学年高中语文苏教版必修五习题第一专题+斑 纹+Word版含答案.docx
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学年高中语文苏教版必修五习题第一专题+斑纹+Word版含答案
斑 纹
一、语言文字运用
1.(2018·石家庄高三模拟考试)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )
①他虽然看不上谄媚者,但是未能免俗,有时为了一己之私,也会违心地对领导说一些言不由衷的话,回来以后又觉得心里隐隐地不舒服。
②随着新品牌纷纷进入,整个净水器行业也出现了品牌泾渭分明、安装复杂、保养困难等诸多问题,缺乏技术创新是整个净水器行业的最大难题。
③“QS世界大学排名”显示英国大批名校排名下滑,个中原因众口难调,有的专家将之归咎为高校科研经费不足,有的专家则认为是生源水平下降。
④一个人对阅读真正有了浓厚的兴趣,无论处于什么样的环境,都能专心致志地读书。
反之,再优秀的作品也会觉得索然寡味,收获不大。
⑤作为一名领导干部,每个人都希望职工对自己纳谏如流,经常建言献策;而职工也希望领导能够虚怀若谷,听信建议并适当地用于管理工作。
⑥我们正处于风华正茂、精力充沛的年龄,如果不全力以赴于学习,就好像墙面而立,将来会一无所知,往往会被社会淘汰。
A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑤D.②⑤⑥
解析:
B ①未能免俗:
不能摆脱开自己不以为然的习俗。
使用正确。
②泾渭分明:
泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混,比喻界限清楚。
而句中则是指净水器品牌存在的问题,不合语境。
③众口难调:
吃饭的人多,很难适合每个人的口味,比喻不容易使所有的人都满意。
用在此处对象不当。
④索然寡味:
形容枯燥,一点兴趣和意味也没有。
使用正确。
⑤纳谏如流:
接受规劝、批评的意见,改正错误,像流水趋下一样自然迅速。
一般用于规劝君主或尊长,使其改正错误。
这里应该是职工希望领导纳谏如流,而非职工对领导纳谏如流。
⑥墙面而立:
指面对着墙站着,眼睛里什么也看不到,比喻人不学习,不研究,没有成就。
使用正确。
2.(2018·益阳、湘潭高三调研考试)下列各句中,没有语病的一句是( )
A.“创新作文大赛”颁奖典礼,是设在颇具文艺范的市图书馆举行的,现场揭晓了“构思之星”“最佳团队”等奖项的获奖名单。
B.在新的历史条件下,我们如果还是习惯于凭感觉办事,就有可能事倍功半,工作虽然很辛苦,但方法不对路,难以适应形势发展需要。
C.翁偶虹先生是一代戏曲名家,倾尽一生心血创作了《桃花村》,是在京剧老戏《花田错》的基础上翻新而成的艺术精品。
D.虽然理财资金在监管上并不逊于存款或自有资金,但是这部分资金是不在目前的监管禁行范畴之内的,监管层是很难控制这种资金的流向的。
解析:
D A项,句式杂糅,“是设在……举行的”杂糅;B项,关联词位置不当,“工作虽然很辛苦”应改为“虽然工作很辛苦”;C项,偷换主语,“是在京剧老戏《花田错》的基础上翻新而成的艺术精品”的主语是“《桃花村》”。
3.(2018·石家庄高三毕业班模拟考试)下列各句中,表达得体的一句是( )
A.我们家家教很严,令尊常常告诫我们,要善良诚信,到社会上要清清白白地做人。
B.小明在失物启事中写道:
“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙,拾到的请从速交还。
”
C.学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见,并责成领导尽快落实。
D.九寨沟地震以后,班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物,奉献自己的绵薄之力。
解析:
D A项,“令尊”是称对方父亲的敬辞,在这里指自己的父亲,应用“家父”;B项,失物启事是求人协助寻物的,所以行文中要有感激之意,语气要恳切。
“从速交还”有催促别人的意思,语气生硬,用词不当。
C项,“责成”指定(专人或机构)负责办好某件事,是上级领导或上级机关对具体工作人员或下级单位下指令。
学生会没有权力对领导下指令,在这里使用对象不当。
4.(2018·石家庄高三毕业班模拟考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
调查数据显示:
校园送外卖车辆,58%为电动车,41%为自行车;在食品卫生方面,学生仅关注外卖食品的外包装是否卫生,对于食品原料来源、加工条件、经营单位是否证照齐全却了解甚少。
因此,① ,担心外卖食品安全出现问题、扰乱饮食服务市场、影响校园环境卫生以及存在交通安全隐患。
更值得关注的是,外卖进校园一定程度上②
,甚至造成有的食堂正常经营难以维持,历史同期营业额下降近半。
同时,③ ,特别是学生公寓内出现大量饭盒被随意丢弃的现象,严重影响了学生公寓卫生。
解析:
根据下文的“担心外卖食品安全出现问题、扰乱饮食服务市场、影响校园环境卫生以及存在交通安全隐患”,可以知道①处表达的是学校对外卖进校园的担忧,可以填入“学校对外卖进校园忧心忡忡”;根据下文的“甚至造成有的食堂正常经营难以维持”可以知道②处表达的是外卖进校园对校园食堂的影响,可以填入“影响了校内食堂的正常运转”;根据下文的“特别是学生公寓内……严重影响了学生公寓卫生”可以知道③处表达的是外卖进校园对校园卫生的影响,可以填入“也增加了校园的卫生清洁压力”。
答案:
①学校对外卖进校园忧心忡忡 ②影响了校内食堂的正常运转 ③也增加了校园的卫生清洁压力(意思对即可)
5.(2018·绵阳高中第一次诊断性考试)下面文字有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
不少家长为了“充分利用”暑假,给孩子报了各种补习班。
因为参加了补习班,孩子就可以得到更大的进步、更快的成长。
但其实让孩子上过多的补习班,除了需要家长付出金钱成本外,还势必割裂家庭的亲子关系。
只要刹住这股“歪风”,孩子的假期就会有蓝天白云。
①参加了补习班,孩子也不一定得到更大的进步、更快的成长。
② 。
③ 。
解析:
例句的逻辑错误为说法绝对,据此可以重点分析一些表判断或推论的词语。
如“除了……还势必”中,“势必”一词说法绝对,让孩子上补习班并非一定会割裂家庭的亲子关系。
“只要……就……”也常有说法绝对的错误,刹住“歪风”,不一定就能让孩子的假期充满蓝天白云。
答案:
②让孩子上补习班,不一定会割裂家庭的亲子关系 ③刹住补课“歪风”,并非就一定能让孩子的假期有蓝天白云
6.《澄衷蒙学堂字课图说》是我国1901年出版的一套小学字典。
试根据其对“仁”“京”二字与《新华字典》不同的解释,概括出这本小学字典的几个优点,各不超过5个字。
仁:
《新华字典》:
同情、友爱;敬辞;果核的最内部分。
《澄衷蒙学堂字课图说》:
爱之所由出也,仁义、仁爱;人心也;仁由心出,故果实之发于心者,亦谓之仁,如俗称杏仁桃仁皆是。
京:
《新华字典》:
京城,国家的首都,特指我国首都。
《澄衷蒙学堂字课图说》:
首善之区曰京,北京,京都;大也,京为天子所居,故大之,国朝因前代之旧,以顺天府为京师,为城三重,宫阙壮丽,居民二百万,人烟稠密,冠绝各省。
(1) ;
(2) ;(3) ;(4) 。
解析:
解答本题首先要理解《澄衷蒙学堂字课图说》中所表述的意思,然后比较《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对同一个字解释的不同,就可归纳出这本小学字典的几个优点。
要注意字数限制。
答案:
解释更详细知识性更强举例说明传统文化浓
7.请仿照下面的事例续写一节诗,要求另选对象,句式与示例一致。
【示例】我们所有的努力都抵不上
一阵春风,
它催发花香,催促鸟啼,
它使万物开怀,
让爱情发光。
解析:
示例中的诗歌是对自然界美好事物的一种歌颂与赞扬,这是一种人格的再现,我们在表达的时候,也要突出这一种赞颂之情,表达对自然生命的高度礼赞。
在选材的时候,要就近选择自己熟悉的;表达的时候,要注意句式结构上的特点。
答案:
(示例)我们所有的努力都抵不上
一缕阳光,
它普照大地,温暖心灵,
它使世间明媚,
让人生璀璨。
二、拓展阅读
(2017·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成8~10题。
我们的裁缝店
李 娟
在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。
但在喀吾图,生活迥然不同。
这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身订(原卷如此。
“订”应为“定”——编者注)做的衣服才能穿得平展。
我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。
但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。
很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。
我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼。
这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般……
这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多。
当地男人们很少进店。
最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮),可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。
女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料。
如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。
库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面。
量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?
”
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说:
“不要让公公知道啊!
公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!
”
“婆婆知道就没事了?
”
“婆婆嘛,好得很嘛!
”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:
“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着
穿嘛!
”
她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。
但是我们要鸡干什么?
但是我们还是要了。
还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够现钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回
原处。
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来。
小姑娘每天放学路过我家店,就会进来捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:
“这就是我的!
”穿衬衣的季节都快过去了,可它还在我们店里挂着!
最后,我们先受不了了。
有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走。
小姑娘惊喜得不敢相信,在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。
裁缝的活不算劳累,就是太麻烦。
量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。
浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会染脏一点。
而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。
是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。
但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。
——可能干什么都一样的吧?
是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。
但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
怎么办呢?
我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子。
最后又给它取了个名字:
“马蹄袖”。
但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。
当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。
(有删改)
8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.作为游牧地区,喀吾图与城市“生活迥然不同”,读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。
B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经,是因为金鱼转移了顾客的注意力,让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。
C.作者善于借小故事来表达情感,比如接受女顾客以鸡换衣,既是对她个人爱美之心的赞赏,也含有一种对质朴人情的认同。
D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲,但并没将这种生活过于浪漫化,一针一线辛苦踏实的劳动,才是平稳真切的生活感受。
解析:
B 养金鱼并非裁缝店的生意经,这一段内容也并非表现了顾客的斤斤计较,而是渲染了裁缝店温馨祥和的氛围,表现裁缝店所在的喀吾图的质朴人情之美。
9.结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
解析:
理解文中句子的含意时应先根据句子所在的位置,确定其在文中的作用,然后找出句子中的关键词,结合前后语境,分析其含意。
这句话在文中起到承上启下的作用。
承接上文所描写的行业辛苦,引出结尾处裁缝行业给“我”带来的人生启示。
理解句意时要明确“一样”的具体内涵,从文中“过同样辛苦的生活”“干裁缝真的很辛苦”可知,裁缝是辛苦的谋生行当,而“在一刹那想通很多事情”则含蓄地表达了“我”对这一行业的深厚情感和对辛苦踏实劳作、平稳真切生活的肯定。
答案:
①裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样;②但在做裁缝的过程中,对生活有了难忘的经验和体会,不由得对这一行当产生了特殊感情,感到它有独特意义。
10.本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。
解析:
“回过神来”“口气往往会软下去”“时常过来瞅一瞅”,这些口语化的句子极富生活气息,读来让人感觉亲切自然。
“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?
”简短的语句,表现出小媳妇快人快语的性格特点;“要当当(唠叨、责怪)嘛”一句体现了浓郁的地域特点,使人物形象更加鲜活真实。
“但是我们还是要了”“最后,我们先受不了了”,这些句子简洁明快,表达出裁缝们的善良;“‘滋——’地一家伙下去”场面感十足,明快风趣的语句大大提升了小说的可读性,增强了文章的吸引力。
答案:
①语言生活化、口语化,亲切自然;②人物对话有地域特点,鲜活真实;③整体上形成了明快风趣的语言风格,率真不做作。
三、诗歌鉴赏
阅读下面的这首唐诗,完成11~12题。
春晚书山家屋壁二首(其二)
[唐]贯休
水香塘黑蒲①森森,鸳鸯
②如家禽。
前村后垄桑柘③深,东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌,牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。
【注】①蒲:
多年生草本植物,生池沼中,高近两米。
根茎长在泥里,可食。
叶长而尖,可编席、制扇。
②
(xīchì):
一种像鸳鸯的水鸟。
③柘(zhè):
一种树。
11.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )
A.一、二两句诗描绘了静谧安恬的田园之景,暗颂了村民的勤劳。
B.三、四两句诗描绘了美好和谐的农家生活,寄托了诗人对农家生活的向往。
C.后四句塑造了包括作者在内的四种人物,虽然着墨不多,可是人物形象栩栩如生。
D.最后两句中山翁见作者到来,热情地向他兜售自家产品,希望他住下来能多用多买。
E.此诗给人清新健美之感,在晚唐缠绵颓废的诗风中,可谓独树一帜。
解析:
DE D项,山翁好客,不是“向他兜售自家产品,希望他住下来能多用多买”;E项,晚唐不是“缠绵颓废”,而是“绮丽纤弱”。
12.最后两句刻画了“山翁”怎样的性格?
一个“熟”字回应了上文哪些情景?
解析:
“留我”“又宿”写出山翁的殷勤,“笑指”写出山翁的淳朴善良。
“瓜豆熟”回应了上文“满塘黑压压的蒲”与“到处都是的桑柘”以及“蚕娘洗茧”等场景。
答案:
最后两句通过刻画山翁殷勤地留宿和“笑指”等词语的渲染凸显了其淳朴善良、殷勤好客的性格特点。
诗在末尾用一“熟”字回应上文“满塘黑压压的蒲”与“到处都是的桑柘”以及“蚕娘洗茧”等场景。