大班音乐活动热热闹闹的大街上教案.docx

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大班音乐活动热热闹闹的大街上教案

大班音乐活动—热热闹闹的大街上教案

活动名称：

音乐活动——热热闹闹的大街上（大班）

目标：

1、感受歌曲欢快的情绪引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词能理解歌词

3、复习认读词组：

蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

准备：

1、热闹的大街的照片、歌词图谱

2、字卡：

蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

3、磁带、录音机、多媒体课件

过程：

一、听《郊游》音乐进活动室教师：

今天我们一起到大街上去看一看

二、利用课件进行教学

1、出示大街上的照片提问：

这地方上面都有什么人们看起来怎样街上的人很多车也很多看起来怎样

2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》

（1）欣赏歌曲一遍提问：

这首歌听起来怎样歌曲里唱了些什么

（2）再次欣赏幼儿跟音乐拍节奏提问：

为什么说你们是小太阳

（3）出示歌词图谱A、复习认读学过的字、词重点复习：

蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹B、按节奏朗诵歌词

（4）整体跟唱

A、提醒幼儿用较小的声音跟唱

B、要求幼儿会边看图谱边唱提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱

3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演

延伸阅读：

幼儿园大班黄梅戏表演唱：

新猴子学样

一、作品

游戏玩法建议

1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会

2、演唱歌曲部分：

幼儿边唱边做相应的动作

3、游戏形式逐渐递增提高幼儿的参与兴趣

二、教学活动建议

【活动准备】

1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个

2、听过故事《猴子学样》

【活动目标】

1、感受黄梅戏的曲调风格体会其中的诙谐和幽默

2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词

3、乐于参加戏剧表演注意在游戏的过程中不要拥挤

【活动过程】

1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》导入课题

（l）教师：

你们听过黄梅戏黄梅戏是安徽的一种地方戏曲

（2）教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》幼儿欣赏

2、初步熟悉歌词理解戏曲内容了解戏中角色

（1）教师：

戏曲里表演的故事

（2）教师再次完整演唱并提出要求

教师：

戏曲里有些角色他们唱的

3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分

（1）教师：

老爷爷做了些动作他为什么要这样做他心里是想的

幼儿戏曲中的爷爷角色唱段并学唱

（2）教师：

小猴子学样的师生互动交换角色进行表演

（3）游戏“草帽在里”

以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味

4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》

5、师生分角色完整表演戏曲鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演

（1）提出表演要求幼儿进行黄梅戏表演唱

教师：

小猴子怎样发现草帽的他们说了什么

幼儿学说黄梅戏中的说白并学唱戏曲中的猴子角色唱段

（2）利用道具完整表演

（3）延伸游戏内容：

启发幼儿最后不再学样改变故事的情节激发幼儿游戏兴趣

歌曲《欢乐颂》的幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿对音乐活动的兴趣以及歌唱活动带来的快乐

2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感

3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲

活动准备

1.图片：

白云蓝天

2.图谱、音乐磁带

活动过程

一、观看图片：

白云、太阳

教师：

小朋友们看图片上有什么天多蓝呀高高的在上面谁来了?

又有谁来了?

多美的画面呀蓝天高高白云飘飘太阳公公在微笑这么美我们来一起说一下

过渡语：

我们看到的这些美景还有一首好听的歌呢就表现了欢乐、高兴的心情名字就叫“欢乐颂”

请小朋友快速的找一把椅子坐下我们一起来欣赏一下

二、展开

1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐放课件）

教师：

歌里都唱了些什么是不是咱们刚才看见的美景呀

让我们一起来看一看

2.利用图谱朗诵歌词

教师：

小朋友说的可真好现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家

3．教师表演唱（放伴奏）

4．看课件师生唱（放伴奏点课件）

教师：

刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了让我们看着大屏幕一起来唱一唱

老师唱得大声一点小朋友可以小声一点

你们第一遍就唱得这么好真不错相信再唱一遍时小朋友的声音一定会更加宏亮、好听对不对

5．教师指挥幼儿唱（放伴奏）

教师：

小朋友你们唱得太好听了我觉得咱们都可以组成一个合唱团了我来当指挥你们就是合唱团的演员好不好

那一会我们唱得时候大家一定要看我的指挥我的手动作小小朋友就小声唱我的手动作大小朋友就大声唱咱们来试试好不好

过渡语：

小朋友可真棒都会用大小声表现歌曲了你们知道不仅你们喜欢唱大人也喜欢唱咱们看看他们是唱的！

6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

引导语:

欢乐颂这首乐曲是一首世界名曲是伟大的音乐家贝多芬创作的每当人们高兴快乐的时候或是欢庆重大节日时人们都会唱起这首歌表达自己快乐的心情寄托美好的祝福

7．小结（放歌词音乐）

教师：

小朋友咱们就把欢乐颂这首歌拍成一个精彩的节目表演给全园的老师和小朋友好不好

大班音乐：

包饺子

活动目标：

1、积极参与活动能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型

2、遵守游戏规则体验在音乐活动中的乐趣

重点：

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点：

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作

活动准备：

已有知识经验图片《喜洋洋》音乐

活动过程：

一、图片谈话引出课题

“小朋友你们看这哇！

是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！

”

你们吃过饺子那有誰知道做饺子的过程是怎样的

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）

二、播放音乐让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子

老师带来了一首好听的曲子讲的就是做饺子的事情

1听听有几段什么时候开始变化的

曲子是ABA的形式第三段和段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编

1把自己变成一个小面团把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的

先请个别幼儿上来表演幼儿集体学习

2饺子皮变薄了后张开饺子要包馅儿

（张开饺子皮包起来）

先请个别幼儿上来表演幼儿集体学习

多表扬有创意的和别人动作不一样的小朋友

3饺子包好了还要（煮）

饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子幼儿集体学习

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子幼儿集体学习

如果老师倒一碗冷水进去会样

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏

请幼儿牵手围成一个小锅子

不能黏在一起饺子会破掉、（声明纪律）

破了的饺子老师会把它捞起来放回碗里

五、活动延伸

回到教室和其它好朋友一起分享如何做饺子

大班音乐欣赏：

采茶扑蝶

一、活动目标：

初步感受民歌的特点

2.学习采茶舞的基本动作乐意用舞蹈的形式表现情感

二、活动准备：

1.乐曲：

《采茶扑蝶》

2.能表现采茶情景的图片或音像资料

三活动过程：

1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》说说听完之后的感觉

2.结合有关的图片或音像资料讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景

3.示范采茶舞鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景

4.在教师的提示下想象蝴蝶出现的情景讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景（如蝴蝶飞得高蝴蝶停下来蝴蝶有飞走了等）

5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈

幼儿园儿童剧表演教案：

马兰花

一、游戏综述

中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶故事中人物特点鲜明表演色彩浓郁正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟反面形象的代表有大兰、老猫、狼两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义幼儿同情小兰的悲惨遭遇憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪特别是对“马兰花马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人儿在说话请你现在就开花！

”这句经典的台词不仅是朗朗上口而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心

幼儿经过小班和中班的多次表演学习有了一定的表演基础对表演活动产生了浓厚的兴趣当幼儿听过《马兰花》这个故事以后立刻被故事内容和情节深深地感染了他们跃跃欲试产生了表演的冲动于是我们排演了儿童剧《马兰花》

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备

1．幼儿会复述故事《马兰花》了解故事中的人物和故事情节

2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》为儿童剧表演做准备

3．了解各种动物的典型特征学习通过特定的动作来表现不同角色的特点

（二）游戏资源

1．创设场景准备道具

（1）场景：

树林

（2）道具：

马兰花、竹篓1个、树枝若干

2．选配音乐

（1）《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：

用于第一、五场“花”和“草”上场

（2）“凶狠、狡猾”的重金属音乐：

用于老猫等第二、四、六场上场

（3）黄梅戏《对花》：

用于第三场小兰和马郎的对唱

（4）《欢庆》中国风格的民乐）：

用于第六场结束

（三）家庭与社区

1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书帮助幼儿了解相关知识丰富直观经验

2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品并与幼儿共同设计和制作道具

四、游戏提示

1、到了大班由于表演情节的增加表演剧情之间的衔接变成了重点如果衔接不好就会出现冷场的现象从而直接影响表演的氛围因此在场与场的衔接环节教师都会根据剧情播放相应的音乐一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性

2、在表演中教师让每个幼儿都参与活动因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力面对这种情况我们让胆小的幼儿进行群体表演比如表演花草或者一群小鸟让他们在群体表演中大胆地说出台词做出动作这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心已了3

3、在游戏中出现了反面角色有的幼儿不愿尝试总认为自己表演了反面角色生活中自己就成了反面人物针对这种情况教师首先应尊重幼儿的选择对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

反面角色的幼儿进行鼓励表扬让幼儿在评价的时候谈自己的感受并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事同时请家长帮助做孩子的思想工作让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受愿意表演反面的角色

幼儿园大班音乐韵律教案：

遇见舞

一、演唱部分动作建议

前奏随乐做拍手的动作

14小节随音乐节奏做“走”的动作并在最后一个音符时拍手

56小节背对背扭扭屁股

78小节面对面做鬼脸

910小节同56小节

1112小节同78小节

二、游戏玩法建议

1、合乐做动作模型：

幼儿自己随乐做动作

2、探索背对背扭屁股面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：

两名幼儿游戏

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：

幼儿定住摆一个造型静止不动“大公鸡”在其中来回走动以多种方式逗毛毛虫

三、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作并保持造型不动

2、迁移故事情境与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位并创编不同的鬼脸动作

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐

【活动准备】

1、物质准备：

剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花

2、经验准备：

幼儿有站双圈跳集体舞的经验

【活动过程】

1、创设故事情境导入活动

师：

一天在草地上毛毛虫们在找朋友做游戏他们找到了一个好朋友扭扭屁股做鬼脸玩得正高兴一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了毛毛虽立刻一定不动大公鸡以为是石头就走了

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型

师：

我是一只毛毛虫我要去找朋友了扭扭屁股每个人都扭一扭还要做鬼脸做

3、初步感受音乐并合乐做动作模型

师：

现在毛毛虫们我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩（2遍）

师：

毛毛虫们轻轻起立我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩（1遍）

4、探索背对背扭屁股面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位

（1）师：

毛毛虫要和朋友背对背扭屁股还要面对面做鬼脸逗乐你们可以怎麽做

（2）师：

请你和你的好朋友找个空地方试一试

（3）请个别幼儿示范

（4）教师哼唱音乐幼儿随乐做背对背扭屁股面对面做鬼脸的动作

（5）幼儿随乐游戏

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作

（1）师：

还可以怎样做鬼脸逗乐请你来试试看看他的鬼脸是做的他的表情样的他的手是放的

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏

6、迁移双圈舞的经验换朋友进行游戏

（1）讨论换朋友的方法

师：

我们在跳舞时换朋友经常用什么队形换朋友

师：

现在男生站在里圈女生站在外圈男生不动女生换朋友换

师：

做什么动作的时候换朋友的拍手时又是和好朋友在做什么呢

（2）教师哼唱音乐幼儿站双圈尝试换朋友

（3）幼儿听音乐完整游戏

7、戏剧游戏：

毛毛虫与大公鸡

（l）师：

这回啊毛毛虫们可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦我们要样能不能动我们先试一试我来挠挠这只毛毛虫嗯他没动是个小石头这只呢

（2）邀请客人老师扮演角色参与游戏

四、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：

放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等）采用逐步累加游戏元素的教学策略先引导幼儿创编、熟悉动作模型在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法

2、根据幼儿实际情况可调整游戏难易度如降低难度时可在音乐的第2、第4小节时不必强调幼儿在乐句句末拍手