孩子的知识面。
但是时间一定要规定，有时要强制时间要求，同时我们要求如果孩子要用电脑学习，希望家长陪孩子一起上网。
面对良莠不齐的网上信息，引导和规范学生的上网行为，家长责无旁贷。
7、希望家长要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
首先家长应主动了解学校。
因为学校是我们自已的学校，学校的发展情况直接关系我们的子孙后代的健康成长。
各位家长，你知道孩子的学校是什么样的吗？
你知道孩子的班主任是谁吗，他的任课教师是谁吗？
给主动给孩子的教师打过几次电话？
孩子不上学你给学校打电话了吗？
就在昨天我们初一有位学生没到校，班主任一直在用电话联系，直到下午才联系上家长。
家长应该支持学校工作
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。
另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。
尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。
当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。
作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。
充分理解教师，作为教师，我们面对的是一些不很懂事的孩子，而且每年都是如此，我们家长对于自家的一个孩子或两个孩子有些时候还束手无策或气得不成样子，你们说我们教师要面对这么多的孩子应该如何呀，这一点是可想而知的。
我们教师也是普普通通的人，他们也有烦恼和不顺心，比如本来是经常要求学生做到的事，可是总有孩子做不好，有的表现还很难让人接受，特别是刚刚这个孩子犯了这个错误，没过一会又有另外一个孩子犯了同样的错误，这在我们工作中是经常的事，所以对于教师有时在处理问题时如果做的不好或不恰当，希望家长要充分的理解，家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，因为教师总是希望孩子进步的，没有一个教师因为学生学习努力了，表现好了而生气的。
同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。
孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。
作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
本次家长会实际上也是对家长是不是重视自己孩子成长的一个检验。
如昨天有位家长亲自到校和班主任请假，因为重要的亲属周年，必须去，因此今天的家长会不能参加，还有我校的教师，每天都工作在这，每天都可以和孩子在一起，而且每天可以和孩子的老师一起对孩子进行教育，但今天的家长会仍然参加，这跟一些没有什么大事而不参加会议的家长比较，形成了强烈的对比。
我们真切的希望家长一定要和学校领导及教师特别是班主任保持经常联系，切忌听孩子一面之辞，有很多例子，听了孩子的话，不问青红皂白就大发雷霆，到校大闹一气，比如剪头发，教师把我打了等等。
如有孩子反映老师或学校的一些情况，请直接与老师或学校领导联系、交流，不要随意在子女面前发表不利于老师或学校的意见，甚至说些不利于孩子成长的话语。
作为家长一定要尊重学校教育学生的方式和方法。
就学校教育而言，本身就分为思想教育和文化知识两个方面，学校就是既要教书又要育人，当二者不协调时学校就要采取一定的措施，如：
有些孩子不仅自已不学，反而影响了其它同学我们就必须采取一定的方式，可以让他先学习学校各种规章，可有些家长却错误理解学校的工作，而且在孩子面前说，凭什么不让我们孩子上课，难道你可以不让别人家的孩子不能好好上课吗？
8、关注孩子的心理问题。
独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。
在教育孩子的时候要把握好尺度。
特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；曾有一个学生，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。
这种方法当然很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。
不过也反映了一个问题，孩子与家长的沟通已经存在了一些障碍了，必须提起家长的注意。
孩子大了，可能存在一些与学生不相适的想法，如对某某学生有好感等，这也是正常现象，希望家长正确对待并配合学校共同正确引导。
9、注意自己的言行对孩子的影响。
家庭是孩子成长的第一所学校，是孩子健康成长的土壤。
父母是孩子的第一任教师，良好的家庭环境和良好家风，对孩子的健康成长会起到很好的作用。
家庭氛围亲切和睦、尊老爱幼、民主和谐、文明、健康生活的氛围，整洁、舒适家庭环境必然造就一个懂事乖巧的孩子。
但我们常常看见有这样一些孩子存在这样或那样的毛病，如：
任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等
家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。
家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。
因此，教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。
在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。
试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。
10、严格控制孩子的零花钱，绝不能给钱不过问。
请家长给孩子零花钱要有计划。
吃要吃有营养，卫生的食品。
现在我们学校早上到校时间是7：
30，希望家长每天要求孩子在家吃好饭再来上学，以免长期不吃早饭对孩子的健康造成影响。
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，让我们相互理解、相互配合，携起手来，共创孩子们的美好明天。
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