学年度第二学期学校工作计划精.docx

学年度第二学期学校工作计划精.docx

《学年度第二学期学校工作计划精.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年度第二学期学校工作计划精.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年度第二学期学校工作计划精

2008—2009学年度第二学期学校工作计划

基本情况分析：

辛朱中心小学现有教师35人，在校生606人，教学班14个。

教育教学水平居全镇上游。

学校校园文化浓郁、环境优美。

08年下半年顺利通过市级教学示范校验收，教师的课堂教学水平有了较大提高，教育教学质量稳步提高。

但是，工作中还存在许多不足之处，如学校精神培育、教师校本培训、读书工程建设、师生评价、微机配备、校本课程开发、远程教育资源利用、学校特色不足等工作有待进一步提高。

指导思想：

以素质教育要求为目标，依法办学，办群众满意教育；以改革和发展为目的，不断加强两支队伍建设和校园文化建设，培育学校精神，继续深化课堂教学改革，丰厚内涵，全面落实课程方案，办出自己特色；以全面提高教育质量为核心，规范常规管理，强化教研，在新的形势下，确保教育质量稳步提高。

立足现状，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，努力提高综合办学水平。

工作目标：

一、加强师德建设，打造和谐、奉献、争先的学校精神。

二、加强学校内涵建设，实现教育教学质量的新提高，办出特色。

三、继续加大骨干教师、名师培养力度，构建学校发展新优势。

四、强化体育、卫生、美育、健康教育和环境教育。

五、创建富有特色的校园文化建设，争创书香校园。

六、加强学校安全管理工作，建设和谐平安校园。

具体措施

一、打造一支优秀的教师队伍是各项工作之首，这是学校工作立于不败之地的保证。

今年，我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。

切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。

组织教师以学习教育理论为根本，以恪守新《中小学教师职业道德规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。

坚持政治学习制度，实施每月一次师德心得体会交流制度，实行教师职业道德多元考评制度，做到学生喜欢、同事满意、领导认可。

从本学期开始，对于教师的师德考核，我们将吸收学生及家长参与考评，并把考核结果进行教师顺向通报，知不足而改之；坚决实行师德考核一票否决制。

每学期评选一次师德标兵，并予以宣传、奖励、慰问，考核加分。

“一切为了学生”应成为我们每个教师的座右铭。

全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。

真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无愧与人民教师的光荣称号。

二、进一步增强德育工作的主动性、针对性和有效性。

学校工作必须牢牢把握一个主题：

以德育人。

全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度，为创德育管理特色而努力。

1、加强德育工作领导。

成立校长室、德育处、少先队以及年级组德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。

2、加强班主任队伍建设。

坚持班主任培训制度，抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。

落实班主任岗位职责，健全班级达标考核与奖励制度。

通过组织班主任工作汇报、系统交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。

3、加强德育研究，取长补短，提高教师育人水平。

我们将开展以“心灵的对话”为主题的“小故事演讲”活动，在教师政治学习时间、班主任工作例会上安排教师上台时宜行演讲，介绍自己与学生、家长、同事交往中发生的小故事。

4、创设规范的育人环境。

①强化班风、校风，强化学生行为规范教育。

日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。

切实抓好班级管理。

要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。

要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。

②搞好学校精神文明建设。

③积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。

每班每月一期板报，教室、实验室文化氛围要浓，布置要规范，学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。

要大力宣传“辛朱学区好少年”，以身边的榜样激励同学们。

5、重视全员管理育人。

全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。

搞好共建活动，办好家长学校。

继续做好教师与特殊学生的帮扶结对工作。

6、采取措施积极抓好后进生转化工作。

这些学生起点低，素质不是很高。

要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。

我们教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。

对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、爱，鼓励他们改正错误，健康成长。

德育处要研究学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。

继续致力于提高课堂教学效益。

（1）、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。

教导处、年级组、班级层级负责，通过教学常规月活动，建立教学常规、学校规程，制订目标，认真抓落实。

（2）、强化教学基础管理，加强年级组、学科组、备课组建设。

课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课堂教学之中。

今年，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。

学科组、备课组建设方面，我们在加强“四要”（要具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力、要有具体的备课组活动记载）的同时，要落实“三课一评”、“一课三议”制度（每周安排挂牌课，促使同事间取长补短）。

平时要求每一位包级的学校班子成员还必须参与备课组活动，与组员同学习、同讨论、同研究。

每学期学期结束时，在备课组自评、成果展示（拿出具体的实绩，由每一个年级组长上台汇报）的基础上，评出优秀备课组。

而往年进行的随堂课检查制度，也将有所改变。

要求每一位包级的学校班子成员在每周必须听评一节课的基础上将听课情况以书面材料的形式上交教导处，由教导处汇总，形成一周小结，周五在教师会议上进行通报。

（3）、强化校本研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。

加强学习、改变观念是推进课程改革的首要任务，但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。

在过去的工作中，我们虽然已加强了这方面的探索与研究，也采取了不同的做法，但效果还不十分明显。

因此，我们将改变以前撰写随笔、论文的做法，要让教师群体成为学习型组织。

45周岁以下的教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等（同事间不得转抄）。

并联系实际写读后感。

倡导教师撰写教学案例，并把这作为学校最基本的教研活动在校内开设素质教育论坛，安排教师轮流主讲。

主讲内容来自于教师自己的课堂教学，来自于身边的一些典型案例，来自于教学中的小故事，也可以是一段课堂教学录象点评等等。

（4）、优化学科教学过程。

①教学目标的确定要变一元为多元。

既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与健全的人格。

②优化学科教学过程要突出五个重点：

即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把测（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。

③课堂教学要落实四精、四点。

（备课精、讲课精、批改作业精；难点、重点、指导点（落实）、能力点（发展））。

④要运用上述要求，制订检查教案标准和课堂教学评价标准，加强教案检查和评课观摩。

年级组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课。

以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革，多出好课。

（5）、进一步优化师生关系。

要贯彻双主统一原则，探索师生互动的探究性教学。

一是教为主导、学为主体和谐统一，知识掌握与智能发展的统一，个性与共性的发展与统一。

重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨论、实践，使导教与导学相一致、启发与思维相呼应、难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题、说想法，允许学生自由发表意见。

（6）、加强教科室工作。

教科室要根据课程要求，结合年级组的特点，要强化科研分工负责的管理层次性，要精不滥。

要在理论上储备和在经验上支持，不断训练，提高科研能力，定期开展活动，在教学实践中出成果。

（7）、要积极探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力。

综合实践活动是新课程式改革的亮点，要对综合实践活动的指导思想、具体内容和实施办法有深刻的理解，要依据新课程的有关要求，对课程内容的确定，活动的实施等制定具体的方案，以保证综合实践活动课程科学、有效地开展。

（8）、要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。

信息技术在教育领域的广泛使用，推动着教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，我们要充分认识到这一变化带来的影响。

要进一步加强硬件建设，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。

坚定不移地推进考试评价制度改革。

要根据上级要求，加大考试评价改革力度，逐步建立和完善促进学生发展、教师专业成长和学校课程实施的评价机制。

要严格控制小学阶段各种考试的次数，加强期中、期末等一般性考试的研究，使之更好地发挥导向、激励和评价功能。

三、骨干教师的数量和质量是一所学校教育事业发展程度的重要标志。

就目前来说，学校的骨干教师无论是数量上、还是质量上，还没有优势，甚至可以说还有很大的一段差距。

这一情况与学校教育发展的整体水平还不相适应。

因此，本学年，我们将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫（2009年，学校将争取有1名教师评为县级名教师，有1名教师评为县教学能手，3名教师评为镇教坛新秀）。

1、为骨干教师的成长创设良好的环境。

继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子；要为骨干教比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。

第一个方面要按照正在实行中的“学校名师培养方案”，不断创造条件，为他们搭建舞台，使他们尽快脱颖而出，早日成名成家。

第二个方面采取“请进来，走出去”的办法，聘请专家来校讲学，与名校长期建立合作关系。

同时，我们还将为学校骨干教师购买教育教学专著，促使他们不断学习，夯实底蕴。

2、进一步加大“四项工程”建设的力度，提高工程建设的有效性和实效性，全面落实并完成“四大工程”建设的预期目标。

要进一步完善教师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、学校推门制度、上课评课制度、教师申报课申报考核制度，扎实落实教师教学工作常规，大力推进课堂教学改革，全面提高教育质量。

继续实施骨干教师展示课、青年教师评优课、教科与教研结合课、备课组研讨课、拜师结对汇报课。

积极参加县、市教育局组织的各类课堂教学活动，力争在活动中学习他校新“亮点”，努力形成学校特色。

3、加强教师综合能力的培养。

学生有效的学习需要良好的教学，良好的教学需要专业化的教师，而教师的教学基本功是教师业务能力的基石。

新学年中，我们还将把提高教师的综合能力作为一项重要的工作来抓。

组织好以写字、演讲、说课、课件制作等为主要内容的业务能力竞赛活动。

特别是要通过能力竞赛活动，构建网络环境下的教师新形象。

4、进一步加大对骨干教师奖励的力度。

继续实施好优秀骨干教师奖励制度。

继续实行在分配上向一线的骨干教师倾斜，进一步调动骨干教师的工作积极性，稳定骨干教师队伍。

四、1、续贯彻落实两个《条例》，努力提高全体学生的身体素质和健康水平。

体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好“两操、两课、一活动”和体育比赛等常规性群体体育活动；体育特色项目田径、篮球、乒乓、空竹的训练要责任到人，坚持科学地训练。

2、加强卫生保健的教育，改革清洁卫生制度，加强校园清洁卫生的检查评比，做好学生体检和常见病的防治工作。

3、浓郁的艺术氛围，要举办好艺术节、读书节活动和劳技作品展示活动，扩大学生的参与面，提高活动的质量。

4、体育老师和卫生工作人员工作职责，做好体育器材的管理，杜绝发生事故。

5、要加强传染病预防工作和学校饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件的发生。

6、环境教育作为一个跨学科的主题纳入综合实践活动。

五、1、重塑校园文化，让显性的物质文化与隐性的人文精神，共同营造师生的精神家园。

2、把学校的昨天、今天和明天，学校的办学理念，教育理念，质量理念，育人理念，让师生清楚明白，打造潜移默化的教育平台。

3、构建校风、学风、教风的隐形文化，使学校充满文化气息，有书卷味，使校园文化潜移默化的影响人、塑造人、培养人，让校园文化成为师生的精神家园。

启迪心灵，使学校的每一间教室、每一堵墙、每一个角落、甚至每一处细节的设计都体现出平等、理解、激励、向上。

让学生举目所及，举足所进不仅是知识的殿堂，更是美的熏陶和艺术的享受。

通过校园文化建设影响学校的教育，促进师生身心的健康成长。

六、1、 加强学校安全管理机制建设。

强化职责，落实责任。

落实定期与不定期的安全检查和隐患排查制度，突发重大事件应急处置预案制度、安全事故报告制度、安全工作考核制度和安全责任追究制度等安全工作管理制度。

2、加强学校安全教育，加强安全法律法规学习，落实常规管理，加强对师生的法制教育，加强安全常识教育，加强安全常识应急演练。

3、加强学校校舍的排查工作，坚决排除校舍安全隐患。

4、加强学校治安保卫管理，学校配备保卫人员，领导带头值班，节假日必须安排教职工轮流值班护校。

5、加大矛盾纠纷排查调处力度，保持学校和谐稳定。

本学期面对激烈的竞争，对辛朱学校来说，机遇、挑战、压力并存。

希望每一位领导、教师对此都要有高度的认识，摆正自己的位置，立足现在，放眼全镇，勤奋务实、开拓创新，全面提高自身素质，提高学校管理水平和教师的教育教学水平，全面提高教育教学质量。

相信，只要我们永不满足，与时俱进，只争朝夕，团结拼搏，我们一定能够把辛朱教育办得更好！

辛朱学区中心小学

2009.2

附：

学校大事安排一览表

起至时间

具体活动安排

主持

备注

2月16日—3月1日

1、制定各种计划

2、开学典礼3、推门课活动

教务处

办公室

3月2日—3月15日

1、学习规范化检查

2、常规教学检查3、校本课程开发延伸活动

教务处

3月16日—3月29日

1、植树节系列活动

2、新广播体操比赛3、实验教学检查

政教处

教务处

3月30日—4月12日

1、师德演讲比赛

2、课堂教学达标活动3、清明节活动

政教处

教务处

4月13日—4月26日

1、学生作业展评

2、写字比赛3、现代教育技术评比

教务处

4月27日—5月10日

1、读好书演讲比赛

2、剪纸作品展3、优秀教案评比

教务处

5月11日—5月24日

1、诗文诵读比赛

2、安全演练3、远程教育资源运用评比

教务处

政教处

5月25日—6月7日

1、作文大赛

2、读书笔记展品3、课件制作评比活动

教务处

6月8日—6月21日

1、优秀班主任、班级评选

2、师生空竹比赛3、读书心得展评

政教处

教务处

6月22日—6月28日

期末考试

教务处

6月29日—7月5日

总结、考核

教务处

办公室

2008—2009学年度第二学期

学校工作计划

辛朱学区中心小学

2009.2