会计专业的进展计划和假想.docx
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会计专业的进展计划和假想
会计专业的进展计划和假想
一、专业现状分析
一、国内现状
随着市场经济的不断进展和进一步规范，一方面现代财务制度的成立，使会计业务愈来愈复杂；另一方面，会计电算化的进展和应用也取得了普遍的应用。
因此，会计人员就必需具有以下方面的综合素养：
第一，会计人员应该具有敬业精神；第二，会计人员要有过硬的专业知识；第三，会计人员要有良好的职业道德，要诚实守信。
目前会计行业依照严格意义上的工作性质大致能够分为三类：
第一类是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员；第二类是“查会计的”，包括注册会计师和政府部门的审计人员、资产清算评估人员；第三类是“管会计的”即总会计师。
会计专业的本科毕业生要紧面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务治理等工作。
随着经济的会计进展，新时期对会计人材的要求也愈来愈高，具有一般会计技术的专业人员已开始无法适应快捷的企业进展，而具有“治理型”的会计人材却属于极度紧缺的人材行列。
如安在竞争猛烈的社会中定位，找到自身的坐标成了许多高校关注的问题。
这一点也让咱们学校看清了市场需求的转变方向。
二、我校会计专业大体情形
我校郑州校区成立两年半来，会计专业一直是经济与治理科学系一个重要的学科力量，会计学专业也是郑州校区成立至今的第一批本科专业之一。
目前会计教研室共有教师人，其中专任教师6人，兼职教师人；职称（专任和兼职教师综合）方面教授1人，副教授人，讲师人。
会计教研室的教师队伍中既有社会实践体会丰硕，知晓今世会计理论和方式的老教师，又有富有创新精神的年轻教师。
3、我校会计专业的初步
会计学专业秉承学校的办学理念，贯彻学院的办学方针，依照本专业办学指导思想和专业定位，结合会计学专业自身的特点，以学生综合素养为核心，以知识教育为主线，以能力培育为重点，以精神养成为冲破口，通过近两年多的教学改革实践，探讨并形成了基础教育与专业教育相结合，知识教授与技术培育相结合的“高素养、厚基础、宽口径、重应用、强能力、多选择”的人材培育模式。
在专业建设进程中，会计教研室一方面引导学生随时注意观看社会，了解国内外的经济、财经时事，分析国家的方针政策对专业的阻碍。
同时，在课程设置、教学方式等专业建设的相关方面不断搜集学生的反馈意见，依照经济环境的转变，围绕本专业如何提高教学质量，与时俱进地进行了多方面深层次的教学改革，要紧包括以下几个方面：
第一、优化课程体系；第二，针对会计专业的特点，教学中注重我国会计标准转变，与时俱进；第三、增加双语课程，推动国家化人家培育进程；第四、实施与国际接轨的研究性教学方式，突出培育学的制造性思维能力；第五、高度重视每一项实践性教学环节。
通过调整和修订培育方案，增加人文社科课程比例，开设思想道德修养、法律、文学艺术等方面的通识教育课程，全面提升学生的政治思想素养和个人修养；通过调整知识结构，构建了通识教育及公共基础课、学科基础课和学科方向及特色课三大课程体系平台，夯实会计基础课及专业课教学内容，使学生具有扎实的专业功底；通过改革教学方式，推行启发式教学和趣味性教学、提倡学生开展研究性学习和自主式学习；通过课堂讨论、大作业和传统笔试相结合的方式，检测和考评学生求知能力和水平；通过推行现代化教学手腕，灵活应用多媒体及软件系统平台教学，和组织学生参加丰硕多彩的课外科研训练和课外社会实践活动，激发学生的学习热情和综合能力的提高；构建了“三层次、五环节”的完整本科实践教学体系，以确保专业知识的应用落到实处。
通过以上课程体系建设，大大提高了本专业学生综合能力和办学声誉。
4、会计专业的图书和期刊拥有量
我校每一年购买与会计学专业相关的中外文新书平均为种，共册左右。
专业资料采购经费每一年平均约为万元左右，充分知足了教师日常教学研究和学生学习的需要。
学校图书馆拥有会计专业的图书总量达到种，共册。
目前，我校图书馆定阅了与会计学专业相关的国内专业期刊有20种左右，例如，《治理世界》、《经济研究》、《会计之友》、《审计之友》、《财经》等。
另外，我校还拥有电子图书资源——中国知网，能够充分知足教师和学生的教学和学习之用。
二、会计学专业办学指导思想和定位
1、会计学专业办学指导思想
依照学校及学院的办学理念和教育部公布的专业指南的要求，在分析会计专业的学科范围和专业教育的价值取向等基础上，咱们确立“以德为先、基础为本、能力为重、应用为实”的办学指导思想。
“以德为先”，即把培育学生的道德修养和良好的思想品质放在专业知识教授之首位；“基础为本”，即以扎实的专业基础教育作为学生立业之全然；“能力为重”，即注重培育学生的综合素养和分析问题、解决问题的能力；“应用为实”，即将专业知识的应用落到实处，有助于学生更好地服务于经济和社会进展。
2、会计学专业定位
我校会计专业依托经济治理学院的国际经济与贸易、信息治理与信息系统、工商治理、市场营销、财务治理及校理工各本科专业的师资力量。
依照企业治理硕士点会计方向的办学体会，和其它教学资源,依照上述的专业办学指导思想，本专业应确立以培育德、智、体全面进展，具有治理、经济、法律和企业会计、个人理财、金融等方面的知识和能力，富有制造性和较强的社会适应性，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事会计、财务、金融治理工作的应用型、复合型专门人材为目标的专业定位。
三、专业建设目标
1．整体目标
会计实务是随着社会经济进展而进展的，企业竞争的加重和国家法律法规建设的完善专门是企业会计准则的修订而日趋丰硕，会计理论也随着会计实务的进展而日臻完善。
只要市场经济进展的大方向不变，我国企业会计实务内容的进一步丰硕和会计理论的进一步完善就势所必然。
因此，我校会计专业应注重两点：
其一，紧密结合我国会计准则的进展转变，适当增加中级会计学实务内容的课程；其二，增强对中国企业特殊经济业务会计问题的研究。
会计专业定位和培育目标确立为：
以培育德、智、体全面进展，具有治理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，富有制造性和较强的社会适应性，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事会计、财务、金融治理工作的应用型、复合型人材为目标。
2．具体目标
在培育模式和培育方案方面，咱们应坚持以培育学生整体素养为目标；注重学科基础课程的建设，强化学科基础课程教学和考核，让学生在学科基础课程学习时期，养成良好的学习适应，打下坚实的基础；灵活设置多种专业方向，使学生能够自由选择不同专业方向，为以后就业制造有利条件；在课程内容、讲课方式和考核环节中注重理论与实践的结合，注重培育学生分析和解决实际问题的能力，强化实践性教学环节，让学生能够真正学以致用，提高能力。
课程建设方面，第一，紧密结合国内外环境的转变专门是资本市场的进展转变，动态修订培育打算，使培育方案能够跟上时期的步伐；第二，适当增加选修课的比例；第三，增强对中国企业特殊会计与财务问题的研究，开发针对中国企业特殊问题的选修性质的研讨课；第四，进一步开发双语教学课程。
第五，教学方式和教学手腕进行创新改革，进一步推动研究性教学与学习方式，凝炼教学体会；最后，成立会计专业的创新实践教学体系。
在实习基地的建设方面，尽管咱们一直以来都超级重视学生的实习和实习基地的建设，
但苦于经费和现今社会的现状，目前咱们签约的实习基地在数量和结构上还不能知足学生实习的需求。
因此，实习基地的建设将是咱们下一步工作的难点和重点。
依照目前条件看，有重大冲破的可能性不大，因此希望学校能够给予更多的支持，包括资金方面和人力资源方面。
教学改革和教学研究方面，咱们力图通过开展多种形式的教学研讨，提高教师开展教学改革和教学研究的踊跃性。
争取在三年之内，申报成功省部级以上教学研究项目，并争取每一年在教育类核心期刊发表1～2篇论文。
在教学治理上，要增强教学治理规章制度的建设，成立教学环节的监控体系，推动教育教学目标的实现。
四、专业建设方法
1、人材培育模式和培育方案
会计专业打算在现有的会计、财务治理专业方向之外，打算再增设审计学、本钱治理方向等。
要求学生至少选择三个专业方向，一个作为主修方向，另外两个作为辅修方向。
在主修方向的课程中至少选择三门课，在辅修方向的课程中至少选择两门课程。
我校会计专业只有本科，咱们提出多样性的培育目标；第一层次：
研究型。
培育科学研究能力，鼓舞这部份学生考研从事科学研究。
考知名财经大学，扬我校会计专业之名；第二层次：
专业应用型。
理论与实务相结合，增强实践能力培育，到用人单位，扬我校会计专业之名；第三层次：
复合型。
增强素养教育培育，增加治理能力。
2、师资队伍建设计划
在现有的会计师资队伍中，会计方向的优势比较明显，能够组建低级会计、中级会计、本钱会计、高级会计教学团队；但电算化会计背景的老师比较缺乏，而非盈利组织会计、金融企业会计方面的力量也是薄弱的。
打算通过实施“迎进来、派出去”的人材培育战略来改善教师队伍。
在踊跃引进优秀青年教师的同时，鼓舞青年教师在踊跃深造。
尽力提高教师队伍的综合素养，鼓舞教师常常参加学术交流活动。
突出会计与公司财务分析等方面的理论与实务研究，通过理论研究推动财务学科建设。
第一，依照学科建设要求，制定并实施会计学科具体科研计划，有重点地组织学术研究力争在五年内推出至少1项在会计学术界有必然阻碍的科研功效；第二，增强学术交流，为学科进展制造良好的外部环境。
同时，在充分利用学校的优势学科资源方面，需要进一步探讨，增强会计专业的特色建设。
力争在3～5年之内，组建3人以上的教学小组，从各专业方向核心课程入手成立2-3名教师的核心课程教学团队
3、课程建设计划
制定课程建设计划，要紧密结合国内外经济环境的转变，动态修订教学打算，使之与时俱进。
第一，适当增加选修课的比例，开发企业内部操纵、本钱治理、个人理财学、证券业与投资银行、商业银行等方向的课程。
第二，增强对中国企业特殊财务与会计问题的研究，开发针对中国企业特殊问题的选修性质的研讨课，动员全部老师参与研讨课的建设并形成研讨课的师资队伍。
教学打算制定和骨干课程的设置，依照会计专门人材知识结构来设置会计专业的系列骨干专业课程。
目前已经开设的骨干课程有：
会计学原理、中级财务会计、本钱会计、治理会计、高级会计学、审计学、会计信息系统、、企业财务报告分析、资产评估、预算会计、金融也起会计等课程。
4、教材建设计划
教材建设方面，会计方向是会计专业诸方向中成熟的方向，因此教材建设计划打算从那个专业方向入手。
第一，力争在2-3年内，完成至少4-5门核心课程的系列教材、教案、习题和答案、教学案例和答案的编写工作，正式出版和力争达到精品教材的要求。
正式出版和力争1本达到北京市精品教材的要求。
第二，加速实践性教学案例教材编写，力争2-3年编写并出版。
5、实践教学环节
构建“三层次、五环节”完整的本科实践教学体系和“全进程督导式”毕业环节质量监控体系，增强课程教学和实践训练的彼此和谐、融合和贯通，提高学生的应用能力。
“三层次”的含义是论文撰写、校内实验、校外实习等三个实践教学层次；“五环节”是指会计手工实践、会计电算化实验、校外熟悉实习、校外综合实习和学年论文与毕业论文撰写等五个实践教学环节。
第一，论文撰写。
论文撰写具体包括三个时期，咱们要求如下：
（1）精心安排学年论文，使之成为毕业论文的重要基础。
学年论文的完成时刻在第二学年末。
关于会计专业而言，与专业相关的课程只开设了低级会计学与财务会计学。
尽管会计方面的学科方向性课程尚未开设，可是治理学、经济法、宏微观经济学、税收、金融市场等与会计相关的大量学科基础课程已经开设。
学年论文的偏重点是考核学生从学科基础课的角度熟悉会计专业，将其目的定位在：
锻炼学生的文献查阅能力与对资料的归类、汇总、
评述能力。
例如，公司治理结构的相关问题、法务会计相关问题、会计准则的相关问题、内部操纵的相关问题等。
学年论文Ⅱ的完成时刻在第三学年末。
学生已经具有了架构一篇完整论文的知识和能力。
其主旨与目的是锻炼学生在文献查阅能力与对资料的归类、汇总、评述能力的基础上，分析问题和论证问题的能力，为完成毕业论文打下坚实的基础。
具体要求学生运用所学知识、理论和技术，就本专业的某一问题或某问题的一个侧面，比较充分的查阅资料，进行分析和论证，撰写一篇5000字左右的论文。
学年论文Ⅱ由本专业的全部教师提供研究方向，采取学生与教师双向选择的方式，由学生与指导教师一起商定题目后完成论文。
同时，还能够依照学年论文Ⅱ的完成情形，选择与毕业论文联动进行。
学生在老师的指导下，能够较早地试探毕业论文，从而，提高毕业论文质量。
（2）严格把关毕业论文。
毕业论文是对学生进行全面训练的一个重要的实践性教学环节，是高等学校实现本科培育目标的重要环节。
咱们要依据我校本科生毕业论文撰写规范，认真完成毕业论文选题、中期检查、评阅、答辩、推荐优秀论文和毕业论文工作总结的各个环节，在提高学生毕业论文质量方面开展工作，增强毕业论文的选题与研究内容、研究方式和进程操纵与治理。
第一，要求毕业论文选题必需新颖且具有必然的理论意义或现实意义；第二，毕业论文的研究方式慢慢规范化，要求论文采取定性与定量分析结合的方式、比较分析的方式进行论题的分析与探讨；最后，重视进程操纵与治理，要求教师之间紧密配合，按时完成毕业论文的各项工作和任务。
第二，有效安排校内实验，为学生走出校门进行校外实习做好充分预备。
会计实验包括：
基础实验、证券投资模拟实验、ERP沙盘模拟实验三部份。
（1）基础实验：
包括会计手工及电算化模拟实验。
就目前会计专业毕业生来看，多数学生在刚就业的时候从事的是企业、银行、事业单位的会计工作，直接从事会计工作的学生较少。
其缘故是企业的会计如企业筹资、投资等治理工作对多数企业来讲尚属于较高层次的治理工作，刚毕业的大学生还不能胜任。
因此，目前会计专业学生的培育应该强化会计基础，使大部份毕业生第一以会计工作作为就业前途；随着专业知识的积存和工作体会的丰硕慢慢走上会计工作职位。
（2）ERP沙盘模拟实验。
会计是ERP（enterpriseresourceplanning）系统的核心。
作为会计人员必需熟悉企业各个职能部门的工作流程。
该实验是在仿真环境中模拟企业经营运作来组织的，需要以模拟团队为单位进行。
让学生在实验中别离承担模拟企业不同的角色，一起营造实验环境，一起构建模拟企业团队。
沙盘模拟融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，学生的学习内容接近企业实战。
在实验中，会碰到企业经营中常常显现的各类典型问题，包括：
制定企业的经营方针和目标、新产品研发、供给活动、生产活动、销售活动和财务活动。
会计专业学生利用所学专业知识，从专业角度分析问题、制定决策、组织实施，极大地激发了学生的学习热情。
第三，合理安排校外实习，为学生走上工作职位进行演练。
实验室模拟实习尽管提高了学生的动手操作能力，缩短了理论与实践的距离，在必然程度上提高了学生解决问题的能力，但模拟的结果毕竟与现实的复杂工作环境有必然差距，无益于培育学生的社交能力、应变能力、综合分析问题和解决问题的能力。
因此，尽管深切企业实习存在着诸多困难，但它是实践教学体系中不可缺少的一个重要环节。
咱们的校外实习包括熟悉实习、综合实习和毕业实习。
（1）通过熟悉实习让学生找到了自己的人一辈子坐标。
熟悉实习应安排学生到证券公司、银行、会计师事务因此及工商企业了解所在单位的大体情形、工作内容和工作流程，使学生对所学的书本知识有一个感性的熟悉。
（2）成立全进程督导式综合实习捆绑毕业环节的校外实习体系。
通过该项实习，加深学生对会计、会计核算、审计知识、银行理财业务的明白得，进一步熟悉会计、会计、审计、银行各项理财业务的实施、核算与治理方式，为顺利就业并在以后的工作职位中尽快进入角色打下坚实的基础。
咱们将毕业论文的动员布置工作由第七学期末提早到第七学期初，以便毕业论文与学年论文Ⅱ的联动，让学生及早进入毕业论文环节。
一方面，学生能够在日常作业的学习中，通过大量查阅资料，通过充分试探后确信论文选题；另一方面，让学生带着问题进行校外实习，以便于学生在校外实习进程中理论联系实际，发觉并分析问题，为毕业论文撰写积存素材。
综合实习同时捆绑毕业实习的做法，由教师为学生安排并指导学生到银行、企业、会计师事务所或学生自主联系实习单位进行校外实习，为学生就业提供了“预热”的机遇。
6、综合素养教育计划
结合会计专业的特点，和当前经济环境中全世界化和网络化的形势，咱们拟采取以下四项方法提高学生的综合素养：
第一，树立会计专业是培育应用型、复合型人材的思想，牢牢围绕培育有效能力的目标。
因此，打算针对会计专业的每一个专业方向，选定一门独立于理论课程之外的案例课，以此来提高学生分析和解决实际问题的能力。
要求所选案例均来自实际的工商企业、金融企业或其他实际经营的单位，案例中的问题也必需是企业当前所面临的实际问题，保证案例信息量大、内容普遍，背景复杂，实战性很强。
案例课的教学则以这些案例为单元展开，由学生模拟企业治理者来提出问题、提供解决问题的方案、分析和比较解决方案的好坏、做出决策、评裁决策结果等。
第二，实施研究型教学方式，突出培育学生的批判性和制造性思维能力。
鼓舞教师踊跃吸收国内外先进的教学方式，针对会计专业的特点，探讨研究性学习方式。
研究性学习泛指学生探讨问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它是指学生在教师指导下，以类似于科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性课程是指在教师指导下，以学生自主采纳研究性学习方式开展研究为大体的教学形式的一系列课程。
研究性课程的教学方式是以培育学生发觉问题、提出问题、从而解决问题的能力作为大体目标的教学活动。
咱们打算在会计、企业财务报告分析、高级会计学等课程采取研究性教学方式。
在课程的研究性教学部份，核心内容是进行专题讨论。
在公布讨论课上，学生是学习的主体。
教师的作用是把握讨论课的大体方向或对学生讨论的内容进行引导，保证讨论课的成效。
学生要想在公布讨论课上取得好成绩，必需利用各方面的信息资源，例如书籍、期刊、互联网和小组讨论的内容。
学生只有对讨论题目进行充分的预备，才能在课堂上斗胆发表意见，进而对他人的观点进行评判。
这种研究性课程的设置与实施，既整合了以前学习的知识，又应用学到的知识集中解决某项专题研究中的问题。
学生不仅能够在学习方式上取得升华，而且，关键是培育了学生批判性和制造性思维能力；锻炼了学生分析问题和解决的能力，提高了学生在治理团队中的协作能力。
7、教学研究
进一步提高教学研究的水平，注重教学体系、教学内容、教学方式、教学手腕的创新研究和探讨，进一步探讨研究性教学与实践性教学相结合的教学方式，凝练教学体会，为在尔后全面实现研究性教学与实践性教学相结合打下基础。
除上面提到的应强化案例教学和研究性教学之外，在教学方式上，改革传统的“灌输式”教学方式，幸免无益于培育学生的独立试探能力与分析判定能力，无益于激发学生的学习主动性与思维能动性，踊跃探讨和尝试各类启发式教学方式，“问答式”教学法（即老师设问，老师回答；或学生设问，老师回答的方式）；“倒位式”教学法（即先由学生讲述，老师进行评判和纠正的方式）；“讨论式”教学法（即学生讨论分析，老师总结定论的方式）等，以便在教授知识的同时培育学生的试探、分析和判定能力。
形成“三主一体化”的教学理念。
即在会计骨干课教学进程中把教学三要素：
教学主线、教学主体、教学主导融合成一个有机整体。
所谓教学主线，即把会计教学中的业务训练、知识教授、个性化培育、分层次培育和会计理论运用能力作为教学主线。
这条主线始终贯穿在整个教学中，注重教学进程知识教授系统化，理论、技术训练综合化。
所谓教学主体，即学生是教学主体，以学生为中心，最大限度地调动学生学习会计的踊跃性。
通过教学主体，咱们成心识地培育学生的六种能力，即：
快速同意信息的能力、应变的能力、观看能力、经历和联想能力、逻辑思维与创新能力和自学能力。
所谓教学主导，确实是以老师为主导，改变教师只注重教授知识而不因势利导的角色定位，使教师成为学生学习的向导、指导和督导。
该教学理念实施成效显著。
力图通过开展多种形式的教学研讨，提高教师开展教学改革和教学研究的踊跃性。
争取在三年之内，申报成功省部级以上教学研究项目，并争取每一年在教育类核心期刊发表教改和教学研究的论文1-2篇论文。
8．教学治理
成立健全教学质量监控体系，成立教学治理规章制度。
会计专业将采纳课程负责人制度，严格遵守和执行学校和院系的教学治理制度。
按期完善教学文件、教学大纲、教学日历、编写教案、教学打算、培育方案等规章制度。
成立规范的教学治理职位体系。
高效科学的教学治理对保证和提高教学质量起着重要作用。
学院成立的比较完备的教学建设与治理的职位体系，从组织上保证了完成教学建设与改革的各项任务。
会计专业也设立了专业建设职位及课程建设职位、实验教学职位、双语教学职位。
专业建设负责人全面负责本专业及其课程的建设与改革工作。
为了监控教学质量，保障正常教学的顺利进行，结合学校的规章制度及经管院的教学治理工作开展的具体情形，制定一系列教学治理制度。
如手工会计实验室治理方法、运算机室治理方法、教师编写教案、教师讲课规范及要求、期末考试的若干规定、教学运行进程中有关问题的规定、本科专业实习要求、实习鉴定、毕业环节工作流程、经济治理学院本科毕业环节指导及毕业论文撰写的若干要求等规章制度。
教学打算调整、调课手续齐全，教学工作量考核准确，教学治理日趋科学规范。
在规范治理的同时，会计专业将注意个性化培育工作，贯彻“因材施教”及“以学生进展为本”的教育理念。
对低年级学生进行专业介绍，选课指导，对高年级学生进行考研指导，就业指导等。
要依照国内外形势和本专业实际，不断修订完善各专业培育打算，进行课程内容体系的改革，增强专业建设，扎实开展课程建设工作。
会计专业教学环节监控严谨。
会计专业将课堂教学质量和毕业论文质量作为教学质量监控的重点。
成立教学环节监控体系。
第一，按期组织教学人员交流课堂教学情形，通过相互听课，提高教学水平，保证了课堂教学质量。
考试环节从命题、监考到评卷均严格执行教务处的规章制度；第二，成立学术及教学研讨制度。
在学院统一安排国内外闻名学者来我校讲学的基础上。
安排本专业教师结合自己的学科方向，自定题目为本专业教师做专题报告。
每人一年至少要参加教改或科研项目一项或撰写论文一篇；最后，师生互评制度：
会计专业教师为学生成立学习评估档案，细化学生的学习成绩，进行立体型，多元化的考核。
同时，踊跃开展学生评教活动，每学期期末学生对任课教师的讲课情形进行评议，相互沟通，总结体会，找出不足，以便于进一步改良工作，提高课堂讲课质量。
毕业论文质量监控。
为保证论文质量，采取互动选题、中期督控、严格答辩进程等一系列方式。
启动毕业环节网上选题系统，通过互联网，做到学生与教师双向选择，确信导师后，由导师指导学生选择课题；中期检查以抽查学生完成的工作为主；预备申请优秀论文的学生，要求指导教师第一审核论文质量，教师审核合格后，由会计专业负责人组织有体会的教师二次审核，二审合格后，学生才能参加院级公布答辩。
答辩后，负责人对学生论文的质量和各类文件情形进行终审，合格后方可归档。
论文指导制度包括论文写作规范；任务书、完成进度表、中期检查表和评阅意见表填写规范；评分表打分及答辩规范等，成立论文质量两级评定制度（指导教师、评阅人）和三级检查制度（答辩小组、各专业答辩委员会、学院教学指导委员会）。
增强毕业环节全进程的领导和治理和中期检查和后期的论文归档、资料统计等工作。
9、专业特色及优势
我校会计专业的进展和壮大，证明咱们的大体进展战略是值得确信的。
因此，咱们尔后的目标特色应以维持原有特色为全然，并将我校的理工优势应用到会计专业中来。
特色1：
高素养、厚基础、宽口径、重应用、强能力、多选择的人材培育模式：
会计专业始终注重学生综合素养的培育，依照教育部的要求开设的众多基础
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